2023年初三年級化學(xué)期末工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?初三年級化?學(xué)期末工作?總結(jié)化學(xué)?學(xué)科是新開?的學(xué)科，有?它的優(yōu)勢也?有它的劣勢?，放在初三?開設(shè)化學(xué)是?因?yàn)橐髮W(xué)?生必須具備?一定的知識?基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?能力，引導(dǎo)?得好能事半?功倍，一旦?學(xué)生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)薄弱，或?者學(xué)習(xí)被動?，或者存在?畏難情緒，?那么面臨的?困難也就大?。學(xué)生由于?這樣那樣的?社會、家庭?、自身因素?，普遍學(xué)習(xí)?情緒不高，?有一定的畏?難和依賴心?理。短短一?年時(shí)間要學(xué)?兩本書，我?們的教學(xué)任?務(wù)相當(dāng)艱巨?，為了更好?地完成本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)，我們制?定并在實(shí)際?教學(xué)中即使?根據(jù)情況進(jìn)?行有效調(diào)整?，現(xiàn)將一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下。?一、學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?教育心理學(xué)?指出：“構(gòu)?成學(xué)生學(xué)習(xí)?動機(jī)的重要?成分主要是?學(xué)生的學(xué)習(xí)?自覺性和對?學(xué)習(xí)產(chǎn)生的?直接興趣。?”在教學(xué)實(shí)?踐中，我很?注意每一節(jié)?課的引入，?從復(fù)習(xí)舊課?導(dǎo)入新課，?使新舊知識?銜接好;很?重視新課程?理念的貫徹?，讓學(xué)生通?過探究獲得?知識。在?教學(xué)實(shí)踐中?，我堅(jiān)持面?向全體，講?課時(shí)緊扣課?本，力求學(xué)?生聽懂聽明?白，對大部?分學(xué)生堅(jiān)持?不講難題、?偏題，重點(diǎn)?放在基礎(chǔ)知?識上二、?化學(xué)實(shí)驗(yàn)的?作用化學(xué)?學(xué)科有它自?身的優(yōu)勢—?—化學(xué)實(shí)驗(yàn)?，它能使學(xué)?生產(chǎn)生興趣?，在課堂教?學(xué)中，我認(rèn)?真___好?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?在演示實(shí)驗(yàn)?中，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，?學(xué)會在實(shí)驗(yàn)?中觀察和思?考，引導(dǎo)學(xué)?生了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的本?質(zhì)及其變化?的規(guī)律;結(jié)?合教材內(nèi)容?，___學(xué)?生進(jìn)行相關(guān)?的實(shí)驗(yàn)探究?，讓學(xué)生通?過親身的探?究性實(shí)驗(yàn)活?動，激發(fā)化?學(xué)學(xué)習(xí)的興?趣，增進(jìn)對?科學(xué)的情感?，理解科學(xué)?的本質(zhì)，學(xué)?習(xí)利用實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行科學(xué)探?究的方法，?初步形成一?些科學(xué)探究?的能力三?、復(fù)___?結(jié)工作初?三化學(xué)是中?考科目，要?想提高教學(xué)?質(zhì)量，一方?面，學(xué)生要?有扎實(shí)的基?本知識和基?本技能;另?一方面，學(xué)?生的應(yīng)變能?力一定要強(qiáng)?。因此必須?扎扎實(shí)實(shí)打?好基礎(chǔ)，教?學(xué)中力求每?章節(jié)過關(guān)，?做好每個(gè)階?段的復(fù)習(xí)工?作，對于重?點(diǎn)知識和知?識點(diǎn)繁雜的?章節(jié)，盡量?幫助學(xué)生進(jìn)?行歸納，打?印相應(yīng)的復(fù)?習(xí)提要;練?習(xí)題、測試?題都嚴(yán)格篩?選。另外對?于學(xué)生作業(yè)?基本上做到?全收和及時(shí)?批改，在作?業(yè)上針對個(gè)?人提出要求?和意見。再?比如說培提?優(yōu)補(bǔ)差工作?，是正常教?學(xué)工作的有?力和有效的?補(bǔ)充，對學(xué)?有余力的學(xué)?生，增大課?外作業(yè)的容?量，加大難?度，在適應(yīng)?中考題的同?時(shí)多接觸競?賽題;對接?受能力較差?學(xué)生，要做?到耐心細(xì)致?、百問不厭?，利用課外?時(shí)間給他們?輔導(dǎo)。四?、自身的不?足及努力方?向在教學(xué)?工作中對學(xué)?生的要求不?夠嚴(yán)厲，對?學(xué)生在掌握?知識上有要?求但沒有很?有效的落實(shí)?方法，致使?不自覺的學(xué)?生出現(xiàn)脫節(jié)?狀況，對學(xué)?習(xí)不能及時(shí)?學(xué)有所得，?就會逐漸出?現(xiàn)成績滑落?的現(xiàn)象。由?于一些實(shí)際?上的原因，?與學(xué)生的接?觸時(shí)間相對?較少，與學(xué)?生進(jìn)行交流?的時(shí)間和渠?道相對較少?。今后的教?學(xué)中，對學(xué)?生要從頭到?尾都充滿信?心和信任，?對學(xué)生要既?要鼓勵也要?鞭策。初?三年級化學(xué)?期末工作總?結(jié)本學(xué)期?按照教學(xué)計(jì)?劃，以及新?的教學(xué)大綱?，本人已經(jīng)?如期地完成?了教學(xué)任務(wù)?。做到有_?__、有計(jì)?劃、有步驟?地引導(dǎo)學(xué)習(xí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)，?并做好補(bǔ)缺?補(bǔ)漏工作。?一個(gè)學(xué)期來?，我在教學(xué)?方面注意了?以下幾個(gè)問?題，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、重視基本?概念的教學(xué)?化學(xué)基本?概念的教學(xué)?對于學(xué)生學(xué)?好化學(xué)是很?重要的，在?教學(xué)中，我?既注意了概?念的科學(xué)性?，又注意概?念形成的階?段性。由于?概念是逐步?發(fā)展的，因?此，要特別?注意循循善?誘，由淺入?深的原則。?對于某些概?念不能一次?就透徹揭示?其涵義，也?不應(yīng)把一些?初步的概念?絕對化了。?并在教學(xué)中?盡可能通俗?易懂，通過?對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?事實(shí)的分析?、比較、抽?象、概括，?使學(xué)生形成?要領(lǐng)并注意?引導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生活?和勞動中應(yīng)?用學(xué)過的概?念，以便不?斷加深對概?念的理解和?提高運(yùn)用化?學(xué)知識的能?力。二、?加強(qiáng)化學(xué)用?語的教學(xué)?元素符號、?化學(xué)式、化?學(xué)方程式等?是用來表示?物質(zhì)的組成?及變化的化?學(xué)用語，是?學(xué)習(xí)化學(xué)的?重點(diǎn)工具。?在教學(xué)中，?我讓學(xué)生結(jié)?合實(shí)物和化?學(xué)反應(yīng)，學(xué)?習(xí)相應(yīng)的化?學(xué)用語，結(jié)?合化學(xué)用語?聯(lián)想相應(yīng)的?實(shí)物和化學(xué)?實(shí)驗(yàn)。這樣?有利于學(xué)生?的記憶，又?有利于加深?他們對化學(xué)?用語涵義的?理解。還應(yīng)?注意對化學(xué)?用語進(jìn)行分?散教學(xué)，通?過生動有趣?的學(xué)習(xí)活動?和有計(jì)劃的?練習(xí)，使學(xué)?生逐步掌握?這些學(xué)習(xí)化?學(xué)的重要性?。（范本）?三、重視?元素化合物?知識的教學(xué)?元素化合?物知識對于?學(xué)生打好化?學(xué)學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)十分重要?。為了使學(xué)?生學(xué)好元素?化合物知識?，在教學(xué)中?要注意緊密?聯(lián)系實(shí)際，?加強(qiáng)直觀教?學(xué)、實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，讓學(xué)生?多接觸實(shí)物?，多做這些?實(shí)驗(yàn)，以增?加感___?。要采取各?種方式，幫?助他們在理?解的基礎(chǔ)上?記憶重要的?元素化合物?知識。在學(xué)?生逐步掌握?了一定的元?素知識以后?，教師要重?視引導(dǎo)學(xué)生?理解元素化?合物知識之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，讓學(xué)生?理解元素化?合物的性質(zhì)?、制法和用?途等之間的?關(guān)系，并注?意加強(qiáng)化學(xué)?基本概念和?基本原理對?元素化合物?知識學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)作用。?四、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?化學(xué)是一門?以實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的學(xué)科。?實(shí)驗(yàn)教學(xué)可?以激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，幫助?學(xué)生形成概?念，獲得知?識和技能，?培養(yǎng)觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?還有助于培?養(yǎng)實(shí)事求是?、嚴(yán)肅認(rèn)真?的科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。因?此，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)是提?高化學(xué)教學(xué)?質(zhì)量的重要?一環(huán)。本人?教學(xué)中，課?前準(zhǔn)備十分?周密，演示?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十?分明顯，效?果良好，使?全班學(xué)生都?能看得清楚?;教師應(yīng)從?科學(xué)態(tài)度、?規(guī)范操作，?給學(xué)生示范?，并啟發(fā)引?導(dǎo)學(xué)生從生?動的感__?_上升到抽?象的思維。?根據(jù)本校?的實(shí)驗(yàn)設(shè)備?條件，我把?一些演示實(shí)?驗(yàn)改為邊講?邊做的實(shí)驗(yàn)?，或調(diào)換一?些實(shí)驗(yàn)，或?適當(dāng)做一些?選做實(shí)驗(yàn)。?同時(shí)鼓勵并?指導(dǎo)學(xué)生自?己動手做一?些家庭小實(shí)?驗(yàn)，以進(jìn)一?步激勵他們?學(xué)習(xí)化學(xué)的?積極性和探?究精神。?光陰似箭日?月如梭，每?年都任初三?的化學(xué)課，?已經(jīng)六年了?。踏實(shí)勤懇?，教學(xué)成績?優(yōu)秀，贏得?學(xué)生的尊重?和同事的贊?許，得到領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可。?在教學(xué)中我?不斷的學(xué)習(xí)?和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，現(xiàn)提出以?下幾點(diǎn)和大?家探討：?1、打好基?礎(chǔ)：認(rèn)真?分析考生答?題中存在的?問題，與他?們平時(shí)沒有?準(zhǔn)確地理解?和掌握初中?化學(xué)的基礎(chǔ)?知識和技能?有很大的關(guān)?系，因而重?視和加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識和基?本技能的學(xué)?習(xí)十分重要?。抓基礎(chǔ)知?識，就是要?抓化學(xué)課本?知識，教學(xué)?中力求每章?節(jié)過關(guān)。由?于各學(xué)生之?間的智力差?異和學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同，學(xué)?生對化學(xué)知?識的掌握程?度不同，我?針對學(xué)生實(shí)?際因材施教?，分層教學(xué)?，提高課堂?教學(xué)的實(shí)效?性，盡量降?低落后面。?我認(rèn)為那種?為了留更多?的復(fù)習(xí)時(shí)間?而在平時(shí)教?學(xué)中拼命趕?進(jìn)度的做法?，必然造成?學(xué)生對知識?的“消化不?良”，甚至?使部分學(xué)習(xí)?跟不上的學(xué)?生對化學(xué)失?去興趣。抓?基本技能，?就是要抓好?化學(xué)用語的?使用技能和?實(shí)驗(yàn)基本技?能。平時(shí)的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)中?，要讓學(xué)生?真正了解每?個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及?的化學(xué)反應(yīng)?原理、裝置?原理和操作?原理，多給?機(jī)會讓學(xué)生?動手做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)通過?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀?察和研究的?過程和樂趣?，切實(shí)提高?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?能力。2?、重視過程?：要提高?學(xué)生的能力?，就要在教?學(xué)中加強(qiáng)學(xué)?生科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?和解決問題?能力的培養(yǎng)?。平時(shí)教學(xué)?與復(fù)習(xí)，都?不能“重結(jié)?論，輕過程?，重簡單應(yīng)?用的機(jī)械操?練、輕問題?情景和解答?思路分析”?。而應(yīng)該重?視獲取知識?的過程，讓?學(xué)生掌握學(xué)?習(xí)化學(xué)的“?基本學(xué)科思?維方法”。?化學(xué)試題中?出現(xiàn)科學(xué)探?究內(nèi)容，對?初中化學(xué)教?學(xué)提出了更?高的要求。?應(yīng)該準(zhǔn)確把?握課程改革?方向，以課?本知識為基?本探究內(nèi)容?，以周圍環(huán)?境為參照對?象，讓學(xué)生?親身經(jīng)歷和?體驗(yàn)科學(xué)探?究活動，主?動學(xué)習(xí)，逐?步形成科學(xué)?探究能力。?老師要精心?備課、備學(xué)?生、備教法?。注重知識?的有效傳授?和學(xué)生的靈?活應(yīng)用過程?，切實(shí)尋找?提高教學(xué)的?高效途徑。?3、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)：化?學(xué)是一門以?實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?的學(xué)科，實(shí)?驗(yàn)教學(xué)可以?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣，幫助學(xué)?生形成化學(xué)?概念，獲得?知識和實(shí)驗(yàn)?技能，加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)是?提高化學(xué)質(zhì)?量的一個(gè)重?要組成部分?。我在與學(xué)?生的接觸中?，發(fā)現(xiàn)初三?學(xué)生對化學(xué)?實(shí)驗(yàn)非常感?興趣，只要?課堂上一做?實(shí)驗(yàn)，興趣?驟升，結(jié)合?禮義中學(xué)養(yǎng)?成教育的研?究課題，利?用學(xué)生這種?心理，引導(dǎo)?他們?nèi)ビ^察?、分析實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?能力，分析?問題的能力?，充分發(fā)揮?實(shí)驗(yàn)在教學(xué)?中的作用。?在課堂教?學(xué)中，充分?利用化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的優(yōu)越性?，認(rèn)真__?_好實(shí)驗(yàn)教?學(xué)。在演示?實(shí)驗(yàn)中，除?按基本操作?要求進(jìn)行示?范操作外，?還引導(dǎo)有目?的的觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，并?能設(shè)計(jì)一些?問題，讓學(xué)?生在實(shí)驗(yàn)中?觀察和思考?，引導(dǎo)學(xué)生?根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象探究物質(zhì)?的本質(zhì)及其?化學(xué)變化的?規(guī)律。還結(jié)?合教材內(nèi)容?，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行增補(bǔ)，增?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效?果，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)?用性和趣味?性，激發(fā)學(xué)?生對實(shí)驗(yàn)的?興趣，進(jìn)而?發(fā)揮學(xué)生的?主觀能動性?，增強(qiáng)學(xué)生?積極主動的?參與意識，?借助對實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象的分析?，綜合歸納?，提高學(xué)生?分析問題和?解決問題的?能力。回?顧我的教育?教學(xué)工作，?我為這項(xiàng)工?作全心身的?付出過，雖?然也伴隨著?有失敗與無?奈，但也有?成功的喜悅?和滿足的微?笑。從中我?深深地體會?到教育是一?門藝術(shù)，藝?術(shù)的生命在?于創(chuàng)新。學(xué)?海無涯，藝?無止境。今?后，我要進(jìn)?一步加強(qiáng)自?身的修養(yǎng)，?不斷提高自?己的教育教?學(xué)水平，做?一個(gè)教育事?業(yè)的“孺子?牛”。初?三年級化學(xué)?期末工作總?結(jié)本期以?來，教者繼?續(xù)擔(dān)任九年?級一個(gè)班的?化學(xué)教學(xué)工?作。經(jīng)過一?學(xué)期緊張、?有序的教學(xué)?，注意激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?和學(xué)習(xí)積極?性，注重夯?實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)?，提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績，收到了?較好的教學(xué)?效果，到期?末已經(jīng)完成?本期的教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)就?本期的教學(xué)?工作做如下?總結(jié)。一?、本期開展?的主要工作?1、對九?年級的學(xué)生?而言，本期?學(xué)習(xí)任務(wù)重?，時(shí)間緊，?是提高學(xué)習(xí)?成績的關(guān)鍵?時(shí)期。開學(xué)?初，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教研組?成員深入課?堂聽課、評?課，提出許?多寶貴意見?，使教者教?學(xué)水平有了?較大提高，?為順利完成?本期教學(xué)任?務(wù)奠定了堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)。?2、為了進(jìn)?一步提高化?學(xué)課優(yōu)秀率?、平均分，?完成學(xué)校下?達(dá)的教學(xué)任?務(wù)，教者自?知任務(wù)艱巨?，長期以來?，對工作扎?扎實(shí)實(shí)，兢?兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)?持超前3課?時(shí)備寫教案?，做到備課?充分、實(shí)用?高效、教法?學(xué)法靈活。?為此，教者?樹立奮斗目?標(biāo)，確立推?進(jìn)對象，從?課堂教學(xué)入?手，認(rèn)真細(xì)?致的備好課?，確保上好?每一節(jié)課。?落實(shí)課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)，講?授知識重點(diǎn)?、難點(diǎn)突出?，努力實(shí)踐?學(xué)校提出的?“先學(xué)后教?，當(dāng)堂訓(xùn)練?”的教學(xué)模?式，在教學(xué)?過程中積累?了一定的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?3、考點(diǎn)訓(xùn)?練及時(shí)、準(zhǔn)?確，單元過?關(guān)檢測落得?實(shí)，堅(jiān)持以?學(xué)生為主體?，充分調(diào)動?學(xué)生的積極?性，進(jìn)一步?優(yōu)化課堂教?學(xué)，在課堂?教學(xué)中突破?重點(diǎn)、考點(diǎn)?，嚴(yán)抓訓(xùn)練?，做到教師?精講，學(xué)生?多練，進(jìn)一?步突出合作?學(xué)習(xí)的地位?和作用。?4、本期以?來，教者完?成化學(xué)下剩?___單元?的新授課內(nèi)?容，同時(shí)對?教材進(jìn)行了?系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?，完成__?_個(gè)專題訓(xùn)?練及會考模?擬訓(xùn)練題。?二、教學(xué)?工作取得的?成績1、?注重常規(guī)教?學(xué)，提高教?學(xué)效率。?本期以來，?教者按授課?計(jì)劃進(jìn)行授?課，順利完?成化學(xué)下冊?新授課的全?部內(nèi)容及復(fù)?習(xí)內(nèi)容。學(xué)?校先后舉行?三次質(zhì)量檢?測考試，教?者所任班級?成績穩(wěn)步提?高，同時(shí)，?教者認(rèn)真分?析，尋找差?距，及時(shí)解?決教學(xué)中存?在的問題，?對學(xué)困生多?鼓勵、多指?導(dǎo)、多檢查?，做到抓兩?頭促中間，?利用好現(xiàn)有?資料，對習(xí)?題進(jìn)行精選?，使全體學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績有較大的?提高。對學(xué)?生作業(yè)堅(jiān)持?當(dāng)天批改，?嚴(yán)格控制作?業(yè)數(shù)量和質(zhì)?量。在課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)全?面改革的情?況下，教者?積極探索，?學(xué)習(xí)新理念?，結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)際?，有力的促?進(jìn)了教學(xué)成?績的提高。?2、注重?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣，調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。在?教學(xué)過程中?，注意采用?多種教學(xué)形?式、各種教?學(xué)方法和教?學(xué)手段，以?吸引學(xué)生。?在教學(xué)中多?思考多動腦?筋，多留心?多做好準(zhǔn)備?課前的工作?，精心備課?，不僅要備?知識備教材?，更要備學(xué)?生的學(xué)情，?以飽滿的熱?情走上講臺?，以___?的演講吸引?學(xué)生，以精?彩的表演感?動學(xué)生，讓?學(xué)生渴望上?化學(xué)課，學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的積極性就?被調(diào)動起來?了，學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣濃?厚了，學(xué)習(xí)?成績也就提?高了。3?、注重“雙?基”教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。?重視“雙?基”教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)生基?礎(chǔ)，讓學(xué)生?從基礎(chǔ)著手?，不斷提高?學(xué)生分析問?題和解決問?題的能力。?通過本學(xué)期?的化學(xué)課教?學(xué)，使學(xué)生?能掌握本學(xué)?期化學(xué)課本?的知識內(nèi)容?，并能運(yùn)用?所學(xué)知識，?解決具體的?實(shí)際問題，?使知識轉(zhuǎn)化?為技能技巧?，以提高學(xué)?生分析問題?和解決問題?的能力。在?教學(xué)過程中?，教師要不?斷地、經(jīng)常?地灌輸化學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?、分析方法?、滲透化學(xué)?知識、化學(xué)?技能和技巧?。4、密?切聯(lián)系社會?生活實(shí)際，?抓好知識的?應(yīng)用?；?學(xué)是一門實(shí)?踐性很強(qiáng)的?學(xué)科，要與?日常生活和?社會熱點(diǎn)問?題聯(lián)系起來?，以增強(qiáng)學(xué)?生的社會責(zé)?任感和使命?感。要強(qiáng)調(diào)?和培養(yǎng)學(xué)生?的發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?的能力，更?重要的是培?養(yǎng)學(xué)生對科?學(xué)的熱愛和?自覺地運(yùn)用?科學(xué)，尊重?科學(xué)規(guī)律的?精神和思想?，要著力于?知識與生活?的聯(lián)系與結(jié)?合。讓學(xué)生?產(chǎn)生對化學(xué)?知識的貼近?與親切之感?，也促進(jìn)學(xué)?生對化學(xué)知?識與能力的?提高。從這?兩年的試卷?來看，試題?中涉及的生?活、生產(chǎn)實(shí)?際中問題較?多，從多種?角度對學(xué)生?的知識與能?力進(jìn)行考查?。讓學(xué)生有?時(shí)間閱讀課?外科技知識?，盡可能多?地接觸和認(rèn)?識社會，用?科學(xué)視角去?觀察問題和?分析問題，?___。學(xué)?生在不知不?覺地自覺運(yùn)?用化學(xué)知識?和化學(xué)學(xué)習(xí)?和分析方法?，去理解知?識，分析許?多實(shí)際問題?。如有關(guān)環(huán)?保問題、生?態(tài)問題、資?源的開發(fā)利?用等等，同?學(xué)們都能運(yùn)?用所學(xué)的化?學(xué)知識進(jìn)行?分析和理解?。5、研?究中考命題?方向，講究?復(fù)習(xí)策略。?研究近幾?年中考試題?，會發(fā)現(xiàn)試?題均以新課?程標(biāo)準(zhǔn)的目?標(biāo)、理念、?內(nèi)容為依據(jù)?，全面體現(xiàn)?了“知識與?技能、過程?與方法、情?感態(tài)度價(jià)值?觀“三個(gè)維?度的要求。?在此基礎(chǔ)之?上，講究復(fù)?習(xí)策略，重?視學(xué)生的個(gè)?體差異，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的良好學(xué)習(xí)?興趣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在歷?次模擬考試?中，教者所?任班級化學(xué)?成績比較優(yōu)?秀，基本完?成了學(xué)校下?達(dá)的教學(xué)任?務(wù)，其中及?格率為__?_%，優(yōu)秀?率為___?%，平均分?為49.2?5，通過師?生的共同努?力，基本完?成本期的教?學(xué)任務(wù)。?三、教學(xué)中?存在的問題?1、化學(xué)?教學(xué)以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)，但?我校化學(xué)儀?器及藥品比?較短缺，分?組實(shí)驗(yàn)難以?完成，加之?教學(xué)時(shí)間緊?，部分學(xué)生?實(shí)驗(yàn)(酸堿?鹽的性質(zhì))?只能在課堂?上講述，或?者改成演示?實(shí)驗(yàn)。2?、教材中的?部分難點(diǎn)、?重點(diǎn)對學(xué)生?而言，理解?掌握起來比?較困難，比?如有關(guān)溶液?中溶質(zhì)質(zhì)量?分?jǐn)?shù)的計(jì)算?，探究實(shí)驗(yàn)?，計(jì)算等，?而這些題目?要求的能力?較高，比較?靈活，因此?，一部分學(xué)?生掌握起來?有困難，導(dǎo)?致成績偏低?。3、部?分學(xué)生