二年級(jí)語文 人教版二年級(jí)語文上冊(cè)贈(zèng)劉景文

贈(zèng)劉景文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文。自學(xué)指導(dǎo)（一）1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（3分鐘后，比比誰讀得準(zhǔn)?。?.學(xué)生自由朗讀課文。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君需記，正是橙黃橘綠時(shí)。贈(zèng)劉景文

蘇軾秋夕自學(xué)指導(dǎo)（二）1.用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字新詞。（3分鐘后看誰認(rèn)得快又準(zhǔn)?。?.學(xué)生自學(xué)生字新詞。zèng

liúqínggài贈(zèng)送姓劉

擎雨蓋júcányóu

菊花

殘枝

猶有jūn

bìxūchéngjú君子必須

橙色橘子

劉

擎

菊

殘猶

君

須

橙橘

自學(xué)指導(dǎo)（三）1.自學(xué)指導(dǎo)（三）輕聲朗讀古詩，要把課文讀正確、讀流利。（3分鐘后比一比誰讀得好。）2.學(xué)生輕聲自由練讀課文。贈(zèng)劉景文

蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。贈(zèng)劉景文

蘇軾

荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年/好景/君須記，正是/橙黃/橘綠時(shí)。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君需記，正是橙黃橘綠時(shí)。荷盡/已無/擎雨蓋，荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了菊殘/猶有/傲霜枝。只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年/好景/君須記，一年最好的景致你要記住。正是/橙黃/橘綠時(shí)。那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這詩寫的是什么時(shí)候的景色？第一句寫的是什么？

秋末的景色，寫的是荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。1.作者寫了哪些事物來表現(xiàn)秋天?答案：荷.菊.橙.橘2.作者寫了哪些秋天的顏色?答案:橙黃.橘綠自學(xué)指導(dǎo)(四）1.先仔細(xì)觀察每一個(gè)生字的筆順和結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？然后描一描，最后照樣子寫一寫。于首枝楓記劉2.學(xué)生自己臨摹生字。山行學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.理解課文內(nèi)容。自學(xué)提示1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，想一想（1）說說詩中“擎雨蓋”“傲霜枝”是什么意思？（2）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是什么意思？（3）這兩首詩描寫的是什么季節(jié)的景色？（5分鐘后，比誰說得最好?。?.生先自學(xué)。山行[唐]杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。山行

杜牧遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/深處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。山行：在山里走。寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。徑：小路。山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。遠(yuǎn)處高山山間小路曲曲彎彎，

深山密林中升騰著縷縷炊煙。停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。坐：因?yàn)椤⒂捎?。于：比。停車坐愛楓林晚?/p>

霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。停車是因?yàn)槲覑劭礂髁滞砭?，?jīng)霜的紅葉比春花更加鮮艷。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

這兩行描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一行描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二行描寫了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下山窩窩里有幾戶人家隱約可見。

后兩行描繪了秋山近景。“霜葉紅于二月花”一行，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。這行詩成為千百年來人們廣為傳誦的名句。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。遠(yuǎn)處高山山間小路曲曲彎彎，

深山密林中升騰著縷縷炊煙。

停車是因?yàn)槲覑劭礂髁滞砭埃?/p>

經(jīng)霜的紅葉比春花更加鮮艷。

【詩文解釋】

一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。

[簡(jiǎn)析]這是一首優(yōu)美的寫景詩。詩中描繪了深秋季節(jié)山行時(shí)所見到的楓林晚景。寫秋景的詩歷來悲涼，可是，詩人筆下的秋景卻充滿了生機(jī)，真可謂是秋天里的春天。

【詩文賞析】

“霜葉紅于二月花”形容深秋的楓葉形象生動(dòng)，成為千古流傳的名句。據(jù)說是杜牧在游潭州（今湖南省長(zhǎng)沙市）岳麗山時(shí)所寫的。秋天在詩人的筆下不再是常被描述成的樣子，不是蕭瑟灰暗的，而是挺拔向上和充滿生命力的。詩人通過描寫了一幅秋景圖，從而贊頌了秋色的美麗。

練習(xí)1、“停車坐愛楓林晚”一句詩中的“坐”的意思是（）。2、《山行》寫的是詩人杜牧在（）所看到的（）時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅（）構(gòu)成的秋色圖，表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的（）之情。因?yàn)樯介g深秋時(shí)節(jié)寒山.石徑.白云.人家.楓林.霜葉.喜愛我喜歡春天，因?yàn)?/p>

。我喜歡夏天，因?yàn)?/p>

。我喜歡秋天，因?yàn)?/p>

。我喜歡冬天，因?yàn)?/p>

。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

關(guān)于秋天的古詩書河上亭壁（寇凖)

岸闊檣稀波渺茫，獨(dú)憑危欄思何長(zhǎng)。蕭蕭遠(yuǎn)樹疏林外，一半秋山帶夕陽。

練一練一、讀(dú)一(yì)讀(dú)。杜牧是晚唐著名的詩人，與李商隱齊名，人們把他們稱為“小李杜”?！渡叫小肥且皇讓懢靶≡?，詩人以細(xì)致的觀察、流暢（chànɡ）的語言寫出了不是春光勝似春光的秋色，使“霜葉紅于二月花”成為千古名句。蘇軾才氣縱橫，詩、詞、文、書法都有很高的造詣（yì）。《贈(zèng)劉景文》同樣是一首描寫秋景的詩，讓人從殘敗中看到生機(jī)、看到希望，寄意深遠(yuǎn)，讓人回味無窮。二、選(xuǎn)擇(zé)正(zhèng)確(què)的(de)讀(dú)音(yīn)，在(zài)下(xià)面(mian)畫(huà)“——”.橙（chénchénɡ）楓（fōnɡfēnɡ）徑（jìnjìng)三、寫(xiě)出(chū)下(xià)列(liè)詞(cí)的(de)反(fǎn)義(yì)詞(cí)。無（）是（）上（）斜（）愛（）晚（）四、根(gēn)據(jù)(jù)意(yì)思(si)寫(xiě)出(chū)相(xiāng)應(yīng)(yìng)詩(shī)句(jù)。1