2019屆人教版語言表達綜合運用單元測試

2019屆人教版語言表達綜合運用單元測試一、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1?3題。近一段時間以來，各地紛紛打響了“搶人大戰(zhàn)”招數(shù)頻出，當真是令人。這些“招數(shù)”，乍一看很吸引人，但細細地思考來卻有之感，均是通過落戶、補貼、購房等政策吸引人才。要“量身定做”，不要。人才數(shù)量固然是評價引進人才發(fā)展的一項重要原則指標，但如果片面地強調人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費。引才數(shù)量應因地制宜，要仔細參考社會發(fā)展情況、本地人才數(shù)量、產業(yè)結構格局等基本城市指標，進行“量身定做”，穿“合身的衣服〃，才會美觀得體。要“實用主義”，不要“貪慕虛名”。誠然，博士海歸人人都愛，諸如“百人計劃”等引來高層次人才，就會讓本地人才層次“躍升一個臺階”，這樣的“虛名”可能會讓部分地區(qū)背上“沉重的負擔”陷入高層次人才引不來、實用人才不想引的“兩難之地”。（ ）。立足自身環(huán)境、優(yōu)化自身環(huán)境是人才發(fā)展的基本條件，惟有把握這一要點，才能制定出更高效、更精細、更具鮮明比較優(yōu)勢的引才政策，才能在日益激烈的“搶人大戰(zhàn)”中，牢牢把握斷時代人才發(fā)展的新優(yōu)勢和主動權。.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A.手忙腳亂千人一面蜂擁而上嶄露頭角B.眼花繚亂千篇一律一哄而上脫穎而出C.眼花繚亂千篇一律蜂擁而上嶄露頭角D.手忙腳亂千人一面一哄而上D.手忙腳亂千人一面一哄而上脫穎而出.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A.人才數(shù)量固然是評價人才發(fā)展的一項重要原則，但如果片面地強調人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”使得行政成本、人才資源極大地消耗浪費。B.人才數(shù)量固然是評價人才發(fā)展的一項重要指標，但如果片面地強調人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費。C.人才數(shù)量固然是評價人才發(fā)展的一項重要指標，但如果片面地強調人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”使得行政成本、人才資源極大地消耗浪費。D.人才數(shù)量固然是評價引進人才發(fā)展的一項重要原則指標，但如果片面地強調人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費。.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán)，是評價政策成功與否的關鍵標準B.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán)，是評價政策成功的標志和關鍵標準C.人才能否留得住、是否用得好是人才政策的重要一環(huán)，也是引才政策成功與否的關鍵標準D.人才是否用得好、能否留得住是引才政策的重要一環(huán)，是評價政策成功與否的關鍵標準.下面是某校長邀請校友來校參加學校60周年校慶活動信函中的一部分內容，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。（5分）歲月如歌，滄海桑田。2018年12月28日，母校將迎來60周年壽辰。這是全校校友耿耿于懷的盛典。在此，我要代表學校八百余名師生，熱忱邀請您重返母校，歡聚一堂，重溫您們意氣風發(fā)的求學時光，同覽母校勃勃發(fā)展的新姿新貌，暢敘手足情誼，分享成功喜悅，共話美好前景。我們相信，母校60周年校慶必將因您的參與而更加精彩。.下面方框內是高考網(wǎng)上閱卷流程示意圖，請把這個示意圖寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連主觀題（網(wǎng)上閱卷示意圖）客現(xiàn)超分數(shù)敬師唧迸人計算機客觀題自動評分主、客雙郎會籍合成貫，不超過100個字。（6分）主觀題（網(wǎng)上閱卷示意圖）客現(xiàn)超分數(shù)敬師唧迸人計算機客觀題自動評分主、客雙郎會籍合成貫，不超過100個字。（6分）相描處理二、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1?3題。我國學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，絕非 ,而是有著翔實的數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億多人，青少年近視率居世界第一?！吨袊鴮W生近視高發(fā)亟待干預》提到的一組數(shù)據(jù)也令人:從小學一年級至初中一年級，中國學生的近視比例上升了50%以上。學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，原因諸多，電子產品的傷害，學習負擔過重，缺少戶外運動……防控孩子近視，已，不容絲毫延宕。其中，家庭負有不可推卸的責任。據(jù)調查，孩子近視，一些家長 ，認為只要成績好即可，顯然，這是對孩子不負責任?！把劬κ切撵`的窗戶。”（ ）。當然，不獨防治近視，讓孩子身心健康，茁壯成長，需要全社會共同努力。不同以往的是，相關制度設計

已提出，將兒童青少年近視率納入政府考核指標。只要這一制度發(fā)力發(fā)威，我們就有理由相信，學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢一定能夠得到遏制并扭轉。.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A.駭人聽聞 觸目驚心A.駭人聽聞 觸目驚心B.危言聳聽 觸目驚心C.危言聳聽 驚心動魄D.駭人聽聞 驚心動魄刻不容緩 不以為然迫在眉睫 不以為意迫在眉睫 不以為然刻不容緩 不以為意.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最為恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。B.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。C.世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。D.世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。3.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A.如果心靈的窗戶被“關”上了，或者蒙了塵，這些近視的學生，不僅無法更好地擁有出彩人生，也看不清美麗未來。B.如果心靈的窗戶被“關”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學生，不僅無法更好地擁有出彩人生，也看不清美麗未來。C.如果心靈的窗戶被“關”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地擁有出彩人生。D.如果心靈的窗戶被“關”上了，或者蒙了塵，這些近視的學生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地擁有出彩人生。.下面是從一封信中摘取的一段話，其中有五處用詞不當，請指出并加以改正。（5分）您的信已收到，寄來的特產我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產，我又憶及您對我一貫的關心和愛戴，真是不勝感激。至于您托我為您的犬子畢業(yè)聯(lián)系工作一事，我定會鼎力相助，請您放心。俗語云：“來而不往非禮也?！边^幾日，我將托人惠贈給您一件禮物，相信您會喜歡。.下面是某校教師講授《生活和生產中的流程》而編寫的教學流程圖，請把這個圖撰寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過110個字。（6分）.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）在缺乏有效的安全 的情況下，僅憑游客和動物園的一份警示協(xié)議，就想消除突發(fā)的險情，不過是一種的心理安慰。只有把所有游客都用無法 的安全制度管理起來，才能讓大家在同一個安全準則下，得到完美的保護。A.保護 似有若無 商榷B.保護 聊勝于無 商量C.保障 聊勝于無 商榷D.保障 似有若無 商量.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.在2018年俄羅斯世界杯比賽中，姆巴佩雖然驚艷了世界，但法國隊奪冠的關鍵人物卻是保羅?博格巴和格列茲曼。B.吉林長春長生公司問題疫苗案件暴露出原國家食品藥品監(jiān)督管理總局、國家藥品監(jiān)督管理局相關工作人員監(jiān)管不到位、監(jiān)督指導不力、審查把關不嚴、失察失責。C.電影《我不是藥神》成為現(xiàn)象級熱門，一個現(xiàn)實的原因是國內的觀眾在持久的壓抑和沉默中，在自己的真實社會生活中，太想看到屬于自己的那份善良和真實。D.8月20日，圍繞以“志不凡創(chuàng)青春”為主題的第八屆蘇港澳青年精英論壇在香港舉辦，吸引了來自江蘇、香港、澳門的約200位青年代表參加。.填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，，，，。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學領域最大的權威。①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案②震動了整個理論物理學界③發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運行的重大奧秘④思維卻遨游于廣袤的太空A.①②③④ B.④①③② C.④①②③ D.①③②④.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。在最新版《世界自然保護聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》中，原列第四級“瀕?！钡拇笮茇?，下調到了第五級“易?！?。這一級之差，說明作為一個“旗艦物種”的大熊貓① 。但不得不承認，“保護野生物種就是保護人類自己”“延續(xù)野生物種生命，是人類可持續(xù)發(fā)展的必要前提”等現(xiàn)代理念，在我國至今還不被很多人接受。和野生動物保護技術方面存在的問題相比，②。由此看來，③,徹底從那個“紅皮書”中解脫出來，至少還需要幾代人的努力。.仔細觀察下面的畫，結合原畫附詩，敘述畫面所表現(xiàn)的事，（不超過80字）并寫出此畫的寓意。（不超過24字）埸理韋群蒙，喬遷前曲詵. 由為同加黃，臨時想卷的答案： -【答案】B【解析】本題考查成語意思和用法的辨析能力。首先要把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤。眼花繚亂：看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。由語境中“紛紛打響了‘搶人大戰(zhàn)'”“招數(shù)頻出”等語句可看出，應用“眼花繚亂”。千人一面：眾多人一個臉譜，多用以譏諷文藝創(chuàng)作上的雷同。千篇一律：指文章公式化，也比喻辦事按一個格式，非常機械。由語境中“均是通過落戶、補貼、購房等政策吸引人才”，結合“之感”的限定，可知，應選“千篇一律”。一哄而上：沒有經過認真準備和嚴密組織，一下子行動起來。蜂擁而上：形容許多人一起涌上來。根據(jù)語境“要'量身定做'”的提示，應用“一哄而上'。脫穎而出：比喻本領全部顯露。嶄露頭角：指初顯露優(yōu)異的才能。根據(jù)語境“更高效、更精細、更具鮮明比較優(yōu)勢的引才政策，才能在日益激烈的‘搶人大戰(zhàn)’”，可知應用“脫穎而出”。故選B?！敬鸢浮緾【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。選項，搭配不當，“人才數(shù)量”與“原則”搭配不當；選項B,表意不通，最后一個分句“使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費”。選項D,句式雜糅，“人才數(shù)量固然是評價引進人才發(fā)展的一項重要原則指標”，是“人才數(shù)量是評價人才發(fā)展的一項重要指標”與“人才數(shù)量是評價引進人才的一個重要原則”同時末句同B項末句一樣，表意不通。故選C?！敬鸢浮緼【解析】本題考查的是語句的銜接的能力。解答此類題目，要注意前后語意的連貫、內容的照應、主語的一致。選項B,“是否”“能否”與“是評價政策成功的標志和關鍵標準”存在著兩面對一面的問題；選項0,“是人才政策的重要一環(huán)”，把“引才”變成了"人才既擴大了概念范圍，又偏離了文段的中心話題，改變了文意；選項D,“用得好”與“留得住”語序不當，應予以調整。故選A。4.【參考答案】①“壽辰”改為“華誕”；②“耿耿于懷”改為“憧憬”或“魂牽夢縈”；③“我要代表”改為“我謹代表”；④“您們”改為“你們”或“您”；⑤“手足”改為“同窗”?！窘馕觥勘绢}考查語言表達得體的能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的得當?shù)?。第一處，“壽誕”用詞不當，壽誕主要指年事已高的人的壽辰。第二處，“耿耿于懷”意思是形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。不符合全校校友的心情。第三處，“我要代表”顯得語詞過于強硬。第四處，“您”不能用作復數(shù)。第五處，“手足”是指親生兄弟，此處同學聚會參加校慶應該用“同窗”。5.【參考答案】試卷進行掃描處理后分為客觀題和主觀題兩部分?？陀^題由計算機自動評分；主觀題進行切割后進入計算機輔助評卷程序，再通過服務器分發(fā)到教師閱卷終端，教師閱卷后再返回服務器，最后將客觀題和主觀題分數(shù)加以合成?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉化能力。解答此類題目，首先要明確設題的方式和要求，還要明確設題材料的類型，如本題就屬于流程圖的轉化，這就要求考生要關注圖上箭頭的指向，表述的時候要注意先后的順序?！敬鸢浮緽【解析】本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關鍵在于兩點：一是仔細審查該詞語的語言環(huán)境，二是注意對近義成語的分析辨別。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的兇殘的事情）。危言聳聽：故意說些嚇人的話，使人聽了吃驚。結合“我國學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢”分析，選用“危言聳聽'。觸目驚心：看見某種嚴重情況而內心震驚。形容事態(tài)嚴重，引起轟動。驚心動魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。結合”《中國學生近視高發(fā)亟待干預》提到的一組數(shù)據(jù)”分析，選用“觸目驚心”?？滩蝗菥彛褐感蝿菥o迫，一刻也不允許拖延。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已到眼前。結合“不容絲毫延宕”分析，選用“迫在眉睫”。不以為然：指不認為是對的。表示不同意或否定。不以為意：不把它放在心上。表示對人或事抱輕視態(tài)度。結合”認為只要成績好即可，顯然，這是對孩子不負責任”分析，選用“不以為意”。故選B?！敬鸢浮緾【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。A項，結構混亂，”根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示"句式雜糅。B項，結構混亂，”根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示"句式雜糅；不合邏輯，“至少”“多”矛盾。D項，不合邏輯，“至少”“多”矛盾。故選C?！敬鸢浮緿【解析】本題主要考查語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動，重點考查語言的連貫。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。"關’上”“蒙了塵”兩者是選擇關系，排除B項、C項?！懊利愇磥怼薄皳碛谐霾嗜松敝g，“精彩人生”應該在后，更符合語境內容。故選D?！緟⒖即鸢浮竣佟靶{”改為“接受”②“愛戴”改為“愛護”③“您的犬子”改為“令郎”④“鼎力相助”改為“盡力而為”⑤“惠贈”改為“敬贈”。【解析】本題主要考查語言表達是否得體。解答此題一般應注意：語言要符合表達者身份和接受者的接受因素，語言表達能符合特定的場臺、目的需要，語言表達有分寸感?！靶{”，用于請求別人接受自己的饋贈，改為“接受”。“愛戴”只能用于下對上，晚輩對長輩，這里用錯對象，改為“愛護”“您的犬子”中“犬子”是謙辭，應改為“令郎”。“鼎力相助”，一般用于請人幫助時的客話，應改為“盡力而為”“惠贈”，敬詞，用于指別人贈送給自己物品，這里不合語境，應該換成“敬贈”?！緟⒖即鸢浮勘菊n時教學首先創(chuàng)設情境，從介紹孔明鎖開始；在實踐體驗中復習深化環(huán)節(jié)、時序概念；在講述流程在生活中的意義時，采用案例分析來強調時間的重要性；然后據(jù)此拓展，采用表格對比的方法引出不同材料常用的工藝流程；最后小結提升結束課時教學?！窘馕觥勘绢}考查的是流程圖轉換成語言表述的能力?？忌⒁鈱徢孱}干。二.C□B析】毋加考查正確使用詞語的能力.侏護：盡力噫破，使不受損毒.侏摩二畦護（生命、財產，杖利等），使不受破犯和玻環(huán)：起保障件劇的事物.兩小詞都有使不受饅客的意思，但“保障”跣可指期作行為，電可指客觀事胸，而“保界門只能指動作行?？诟鶕?jù)語境此處我的晶名詞，應用46保障"口聊勝于無；比完全沒有美好一點兒=忸有若無：好像育兒好像沒有uk--份警示忱議療是客觀存在的，愧偉屈不大，用‘而勝于無”更為率確口商施：商量，司詒。它是比較正式和拈面的語音，具有叁睡肯定某件事情或否定某件事情的意味.表示某件事情是洗荷多大的變化空間的，詞義聯(lián)為螫決、果斷.商量二文操意見口靠市某件事情還商重新調整和協(xié)商的可能r是有變配的空閩的,詞義較為羔和.根據(jù)語成，應用“商雄knC【解析】:號本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選