2023年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?三年級(jí)上冊(cè)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期，我擔(dān)?任三年級(jí)班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在教?學(xué)期間我努?力根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，采取有效?的措施，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣,取?得了一定成?效。在工作?中認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作;?工作之余，?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)水?平，充實(shí)自?己的頭腦，?形成比較完?整的知識(shí)結(jié)?構(gòu)。一學(xué)期?將過(guò)，我付?出過(guò)辛勞，?也有收獲的?喜悅。為了?下一學(xué)期更?好地工作，?現(xiàn)作如下總?結(jié):一、?以課堂教學(xué)?為核心:?、備課。學(xué)?期初，鉆研?了《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?教材、教參?，對(duì)學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做到?心中有數(shù)。?學(xué)期中，著?重進(jìn)行單元?備課，掌握?每一部分知?識(shí)在單元中?、在整冊(cè)書?中的地位、?作用。思考?學(xué)生怎樣學(xué)?，學(xué)生將會(huì)?產(chǎn)生什么疑?難，該怎樣?解決。在備?課本中體現(xiàn)?教師的引導(dǎo)?，學(xué)生的主?動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程?。充分理解?課后習(xí)題的?作用，設(shè)計(jì)?好作業(yè)練習(xí)?。2、上?課。創(chuàng)設(shè)各?種情境，激?發(fā)學(xué)生思考?。放手讓學(xué)?生探究，動(dòng)?手、動(dòng)口、?動(dòng)眼、動(dòng)腦?。對(duì)學(xué)生的?回答采取揚(yáng)?棄的態(tài)度，?從而打破了?上課發(fā)言沉?悶的局面，?使學(xué)生樂(lè)于?思考，敢于?積極回答問(wèn)?題。針對(duì)教?學(xué)重、難點(diǎn)?，選擇學(xué)生?的探究結(jié)果?，學(xué)生進(jìn)行?比較、交流?、討論，從?中掌握知識(shí)?，培養(yǎng)能力?。根究學(xué)生?練習(xí)不同坡?度，不同層?次的題目，?鞏固知識(shí)，?形成能力，?發(fā)展思維。?現(xiàn)在學(xué)生普?遍對(duì)數(shù)學(xué)課?感興趣，參?與性高，為?學(xué)好數(shù)學(xué)邁?出了堅(jiān)實(shí)的?一步。努力?構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。一般做?到一小節(jié)一?整理，形成?每節(jié)知識(shí)串?;每單元整?理復(fù)習(xí)形成?知識(shí)鏈;一?學(xué)期對(duì)整冊(cè)?書進(jìn)行整理?復(fù)習(xí)。學(xué)生?經(jīng)歷了教材?由薄變厚，?再變薄的過(guò)?程，既形成?了知識(shí)網(wǎng)，?又學(xué)到了方?法，容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)遷移?，給學(xué)生的?創(chuàng)新、實(shí)踐?提供了可能?。3、作?業(yè)。做到精?講多練，有?針對(duì)性。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)及時(shí)批?改，認(rèn)真對(duì)?學(xué)生的每一?道錯(cuò)題進(jìn)行?糾錯(cuò)。分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。二、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。我把評(píng)?價(jià)作為全面?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?激勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的手?段，也作為?反思和改進(jìn)?教學(xué)的有力?手段。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既__?_學(xué)生知識(shí)?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展;既_?__學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更__?_他們?cè)趯W(xué)?習(xí)過(guò)程中的?變化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握，?抓課堂作業(yè)?的堂堂清，?采用定性與?定量相結(jié)合?，定量采用?等級(jí)制，定?性采用評(píng)語(yǔ)?的形式，更?多地___?學(xué)生已經(jīng)掌?握了什么，?獲得了那些?進(jìn)步，具備?了什么能力?。使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于樹?立學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的自信?心，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，促?進(jìn)學(xué)生的發(fā)?展。引一個(gè)?三年級(jí)評(píng)語(yǔ)?例子:這幾?天我們學(xué)習(xí)?了較大的長(zhǎng)?度單位《千?米的認(rèn)識(shí)》?，蘇應(yīng)天通?過(guò)自己的努?力，能收集?、記錄較遠(yuǎn)?的路程，知?道如何推測(cè)?、估計(jì)較遠(yuǎn)?的距離，在?這方面是班?里最好的。?但在語(yǔ)言表?達(dá)方面有一?定的困難，?希繼續(xù)努力?。等級(jí)評(píng)定?，優(yōu)。這個(gè)?以定性為主?的評(píng)語(yǔ)，是?學(xué)生與老師?的一次情感?交流，學(xué)生?獲得了成功?的體驗(yàn)，樹?立了學(xué)好數(shù)?學(xué)的自信心?，也知道了?哪些方面應(yīng)?該繼續(xù)努力?。三、今?后努力的方?向加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)新?課標(biāo)中新的?教學(xué)思想和?理念，挖掘?教材，進(jìn)一?步把握知識(shí)?點(diǎn)和考點(diǎn)。?多聽課，多?學(xué)習(xí)同科目?教師先進(jìn)的?教學(xué)方法和?教學(xué)理念。