優(yōu)秀學(xué)生表彰大會

優(yōu)秀學(xué)生表彰大會副校長在某某某某學(xué)年第一學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生表彰大會上的發(fā)言同學(xué)們，老師們：大家中午好，首先代表學(xué)校向今天所有獲獎的同學(xué)們表示熱烈的祝賀祝賀在座的各位同學(xué)在即將過去的一學(xué)期中通過自己的努力和才情得到認(rèn)可和表彰，你們是全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，當(dāng)然更要感謝培養(yǎng)、陪伴各位同學(xué)成長的文來的老師們，正因為他們的辛勤付出，同學(xué)們才能在文來這座大森林里茁壯成長。同學(xué)們在不斷成長的同時學(xué)校也正在大踏步地向前發(fā)展，辭舊迎新之際學(xué)校又收獲一系列重量級獎項，古詩文大賽蟬聯(lián)10連冠創(chuàng)造上海語文界的傳奇，九12班韓翰飛同學(xué)以滿分榮獲“大同杯”上海中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽一等獎，學(xué)校也榮獲了上海市學(xué)生陽光體育運動先進學(xué)校和29屆頭腦奧林匹克比賽第一名等獎項，這些獎項的獲得也讓我們欣喜地看到文來初中的綜合辦學(xué)實力毫無疑問已進入上海市頂尖初中的行列，那么對在文來校園里學(xué)習(xí)生活的同學(xué)們而言，有個問題自然而然擺在我們所有人面前，那就是怎樣讓自己在文來初中變得更優(yōu)秀，更出類拔萃，這也正是我今天要和大家共同探討的主題：文來初中的優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該是什么樣的？或者說我們理想中的文來學(xué)子的形象是怎樣的？這個話題就從我們的賀歲片說起，某某某某年12月31日全球首發(fā)的賀歲片《書包里的文來》又引起廣泛關(guān)注，從四位主人公的故事中我們發(fā)現(xiàn)了文來優(yōu)秀學(xué)生所表現(xiàn)出來的三高特質(zhì)，那就是“高分值、高素質(zhì)、高價值”，我覺得這三高很好地概括了文來的優(yōu)秀學(xué)生形象，也很符合學(xué)校的辦學(xué)特點和培養(yǎng)目標(biāo)。下面我就談?wù)勎覍@“三高”的理解，與全體同學(xué)共勉。第一“高分值”。學(xué)生時代能否取得高分值很大程度上體現(xiàn)了你的水平和能力，作為文來學(xué)生而言這更是理所當(dāng)然的，在座的同學(xué)都是經(jīng)過層層選拔進入文來初中的，只有打下堅實的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)才可能有今后的長遠(yuǎn)發(fā)展，才有可能成為社會各行各業(yè)的精英，人類歷史的發(fā)展也反復(fù)證明學(xué)生時代的學(xué)業(yè)水平對一生發(fā)展的重要性，今天獲獎的同學(xué)中有很多也是學(xué)校各級獎學(xué)金的獲得者。當(dāng)然這個高分值不僅僅體現(xiàn)在學(xué)科學(xué)習(xí)上，在文來初中豐富多彩的校園文化和校本課程中，同學(xué)應(yīng)該在課外實踐、科技、體育、藝術(shù)等多方面都能取得高分值。就像臺灣著名作家龍應(yīng)臺在寫給他兒子安德烈的一段話中所說的那樣：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言就是你的工作，力爭高分值你是責(zé)無旁貸的。第三“高價值”，我想有了前面的高分值和高素質(zhì)，高價值的實現(xiàn)也就是自然而然的事了。從長遠(yuǎn)來看，文來學(xué)子要立志成為社會的精英，能為社會的進步和發(fā)展創(chuàng)造高價值；就目前而言，同學(xué)們一樣可以在學(xué)校里通過努力和奉獻創(chuàng)造屬于自己的高價值。在學(xué)科競賽、科藝體競技賽場上爭金奪銀是高價值，在社會實踐中公益奉獻也是高價值，學(xué)習(xí)生活中幫助別人共同進步也是高價值，就價值而言，我覺得有影響范圍大小之分，但沒有貴賤之分。每位同學(xué)只要牢記將自己的才能、、品行等轉(zhuǎn)化為積極有益的貢獻，那就是創(chuàng)造高價