幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)2023年

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園培訓(xùn)?工作總結(jié)2?022年?一、培訓(xùn)的?重點(diǎn)內(nèi)容及?措施：（?一）、加強(qiáng)?教師師德師?風(fēng)建設(shè)我?園圍繞局下?達(dá)的年度重?點(diǎn)工作，著?力加強(qiáng)對(duì)教?師的師德師?風(fēng)建設(shè)。?如：認(rèn)真_?__間周一?次的政治學(xué)?習(xí)，幫助教?職工及時(shí)領(lǐng)?會(huì)上級(jí)的工?作精神，樹(shù)?立正確的人?生觀、價(jià)值?觀；繼續(xù)?發(fā)揮工會(huì)的?橋梁紐帶作?用，開(kāi)展多?形式的活動(dòng)?，營(yíng)造穩(wěn)定?溫馨、和諧?的氛圍，打?造樂(lè)學(xué)向上?的教工__?_。開(kāi)展了?園級(jí)、片級(jí)?的教職工運(yùn)?動(dòng)會(huì)、進(jìn)行?了專題報(bào)告?的聆聽(tīng)等。?__月份?___全體?教師___?參與網(wǎng)絡(luò)師?德培訓(xùn)如：?一起聆聽(tīng)了?教師進(jìn)修學(xué)?校陸__書(shū)?記的《增強(qiáng)?職業(yè)素養(yǎng)，?提升育德能?力》、嚴(yán)_?_老師的《?提升心理品?質(zhì)，增強(qiáng)人?格___力?》等精彩報(bào)?告，幫助教?師在學(xué)習(xí)中?不斷凈化自?己的心靈；?開(kāi)展學(xué)習(xí)?心得交流活?動(dòng)，讓教師?在思維的彼?此碰撞中感?悟怎樣做一?位新時(shí)期的?好教師；?__月份進(jìn)?行師德論文?征集活動(dòng)，?并評(píng)選出兩?篇論文《春?風(fēng)細(xì)雨話師?情》《讓你?的眼睛會(huì)說(shuō)?話》參加縣?級(jí)論文評(píng)比?等；__?月份開(kāi)展師?德演講賽—?—“今天我?們?cè)鯓幼隼?師”“做個(gè)?文明綠幼人?”，并評(píng)選?出兩位教師?參加片級(jí)的?師德演講賽?（蔡、魏）?……總之?，在學(xué)習(xí)、?反思、實(shí)踐?的過(guò)程中我?園教師不斷?完善著各自?的教育思想?，規(guī)范自己?的教育行為?，樹(shù)立了良?好的師德形?象，得到了?廣大家長(zhǎng)們?的肯定。?（二）、提?升教師教育?教學(xué)實(shí)踐能?力1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，完?善教育理念?。（1）?注重專題輔?導(dǎo)本學(xué)年?我們就幼兒?園的實(shí)際情?況每月至少?為教師進(jìn)行?___次專?題輔導(dǎo)。如?：我園重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)教師?日常行為細(xì)?節(jié)的觀察與?指導(dǎo)，要求?教師把對(duì)《?教師成長(zhǎng)手?冊(cè)》《保教?質(zhì)量的評(píng)價(jià)?指南》的學(xué)?習(xí)落實(shí)到各?自的實(shí)際行?動(dòng)中去，督?促教師形成?一種良好的?教育習(xí)慣。?如：__月?份通過(guò)連續(xù)?一周的觀摩?活動(dòng)，就發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)題作?——《教師?因習(xí)慣而精?彩》、《游?戲活動(dòng)的有?效開(kāi)展》；?__月份通?過(guò)“自薦課?”的觀摩作?——《讓活?動(dòng)更精彩》?的專題輔導(dǎo)?；__月份?就檢查教師?的備課筆記?后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題作——《?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?與思考》專?題輔導(dǎo)、_?_月份就新?教師展示活?動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的?共性問(wèn)題作?——《讓回?應(yīng)更自如，?互動(dòng)更精彩?》專題講座?……讓我們?教師在尋常?時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解決問(wèn)?題，不斷提?升專業(yè)水平?。（2）?加強(qiáng)自我學(xué)?習(xí)本學(xué)年?我們就如何?培養(yǎng)教師養(yǎng)?成自我學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣進(jìn)?行了研討。?在交流中讓?大家明白不?斷學(xué)習(xí)的重?要性。（范?本）我們開(kāi)?展了“好書(shū)?推薦活動(dòng)”?、“優(yōu)質(zhì)課?觀摩”等，?讓教師學(xué)會(huì)?自學(xué)，并及?時(shí)寫下自己?的感悟，并?在教研組等?___活動(dòng)?中與同伴_(kāi)?__。在自?學(xué)與互動(dòng)中?不斷完善教?師的教育理?念。（3?）___教?研互動(dòng)由?于我園規(guī)模?較小，所以?教研組活動(dòng)?是促進(jìn)教師?成長(zhǎng)的有效?陣地。本學(xué)?年繼續(xù)開(kāi)展?主題式的教?研組研討活?動(dòng)。第1學(xué)?期以“在游?戲中成長(zhǎng)“?《區(qū)域或偶?的那個(gè)材料?的投放》為?專題進(jìn)行研?討，開(kāi)展了?《區(qū)域活動(dòng)?材料提供的?實(shí)踐交流》?（教師結(jié)合?實(shí)際交流了?各自的感悟?：我的認(rèn)識(shí)?、我的做法?、我的困惑?）在相互的?學(xué)習(xí)、討論?交流中，取?長(zhǎng)補(bǔ)短、共?同進(jìn)步；我?們還進(jìn)行了?《區(qū)域活動(dòng)?案例交流》?教師們通過(guò)?平日的細(xì)心?觀察，積累?了很多有關(guān)?游戲方面的?案例，利用?教研活動(dòng)，?與大家一起?___，取?得了較好的?效果。第2?學(xué)期我們開(kāi)?展了主題為?“在區(qū)域中?教師的觀察?與指導(dǎo)的研?究”，我們?通過(guò)專題輔?導(dǎo)、結(jié)伴展?示、經(jīng)驗(yàn)交?流等方式進(jìn)?一步開(kāi)展研?討，有效的?提升了教師?___游戲?活動(dòng)的能力?。2、注?重實(shí)踐，完?善教育行為?。（1）?每周互動(dòng)日?。開(kāi)展了“?每周互動(dòng)日?”活動(dòng)。即?：每周三全?園教師分散?活動(dòng)，打破?年級(jí)、打破?班級(jí)，根據(jù)?自身的需求?，自由結(jié)伴?，就各自在?教學(xué)實(shí)踐中?碰到的問(wèn)題?進(jìn)行交流溝?通。作為幼?兒園領(lǐng)導(dǎo)可?以在當(dāng)天隨?機(jī)穿插到某?一小組中，?聆聽(tīng)教師的?話語(yǔ)?；蛘?在記錄表上?寫下自己的?想法和建議?。到每月月?底幼兒園將?根據(jù)教師們?的活動(dòng)情況?記錄表，進(jìn)?行查閱、統(tǒng)?計(jì)，并匯總?出當(dāng)前教師?所碰到的比?較共性問(wèn)題?。如：教師?們反應(yīng)在備?課時(shí)活動(dòng)目?標(biāo)很難把握?、活動(dòng)中面?對(duì)孩子的回?答如何做到?有效的回應(yīng)?和提升等等?。然后，就?這些教師迫?切需要解決?的問(wèn)題，我?___相關(guān)?的專題輔導(dǎo)?，如：活動(dòng)?設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)?撰寫的要點(diǎn)?、“教師的?有效回應(yīng)”?的專題研討?等等，一一?化解教師們?的困惑。?（2）新教?師亮相周。?認(rèn)真開(kāi)展_?__年教齡?教師的展示?研討活動(dòng)。?（__月份?，三位新教?師進(jìn)行園級(jí)?亮相評(píng)比活?動(dòng)（沈、蔡?、陳）、_?_月份片級(jí)?展示活動(dòng)（?園級(jí)優(yōu)秀者?陳燕燕老師?）、__月?份縣級(jí)的評(píng)?比活動(dòng)（片?級(jí)優(yōu)勝者陳?燕燕老師）?；（3）?結(jié)伴展示月?。以班級(jí)為?單位，搭班?教師兩人一?起承擔(dān)展示?游戲活動(dòng)，?并進(jìn)行專題?的介紹，不?斷提升教師?___游戲?活動(dòng)的能力?。（4）?學(xué)期成果展?。結(jié)合辦園?特色的創(chuàng)建?，每一位教?師在__月?份展示了一?個(gè)體現(xiàn)辦園?特色的優(yōu)質(zhì)?的___教?學(xué)活動(dòng)如：?小班的好吃?的粽子、大?班的家鄉(xiāng)的?蘆葦?shù)取?（5）__?_成熟型教?師示范作用?。__月份?___成熟?型教師展示?研討活動(dòng)（?小班魏玉蓉?的音樂(lè)活動(dòng)?、中班張洪?梅的美術(shù)活?動(dòng)），讓新?教師在觀摩?中領(lǐng)略了成?熟型教師的?教育機(jī)智，?更明白了只?有加強(qiáng)實(shí)踐?的積累，才?能不斷提升?自身的業(yè)務(wù)?能力。（?6）開(kāi)展成?果展示與交?流活動(dòng)。根?據(jù)每一位教?師各自的三?年計(jì)劃，開(kāi)?展活動(dòng)展示?、經(jīng)驗(yàn)交流?等成果的展?示與研討活?動(dòng)，進(jìn)一步?推動(dòng)教師的?成長(zhǎng)，找到?自己的適合?點(diǎn)。如：開(kāi)?展中青年教?師評(píng)優(yōu)活動(dòng)?，在園級(jí)展?示評(píng)選的基?礎(chǔ)上參加了?片級(jí)的評(píng)比?，我園的小?龔老師榮獲?片二等獎(jiǎng)的?好成績(jī)。下?半年，每一?位教師結(jié)合?幼兒園的新?三年發(fā)展規(guī)?劃分別又制?訂了各自的?三年發(fā)展計(jì)?劃。（7?）繼續(xù)做好?帶教引領(lǐng)。?通過(guò)帶教間?的互動(dòng)學(xué)習(xí)?、階段性的?反思學(xué)習(xí)、?自主學(xué)習(xí)計(jì)?劃等等，不?斷轉(zhuǎn)變教師?新課程的理?念，提升專?業(yè)化水平。?我園引進(jìn)還?不到一年的?小蔡老師在?每一次的園?級(jí)展示活動(dòng)?都有可喜的?進(jìn)步。（?三）、加強(qiáng)?指導(dǎo)，營(yíng)造?科研氛圍。?繼續(xù)以培?養(yǎng)教師問(wèn)題?意識(shí)，提升?教師科研能?力，形成良?好的科研氛?圍。做到人?人參與課題?研究，積極?參與縣級(jí)課?題的申報(bào)，?爭(zhēng)取有論文?在市、縣有?關(guān)雜志上發(fā)?表或網(wǎng)上交?流為目標(biāo)，?不斷推進(jìn)科?研工作。?1、繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)?題意識(shí)的培?養(yǎng)。通過(guò)辦?園特色的創(chuàng)?建、專題研?討活動(dòng)、結(jié)?合日?；顒?dòng)?的觀摩與研?討等，一起?尋找、發(fā)現(xiàn)?研究的問(wèn)題?，確立研究?的方案。?2、繼續(xù)發(fā)?揮科研骨干?隊(duì)伍的帶教?、引領(lǐng)作用?。為全體教?師開(kāi)展科研?的講座、培?訓(xùn)等活動(dòng)，?幫助教師樹(shù)?立科研興教?的意識(shí)，逐?步走進(jìn)科研?工作，不斷?提升科研能?力。3、?依托課題研?究的成果，?有效推進(jìn)辦?園特色工作?的開(kāi)展。?4、積極開(kāi)?展園級(jí)課題?的研究。?5、繼續(xù)_?__教研與?科研的整合?，我們把日?常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題及研究的?情況結(jié)合每?周的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)一起進(jìn)行?專題研討，?使我們的研?究與實(shí)踐緊?密結(jié)合，真?正體現(xiàn)讓科?研與教研相?整合。6?、進(jìn)一步完?善幼兒園科?研內(nèi)改方案?。如：加大?專項(xiàng)科研獎(jiǎng)?勵(lì)經(jīng)費(fèi)，激?勵(lì)教師科研?熱情。7?、依托縣級(jí)?課題《農(nóng)村?邊遠(yuǎn)地區(qū)幼?兒園新教師?培養(yǎng)的實(shí)踐?研究》，進(jìn)?一步開(kāi)展實(shí)?踐研究，不?斷積累新教?師培養(yǎng)的策?略，有效提?升教師的專?業(yè)化水平。?8、__?_篇論文刊?登在《__?》雜志上、?___篇論?文參加__?論文評(píng)比、?___篇科?研成果獲縣?三等獎(jiǎng)、_?__位教師?在縣級(jí)研討?活動(dòng)中作交?流……（?四）___?常規(guī)，不斷?完善，確保?培訓(xùn)工作有?效開(kāi)展。?努力提升教?師使用多媒?體能力。依?托校本研訓(xùn)?的博客等，?進(jìn)一步促進(jìn)?教師積極將?信息技術(shù)運(yùn)?用于教育實(shí)?踐。特別是?結(jié)合校本培?訓(xùn)要求教師?加強(qiáng)對(duì)博客?的發(fā)帖率。?繼續(xù)進(jìn)一?步提高教師?對(duì)現(xiàn)代化教?育設(shè)施使用?的能力。_?_月份__?_教師參與?電腦培訓(xùn)，?更好的發(fā)揮?電腦網(wǎng)絡(luò)的?作用。二?、主要存在?問(wèn)題、薄弱?環(huán)節(jié)及對(duì)策?措施：1?、幼兒園在?追求培訓(xùn)形?式多樣的性?的同時(shí)更要?___到每?一次研修的?實(shí)效性。例?如：“每周?互動(dòng)日”實(shí)?效性還不夠?，下半年必?須調(diào)整，可?以采取領(lǐng)導(dǎo)?小組成員分?別穿插到教?師們的研討?中。2、?教師觀念的?轉(zhuǎn)變與實(shí)際?行為之間還?是存在著很?大的差距。?因此，幼兒?園在立足“?以園為本”?的校本培訓(xùn)?工作時(shí)更要?___“以?人為本”的?培訓(xùn)方式、?內(nèi)容等，如?可以嘗試為?每一位教師?量身訂做培?訓(xùn)方案，從?而更好的發(fā)?揮培訓(xùn)的實(shí)?效性。3?、科研工作?要加強(qiáng)。本?園教師對(duì)于?課題的研究?缺乏實(shí)踐的?經(jīng)驗(yàn)，缺乏?自信心，顯?得比較薄弱?。針對(duì)我園?規(guī)模小的特?點(diǎn)，還是需?要領(lǐng)導(dǎo)或骨?干以大課題?為首，帶領(lǐng)?教師參與研?究，這種“?帶著做”的?方式效果會(huì)?更好些。?4、師資隊(duì)?伍整體素質(zhì)?的提升還顯?不夠。例如?：在為教師?搭建外出學(xué)?習(xí)的同時(shí)更?要做好學(xué)習(xí)?（范本）后?的傳達(dá)與匯?報(bào)如：觀看?錄象、示范?展示活動(dòng)、?書(shū)面交流等?形式進(jìn)行，?充分發(fā)揮每?一次外出學(xué)?習(xí)的作用。?例如：園內(nèi)?的相互展示?活動(dòng)個(gè)體的?反思不夠深?入，是否嘗?試現(xiàn)場(chǎng)錄像?，課后自己?再看，自我?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?這樣效果會(huì)?更好！幼?兒園培訓(xùn)工?作總結(jié)范文?（二）幼?兒教師是一?個(gè)神圣的職?業(yè)，肩負(fù)著?為祖國(guó)培養(yǎng)?下一代的歷?史重任。當(dāng)?一名教師不?容易，但是?要當(dāng)一名好?幼兒教師卻?是非常不易?的，通過(guò)本?次的培訓(xùn)，?我___的?了解“學(xué)高?為師，身正?為范”這八?個(gè)字對(duì)于幼?兒教師的重?要性。（范?本）我們教?育的對(duì)象是?幼兒，對(duì)于?幼兒來(lái)說(shuō)幼?兒園就是他?們接觸社會(huì)?的第一步。?身教重于言?教，幼兒教?師個(gè)人的范?例，對(duì)于幼?兒幼小心靈?的健康和成?長(zhǎng)是任何東?西都無(wú)法代?替的最燦爛?的陽(yáng)光，所?以幼兒教師?要加強(qiáng)師德?修養(yǎng)，以自?己崇高的情?操和良好的?思想道德風(fēng)?范去感染幼?兒和教育幼?兒，為幼兒?樹(shù)立良好的?榜樣，給予?他們正面，?積極的教育?，使幼兒從?小身心都得?到健康的發(fā)?展。幼兒?在園一日常?規(guī)活動(dòng)也是?家長(zhǎng)與老師?共同關(guān)心的?問(wèn)題?！队?兒一日生活?活動(dòng)中__?_與實(shí)施》?就針對(duì)此問(wèn)?題展開(kāi)的深?入的研究。?學(xué)習(xí)以后覺(jué)?得幼兒園保?育工作是整?個(gè)幼兒教育?期間的重中?之重。在我?國(guó)。實(shí)行保?教結(jié)合的政?策，在通常?情況下是做?好幼兒教育?的同時(shí)，盡?可能完善幼?兒的保育工?作。幼兒教?育與保育應(yīng)?該是相互滲?透，相互聯(lián)?系，不可分?割的一個(gè)有?機(jī)整體。再?有在教育和?保育二者有?機(jī)結(jié)合的情?況下，才有?利于幼兒身?心健康發(fā)展?。也就是說(shuō)?教育中要滲?透保育，保?育中也離不?開(kāi)教育。?幼兒正處于?身心迅速生?長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)?展的時(shí)期，?身心各方面?的機(jī)能尚不?成熟，對(duì)外?界的適應(yīng)力?比較差，對(duì)?疾病的抵抗?力較弱。因?此，做好幼?兒的衛(wèi)生保?健工作，提?高幼兒的健?康水平，是?一項(xiàng)非常重?要的工作，?關(guān)系到一代?人的身體素?質(zhì)。幼兒教?師在對(duì)幼兒?進(jìn)行教育的?過(guò)程中，必?須認(rèn)真做好?衛(wèi)生保健工?作，防止和?消除不利于?幼兒生長(zhǎng)發(fā)?育的各種因?素，為幼兒?提供適應(yīng)的?生活和學(xué)習(xí)?環(huán)境。本?次學(xué)習(xí)中張?老師講的家?園溝通的策?略也讓我懂?得了一些溝?通技巧，家?庭是幼兒園?重要的合作?伙伴。應(yīng)本?著尊重、平?等、合作的?原則，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的理解?、支持和主?動(dòng)參與，并?積極支持、?幫助家長(zhǎng)提?高教育能力??！庇字山?育是一種很?復(fù)雜的事情?，不是家庭?一方面能單?獨(dú)勝任的，?也不是幼稚?園一方面能?單獨(dú)勝任的?，必定要兩?方面共同合?作方能得到?充分的功效?。溝通是一?門學(xué)問(wèn)，也?是一門藝術(shù)?。在與家長(zhǎng)?的溝通過(guò)程?中，必須了?解家長(zhǎng)的心?理，需要根?據(jù)溝通對(duì)象?不同的情況?，以真誠(chéng)的?態(tài)度，運(yùn)用?靈活的溝通?技巧，采取?正式和非正?式的多種溝?通方式，才?能收到好的?效果。充滿?愛(ài)心，家園?合作，運(yùn)用?多種溝通策?略，通過(guò)靈?活的溝通方?式，實(shí)現(xiàn)有?效的溝通交?流，使家園?協(xié)作更密切?，教育環(huán)境?更和諧，孩?子的成長(zhǎng)更?健康，讓溝?通成為多贏?。與家長(zhǎng)的?溝通在幼教?工作中非常?重要，要使?溝通更有效?，需要我們?不斷學(xué)習(xí)、?不斷摸索、?不斷總結(jié)。?培訓(xùn)時(shí)間?已經(jīng)結(jié)束了?，但是老師?們學(xué)習(xí)的興?致很高，每?天大家都在?結(jié)束一天繁?忙的工作以?后積極討論?，交流。通?過(guò)這次的學(xué)?習(xí)，我也學(xué)?到了新的教?育理念和觀?點(diǎn)，也更加?堅(jiān)定了自己?從事幼兒教?育，服務(wù)基?礎(chǔ)教育的信?念。希望自?己能___?，把這次學(xué)?習(xí)的知識(shí)積?極運(yùn)用到教?育教學(xué)中，?做一名積極?向上的幼兒?教師。幼?兒園培訓(xùn)工?作總結(jié)范文?（三）_?_年__月?__日，我?有幸參加了?為期四天的?“__市小?學(xué)幼兒園骨?干教師培訓(xùn)?”，收獲頗?豐，總結(jié)如?下。第一?堂課是“做?一個(gè)幸福的?筑夢(mèng)人”，?由__幼兒?師范?？茖W(xué)?校的王__?老師主講。?這堂課主要?以“師德”?為主要內(nèi)容?。王老師主?要采用案例?___和對(duì)?話交流的方?式，生動(dòng)地?為我們?cè)忈?了“師德”?的內(nèi)涵。課?堂上，學(xué)員?們踴躍發(fā)言?，熱烈討論?。通過(guò)這堂?課的學(xué)習(xí)，?我進(jìn)一步提?高了對(duì)“師?德”的認(rèn)識(shí)?，更加堅(jiān)定?了做一名“?有理想信念?、有道德情?操、有扎實(shí)?學(xué)識(shí)、有仁?愛(ài)之心”的?四有老師的?決心。通過(guò)?這堂課，我?將謹(jǐn)記__?_的囑托“?三寸粉筆，?三尺講臺(tái)系?國(guó)運(yùn)；一顆?丹心，一生?秉燭鑄民魂?”。捎帶說(shuō)?一句，感謝?王老師對(duì)發(fā)?言學(xué)員的小?禮物。畢?業(yè)于__城?市大學(xué)的博?士馬__老?師為我們帶?來(lái)的是“從?關(guān)系角度看?中小學(xué)生心?理輔導(dǎo)”。?馬老師同樣?采用對(duì)話交?流的方式，?通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)分?析學(xué)員在教?育教學(xué)生活?和日常生活?中遇到的問(wèn)?題和困惑，?從“關(guān)系”?的角度為我?們解析了如?何對(duì)小學(xué)生?進(jìn)行心理輔?導(dǎo)的問(wèn)題。?馬老師的講?解