2023年小學二年級下冊工作總結

第12頁共12頁2023年?小學二年級?下冊工作總?結本學期?，我繼續(xù)擔?任二年級教?學工作。教?學實踐中，?我發(fā)現(xiàn)教學?班級大部分?學生基礎比?較薄弱，作?業(yè)臟亂，思?考速度慢、?書寫速度慢?、對新知的?理解也比較?慢。我根據(jù)?實際情況采?取有效的措?施，激發(fā)學?生的學習興?趣，培養(yǎng)學?生的學習習?慣，引導學?生參與學習?的全過程，?因此本學期?來的教學工?作有所順利?，學生的學?習成績也穩(wěn)?中有進。對?于學校分配?的各項工作?，自己也能?夠盡職盡責?，兢兢業(yè)業(yè)?，努力去完?成?，F(xiàn)對自?己的工作回?顧如下：?一、夯實基?礎，努力減?輕學生學習?負擔蘇霍?姆林斯基說?過：“只有?讓學生不把?全部的時間?都用在學習?上，而留下?許多自由支?配的時間，?他才能夠順?利地學習。?”這句話看?似矛盾，其?實蘊藏真理?：一個學生?如果大部分?時間都被作?業(yè)塞滿，就?沒有了思考?的時間，沒?有了智力活?動的時間，?而缺少了智?力生活，學?生負擔過重?、學業(yè)落后?的可能性就?越大，過重?的學業(yè)負擔?是對孩子的?智力和體力?的摧殘。但?在小學低段?教學中，計?算、操作等?基本技能對?孩子的后期?學習非常重?要，如何讓?孩子既能熟?練掌握相關?技能又不會?負擔過重呢??本學期，?我作了以下?幾點嘗試：?1.向課?堂___分?鐘要質量。?每節(jié)新授?課都做到“?有備而來”?，認真閱讀?教材、教參?，了解教材?的編排體系?，編者意圖?，每個知識?點在全套教?材的地位及?其與前后相?關知識聯(lián)系?和銜接，做?到高屋建瓴?，胸中有溝?壑。觀看優(yōu)?秀課例，積?極征求同組?老師意見，?根據(jù)學生的?年齡特點和?知識起點，?確定每節(jié)課?的重難點，?思考應該選?擇什么樣教?學方式和學?習方式，設?計完備的教?學預案。其?次是努力增?強教學技能?，做到每堂?課線索清晰?、層次分明?、言簡意賅?、深入淺出?，加強師生?交流，充分?考慮各個層?次學生的學?習能力和學?習需求，讓?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快。最后，?每節(jié)新授課?都注重營造?課堂氛圍，?調動學生的?積極性，擴?大課堂容量?，提高課堂?教學效率，?爭取每節(jié)課?都留有一定?的時間供學?生練習鞏固?，驗證教學?效果，發(fā)現(xiàn)?問題當堂解?決。2.?及時鞏固與?定期復習相?結合。每?節(jié)課新授知?識都會在當?時當天及時?鞏固，第二?天進行適當?復習，一段?時間后進行?第二次復習?，提高復習?效率。本冊?教材___?個單元教學?，全是數(shù)與?代數(shù)的知識?，其中計算?是教學的重?點，為了幫?助孩子提高?計算速度，?每節(jié)課課前?花___分?鐘時間讓學?生誦讀乘法?口訣和20?以內進位加?與退位減口?算題，通過?一學期的堅?持，效果顯?著。3.?作業(yè)布置與?批改。本?學期我準備?了多套教輔?資料，精選?練習，有針?對性，有層?次性地布置?作業(yè)，力求?使每一次練?習起到最大?的效果。對?學生的每一?次作業(yè)都認?真及時地批?改，并做好?錯題記錄和?分析，針對?不同的錯誤?分別采取個?別輔導和_?__評講的?方式及時補?救，根據(jù)錯?題記錄和分?析，制定階?段復習計劃?和期末復習?計劃，做到?有的放矢。?二、__?_全體，盡?可能兼顧學?優(yōu)生的培優(yōu)?和學困生的?輔導新課?標明確指出?：教學要面?向全體學生?。在我們這?樣的大班教?學中，最難?兼顧的是學?優(yōu)生的培優(yōu)?和學困生的?輔導。因此?，我努力在?課堂教學和?課后輔導中?___他們?的成長：?(一)在課?堂教學中，?注意設計不?同層次的問?題，照顧到?不同層次學?生學習的需?要，為學困?生創(chuàng)造獲得?成功體驗的?機會，為學?優(yōu)生提供思?考空間;在?課堂練習中?，對學優(yōu)生?提出有挑戰(zhàn)?性的要求的?同時，加強?個別輔導，?不讓學困生?掉隊。(?二)做好課?后輔導工作?，加大對后?進生的輔導?，不僅是知?識上補缺補?差，更重要?的是學__?_、學習方?法的指導。?要提高學困?生的成績，?首先激發(fā)他?們的求知欲?和上進心，?讓他們意識?到學習的意?義;其次是?要教給他們?學習的方法?，讓他們學?會觀察、學?會思考，增?強學習自信?心，體驗到?學習的樂趣?(三)加?強家校聯(lián)系?，搭建良好?的溝通平臺?，讓家長成?為個性化教?育的有力支?持。三、?邊教邊研，?取得較明顯?的教學效果?(一)本?學期，我們?班每天的數(shù)?學作業(yè)，中?等學生一般?能在10到?___分鐘?完成(期末?復習時略有?增加)，基?本都能輕松?地獨立完成?。在作業(yè)批?改中，很少?有___性?錯誤。(?二)在課后?輔導時發(fā)現(xiàn)?，幾個學困?生學習成績?進步很大，?現(xiàn)在每次測?試都在__?_分左右。?他們的學習?能力也在不?斷增長，學?習越來越輕?松，上學期?遇到他們學?習上出現(xiàn)問?題進行輔導?時，總是費?盡唇舌，啟?而不發(fā)，本?學期基本上?都是一點就?通，學困生?輔導一般都?在課間幾分?鐘內完成，?很少留到放?學后。(?三)班上近?一半的學生?，學習能力?較強，思維?活躍，善于?思考，學習?成績優(yōu)異，?學習狀態(tài)穩(wěn)?定。四、?自我反思，?努力實現(xiàn)專?業(yè)成長(?一)繼續(xù)堅?持并優(yōu)化本?學期一些有?成效的做法?，爭取讓學?生在課堂上?解決所有的?學習問題，?課后只做適?當?shù)撵柟蹋?控制好課后?作業(yè)分量;?(二)加?大家校之間?的聯(lián)系，抽?出更多的時?間與家長進?行溝通交流?，爭取家長?更多的支持?，致力于孩?子學習興趣?的培養(yǎng)和學?習能力的提?高。五、?今后努力方?向和設想?針對本學期?在教學工作?中存在的問?題和不足，?在今后的工?作中著重抓?好以下幾點?：(一)?結合教材的?內容，老師?要精心備課?，面向全體?學生教學，?抓牢基礎知?識,搞好思?想教育工作?。注重學生?各種能力的?培養(yǎng)和知識?應用的靈活?性，特別注?重學習習慣?的培養(yǎng)，以?激發(fā)學生學?習的興趣，?提高他們的?學習成績。?(二)及?時輔導學困?生，抓住他?們的閃光點?，鼓勵其進?步。(三?)充分利用?直觀、電化?教學，把難?點分到各個?層次中去，?調動學生學?習的積極性?。對學生進?行強化訓練?，爭取教出?更好的成績?。(四)?充分利用數(shù)?學教材，挖?掘教材的趣?味性，以數(shù)?學知識本身?的___力?去吸引學生?、感染學生?。(五)?及時家訪，?家長配合抓?好學生的學?習?？傊?，我相信經(jīng)?過長時間的?感染和教育?，學生們一?定會喜歡學?習并愛學習?，這樣才能?學的好，老?師也才能教?學輕松，并?取得良好的?教學效果。?同時還感覺?到，只要老?師用心對待?自己的工作?，并善于反?思和研究，?一定會用少?的時間取得?好的教育效?果。小學?二年級下冊?工作總結(?二)回顧?一年來，自?己在教育、?教學中的工?作，有過付?出和收獲，?也有過傷痛?。本學期，?我繼續(xù)跟班?上二年級并?當任二年級?數(shù)學教學工?作。對于本?班學生情況?可以說有所?了解。我根?據(jù)實際情況?采取有效的?措施，激發(fā)?學生的學習?興趣，培養(yǎng)?學生的學習?習慣，引導?學生參與學?習的全過程?，因此本學?期來的教學?工作有所順?利，學生的?學習成績也?穩(wěn)中有進。?對于學校分?配的各項工?作，自己也?能夠盡職盡?責，兢兢業(yè)?業(yè)，努力去?完成。現(xiàn)對?自己的工作?回顧如下：?一、以課?堂教學為核?心1.課?前閱讀教材?，設計教案?。課前閱?讀《數(shù)學課?程標準》、?教材、教參?，對上課教?學內容做到?心中有數(shù)。?認真堅持業(yè)?務理論學習?，撰寫業(yè)務?學習筆記和?教學反思，?自己業(yè)務認?識有了明顯?轉變，工作?事業(yè)心，責?任感極大加?強。在備課?中體現(xiàn)教師?的引導，學?生的主動學?習過程。做?到了學習與?教學的有機?結合，認真?反省工作得?失，虛心接?受他人的意?見，及時整?改，使自己?的業(yè)務素養(yǎng)?不斷提高。?同時根據(jù)課?后題，設計?適合本班學?生設計情況?的練習題。?2.精心?上課，綜合?運用方法激?發(fā)學生參與?學習的興趣?。(1)?創(chuàng)設引課情?境，激發(fā)學?生參與學習?欲望。課前?只要是能與?新課有關的?學習內容，?能設計出激?發(fā)學生興趣?的情境就進?行創(chuàng)設，創(chuàng)?設后鼓勵學?生主動參與?，放手讓學?生主動去探?究，鍛煉學?生動手、動?口、動眼、?動腦的能力?。作為一名?教師，搞好?教學是自己?的本職所在?，而我也不?例外。這學?期，我在教?學工作上從?沒有放松自?己。我堅持?認真上好第?一節(jié)課，認?真批改每一?份作業(yè)，努?力使自己做?得更好。我?認真?zhèn)湔n的?同時加強教?師用書的鉆?研，在書上?批注，做到?每個知識點?嚴抓細扣，?準確把握學?生的接受能?力，體現(xiàn)備?課的實用性?。上課做到?精講精練，?巧講巧練。?抓住根本，?講求實效，?重視數(shù)學基?本功訓練，?準確把握學?生的學習的?動態(tài)（范本?），采取靈?活多樣的教?學方法和管?理方法，最?大限度的調?動全班學生?學習的主動?性，使學生?全身心地投?入到學習活?動中來。?(2)設計?練習，在實?踐中提高學?習效率。因?此，為了達?到良好的學?習效果，在?每天講授新?課前，我都?會以卡片、?小黑板、口?述等形式為?學生創(chuàng)設練?習題，學習?興趣很高。?同時重視學?生掌握數(shù)學?基礎知識，?培養(yǎng)學生的?判斷、推理?能力和分析?綜合能力。?例如：在處?理課后練習?時，遇到半?圖半文字的?題目時，我?就讓學生編?出一道完整?的應用題，?培養(yǎng)他們的?編題能力。?在遇到一道?題里有幾個?問題時，我?教給學生如?何解答這種?題的方法，?培養(yǎng)了學生?的審題能力?、分析能力?。為了提高?學生的口算?和計算能力?，我還利用?每節(jié)課的前?___至_?__分鐘進?行口算練習?，讓同學熟?能生巧，經(jīng)?過這樣的練?習，我們班?的口算和計?算能力有了?很大的提高?。有時還會?以分組競賽?的形式讓小?組與小組，?個人與人之?間進行比賽?，學生的興?趣更濃，學?習效果顯著?。(3)?歸類復習，?掌握學習方?法。這樣的?教學內容一?般是按單元?進行復習，?一單元內容?一歸類，有?時只要是相?關的知識，?聯(lián)系比較緊?密就進行歸?類復習。這?樣就把學生?學習的比較?零散、沒有?規(guī)律的知識?進行系統(tǒng)化?學習，這樣?學習效果會?更好。3?.及時批閱?學生課堂和?家庭作業(yè)，?第一時間掌?握學生學習?情況。本班?學生雖然人?數(shù)不多，但?明顯存在學?習差異。這?樣必須采取?適合不同學?生的方法進?行輔導。主?要采取面批?講解的方法?、個別輔導?法、個別心?理疏導法等?。對于共性?問題在黑板?上做細致的?講解。批改?作業(yè)時，指?出錯誤后，?讓學生先獨?立解決，在?進行講解。?學生訂正之?后，仍給滿?分，鼓勵學?生獨立作業(yè)?的習慣，對?激發(fā)學習的?興趣取得了?較好效果。?4.注重?后進生的輔?導。在教學?中注意降低?難度、放緩?坡度，允許?他們采用自?己的方法慢?速度學習。?注重他們的?學習過程。?在教學中逐?步培養(yǎng)他們?的學習興趣?，提高他們?的學習自信?心，對學生?的回答采取?“揚棄”的?態(tài)度，從而?打破了上課?發(fā)言死氣沉?沉的局面，?使學生敢于?回答問題，?樂于思考，?從而提高教?學的針對性?。在數(shù)學學?習方面，采?取以好幫差?的模式，從?座位的編排?上著手，一?個優(yōu)生幫帶?一個差生，?課上相互學?習互相幫助?，讓優(yōu)生幫?帶差生，提?高課堂教學?效率，課中?采取靈活的?生生互動的?學習方式，?同桌間相互?交流，達成?共識，課上?沒有完成的?作業(yè)讓優(yōu)生?課后加強管?理，督促差?生課后逐一?檢查落實。?從教經(jīng)驗讓?我意識到教?師要熱愛每?一個學生，?尤其是對待?后進生更要?多一些溫暖?、理解、尊?重和信任。?本學年對于?班級里的后?進學生董忠?樹、董孟達?、喬旭陽、?薛曉慧、孟?海霞、向明?才、張楠楠?和不完成作?業(yè)的魯科、?張來福我都?很用心的輔?導和教育。?孩子們也是?很有心的，?當他們看到?老師的真誠?和付出也在?學習上逐漸?有了積極性?和主動性。?學習有了明?顯的進步，?尤其董忠樹?、魯科、張?來福和向明?才進步比較?明顯，張來?福和向明才?也已經(jīng)成為?了優(yōu)秀的學?生，有付出?就會有收獲?。5.做?好練習及測?試卷的講解?。對于數(shù)學?教學，提高?學生的學習?成績還是要?有針對性的?多設計一些?試卷和練習?。針對練習?和試卷情況?及時講解和?調整教學，?并做好記錄?便于進行個?別講解和輔?導。評講試?卷時，對于?學生掌握不?好的題在進?行舉一反三?時，多找差?生練習并進?行及時指導?。打破按順?序逐題講解?的模式，嘗?試采用按類?講解。然后?再進行分層?設計作業(yè)，?也就是根據(jù)?學生試卷中?出錯比較多?的題，再設?計練習，反?復練習達到?熟能生巧。?二、注重?學生學習體?驗，從生活?中教學《?數(shù)學課程標?準》要求學?生“經(jīng)歷了?什么”“感?受了什么”?“體會了什?么”，注重?學生的學習?體驗。作為?教師，在教?學中應努力?展現(xiàn)教材豐?富的過程，?應鼓勵學生?主動參與學?習，嘗試讓?學生自己設?計練習，從?而拓展學生?的思維，鍛?煉學生的能?力。為了能?給學生提供?更多的機會?鍛煉自己的?能力，每星?期的家庭作?業(yè)有___?次是安排學?生設計家庭?作業(yè)，有_?__次讓學?生自己設計?課堂作業(yè)。?主要引導學?生，自己在?學習中那個?單元學習的?比較差就注?意學習哪個?單元的內容?。在進行復?習時，注意?引導學生生?活中的例子?，比如媽媽?今天買了_?__千克的?雞蛋，當_?__個雞蛋?是___克?，大約有多?少個?__?_克時，大?約有多少個??，___?克時，大約?有多少個??同樣的道理?媽媽買了一?筐蘋果，大?約是___?千克重，_?__千克蘋?果___元?，共需要多?少元?明明?今年身高是?130(_?__)，我?今年體重(?___)。?讓學生填上?合適的單位?。類似這樣?的例子，讓?學生留心生?活中的數(shù)學?。設法讓學?生在觀察、?操作、交流?、反思等活?動中，逐步?體會數(shù)學知?識的靈活性?和實踐性。?讓學生與學?生之間學會?交流、合作?、探究，鼓?勵學生與學?生之間進行?協(xié)作學習。?在學生對稱?和統(tǒng)計時，?讓學生自己?畫圖、設計?統(tǒng)計圖、統(tǒng)?計表，學生?學習積極性?高，學習效?果也比較好?。三、_?__全體，?盡量做到培?優(yōu)促差《?數(shù)學課程標?準》明確指?出：教學要?面向全體學?生。根據(jù)班?級實際情況?，___名?學生班額小?，在教學中?教學中很適?合培養(yǎng)優(yōu)生?和對學困生?的輔導。因?此，我努力?在課堂教學?和課后輔導?中___他?們的成長：?1.在課?堂教學中，?注意設計不?同層次的問?題，照顧到?不同層次學?生學習的需?要，為學困?生創(chuàng)造獲得?成功體驗的?機會，為優(yōu)?生提供思考?空間;在課?堂練習中，?對學優(yōu)生提?出有挑戰(zhàn)性?的要求的同?時，加強個?別輔導，不?讓學困生掉?隊。2.?做好課后輔?導工作。利?用早自習和?下午輔導時?間對學生進?行輔導，不?明白的耐心?講解，及時?查缺補漏。?利用中午時?間對個別不?回家的同學?進行輔導，?盡量在學校?時間解決學?生在作業(yè)中?遇到的各種?問題。要提?高學困生的?成績，首先?激發(fā)他們的?求知欲和上?進心，讓他?們意識到學?習的意義;?其次是要教?給他們學習?的方法，讓?他們學會觀?察、學會思?考，增強學?習自信心，?體驗到學習?的樂趣。有?句話說的好?：“教是為?了不教?！?因此在輔導?后進生方面?，我主要是?進行心理疏?導和學習方?法的講解。?四、加強?家校聯(lián)系，?搭建良好的?溝通平臺?及時的家訪?和有效的家?長會，可以?讓家長成為?學生教育的?有力支持者?。我們的教?育和學生的?成績的提高?，離不開家?長對孩子學?習的監(jiān)督和?輔導，只有?調動家長管?理孩子的積?極性和參與?對孩子教育?的意識，引?發(fā)家長對孩?子教育的重?視程度，教?育才會有更?好的效果，?學生的成績?也才會提高?的更快。本?學期，當學?生在學習和?思想上浮動?大，學習成?績低，作業(yè)?完成不及時?等，我都會?以電話或家?訪的形式進?行及時的補?救，均取得?了好的教育?效果?？?之，經(jīng)過近?一年和學生?的相處以及?對數(shù)學教學?的摸索，學?生在本次考?試中，取得?了預想的考?試成績，完?成了本學期?的教學任務?。我覺得作?為一名教師?，無論是語?文教學還是?數(shù)學教學，?都必須要能?讓學生對自?己所授的課?堂教學感興?趣。要讓學?生喜歡這門?學科的學習?，熱愛是最?好的老師，?讓學生愛學?習這門學科?，教師還要?精心設計適?合本班學生?的有效練習?題和試卷，?必要時要多?和學生進行?溝通和交流?，用更科學?的學習方法?達到更好的?教學效果。?我相信經(jīng)過?長時間的感?染和教育，?學生們一定?會喜歡學習?并愛學習，?這樣才能學?的好，老師?也才能教學?輕松，并取?得良好的教?學效果。同?時還感覺到?，只要老師?用心對待自?己的工作，?并善于反思?和研究，一?定會用少的?時間取得好?的教育效果?。小學二?年級下冊工?作總結(三?)本學期?我開學懷著?無比激動興?奮的心情接?任二年級二?班的班主任?工作。進行?了一個學期?的工作，讓?我深深感到?低年級班主?任工作的勞?累。在自己?多年的班主?任工作中，?使我懂得小?學階段的良?好的班風班?貌是各種習?慣養(yǎng)成的基?礎，低年級?則是良好習?慣養(yǎng)成的關?鍵期。本學?期，我擔任?二(2)班?的班主任，?我結合學校?提出的要求?和本班的實?際情況，開?展班級工作?，努力提高?學生的素質?，使學生能?得到全面的?發(fā)展。在班?級管理方面?，我做了如?下工作總結?：1、培?養(yǎng)學生的良?好習慣。?二年級學生?由于年齡小?，自控力差?，紀律渙散?。我從培養(yǎng)?學生良好習?慣入手，利?用早讀課，?班會課學習?學校規(guī)章制?度，提醒學?生做好各項?工作，并且?在課后注意?觀察學生的?行為。根據(jù)?學生的表現(xiàn)?在學生中樹?立榜樣，在?日常學習中?，時刻注意?調動學生的?積極性，逐?漸養(yǎng)成認真?聽課，認真?作業(yè)。下課?好好休息，?講文明、講?禮貌的好習?慣。2、?加強與家長?的聯(lián)系。?我經(jīng)常與學?生家長聯(lián)系?，與他們溝?通學生在學?校的表現(xiàn)情?況。尤其是?一些表現(xiàn)不?太好的學生?，我更是注?意。我常和?他們談心，?鼓勵他們。?一旦發(fā)現(xiàn)他?們在學習上?，身體上，?思想上有什?么特殊情況?，我總是及?時性，主動?性地和家長?聯(lián)系，向他?們了解情況?。希望能