高一教學(xué)工作總結(jié)

Word-47-高一教學(xué)工作總結(jié)

正文：高一教學(xué)工作總結(jié)

高一教學(xué)工作總結(jié)15篇

高一教學(xué)工作總結(jié)1

緊急勞碌的高一下學(xué)期結(jié)束了。回首半年來的物理教學(xué)工作本人擔(dān)當(dāng)高一年4班，5班，6班物理教學(xué)工作，由于是重新編班，所以面對(duì)的是很多生疏的面孔，如何讓這些來自不同班級(jí)的同學(xué)快速的適應(yīng)于我的教學(xué)方式，同時(shí)隨著對(duì)物理學(xué)習(xí)的深化，同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)物理的新奇感正被漸漸繁難的物理學(xué)問帶來的壓力所取代，很多同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭有所下降，消失了一個(gè)低谷。他們對(duì)于物理學(xué)的基本輪廓及討論過程和方法可以說是空的，特殊是同學(xué)的思維力量還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)入門較為困難，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo)，逐步培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，特殊是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)當(dāng)注意方法加以引導(dǎo)理解。另外在物理的課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)及解題格式的規(guī)范，還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的培育。使每個(gè)同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結(jié)如下

1、針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這三個(gè)班物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)較差，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種狀況，本人實(shí)行了“低起點(diǎn)，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)同學(xué)的問題盡量作到急躁、

細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。

2、對(duì)同學(xué)的作業(yè)作到全批全改，對(duì)同學(xué)作業(yè)中消失的普遍問

題集體評(píng)講，對(duì)同學(xué)作業(yè)中消失的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好同學(xué)的思想工作，屢教不改的賜予適當(dāng)?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)討論教材，對(duì)教材中的學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)同學(xué)忽視的問題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)對(duì)教材中的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都嫻熟。

4、對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，同學(xué)尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解試驗(yàn)的原理等，還讓同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，把握試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使同學(xué)更進(jìn)一步把握了試驗(yàn)題的做法。

5、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注意基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特殊注意力量的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意力量的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來。

6、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)實(shí)行抓兩頭的做法，讓尖子同學(xué)吃得好，吃得飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾匦柰瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高同學(xué)的能

力，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，特殊是雙差生讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

7、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

總之經(jīng)過以上的工作，有部分同學(xué)由厭學(xué)到喜愛，三個(gè)班的物理成果有了較大的提高?？梢哉f有欣慰，也有很多思索。工作中還有許多不足，望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。

高一教學(xué)工作總結(jié)2

人生最大的幸福，是發(fā)覺自己愛的人正好也愛著自己。高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一（3）（4）兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作始終本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段所以在討論教材

教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學(xué)的成果。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

1、全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好培育語文學(xué)習(xí)的力量

2、高一階段對(duì)同學(xué)來說是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)特別重要這對(duì)將來的高考作用是不行或缺的基于這樣的熟悉

3、我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問

4、并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)校學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)

5、然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新

6、由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差從字的書寫工整來看根本不成形

7、寫作連最基本的記敘文都不會(huì)寫學(xué)習(xí)愛好淡薄

8、通過基礎(chǔ)學(xué)問的公固加強(qiáng)誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好收到了良好的效果

二、日常語文教學(xué)的方法及對(duì)策平常語文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)語文的基本功

1、每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課

2、廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志等寫好讀書筆記

3、積累寫作素材；利用課本中的例子適當(dāng)遷移到寫作中

4、寫感想、心得體會(huì)、片斷練習(xí)等；除了課堂作文每周的周記一篇讓同學(xué)暢所欲言有肯定效果

5、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)寫作的愛好不斷提高寫作力量

6、將班級(jí)中優(yōu)秀作品張貼在板報(bào)中以示表揚(yáng)作文基本做到面批、面改直到改滿足為止

7、抓好晨讀訓(xùn)練朗讀力量及背誦利用小組長考查默寫狀況高度重視單元測(cè)試與補(bǔ)救注意作業(yè)的布置與完成狀況文言教學(xué)必需在翻譯上下功夫否則同學(xué)的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)因此

8、我的教學(xué)思路是：每文必譯或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯

9、總之是肯定要把翻譯落實(shí)同學(xué)能夠翻譯文言

10、那其它的學(xué)問就比較簡(jiǎn)單解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補(bǔ)講的

11、同學(xué)也全文翻譯了從實(shí)施的結(jié)果看

12、同學(xué)的文言學(xué)習(xí)是很有效果的

13、現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)習(xí)程度參差不齊因而

15、做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中

16、我依據(jù)同學(xué)的不同程度在教學(xué)過程中面對(duì)全體同學(xué)

17、利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

18、高一的同學(xué)對(duì)高考都比較生疏為此

19、我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向同學(xué)講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元閱歷學(xué)習(xí)方法

20、往屆的高考語文試卷

21、使同學(xué)及早的對(duì)高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識(shí)

22、做好預(yù)備

三、仔細(xì)鉆研教材討論教學(xué)方法

1、在激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上做到因材施教方法敏捷盡量做到少講精講

2、給同學(xué)充分思索與感悟的時(shí)間達(dá)到“教是為了不教”

3、充分利用多媒體關(guān)心實(shí)現(xiàn)課堂高效起到了很好的幫助作用

4、總之高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了肯定的成果但也存在一些不足教學(xué)是無止境的

5、在以后的語文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念注意教育科研

6、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

7、爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次

高一教學(xué)工作總結(jié)3

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中階段的關(guān)鍵時(shí)期，不少學(xué)校數(shù)學(xué)成果的佼佼者，進(jìn)入高中后成果會(huì)大幅度下降，甚至?xí)患案瘢A(chǔ)力量相對(duì)較低的同學(xué)，學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)更是困難重重。怎樣才能使他們走出逆境，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，我從以下幾個(gè)方面去做。

一、加強(qiáng)課堂教學(xué)，培育良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣

不少同學(xué)進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)習(xí)慣及解題方法仍停留在學(xué)校階段，有很強(qiáng)的依靠心理，跟隨老師運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。詳細(xì)表現(xiàn)在只是聽課，不記老師講課的要點(diǎn)，對(duì)存在的問題不準(zhǔn)時(shí)弄清，更談不上查找學(xué)問間的聯(lián)系。對(duì)概念、性質(zhì)、定理一知半解，課后趕做作業(yè)，亂套題型，機(jī)械仿照，于是，形成學(xué)習(xí)的障礙。因此，一進(jìn)入高一階段就要求我們老師，首先要做好學(xué)習(xí)習(xí)慣上的指導(dǎo)，把高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的要求、學(xué)習(xí)方法與學(xué)校階段的區(qū)分講清晰，使同學(xué)有思想預(yù)備。詳細(xì)做法是：指導(dǎo)同學(xué)制定學(xué)習(xí)方案，目標(biāo)，課前預(yù)習(xí)，圈出疑點(diǎn)，課堂上樂觀思索，緊跟思路，敢于“向老師挑戰(zhàn)”，使其思維與老師同步，課后先復(fù)習(xí)總結(jié)，分析學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系，區(qū)分，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；其次，做好解題方法上的指導(dǎo)，學(xué)校階段題型中理論要求低，重直觀理解及運(yùn)算，已知條件，結(jié)論要求明確。而高中階段題型理論要求高，重規(guī)律推理，限制條件往往隱含在概念、已知條件之中。所以，在解題過程中，就不能象學(xué)校階段學(xué)習(xí)時(shí)，套老師例題，而要求同學(xué)弄清題意，挖掘題目中的概念、性質(zhì)之間的聯(lián)系及限制條件，然后動(dòng)筆解題，再分析、驗(yàn)證自己的解題過程的正確性。

課堂教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)的主渠道，優(yōu)化課堂教學(xué)過程是提高成果的關(guān)鍵。所以老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，從素養(yǎng)教育的角度動(dòng)身，把非智力因素、學(xué)習(xí)方法、思維方法和各種力量的培育等數(shù)學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)容有機(jī)地溶于教學(xué)過程中，特殊是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，其內(nèi)容包括數(shù)學(xué)學(xué)問，主要是數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)技能，數(shù)學(xué)力量（運(yùn)算力量、思維力量、空間想象力量等），應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)等。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)

俗語說得好，“愛好是最好的老師”。只要本人有愛好，于是舍命學(xué)習(xí)，努力用功，自然就會(huì)進(jìn)步了。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要求老師要多預(yù)備素材，隨時(shí)轉(zhuǎn)變問題的部分條件，讓同學(xué)親自去猜想，探究結(jié)論的變化，成為應(yīng)得結(jié)論或規(guī)律的發(fā)覺者；或引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)的問題加以拓廣、深化，使他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。假如這種狀況一再發(fā)生，就會(huì)增加同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好及對(duì)數(shù)學(xué)老師的好感，與此相反，遇到問題，成果不佳，又受到老師的批判，不但會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，還會(huì)疏遠(yuǎn)數(shù)學(xué)老師。因此，在教學(xué)中，要充分挖掘同學(xué)在學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，做到因材施教，加強(qiáng)挫折教育，能使他們有士氣、有信念去面對(duì)困難、克服困難。使每一個(gè)同學(xué)都有不同程度地獲得勝利，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高成果。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，解決疑難，增加信念

高中數(shù)學(xué)一開頭學(xué)習(xí)，就會(huì)遇到集合，冪函數(shù)，函數(shù)的'定義域及值域，單調(diào)性，奇偶性…這些學(xué)問點(diǎn)，概念多，規(guī)律推理高，敏捷性強(qiáng)，難度大，同學(xué)一接觸就會(huì)消失分層。所以，要求我們老師要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)分析學(xué)習(xí)成果差的緣由：是學(xué)?；A(chǔ)差，還是一開頭不適應(yīng)高中段學(xué)習(xí)。假如是基礎(chǔ)差，就要實(shí)行一系列補(bǔ)救措施，查漏補(bǔ)缺，講解一些初高中連接內(nèi)容，使他們把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問及技能，能適應(yīng)高中段學(xué)習(xí)。假如是對(duì)高中段新學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，就要求準(zhǔn)時(shí)將同學(xué)遇到的困難及錯(cuò)誤展現(xiàn)出來，讓同學(xué)一起參加爭(zhēng)論，明辨“是非”，逐步解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以掃清學(xué)習(xí)上的障礙，提高學(xué)習(xí)成果。

其次，指導(dǎo)同學(xué)自己講課，在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課或數(shù)學(xué)課堂上，常常指導(dǎo)成果較好的同學(xué)（課前細(xì)心指導(dǎo)、支配）輪番講解學(xué)習(xí)體會(huì)、內(nèi)容要點(diǎn)、問題回答；還有指導(dǎo)同學(xué)成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組既可開展互幫互助，又可加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探討，有多方面的效能，同時(shí)輪番由同學(xué)自己主辦數(shù)學(xué)小報(bào)，這對(duì)全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是富有成效的。

四、從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，備好上好每一課

要充分了解學(xué)校教材內(nèi)容，及同學(xué)在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維狀況，做好連接內(nèi)容及每節(jié)課的起始教學(xué)。在高一授課時(shí)，應(yīng)適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，立足于同學(xué)能聽懂會(huì)做的練習(xí)題、問題。在講授新課之前，應(yīng)對(duì)這一堂課所涉及的舊的學(xué)問賜予重溫，在講授新課的'時(shí)候要留意多引導(dǎo)，多啟發(fā)，多互動(dòng)，盡量讓更多同學(xué)參加到課堂中來。因此，要細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)入門內(nèi)容，讓同學(xué)能夠樂觀參加，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口；講清每一個(gè)概念、性質(zhì)、定理的來龍去脈；在教學(xué)中逐步滲透數(shù)學(xué)思想（包括分類爭(zhēng)論、整體化、構(gòu)造思想及數(shù)形結(jié)合的解題方法），循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，切忌過早地與高考題型對(duì)口徑進(jìn)行教學(xué)，課后適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，以鞏固所學(xué)的新舊學(xué)問，切實(shí)做到從大多數(shù)同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)與思維水平動(dòng)身進(jìn)行教學(xué)，提高質(zhì)量，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

總之，只要我們充分了解同學(xué)的實(shí)際，正視教材及同學(xué)方面存在的問題，擅長從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，探究發(fā)覺教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境（如簡(jiǎn)明、新奇、貼切），激發(fā)同學(xué)主動(dòng)性和樂觀性，把同學(xué)的探究引導(dǎo)到最近發(fā)覺區(qū)，啟發(fā)同學(xué)大膽聯(lián)想、猜想以發(fā)覺“成果”，以務(wù)實(shí)的態(tài)度治教治學(xué)，讓同學(xué)樂觀進(jìn)入思維狀態(tài)，師生互啟互發(fā)，使師生的思維融為一體，以最大熱忱地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，做到因材施教，循序漸進(jìn)，就肯定能解決高一同學(xué)數(shù)學(xué)成果下降的問題。

高一教學(xué)工作總結(jié)4

初來咋到，在教學(xué)中，我也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作處理狀況不盡如人意；課堂掌控力量有待提高；并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情等等。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，愛同學(xué)；

2、留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，以課本為本，適當(dāng)延長；

3、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效果；

4、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法培育；

5、重視地理學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用力量訓(xùn)練；

6、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意同學(xué)的心理教育。

在今后的教育教學(xué)中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)新課程，討論新課標(biāo)，連續(xù)備好課，聽好課，大膽改革教法，努力創(chuàng)新教學(xué)，不斷充實(shí)完善自己，做到上好課，好上課，上課好。

高一教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)七個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

1、總體來看，高中課程量多、難度大。同學(xué)的精力主要放在理科練習(xí)上，用在政治上的時(shí)間顯得有限。

2、職業(yè)班同學(xué)學(xué)問面比較狹窄，分析問題力量有限、社會(huì)經(jīng)受太少。

3、學(xué)校開卷考試情形下的學(xué)習(xí)方法，放在高中行不通。

4、深化討論思索少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

5、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣不足，自信念還需錘煉。

二、教學(xué)措施

1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深化討論《哲學(xué)與人生》課本，保證備課質(zhì)量，同時(shí)留意依據(jù)同學(xué)實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓同學(xué)活動(dòng)。

2、完成教學(xué)任務(wù)。重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的夯實(shí)。教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問，要求每個(gè)同學(xué)過關(guān)，并對(duì)過關(guān)狀況作出登記。

3、精選習(xí)題，精確?????定位。習(xí)題注意考察同學(xué)的思維力量，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行學(xué)問遷移。在設(shè)制習(xí)題時(shí)，盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，增加實(shí)戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，預(yù)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，印發(fā)給同學(xué)，并留意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)同學(xué)在練習(xí)過程中消失的問題做好試卷分析，備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完善結(jié)合。

4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來，讓每一個(gè)同學(xué)落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課教學(xué)中穿插經(jīng)典習(xí)題讓同學(xué)練習(xí)，培育其獨(dú)立思索力量。每個(gè)章節(jié)結(jié)束后，同學(xué)完成好《優(yōu)化探究》，老師抽出典型例題講解

5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)同學(xué)學(xué)問的重要方法，接受同學(xué)的提問，仔細(xì)給他們講解。對(duì)于一些上課不專心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意，讓同學(xué)把握他眼前的難題其實(shí)是最好的對(duì)于成果優(yōu)秀的同學(xué)，要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷；對(duì)于成果較差的同學(xué)，多做鼓舞，對(duì)其學(xué)習(xí)提出符合實(shí)際的要求，同樣可以獲得勝利的喜悅，增加學(xué)習(xí)愛好和信念。自習(xí)課期間，堅(jiān)持到班級(jí)了解實(shí)情，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要精力放在關(guān)心同學(xué)答疑。

6、理論聯(lián)系實(shí)際，努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增加了課堂的生動(dòng)性，又能讓同學(xué)熟識(shí)時(shí)事材料，還促進(jìn)了同學(xué)分析、解決問題的力量。通過收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。

7、重視對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于高一同學(xué)，合理的記憶方法很必要。讓同學(xué)懂得遺忘規(guī)律，準(zhǔn)時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)答題在指導(dǎo)，要求同學(xué)把握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表

高一教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一(61、62、63、64)四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，本著務(wù)實(shí)的思想，樂觀探究，改革教學(xué)。本著做一行,喜愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。在同學(xué)的合作爭(zhēng)論學(xué)習(xí)的過程中，缺少同學(xué)獨(dú)立思索的過程，同學(xué)的參加度不均衡，為爭(zhēng)論而爭(zhēng)論，有些爭(zhēng)論時(shí)間，同學(xué)關(guān)注的仍舊只是自己，而不是整個(gè)小組合作和溝通。此外新課改提倡對(duì)同學(xué)要賞識(shí)，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面

教育，以表揚(yáng)，鼓舞為主。即使同學(xué)回答了極簡(jiǎn)潔的問題，也賜予夸獎(jiǎng)。這樣太多的鼓舞，同學(xué)都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵(lì)作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對(duì)同學(xué)制造性的回答要賜予確定和嘉獎(jiǎng)，對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，賜予表揚(yáng)。不行挫傷同學(xué)的自尊心和自信念。假如一個(gè)同學(xué)只能表揚(yáng)，不能批判，將來怎么能面對(duì)挫折和失敗呢?沒有批判和懲戒的教育是不完整的教育，也培育不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓舞性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)

三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

在工作中發(fā)覺自己還存在許多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作力量。

20xx年1月4日

高一教學(xué)工作總結(jié)7

高中地理教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，全部工作也進(jìn)入了最終階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是對(duì)過去閱歷教訓(xùn)的整理，也是對(duì)將來的提示。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了6個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)量比較多，但課時(shí)不多，各班成果水平也不一樣，各班進(jìn)度稍有不同，但各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)中，要做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。時(shí)刻留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。除了聯(lián)系實(shí)際以外，還通過讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂爭(zhēng)論等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的力量。在爭(zhēng)論中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求同學(xué)弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給同學(xué)增加做題方法和技巧。

二、樂觀仔細(xì)參加教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

每周星期四其次、三節(jié)的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，討論教學(xué)效果，反思同學(xué)狀況，組織練習(xí)工作，溝通各自的教學(xué)進(jìn)度，支配下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有方案、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當(dāng)?shù)亻_展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長一次。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)力量。

一個(gè)老師最先被要求的往往是他的教學(xué)力量。教學(xué)力量的凹凸直接影響著同學(xué)們的健康成長。是做一個(gè)勝利的老師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠？我毫不遲疑地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，各成員相互評(píng)課聽課，使我受益匪淺。同時(shí)樂觀參與學(xué)校的賽課活動(dòng)，并獲得了‘優(yōu)秀十佳高校課堂老師”榮譽(yù)稱號(hào)

四、仔細(xì)做好教學(xué)反思

作為新老師，對(duì)教學(xué)狀況的把握還不夠熟識(shí)，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施狀況進(jìn)行反思，還要樂觀深化同學(xué)群體，了解教學(xué)效果，接受同學(xué)反映狀況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種

雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最終可能導(dǎo)致同學(xué)對(duì)該學(xué)科失去信念，因此，教學(xué)反思必不行少。從同學(xué)成果分析來看，除高一(3)班外高一班級(jí)地理成果偏低，這說明教學(xué)中存在問題和不足。同學(xué)成果提不上來，問題出在哪里？今后的教學(xué)應(yīng)留意哪些問題？經(jīng)過反復(fù)思考，查找自身存在的問題和同學(xué)存在的問題。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。查找不足，向前輩學(xué)習(xí)閱歷，提高自己教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)人之長補(bǔ)己短。同時(shí)專心探究地理教學(xué)方法，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，在不斷地實(shí)踐中提高教學(xué)力量和理論水平，取得更好的成果。

高一教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)閱歷，彌補(bǔ)不足。現(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、工作目標(biāo)

（一）教學(xué)方面

順當(dāng)完成學(xué)校到高中的過渡和連接，關(guān)心同學(xué)了解新課標(biāo)的要求，把握基本的高中語文學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量和淺層次討論性學(xué)習(xí)的意識(shí)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大閱讀量，形成良好的語文素養(yǎng)，為高中語文奠定學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)，形成學(xué)科思維。

（二）老師方面

1、通過校本教研，相互聽課、評(píng)課，探究、總結(jié)適合本校同學(xué)的行之有效的教學(xué)教法和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，形成老老師不斷學(xué)習(xí)提高，年輕老師快速成長的良好氛圍。

2、苦練基本功，嫻熟駕馭課堂，努力提升教育教學(xué)水平，不斷增加對(duì)同學(xué)的管理力量。

3、培育和提高教育教學(xué)科研力量的，平常多收集資料，多反思教學(xué)，多寫論文，盡量爭(zhēng)取發(fā)表、獲獎(jiǎng)。努力爭(zhēng)取開展科研課題討論。

二、工作原則

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，注意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，虛心請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)合作，資源共享。

三、詳細(xì)工作任務(wù)

1、按教務(wù)處和教研組支配，每月每位老師上一節(jié)公開課，相互聽課，相互探討，共同提高，和諧進(jìn)展。

2、多學(xué)習(xí)與新教材相關(guān)的課程、資源，把握新教材的教法，培育同學(xué)自主合作探究的意識(shí)。

3、依據(jù)教學(xué)實(shí)際合理支配教學(xué)進(jìn)度，分解各個(gè)單元資料收集'教案、學(xué)案的編排任務(wù)，由主備人仔細(xì)進(jìn)行一備，組織備課組活動(dòng)的二備。

4、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，督促檢查并登記備課、上課、輔導(dǎo)以及批改各類作業(yè)狀況。

5、做好每次考試的質(zhì)量分析，準(zhǔn)時(shí)提出整改措施和調(diào)整教學(xué)對(duì)策。

6、確定集體備課活動(dòng)的中心發(fā)言人，圍繞中心話題，有效地開展教研活動(dòng)。

7、不斷積累科研資源（論文、課件、精品教案）。

8、樂觀撰寫論文，盡量爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

9、不斷提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力量和水平。

10、依據(jù)班級(jí)組支配，做好培優(yōu)輔差工作，擴(kuò)大優(yōu)生面，削減差生面。

高一教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我們高一語文備課組六位老師群策群力、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展工作。現(xiàn)將我一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、完成教學(xué)任務(wù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于必講的重要課文，仔細(xì)完成。選讀課文主要實(shí)行同學(xué)自主學(xué)習(xí)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的力量。本學(xué)期完成了《必修一》《必修二》的教學(xué)任務(wù)，組織好月考考試，名著重點(diǎn)放在《紅樓夢(mèng)》《家》，文化經(jīng)典重點(diǎn)放在《論語》一至十章，六位老師輪番出統(tǒng)練卷，整理名著材料，古文還出測(cè)試卷，組長明川老師充分挖掘教學(xué)資源，可以說把功夫做到家，許多學(xué)問的歸納整理都出自他手。作文這一塊，除了平常的講讀課訓(xùn)練外，分發(fā)了六份xx年的高考作文題，引導(dǎo)同學(xué)審題、選材、立意。平常批改作文、周記、小測(cè)，校本作業(yè)并講評(píng)。分別于第七周、第十二周、第十七周帶同學(xué)到圖書館上閱讀課。

二、踐行新課程

老師平常假如不仔細(xì)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為此我學(xué)習(xí)了《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《一般高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了理論水平。并撰寫博文和文學(xué)作品。由于三年后這屆同學(xué)可能考全國卷，所以有必要多方面學(xué)習(xí)高考改革方案和全國卷的特點(diǎn)，由此，我們組的老師都特別重視，互通消息，溝通看法，討論試卷，吸取養(yǎng)分，豐富自己，提高自己。

三、緊抓課堂教學(xué)

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特殊注意抓好常規(guī)課教學(xué)。克服教學(xué)的盲目性、隨便性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)古文時(shí)，我都細(xì)心預(yù)備課件，隨文教學(xué)，聯(lián)系學(xué)校所學(xué)課文，盡量做到通俗易懂，讓同學(xué)積累把握一些重點(diǎn)實(shí)詞虛詞句式的用法。還特地講了兩節(jié)課語法。教學(xué)現(xiàn)代文時(shí)，盡量做到圖文并茂，讓同學(xué)誦讀感悟。我還完成20節(jié)聽課，多學(xué)習(xí)同組老師的教學(xué)閱歷。

本學(xué)期結(jié)束了，我覺得距離自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，下一學(xué)期工作中，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。我信任一分耕耘，一分收獲，假如能夠贏得同學(xué)的愛戴，同行的認(rèn)可，家長的信任，才是我最大的欣慰。

雖然取得肯定成果，但仍有不足：

我任教的是高一（9）班，這班同學(xué)基礎(chǔ)太差，特殊是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不會(huì)主動(dòng)地去打基礎(chǔ)，甚至每次作業(yè)上交人數(shù)都沒有滿員。檢查了同學(xué)的背誦默寫，完成狀況不是很好。有相當(dāng)數(shù)量同學(xué)書寫潦草，卷面不夠干凈；錯(cuò)別字、病句較多；常規(guī)答題步驟把握不牢靠；表述語言口語化現(xiàn)象較嚴(yán)峻。部分同學(xué)寫的記敘文內(nèi)容層次較淺，最為突出的問題是缺少必要的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境烘托；談?wù)撐闹饕獑栴}是論點(diǎn)提出太慢，缺乏論理的正確思維方式，論據(jù)太少或以論據(jù)代替談?wù)?。這些平常訓(xùn)練中突出的問題需要我進(jìn)一步去督促，去引導(dǎo)，去訓(xùn)練。

經(jīng)過反思，我覺得今后在教學(xué)中我需留意：語文課上應(yīng)給同學(xué)充分的時(shí)間讀，教會(huì)同學(xué)讀書的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。歐陽修敘述作文之道時(shí)曾說：“無他術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工?！闭n文學(xué)完，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)精彩片斷的熟讀成誦，并準(zhǔn)時(shí)寫作讀后感，從而內(nèi)化為自己的語言，于此提高同學(xué)寫作水平。還有引導(dǎo)同學(xué)從課文的重點(diǎn)詞句處、理解的疑難處、內(nèi)容的關(guān)鍵處、與實(shí)際生活的反常處提出問題。設(shè)計(jì)多種敏捷生動(dòng)、貼近同學(xué)實(shí)際的說話形式，把說的機(jī)會(huì)多讓給同學(xué)，讓同學(xué)樂說、會(huì)說。課堂要加強(qiáng)小測(cè)。課堂內(nèi)的小型訓(xùn)練要落到實(shí)處，引導(dǎo)同學(xué)說規(guī)范的話、寫規(guī)范的文字，把語文最本質(zhì)的東西教給同學(xué)。

總之，收獲多多，言不能盡意，總結(jié)完畢，下學(xué)期再接再厲。

高一教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

育心-立本

素養(yǎng)教育理論啟示一切教育工必需樹立全新的同學(xué)觀：在素養(yǎng)方面，沒有一無所長的同學(xué)，只要教學(xué)得當(dāng)，師生協(xié)作和諧，每位同學(xué)的身心進(jìn)展水平、潛能都可以獲得完善的實(shí)現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我樂觀探究“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，情感為紐帶，師生互動(dòng)，和諧共振，實(shí)現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人方法，通過開展多種形式的文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、儀式活動(dòng)等，培育同學(xué)志向追求的自強(qiáng)力量，培育同學(xué)品行修煉的自鍛力量，培育同學(xué)學(xué)問探究的自主力量，培育同學(xué)生活管理的自理力量。在個(gè)別教育中，我本著少懲處、多確定，少質(zhì)問、多鼓舞，少訓(xùn)斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，以促進(jìn)師生的情感交融，激勵(lì)同學(xué)以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)生活中去。我想，我所取得的點(diǎn)滴成果，源自于信念的力氣，源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、伴侶像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽的光線。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將專心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。

愛心-育德

通過開學(xué)前連續(xù)一個(gè)月的家訪，我了解到班上名同學(xué)中，竟有多名來自單親家庭，還出名同學(xué)的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些同學(xué)或疏于管教，或心情愁悶，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品德等方面都較其他同學(xué)更易消失問題。有一次，一個(gè)平日少言寡語的同學(xué)來到學(xué)校，見到我就放聲大哭，原來今日是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我傷心不已。于是放學(xué)后，我為她補(bǔ)辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學(xué)們?yōu)樗鹆松崭?。就在很多與這類似的點(diǎn)滴小事中，孩子們慢慢對(duì)我產(chǎn)生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，由于喜愛我開頭喜愛上學(xué)習(xí)，我的教育，他們也比較信服、聽從。

匠心-教改

為推動(dòng)語文新教程的實(shí)施，幾年來，我始終仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論，樂觀投身教學(xué)改革，更新教育觀念，在語文教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用“精講精練”教學(xué)策略，形成激趣~導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，解決語文教育教學(xué)中的難點(diǎn)：即用精練的語言，精確?????地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，教給同學(xué)熟悉規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時(shí)間，讓同學(xué)進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)和完成老師布置的適量的作業(yè)；揭示措施與效果之間的通道，從被教對(duì)象的角度，使教案設(shè)計(jì)得最奇妙，語言最精煉，尋求點(diǎn)→線→面教學(xué)效果的有效途徑；暢通信息溝通網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化語文教學(xué)中師生之間的雙邊活動(dòng)，使它們相互影響，彼此依存，從不同的側(cè)面共同作用于教學(xué)過程；精選少而精的例題、習(xí)題，指導(dǎo)同學(xué)通過多種途徑進(jìn)行主動(dòng)性訓(xùn)練活動(dòng)，深化理解學(xué)問，把握技能技巧，進(jìn)展智力，提高力量。

高一教學(xué)工作總結(jié)11

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一311班和312班的語文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培育同學(xué)的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、樂觀聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思索。雖然它們都還很膚淺，但我信任“九尺之臺(tái)，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

二、緊抓作業(yè)批改、注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。功夫不負(fù)有心人，幾名同學(xué)的語文成果有所進(jìn)步。

三、深化扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低班級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注意課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組爭(zhēng)論并展現(xiàn)結(jié)果，同學(xué)之間互聽互評(píng)，共同積累，共同提高。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了。并且，通過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，選出了口才最好的同學(xué)，如郭奕江、申夢(mèng)雪的、董陽等。

在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”關(guān)心記憶，培育語感，陶冶情操。最終，讓同學(xué)進(jìn)行摘記，并對(duì)同學(xué)的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對(duì)寫得好的同學(xué)加以表揚(yáng)。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育同學(xué)的總結(jié)、歸納力量，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的試驗(yàn)與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生氣與活力，感受到了我們與同學(xué)在課程改革中的共同提高、共同進(jìn)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題。

(一)對(duì)課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想緣由無非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太淺顯，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對(duì)一線老師的不信任，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者可怕一線老師讀不懂;

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)通俗、具體，一看就懂，如此老師才能用好;應(yīng)當(dāng)把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家討論與一線老師的實(shí)踐緊密結(jié)合。而學(xué)校推行的有效教育就特別好。

(二)對(duì)課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，同學(xué)天馬行空，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課，同學(xué)活動(dòng)的樣式許多，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非?；钴S?？烧J(rèn)真一想同學(xué)真正學(xué)到的語文學(xué)問可能很少。有的討論課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文內(nèi)容的深究，或是學(xué)問內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。同學(xué)海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，同學(xué)旁聽;現(xiàn)在是同學(xué)主講(主要是尖子同學(xué))，老師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由老師轉(zhuǎn)移給了同學(xué)，仿佛這是課內(nèi)向課外的延長?？墒?，讀書的時(shí)間不多了，同學(xué)思索的時(shí)間很少了，對(duì)課文中語言文字的理解、品嘗、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

(三)對(duì)教材的困惑

1、對(duì)必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊急。而且由于一味的趕進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽視了，語文課索然無味。

2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了老師的能動(dòng)性，但是對(duì)老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。

以上便是我的高一語文教學(xué)的工作總結(jié)，如有不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出珍貴看法。

高一教學(xué)工作總結(jié)12

一、同學(xué)現(xiàn)狀

本學(xué)期以來，由于面對(duì)的是高一新生，面對(duì)新的課程，剛開頭大多數(shù)同學(xué)都能仔細(xì)聽講，但現(xiàn)狀不容忽視，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、總體來看，高中課程量多、難度大。同學(xué)的精力主要放在理科練

習(xí)上，用在政治上的時(shí)間顯得有限。

2、同學(xué)學(xué)問面比較狹窄，分析問題力量有限、社會(huì)經(jīng)受太少。

3、學(xué)校開卷考試情形下的學(xué)習(xí)方法，放在高中行不通。

4、深化討論思索少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

5、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣不足，自信念還需錘煉。

二、教學(xué)措施

1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深化討論課本，保證集體備課質(zhì)量。

2、完成的教學(xué)任務(wù)。重視同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的夯實(shí)。教學(xué)中，對(duì)于基

礎(chǔ)學(xué)問，要求每個(gè)同學(xué)過關(guān)，并對(duì)過關(guān)狀況作出登記。

3、精選習(xí)題，精確?????定位。習(xí)題注意考察同學(xué)的思維力量，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行學(xué)問遷移。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，增加實(shí)戰(zhàn)

功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們預(yù)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，印發(fā)給同學(xué)，并留意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)同學(xué)在練習(xí)過程中消失的問題做好試卷分析，備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完善結(jié)合。

4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來，讓每一個(gè)同學(xué)落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課

教學(xué)中穿插經(jīng)典習(xí)題讓同學(xué)練習(xí)，培育其獨(dú)立思索力量。

5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)同學(xué)學(xué)問的重要方法，接受同學(xué)的提問，仔細(xì)給他們講解。自習(xí)課期間，堅(jiān)持到班級(jí)了解實(shí)情，

進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要精力放在關(guān)心同學(xué)答疑。

6、理論聯(lián)系實(shí)際，努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增加了課堂的生動(dòng)性，又能讓同學(xué)熟識(shí)時(shí)事材料，還促進(jìn)了同學(xué)分析、解決問題

的力量。通過收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。

7、重視對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于高一同學(xué)，合理的記憶方法很必要。讓同學(xué)懂得遺忘規(guī)律，準(zhǔn)時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)答題在指導(dǎo)，要求同學(xué)把握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學(xué);擅長用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡(jiǎn)意賅;擅長回歸教材等。

8、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，假如同學(xué)消失心理不穩(wěn)定，上課不用心的現(xiàn)象，會(huì)依據(jù)班主任的反饋，找他談話，和他溝通，讓他們有效的放松自己的心情，用心投入到學(xué)習(xí)上來。對(duì)于差生，我始終特別的關(guān)注，常常在下課時(shí)分和他們?nèi)螒{聊聊，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，賜予方法上的指導(dǎo)。

9、千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)其他老師的閱歷，提高自己的學(xué)問素養(yǎng);樂觀主悅耳課，樂觀參與各種政治教學(xué)教研活動(dòng);廣泛

讀書，積累資料。

三、教學(xué)體會(huì)

1、扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，永久虛心務(wù)實(shí);仔細(xì)敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。

3、老師更要自信，更要有一顆健康、樂觀的心態(tài)。

4、老師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)閱歷，要形成自己的學(xué)問體系和

教學(xué)風(fēng)格。

5、關(guān)愛自己和他人，敬重同學(xué)。不要怕同學(xué)基礎(chǔ)差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實(shí)際動(dòng)身，用真誠感動(dòng)同學(xué)，用激情激勵(lì)同學(xué)，用方法指導(dǎo)同學(xué)，用學(xué)問充實(shí)同學(xué)，用毅力推動(dòng)同學(xué)，用制造轉(zhuǎn)變學(xué)

生。

四、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面

1、教法已形成定勢(shì)思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。

2、對(duì)教材的討論還要深化。許多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能依據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，

有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行學(xué)問遷移。

3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的同學(xué)比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，同學(xué)的思想和心理方面的輔導(dǎo)

明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對(duì)于上課，一部分成果好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對(duì)于成果較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，把不同層次力量的同學(xué)很好的協(xié)調(diào)起來還沒取得預(yù)期的效果。

高一教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)年我按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處支配，擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)（2）、（3）歷史教學(xué)工作，兼高一（3）班班主任,依照學(xué)校部署高一必需完成新課標(biāo)高中歷史三個(gè)必修內(nèi)容，時(shí)間緊任務(wù)重，這一學(xué)年來，緊急、勞碌、充實(shí)，有勝利，也有不足，總結(jié)如下：

一、了解同學(xué)，實(shí)事求是，針對(duì)同學(xué)狀況，注意教法實(shí)效。

因我校屬農(nóng)村完全中學(xué)，高一同學(xué)入學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，加上學(xué)校同學(xué)原來對(duì)歷史不很重視，所以在教學(xué)過程中了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，做到因材施教，這對(duì)授課效果有直接影響。這就是教學(xué)中我們常提到的“備教法同時(shí)要備同學(xué)”。這一理念在我此前的教學(xué)實(shí)踐中得到過驗(yàn)證。

二、合理支配進(jìn)度，不能盲目求快。

依照學(xué)校部署高一必需完成新課標(biāo)高中歷史三個(gè)必修內(nèi)容，其中，必修一共27課，必修二、三各是24課，總課程是75課，依新課標(biāo)每課約用一課時(shí)講完，因此，正常用75課時(shí)能完成教學(xué)任務(wù)內(nèi)容。本年度上學(xué)期21周，下學(xué)期23周，其中，國慶、中秋、元旦、五一、端午、中段、段前段后、期末、高考（主要是有監(jiān)考任務(wù)）。累計(jì)五周完全上不了教學(xué)任務(wù)課程。對(duì)此，我在上學(xué)期己完成了必修二第五單元第15課的教學(xué)任務(wù)，余下的由本學(xué)期完成，結(jié)果在今年7月初己完成了全部教學(xué)任務(wù)。期間，我常常向同學(xué)了解學(xué)習(xí)狀況，是否適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)果：反映良好，普遍都能接受并支持。這一點(diǎn)從期間的測(cè)試能真實(shí)反映。

三、仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課

準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)反饋進(jìn)行調(diào)整，做到教學(xué)相長。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課是上好課的預(yù)備工作，值得強(qiáng)調(diào)的是備課不僅要備教材，還要備同學(xué)，又要備教法。鉆研教材和教法，雖然辛苦，事實(shí)證明是值得的。由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就要很講究方法了即教法。這樣為了教學(xué)效果，合理編練上課內(nèi)容，氛圍良好，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就能自然夠吸引住同學(xué)。此外，當(dāng)某一教學(xué)課程壓力不大或在探研課教學(xué)中，我適時(shí)實(shí)行分層教學(xué)，事先制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)，把同學(xué)分為三個(gè)組：

第一組是有力量提高但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

其次組是肯學(xué)但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞，只要肯努力，成果就有望會(huì)提高；

第三組是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不夠用功且基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對(duì)這部分人還要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，急躁引導(dǎo)才會(huì)讓其安心學(xué)習(xí)，引領(lǐng)這部分同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信念。

四、布置適量作業(yè)，仔細(xì)批改；重視每次考試或測(cè)練。

為了減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)細(xì)心地選擇，仔細(xì)地選擇一些有利于同學(xué)力量進(jìn)展的、有利于同學(xué)發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。按學(xué)校要求收繳作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)，如數(shù)量、質(zhì)量、有無更正等。作業(yè)批改后，我又能準(zhǔn)時(shí)賜予講解；對(duì)于消失錯(cuò)誤作業(yè)較多的同學(xué)，我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。雖然精選后的作業(yè)量不多，但是作業(yè)反饋的質(zhì)量很高，同學(xué)通過不多的練習(xí)既把握了學(xué)問，又提高了對(duì)學(xué)問的深層理解。

為了檢查同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，只能在僅有的幾次考試才能反饋出來，因此我仔細(xì)出好每次考試的歷史試題，針對(duì)同學(xué)考試狀況急躁評(píng)講，也是對(duì)教學(xué)的后續(xù)教學(xué)。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決同學(xué)的疑難問題的同時(shí)，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的愛好，事實(shí)證明，這一做法收到了很好的效果。

我深有感受，教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決教育教學(xué)工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在今后的教同學(xué)涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)方法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為國家和人民的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

高一教學(xué)工作總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又將過去，這學(xué)期是我在這幾年的教同學(xué)涯中收獲最多的一個(gè)學(xué)期，雖然有時(shí)也曾感到疲乏，但精神上卻感覺很富有、很充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況從四個(gè)方面做個(gè)簡(jiǎn)潔的梳理。

1、常規(guī)教學(xué)

結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一堂課。依據(jù)教材的實(shí)際，在課前搜集大量的國內(nèi)外經(jīng)典的視頻資料，讓同學(xué)觀賞到世界各地不同類型以及不同流派的經(jīng)典音樂作品，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)品位。充分發(fā)揮信息技術(shù)與多媒體的整和作用來幫助《音樂鑒賞》和《唱歌》的教學(xué)。在課堂上充分做好有效的課前導(dǎo)入，整堂課同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好濃、參加度高、學(xué)習(xí)效率高、有效互動(dòng)好。

2、選修課教學(xué)

受廣闊同學(xué)的劇烈要求和高中同學(xué)對(duì)吉他的情有獨(dú)鐘，在高一和高二開設(shè)了《民謠吉他彈唱》的選修課。由于同學(xué)酷愛吉他，學(xué)習(xí)愛好深厚，同學(xué)對(duì)吉他演奏技能的把握比較快。在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中大多數(shù)同學(xué)可以彈唱許多初級(jí)的歌曲，為他們以后的吉他學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

3、音樂高考班的教學(xué)

在以往的基礎(chǔ)上，利用同學(xué)的學(xué)習(xí)之余連續(xù)為有意報(bào)考音樂學(xué)院的同學(xué)開設(shè)了樂理、視練和聲樂的輔導(dǎo)。高一和高二的同學(xué)經(jīng)過一到兩年的培育后，無論是他們的專業(yè)還是行為習(xí)慣都較以前有大幅度的進(jìn)步與提升，得到了許多家長的高度認(rèn)可。近三年音樂術(shù)科生的專業(yè)高考本科上線率都是百分之百，這充分地說明為特長生極早地定位、科學(xué)的備考是很見成效的。今年的四名音樂考生在專業(yè)順當(dāng)通過本科線后，在文化課考試成果中有一人達(dá)到重本線，三人達(dá)到本A線，考試成果空前。

4、活動(dòng)與教研

協(xié)作學(xué)部策劃了高中紅五月唱歌競(jìng)賽的活動(dòng)之后，連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)參與一些大型的藝術(shù)賽事，為他們?cè)趯淼男g(shù)科考試中熬煉良好的心理素養(yǎng)。本學(xué)期有一名高一同學(xué)參與新家坡國際藝術(shù)競(jìng)賽獲廣東賽區(qū)古箏獨(dú)奏的第一名，即將在暑期赴新家坡參與決賽。另有兩名高二和高一的同學(xué)在青春中國校內(nèi)才藝大賽中獲廣東賽區(qū)鋼琴獨(dú)奏特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，暑期他們將赴北京參與全國的總決賽。作為專業(yè)老師的我，誠心地祝福我的同學(xué)在即將進(jìn)行的決賽中能夠取得更加輝煌的成果。

本學(xué)期我跟平常一樣，樂觀參與市區(qū)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，本學(xué)期我先后獲得廣州市優(yōu)秀音樂老師演講競(jìng)賽區(qū)一等獎(jiǎng)，論文《信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合提高同學(xué)審美和學(xué)習(xí)的力量》獲海珠區(qū)優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。本學(xué)期連續(xù)被聘為區(qū)中心組的成員，其中論文《在唱歌教學(xué)中培育同學(xué)的自信念》在區(qū)中心組總結(jié)會(huì)上作溝通并宣讀，懷著良好的心態(tài)，求真務(wù)實(shí)地向區(qū)的教育專家和同行學(xué)習(xí)，在積累中沉淀，使自己逐步向討論型和學(xué)習(xí)型老師的目標(biāo)奮進(jìn)。

高一教學(xué)工作總結(jié)15

回顧這一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一八個(gè)教學(xué)班的歷史教學(xué)工作，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期一學(xué)期得學(xué)習(xí)，同學(xué)有了肯定的歷史熟悉，也把握了學(xué)習(xí)歷史的基本方法，形成良好的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣。但總體來說同學(xué)狀況差別較大，良莠參差。教學(xué)中，既要讓一般班的同學(xué)能聽明白，又要讓重點(diǎn)班的同學(xué)能吃的飽。在本學(xué)期的工作中，付出許多也收獲許多。人民老師這一職業(yè)是特別神圣的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教研工作及同學(xué)管理等多項(xiàng)任務(wù)。下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)這幾學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)。

一、思想方面：

樂觀參與學(xué)校組織的新課程改革等各項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)懷學(xué)校進(jìn)展，堅(jiān)持貫徹以同學(xué)為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，支持學(xué)校出臺(tái)各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，樂觀投入各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，樂觀參與各種教研活動(dòng)，在教研組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，為教學(xué)改革出謀劃策。然后依據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，樂觀查找制作課件，預(yù)備、制作適應(yīng)同學(xué)狀況的學(xué)案。復(fù)習(xí)階段，把每一單元的學(xué)問框架、重點(diǎn)內(nèi)容理清，講練結(jié)合，讓同學(xué)有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象，把握學(xué)問點(diǎn)，并學(xué)會(huì)學(xué)問的運(yùn)用。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

利用輔導(dǎo)課及課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，

使家長了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

三、德育管理：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡(jiǎn)單情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避開教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要喜愛每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué)；理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。

4、愛就是責(zé)任。

愛同學(xué)要深化地愛，愛同學(xué)要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂，更注意同學(xué)將來的進(jìn)展和前途。

在教學(xué)中我采納了同學(xué)們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平常教學(xué)中留意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又實(shí)行讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)生。

經(jīng)過一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的進(jìn)步。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力閱讀各種史學(xué)專著，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，了解史學(xué)最前沿的一些動(dòng)態(tài)。

五、努力方向：

1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，同學(xué)能自己解決的放手給同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，不光讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問，還要學(xué)會(huì)怎么學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總起來說，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

擴(kuò)展資料：高一教學(xué)工作總結(jié)

高一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，高一班級(jí)以學(xué)校的工作方案為指導(dǎo)，以學(xué)校的教學(xué)方案為提綱，堅(jiān)持”以生為本，為國樹人”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“以生為本，自主進(jìn)展”的育人觀念，努力踐行“事事是教材，到處是學(xué)堂，人人是老師”的育人模式，從教育策略、教學(xué)策略、管理策略、形象策略等方面深化探究，不斷改進(jìn)，連續(xù)深化地推動(dòng)課堂教學(xué)改革，為提高雷州一中的教學(xué)質(zhì)量作出我們的一份努力。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們?cè)卩嵙紕俑毙ｉL的指導(dǎo)下，我們班級(jí)仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作要求，仔細(xì)實(shí)踐學(xué)校的教學(xué)理念，現(xiàn)把我們的一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、為樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育。

針對(duì)高一新生，他們剛剛從學(xué)校畢業(yè)，對(duì)于高中一切都感到新奇和富有挑戰(zhàn)性，我們給他們樹立信念，我們特地組織一個(gè)主題班會(huì)《站在新的起跑線上》，讓他們樹立自信念和遠(yuǎn)大目標(biāo)，同時(shí)我們請(qǐng)了2022屆的優(yōu)秀高三畢業(yè)生，給他們作關(guān)于高中學(xué)習(xí)閱歷介紹會(huì)，讓他們從中體會(huì)到高中的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)。

二、狠抓常規(guī)教學(xué)，確保教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化

開學(xué)不久，我們級(jí)組依據(jù)學(xué)校教育處和教研室的工作要求和學(xué)校的教學(xué)管理細(xì)則，教育處在不同時(shí)間對(duì)全體老師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)檢查。為真正起到業(yè)務(wù)檢查的有效性，我們級(jí)組對(duì)老師的業(yè)務(wù)還有體現(xiàn)如下。比如對(duì)老師備課、作業(yè)批改等的檢查，有統(tǒng)一上交檢查形式，對(duì)同學(xué)作業(yè)的檢查，有抽查、有上交統(tǒng)一檢查，有進(jìn)教室直接檢查。這些工作對(duì)老師的教和同學(xué)的學(xué)起到了很好的推動(dòng)作用。

更好的讓同學(xué)規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答題，規(guī)范各備課組導(dǎo)學(xué)案的制作，我們分別要求備課組組織老師和同學(xué)進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，模塊檢測(cè)優(yōu)秀試卷展評(píng)和各科優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展評(píng)。

三、科研興教，狠抓教育科研

在班級(jí)管理組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高一班級(jí)以“科研興教，以研導(dǎo)行”的教育科研思想，全面規(guī)范班級(jí)科研工作，著力提高教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。詳細(xì)說，主要抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、教研活動(dòng)組織。

每周一到周五分科類在統(tǒng)一地點(diǎn)，以備課組為單位，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組，進(jìn)行集體教研活動(dòng)。在教研會(huì)上，老師們樂觀發(fā)言、爭(zhēng)論。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，依據(jù)，單元備課——課時(shí)備課，的思路，集思廣益，精確?????確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合本周的同學(xué)消失的常見錯(cuò)誤，同學(xué)消失陷入疑難問題，大家拿出來一起爭(zhēng)論。大家各出自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)老師之間的力量合作。加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的相結(jié)合，做到了學(xué)問共享。

在分時(shí)備課上各學(xué)科老師嚴(yán)格根據(jù)備課規(guī)范的要求，仔細(xì)備課。從各學(xué)科的教案總數(shù)上看，時(shí)數(shù)足、一課一案。

2、堅(jiān)持、落實(shí)聽課與評(píng)課活動(dòng)。

高一處級(jí)的新老師許多，同時(shí)又有很多從高三留下來的骨干老師，所以相互聽課就特別關(guān)鍵，所以我們仔細(xì)開展聽課評(píng)課活動(dòng)。為加強(qiáng)老師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)工作中消失的問題，依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，班級(jí)部作出相應(yīng)相要求，從下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到級(jí)長，到老師，我們老師作了具體的要求，從聽課數(shù)量、聽課組織、老師聽課要求都作了強(qiáng)調(diào)。

3、堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)分折和評(píng)比落實(shí)

每次月考后，我們都組織老師仔細(xì)評(píng)卷，然后錄分，在教研室指導(dǎo)下，對(duì)同學(xué)成果進(jìn)行不同方向評(píng)比，其中體現(xiàn)老師個(gè)人比較，班級(jí)比較，老師個(gè)人教學(xué)等級(jí)評(píng)定，班主任工作評(píng)定。同時(shí)突出尖子生成果跟蹤，臨界生成果跟蹤，圖音體同學(xué)成果跟蹤。同學(xué)干部成果跟蹤

四、青年老師培優(yōu)工程

鑒于高一班級(jí)青年老師多，教學(xué)閱歷不足的實(shí)際狀況，我高一級(jí)部依據(jù)學(xué)校的有關(guān)精神，秉承學(xué)校重視青年老師培育的優(yōu)