2023初一語文教學(xué)計劃（通用15篇）

初一語文教學(xué)計劃（通用15篇）2023初一語文教學(xué)方案（通用15篇）

2023初一語文教學(xué)方案篇1

本學(xué)期，我任教七班級語文。蘇教版語文教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是培育適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素養(yǎng)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下計。

一、教材分析

這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作、口語交際三大部分。

這六個單元分別是：親近文學(xué)，多種文學(xué)體式;金色年華，童年故事和成長經(jīng)受;民俗風(fēng)情，地方顏色深厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌;多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景;關(guān)注科學(xué)，科學(xué)文藝作品啟迪思想;奇思妙想，生動的童話意義深刻。

每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀觀賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。閱讀部分，在每篇課文的練習(xí)中，就有寫作練習(xí)、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動。同時，綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際部分，也不乏閱讀練習(xí)，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當(dāng)?shù)谋壤Ｆ渲忻總€單元的誦讀觀賞、寫作和口語交際(語文實踐活動)與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且支配了名著推舉與閱讀和相應(yīng)的專題，讀、寫、聽、說相輔相成，整體推動，形成綜合實踐系統(tǒng)。這個綜合實踐系統(tǒng)是開放的，富于彈性的，布滿活力的。七班級上教材不同于八、九班級課本的最明顯的區(qū)分是該冊文言詩文并沒有實行相對集中的編排方式，而是根據(jù)肯定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的同學(xué)來說，可以降低難度，增加愛好，而且便于文白對比著學(xué)。這本教材在全書最終增加了附錄。附錄分為三部分：應(yīng)用文示例，名家書法賞析，字詞表。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、思想目標(biāo)：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué)社會主義道德，使之具有較健康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。

2、學(xué)問目標(biāo)：懂得記敘文的基本學(xué)問，能運用基本學(xué)問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的力量，增加語感，積累語言。

3、力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。

三、教學(xué)重點

1、把握初一(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、提高教學(xué)主要措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思閱歷，落實我校“導(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，爭論教材及教學(xué)中的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

3、同學(xué)作業(yè)做到細(xì)心設(shè)計、科學(xué)、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

5、堅持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅持仔細(xì)批閱。

6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細(xì)則要求。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容課時

第一周開學(xué)工作一、《為你打開一扇門》(2)二、《繁星》(1)三、《冰心詩四首》(2)

其次周四、《安恩和奶牛》(2)五、《古代寓言二則》(2)“誦讀觀賞”“寫作”“語文實踐活動”

第三周六、《往事依依》(1)七、《幼時記趣》(2)

第四周八、《十三歲的際遇》(2)九、《偉人細(xì)胞》(1)“誦讀欣賞”“口語交際”(2)

第五周國慶放假

第六周十、《社戲》(2)十一、《端午日》(1)十二、《本命年的回想》(2)

第七周十三、《中秋詠月詩詞三首》(2)“誦讀觀賞”(1)“寫作”(2)

第八周“語文實踐活動”(1)十四、《春》(2)十五、《三峽》(2)

第九周十六、《濟(jì)南的冬天》(2)十七、《夏》(1)“誦讀觀賞”(2)

第十周“誦讀觀賞”(2)期中考試

第十一周“寫作”(2)“口語交際”(1)十八、《斜塔上的試驗》(2)

第十二周十九、《事物的正確答案不止一個》(2)二十、《宇宙里有些什么》(1)二十一、《夢溪筆談二則》(2)

第十三周“誦讀觀賞”《論語八則》(2)“寫作”(2)“語文實踐活動”、專題“狼”(1)

第十四周二十二、《天上的街市》(2)二十三、《七顆鉆石》(1)二十四、《蔚藍(lán)的王國》(2)

第十五周二十五、《皇帝的新裝》(2)“誦讀觀賞”(2)第十六周“寫作”(2)“口語交際”(1)

第十七、八期末復(fù)習(xí)期末考試

2023初一語文教學(xué)方案篇2

本學(xué)期，我任教七班級語文。蘇教版語文教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是培育適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素養(yǎng)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下計。

一、教材分析

這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作、口語交際三大部分。

這六個單元分別是：親近文學(xué)，多種文學(xué)體式;金色年華，童年故事和成長經(jīng)受;民俗風(fēng)情，地方顏色深厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌;多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景;關(guān)注科學(xué)，科學(xué)文藝作品啟迪思想;奇思妙想，生動的童話意義深刻。

每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀觀賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。閱讀部分，在每篇課文的練習(xí)中，就有寫作練習(xí)、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動。同時，綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際部分，也不乏閱讀練習(xí)，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當(dāng)?shù)谋壤Ｆ渲忻總€單元的誦讀觀賞、寫作和口語交際(語文實踐活動)與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且支配了名著推舉與閱讀和相應(yīng)的專題，讀、寫、聽、說相輔相成，整體推動，形成綜合實踐系統(tǒng)。這個綜合實踐系統(tǒng)是開放的，富于彈性的，布滿活力的。七班級上教材不同于八、九班級課本的最明顯的區(qū)分是該冊文言詩文并沒有實行相對集中的編排方式，而是根據(jù)肯定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的同學(xué)來說，可以降低難度，增加愛好，而且便于文白對比著學(xué)。這本教材在全書最終增加了附錄。附錄分為三部分：應(yīng)用文示例，名家書法賞析，字詞表。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、思想目標(biāo)：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué)社會主義道德，使之具有較健康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。

2、學(xué)問目標(biāo)：懂得記敘文的基本學(xué)問，能運用基本學(xué)問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的力量，增加語感，積累語言。

3、力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。

三、教學(xué)重點

1、把握初一(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、提高教學(xué)主要措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思閱歷，落實我校"導(dǎo)、學(xué)、議、練、梧'教學(xué)基本模式，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，爭論教材及教學(xué)中的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

3、同學(xué)作業(yè)做到細(xì)心設(shè)計、科學(xué)、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

5、堅持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅持仔細(xì)批閱。

6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細(xì)則要求。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容課時

第一周開學(xué)工作一、《為你打開一扇門》(2)二、《繁星》(1)三、《冰心詩四首》(2)

其次周四、《安恩和奶?！?2)五、《古代寓言二則》(2)"誦讀觀賞'"寫作'"語文實踐活動'

第三周六、《往事依依》(1)七、《幼時記趣》(2)

第四周八、《十三歲的際遇》(2)九、《偉人細(xì)胞》(1)"誦讀欣賞'"口語交際'(2)

第五周國慶放假

第六周十、《社戲》(2)十一、《端午日》(1)十二、《本命年的回想》(2)

第七周十三、《中秋詠月詩詞三首》(2)"誦讀觀賞'(1)"寫作'(2)

第八周"語文實踐活動'(1)十四、《春》(2)十五、《三峽》(2)

第九周十六、《濟(jì)南的冬天》(2)十七、《夏》(1)"誦讀觀賞'(2)

第十周"誦讀觀賞'(2)期中考試

第十一周"寫作'(2)"口語交際'(1)十八、《斜塔上的試驗》(2)

第十二周十九、《事物的正確答案不止一個》(2)二十、《宇宙里有些什么》(1)二十一、《夢溪筆談二則》(2)

第十三周"誦讀觀賞'《論語八則》(2)"寫作'(2)"語文實踐活動'、專題"狼'(1)

第十四周二十二、《天上的街市》(2)二十三、《七顆鉆石》(1)二十四、《蔚藍(lán)的王國》(2)

第十五周二十五、《皇帝的新裝》(2)"誦讀觀賞'(2)第十六周"寫作'(2)"口語交際'(1)

第十七、八期末復(fù)習(xí)期末考試

2023初一語文教學(xué)方案篇3

一、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)48人，初一同學(xué)本身比較好動，學(xué)習(xí)上不夠用心，對課文的理解力量較差，分班后思想上的波動也較大，學(xué)習(xí)成果參差不齊，教學(xué)中應(yīng)留意這點。

部分同學(xué)對語文學(xué)問較感愛好，有肯定的基礎(chǔ)，上課情愿樂觀參加，但也有部分同學(xué)比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對作業(yè)抱著敷衍的態(tài)度。同學(xué)作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀力量和理解力量較差。寫作上，同學(xué)的寫作愛好與寫作水平都急于提高。

三、教材分析

新學(xué)期開頭了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。

本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意同學(xué)的人文體驗。以下是單元支配：

第一單元人與自我之一生命體驗

其次單元人與自然之二抱負(fù)信念

第三單元人與自然之一自然美景

第四單元人與自然之二科學(xué)世界

第五單元人與社會之一家庭親情

第六單元人與社會之二想象世界

本冊教材的主要特點：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)臵于實踐活動之中;突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與共性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

其次、致力于全面挺高同學(xué)的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新能

力的統(tǒng)一。

第三，樂觀提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重同學(xué)閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。便同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際部分，留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實感、展現(xiàn)獨特共性、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教育規(guī)律，突出同學(xué)的語文實踐活動，使同學(xué)在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學(xué)的閱讀心理，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗。

1、把握初一(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學(xué)措施

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。

2023初一語文教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以"三個代表'的重要思想為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》，進(jìn)一步深化教育改革，全面推行素養(yǎng)教育的實施，依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作方案完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分__，優(yōu)良率__，及格率__，各項排名在市前__名。

二、同學(xué)狀況分析

初一同學(xué)本身比較好動，學(xué)習(xí)上不夠用心，對課文的理解力量較差，分班后思想上的波動也較大，學(xué)習(xí)成果參差不齊，教學(xué)中應(yīng)留意這點。同學(xué)作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀力量和理解力量較差，語言習(xí)慣以方言為主，一般話有待提高。

三、教材分析

其次冊的閱讀課文為六個單元，每個單元五課時，教讀課文16課，每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課，每課一般用一課時，少數(shù)課文可以讓同學(xué)課外閱讀。寫作方面支配七次整篇作文實踐，其中兩次為自由寫作，五次命題作文。漢語學(xué)問短文支配在課本的最終，可依據(jù)實際插入每個單元介紹。

四、詳細(xì)工作內(nèi)容及措施：

1、做好同學(xué)的思想工作，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、組織好同學(xué)參與"我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)雷鋒'征文競賽(第四周)。

3、組織同學(xué)參與現(xiàn)場作文競賽(第六周)。

4、第十周進(jìn)行期中檢測。

5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。

6、十九周進(jìn)行期末考試。

7、鼓舞同學(xué)多閱讀書報，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高同學(xué)的閱讀力量和作文力量。

8、堂上以一般話為教學(xué)語言，同時要求同學(xué)講一般話，借此轉(zhuǎn)變同學(xué)的方言習(xí)慣。

9、在教學(xué)過程中留意對中下生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課堂多提問、課后多關(guān)懷、電話家訪等形式來提高中下生的成果。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

1--3第一單元和漢語學(xué)問：名詞、動詞、形容詞。

作文訓(xùn)練：嚴(yán)格選材，確定主旨。

4--5其次單元和漢語學(xué)問：數(shù)詞、量詞、代詞。

6--9第五單元和漢語學(xué)問：副詞、連詞、介詞。

9--10第三單元和漢語學(xué)問：助詞、漢詞、擬聲詞。

口語訓(xùn)練：說話要有中心，有條理。

作文訓(xùn)練：文從字順，有條不紊。

11-12第三、四單元和漢語學(xué)問：反問。

作文訓(xùn)練：學(xué)會記"實'。

13-15第四單元和漢語學(xué)問：排比。

口語訓(xùn)練：說話要連貫、嚴(yán)密。

15-17第六單元。作文訓(xùn)練：擅長寫"虛'。

2023初一語文教學(xué)方案篇5

一、基本狀況：

本期擔(dān)當(dāng)七班級41、42班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)覺兩個班的同學(xué)都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)樂觀性都很高，相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個班也各有特點：41班較活躍，敢于大膽地展現(xiàn)自己，遇到問題能夠快速作出反應(yīng);42班相對沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有預(yù)備的課堂展現(xiàn)，表現(xiàn)出來更精彩。不足的是，同學(xué)缺乏自覺質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將堅持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的方式，力求為同學(xué)營造歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，保持同學(xué)現(xiàn)有態(tài)勢，并深化挖掘同學(xué)潛力。

二、指導(dǎo)思想

培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信念和良好的習(xí)慣，把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓同學(xué)多讀，多說，多摘抄，有方案地開頭語言基礎(chǔ)的積累工作，在進(jìn)展語言力量的同時，進(jìn)展思維力量，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并把握科學(xué)的思想方法。

三、教材分析(參考初一語文組教學(xué)方案作補(bǔ)充說明)

1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文(標(biāo)*號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作方案8篇，注意速度和篇幅訓(xùn)練;

片段或短文寫作結(jié)合課后"思索與練習(xí)'與比較鮮亮的課文寫作特色(如：由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元支配一兩次(限時限量完成);

課外練筆要求同學(xué)形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢，每周一檢查。目的是培育同學(xué)的寫作愛好和信念。

口語交際集中支配6次，分散的口語交際活動在課后"思索與練習(xí)'中也有適當(dāng)支配。

3、綜合性學(xué)習(xí)支配6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的神秘等等。

4、單元目標(biāo)

第一單元：側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激揚(yáng)的心態(tài)投入到緊急的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

其次單元：側(cè)重寫對人生的理解和選擇，有的闡述抱負(fù)，有的闡述信念，有的論述人生價值。很明顯，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)厲?而深刻，理性的成分比第一單元要重得多?？梢躁P(guān)心同學(xué)在新奇的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到詳細(xì)可行的道路。

第三單元：名家名篇，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清爽美麗，具有較高的熟悉價值和審美價值。可以引導(dǎo)同學(xué)作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立同學(xué)的文學(xué)意識，接受美的熏陶，愛上文學(xué)。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進(jìn)行科學(xué)探究為內(nèi)容組成?？梢杂欣丶ぐl(fā)同學(xué)對未知世界探究的愛好，培育科學(xué)的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀看隨筆;《月亮上的腳印?????》是紀(jì)實作品，也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的腳印?????》一課，開展"探究月球神秘'的活動，試圖使同學(xué)在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個單元的課文，應(yīng)以部分人的愛好帶動全員參加，結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培育同學(xué)擅長觀看并樂觀質(zhì)疑的探究精神。

第五單元：這個單元所選課文都是圍圍著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近同學(xué)生活和情感，而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。這樣的課文同學(xué)也愛讀，也簡單理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)同學(xué)能夠汲取切實的生活指導(dǎo)，達(dá)到情感教育目標(biāo)。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)分?？蓢L試運用續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等手法激活同學(xué)的聯(lián)想與想像力量，尤其要愛護(hù)同學(xué)珍貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓舞同學(xué)爭論、爭論，大膽說出自己的看法。

四、教學(xué)目標(biāo)和舉措

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的。

2、樂觀參與每周的集體備課活動，做到提前預(yù)備并樂觀發(fā)言參加探討;課前針對自己班上的個體情況做好課堂設(shè)想，充分預(yù)備學(xué)問點;課堂上依據(jù)同學(xué)反應(yīng)，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的自覺性;課后仔細(xì)做好"教學(xué)反思'，以資下次改進(jìn);每周至少聽兩節(jié)課，學(xué)習(xí)他人特長，并準(zhǔn)時總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處。

3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓舞同學(xué)多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習(xí)支配5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事敘述，提高同學(xué)的口頭表達(dá)力量。

6、重視同學(xué)課外閱讀的培育和語言積累，要求同學(xué)本期至少讀六本文學(xué)名著，除老師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給同學(xué)整理收獲，說的多不如同學(xué)記得牢。

8、留意每課檢查落實，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

9、用一顆愛心愛每一個同學(xué)，不僅關(guān)懷同學(xué)的成果，更要關(guān)懷同學(xué)的心理，愛惜同學(xué)的自尊，對同學(xué)多褒少貶。

10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)力量不斷的提高。

2023初一語文教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在語文實踐中豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)將來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、基本狀況分析

本冊教材分為五大板塊，閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動、漢語學(xué)問等。共有30篇課文(其中文言文7篇，古詩5首)，包含"人生'、"親情'、"自然'、"科學(xué)'、"寓言'等主題，它們?yōu)橥瑢W(xué)供應(yīng)了一個異彩紛呈的語文世界。而同學(xué)們也將依托它們熟悉自我，感悟人生，觀賞自然，了解世界，培育良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)力量。

三、學(xué)期教學(xué)總要求

(一)識字與寫字

1.能嫻熟地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。

2.學(xué)寫規(guī)范的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.觀賞名家書法，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培育默讀習(xí)慣，培育在讀書的同時寫批注、做筆記的習(xí)慣。

2.能自覺體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

4.觀賞文學(xué)作品，了解敘述、描寫、說明、談?wù)?、抒情等表達(dá)方式。能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

6.淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的觀賞品嘗和審美情趣。

7.學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。能留意留心生活，從生活中學(xué)習(xí)語文。

(三)寫作

1.多角度地觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩。

2.學(xué)寫記敘文，能做到有感而發(fā)，說真話，抒真情。能條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

3.培育修改自己作文的習(xí)慣。能與他人溝通寫作心得，相互評改作文，以共享感受，溝通見解。

(四)口語交際

1.能急躁專注地傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。

2.能樂觀發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。態(tài)度自然大方。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互爭論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

2.把握查找資料、引用資料的基本方法。熟悉學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)聽評課力度，提高授課水平，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。在備每一個教案時，熟識教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，把握重點難點，設(shè)計不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2.重視鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的同時，留意提高同學(xué)的閱讀分析力量。

3.重視理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)同學(xué)抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。老師仔細(xì)地對待作文教學(xué)，平常一周兩練，仔細(xì)引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。

4.培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，制造性地開展各種活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

5、加強(qiáng)同一學(xué)科老師的合作精神，取長補(bǔ)短，共同提高。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

同市教學(xué)進(jìn)度。

2023初一語文教學(xué)方案篇7

一、基本狀況：

本期擔(dān)當(dāng)七班級41、42班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)覺兩個班的同學(xué)都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)樂觀性都很高，相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個班也各有特點：41班較活躍，敢于大膽地展現(xiàn)自己，遇到問題能夠快速作出反應(yīng);42班相對沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有預(yù)備的課堂展現(xiàn)，表現(xiàn)出來更精彩。不足的是，同學(xué)缺乏自覺質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將堅持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的方式，力求為同學(xué)營造歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，保持同學(xué)現(xiàn)有態(tài)勢，并深化挖掘同學(xué)潛力。

二、指導(dǎo)思想

培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信念和良好的習(xí)慣，把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓同學(xué)多讀，多說，多摘抄，有方案地開頭語言基礎(chǔ)的積累工作，在進(jìn)展語言力量的同時，進(jìn)展思維力量，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并把握科學(xué)的思想方法。

三、教材分析(參考初一語文組教學(xué)方案作補(bǔ)充說明)

1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文(標(biāo)*號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作方案8篇，注意速度和篇幅訓(xùn)練;

片段或短文寫作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”與比較鮮亮的課文寫作特色(如：由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元支配一兩次(限時限量完成);

課外練筆要求同學(xué)形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢，每周一檢查。目的是培育同學(xué)的寫作愛好和信念。

口語交際集中支配6次，分散的口語交際活動在課后“思索與練習(xí)”中也有適當(dāng)支配。

3、綜合性學(xué)習(xí)支配6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的神秘等等。

4、單元目標(biāo)

第一單元：側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激揚(yáng)的心態(tài)投入到緊急的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

其次單元：側(cè)重寫對人生的理解和選擇，有的闡述抱負(fù)，有的闡述信念，有的論述人生價值。很明顯，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)厲?而深刻，理性的成分比第一單元要重得多?？梢躁P(guān)心同學(xué)在新奇的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到詳細(xì)可行的道路。

第三單元：名家名篇，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清爽美麗，具有較高的熟悉價值和審美價值。可以引導(dǎo)同學(xué)作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立同學(xué)的文學(xué)意識，接受美的熏陶，愛上文學(xué)。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進(jìn)行科學(xué)探究為內(nèi)容組成?？梢杂欣丶ぐl(fā)同學(xué)對未知世界探究的愛好，培育科學(xué)的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀看隨筆;《月亮上的腳印?????》是紀(jì)實作品，也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的腳印?????》一課，開展“探究月球神秘”的活動，試圖使同學(xué)在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個單元的課文，應(yīng)以部分人的愛好帶動全員參加，結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培育同學(xué)擅長觀看并樂觀質(zhì)疑的探究精神。

第五單元：這個單元所選課文都是圍圍著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近同學(xué)生活和情感，而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。這樣的課文同學(xué)也愛讀，也簡單理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)同學(xué)能夠汲取切實的生活指導(dǎo)，達(dá)到情感教育目標(biāo)。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)分?？蓢L試運用續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等手法激活同學(xué)的聯(lián)想與想像力量，尤其要愛護(hù)同學(xué)珍貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓舞同學(xué)爭論、爭論，大膽說出自己的看法。

四、教學(xué)目標(biāo)和舉措

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的。

2、樂觀參與每周的集體備課活動，做到提前預(yù)備并樂觀發(fā)言參加探討;課前針對自己班上的個體狀況做好課堂設(shè)想，充分預(yù)備學(xué)問點;課堂上依據(jù)同學(xué)反應(yīng)，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的自覺性;課后仔細(xì)做好“教學(xué)反思”，以資下次改進(jìn);每周至少聽兩節(jié)課，學(xué)習(xí)他人特長，并準(zhǔn)時總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處。

3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓舞同學(xué)多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習(xí)支配5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事敘述，提高同學(xué)的口頭表達(dá)力量。

6、重視同學(xué)課外閱讀的培育和語言積累，要求同學(xué)本期至少讀六本文學(xué)名著，除老師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給同學(xué)整理收獲，說的多不如同學(xué)記得牢。

8、留意每課檢查落實，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

9、用一顆愛心愛每一個同學(xué)，不僅關(guān)懷同學(xué)的成果，更要關(guān)懷同學(xué)的心理，愛惜同學(xué)的自尊，對同學(xué)多褒少貶。

10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)力量不斷的提高。

2023初一語文教學(xué)方案篇8

20xx學(xué)校語文教學(xué)方案2

為了全面落實、充分借鑒"六步實效教學(xué)流程'，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，制造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀進(jìn)展，制定本學(xué)期的教研組工作方案。

一、指導(dǎo)思想:

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動學(xué)校語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作方案，樂觀實施新課程改革，開展教改試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，根據(jù)教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和討論，深化課堂、準(zhǔn)時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文老師教學(xué)水平、同學(xué)們語文成果上新臺階。在全校師生中連續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)生活，營造樂觀向上、健康文明的校內(nèi)文化氛圍。

二、基本思路

在"定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容'的基礎(chǔ)上，凸顯"把握字詞、錘煉語言、培育思維，學(xué)會寫作'的總體目標(biāo)，把提高同學(xué)們的語文力量，提升同學(xué)們的生命素養(yǎng)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有制造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施"以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培育思維等從屬目標(biāo)'的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，仔細(xì)探究、大膽實踐、簡化目標(biāo)、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

三、詳細(xì)措施：

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用"六步實效教學(xué)流程'，堅持以老師為主導(dǎo)，同學(xué)們?yōu)橹黧w，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡潔化，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學(xué)的四大難題，即：簡單化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文老師都做語文定向教學(xué)的討論者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。

方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清楚度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的"教教材'，轉(zhuǎn)向"用教材教'，由單一的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合力量的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高同學(xué)們語文力量，提升同學(xué)們生命素養(yǎng)的目標(biāo)。

目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把"把握字詞、錘煉語言、培育思維、學(xué)會寫作'確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從老師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，全部的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細(xì)落實的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文老師個人的工作方案。

3.確定語文課型，落實教學(xué)總體目標(biāo)。依據(jù)各年段、各班級的詳細(xì)學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇詳細(xì)目標(biāo)。

4.實行各種途徑，實現(xiàn)詳細(xì)目標(biāo)。

(1)把握字詞：立足教材，實行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標(biāo)。依據(jù)我校實際，低班級字詞課可占用課時進(jìn)行，高班級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí)。

(2)錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課。實行多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強(qiáng)，具有規(guī)律性的目標(biāo)。依據(jù)我校實際，低班級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高班級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和規(guī)律性訓(xùn)練。

(3)培育思維：培育思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡潔的方法承載最簡單的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史大事、生命科學(xué)、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

(4)學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，實行片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀看、積累、思索、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合力量的目標(biāo)。低班級以寫內(nèi)容詳細(xì)的記敘文為主，高班級以寫簡單記敘文和有理有據(jù)的談?wù)撐臑橹?。同時，各年段同學(xué)們都要依據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇有用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。

2023初一語文教學(xué)方案篇9

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步深化責(zé)任意識，更新教育觀念，全面推動素養(yǎng)教育。立足課堂教學(xué)，樂觀開展教學(xué)討論活動，不斷提高課堂教學(xué)效率，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神，重點深化有效課堂教學(xué)，努力提高全班級語文素養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、學(xué)情分析

本人擔(dān)當(dāng)七班級的語文教學(xué)工作，兩個班同學(xué)的狀況基本全都。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多同學(xué)對于語文學(xué)習(xí)的愛好不夠深厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑、樂觀回答，需要老師不斷地鼓舞、引導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、本冊書需要把握的詞語：

(1)現(xiàn)代文及詩詞：

本冊書共有課文26篇，其基礎(chǔ)學(xué)問按例側(cè)重于字詞。重點字詞主要是課后"生字表'中排列的，要求同學(xué)利用工具書去理解和把握。本冊書約需把握現(xiàn)代詞語682個，成語及四字短語共100個，易讀錯字170個，易寫錯字164個。(除古詩文以外)

(2)文言文：

本冊書共有文言文6篇，需要把握的內(nèi)容有:"習(xí)'、"篋'、"卒'、"為'等實詞，"于'、"以'、"其'等虛詞;"知'等通假字。

2、需要把握的文學(xué)常識：

古詩文的出處，生平，如：杜甫《登岳陽樓》、白居易《觀刈麥》、周敦頤《愛蓮說》、辛棄疾《破陣子》等;現(xiàn)代文的及其生平，如：魯迅《從百草園到三味書屋》等。

3、需要把握的名著：新-課-標(biāo)-第一-網(wǎng)

本冊書應(yīng)把握的名著是《西游記》。

4、理解并把握5種表達(dá)方式(記敘、說明、談?wù)摗⒚鑼懞褪闱?、8種修辭方法(比方和擬人、對偶和排比、夸張和反復(fù)、設(shè)問和反問)和3種寫作手法(聯(lián)想、想象和借景抒情)，以及說明文的文體學(xué)問。

過程與方法：

1、整體把握課文內(nèi)容，專心領(lǐng)悟的寫作意圖，領(lǐng)悟課文深長的意味，體會字里行間的思想感情。

2、提高朗讀力量，有感情地誦讀課文，做到語音精確?????，停頓恰當(dāng)，初步讀出語氣。

3、學(xué)習(xí)品嘗詩文美麗的語言，能揣摩、觀賞精彩句段和詞語。

4、借鑒學(xué)習(xí)文章寫法，學(xué)會批注式閱讀文章。

5、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)、書籍來搜集、整理資料，培育搜集整理資料的力量。

情感態(tài)度價值觀：

第一單元：感受五位或平凡或宏大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，

形成對人物風(fēng)采的正確熟悉，提升自己的精神品行。

其次單元：能就作品中的人物和大事，綻開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事，懷念童年的美妙時間。新-課-標(biāo)-第一-網(wǎng)

第三單元：了解一些中外出名建筑的特點，品嘗其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞、才智和對美的追求。

第四單元：接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、愛護(hù)野生動物的熱忱。

第五單元：

第六單元：樂觀參與賽詩會，編手抄報、壁報等活動，在活動中進(jìn)一步喜愛詩詞，提高文學(xué)素養(yǎng)和品位。

五、教學(xué)重點難點：

第一單元人物風(fēng)采

讓同學(xué)獵取觀看人物、描寫人物的基本方法，把握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成共性化閱讀打下基礎(chǔ)。

其次單元童年趣事

能運用自己喜愛的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、美麗的語言，豐富自己的語匯、并加以積累。

第三單元建筑藝術(shù)

1.了解說明文語言的特點，體會課文精確?????生動的語言。2.學(xué)習(xí)記敘和說明有機(jī)結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

第四單元動物世界

1.感受課文中精確?????的說明，生動、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)精確?????、生動的語言。2.學(xué)習(xí)觀看動物的特點，并能向別人介紹。

第五單元信息傳播

1.了解消息、通訊的特點和一些基本常識。2.體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、精確?????。3.學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜尋、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人溝通。

第六單元詩詞拔萃

1.能嫻熟地使用古漢語詞典，把握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。2.能在對詩詞的學(xué)習(xí)觀賞、品嘗中，提高文學(xué)鑒賞力量。

六、本學(xué)期教學(xué)措施。

1、樂觀參與每周的集體備課活動，在集體備課中提高業(yè)務(wù)水平。集體備課之前，仔細(xì)閱讀教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)精確?????定位教學(xué)目標(biāo)，大體構(gòu)思教學(xué)過程，并將個人的看法與主備人進(jìn)行溝通。集體備課時，就已備好的教案發(fā)表中肯的看法，傾聽、汲取他人的特長。

2、仔細(xì)做好二次備課中的"教學(xué)反思'。每上完一堂課，老師便準(zhǔn)時記錄本課的勝利之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中將自己的心得、體會與大家溝通。就教學(xué)中遇到的問題與大家綻開爭論，虛心向老老師請教。

3、本學(xué)期教學(xué)注意過程性評價，全方位多角度掌控同學(xué)的語文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達(dá)、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平常考核，使同學(xué)關(guān)注自己平常的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平常扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用。

4、細(xì)心上好每一堂課。沒有永久的名師，只有永久的學(xué)習(xí)。日常教學(xué)中本人將堅持仔細(xì)備課、準(zhǔn)時反省、虛心學(xué)習(xí)，上好一堂見面課。

5、啟動"閱讀工程'。為激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動"閱讀工程'。語文老師對同學(xué)進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時檢查同學(xué)閱讀進(jìn)度，組織同學(xué)撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。

6、開展豐富多彩的語文活動。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，語文老師組織同學(xué)開展多樣活動，如書法競賽、聽寫競賽等等。

2023初一語文教學(xué)方案篇10

一、教材簡析

本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體支配單元的形式,教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求,更加注意同學(xué)的人文體驗。以下是單元支配:

第一單元:人與自我之一(生命體驗)其次單元:人與自我之二(抱負(fù)信念)第三單元:人與自然之一(自然美景)第四單元:人與自然之二(科學(xué)世界)第五單元:人與社會之一(家庭親情)第六單元:人與社會之二(想象世界)教科書的主要特點:

第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

其次、致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和力量、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富同學(xué)的人文素養(yǎng),培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。

第三,樂觀提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為同學(xué)供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。

第四,遵循語文教育規(guī)律,突出同學(xué)的語文實踐活動,使同學(xué)在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合同學(xué)的閱讀心理,適合同學(xué)學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)思想

以"三個代表'重要思想和科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo),仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新出臺的學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,迎接挑戰(zhàn),抓住機(jī)遇,確立教研興校的策略,注意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,注意培育同學(xué)的人文素養(yǎng),注意培育同學(xué)的感情把握力量,面對全體同學(xué),全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于同學(xué)的情感體驗。

1、把握初一(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀力量,使之能有感情的朗讀課文,為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學(xué)措施

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好,拓展了同學(xué)的視野,加深了對課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動,不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做通過同學(xué)的自主活動,讓同學(xué)把握學(xué)問,并融會貫穿,爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)會課堂里的精彩世界,要增加了語文課的吸引力,加速了同學(xué)盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制,實行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。

五、教學(xué)進(jìn)度表:

周次內(nèi)容(課時)

第一周開學(xué)工作

其次周在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)

第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動:這就是我(1)

第四周綜合性活動:這就是我(2)抱負(fù)(2)行道樹(1)

第五周第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六周國慶

第七周論語十則(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)

第八周春(2)濟(jì)南的冬天(2)山中訪友(2)

第九周秋天(2)古代詩歌五首(3)

第十周綜合性活動:感受自然(3)化石吟(2)

第十一周看云識天氣(2)期中考試

第十二周綠色蟈蟈(2)月亮上的腳印?????(2)山市(2)

第十三周風(fēng)箏(2)羚羊木雕(2)漫步?????(2)

第十四周詩兩首(2)世說新語兩則(3)

第十五周綜合性活動:我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十六周郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周綜合性活動:追尋人類的起源(4)

第十九周元旦放假

其次十周期末復(fù)習(xí)

其次十一周期末考試

2023初一語文教學(xué)方案篇11

一、指導(dǎo)思想：

深化學(xué)習(xí)大綱精神，以量管理為中心，堅持以同學(xué)為本，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。

二、同學(xué)基本狀況：

本人任教初一(2)班語文教學(xué)工作。本班有同學(xué)29人，男12人，女17人。經(jīng)過一個星期的摸底，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語文力量方面參差不齊。特殊是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，習(xí)作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

本人為了加強(qiáng)教育教學(xué)力量，今后的教育工作會做到：

1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。

2、常聽課，汲取好的教學(xué)閱歷和教學(xué)水平。取長補(bǔ)短。

3、購買教學(xué)書籍進(jìn)行自學(xué)，更新學(xué)問，開拓視野。

四、工作措施

我邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有閱歷的老師請教。仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出。在各課教學(xué)過程中既要備教材也要備同學(xué)。重視培育同學(xué)的閱讀力量和表達(dá)力量。

1、用一般話教學(xué)，要求同學(xué)回答問題是必需使用一般話，并教會他們把握一般話的說話技巧。

2、依據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培育同學(xué)的閱讀力量，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后，補(bǔ)充一點的課外閱讀，既增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增長了學(xué)問，又能提高同學(xué)的閱讀力量。

3、充分利用語文讀本，提高同學(xué)的閱讀力量。

4、寫作是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，先從基礎(chǔ)學(xué)起，從同學(xué)的遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ)。

5、按時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周至第三周第一單元(《漫步?????》《背影》《風(fēng)箏》《擁你入睡》)

第四周至第六周其次單元(《我的老師》《韓老師教我敢說話》《如是我人》)

第七周至第九周第五單元(《先秦諸子論學(xué)八則》《唐詩四首》)

第十周期中檢測

第十一周至第十三周第三單元(《驛路梨花》《跟生疏人說話》《女兵墓》《差不多先生傳》)

第十四周至第十六周第四單元(《我從羅丹得到的啟示》《"諾曼底'號遇難記》《我的第一次文學(xué)嘗試》《伽利略不輕信權(quán)威》)

第十七周至第十九周第六單元(《盤古開天辟地》《白雪公主》《中華民族民間故事三則》《扁鵲見蔡桓公》《兩小兒辯日》)

其次十、二十一周期末考試

2023初一語文教學(xué)方案篇12

一、教材分析

七班級下冊根據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀力量的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元照舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為"寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)'。其次、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為"綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際'。三次小活動分別是：成長的苦惱、我也追"星'、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對同學(xué)情感態(tài)度、價值觀感染的一種延長。每個綜合性學(xué)習(xí)都供應(yīng)了若干個活動，可以依據(jù)不憐憫況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有制造的機(jī)會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程供應(yīng)了可能。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令同學(xué)走向一片更為寬闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首聞名古詩詞。主要由同學(xué)讀讀背背，增加文化淀集。

漢語學(xué)問：了解實詞。

二、同學(xué)狀況分析

一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突出的特點是：

1、同學(xué)對語文課的熟悉和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分同學(xué)對語文學(xué)科有深厚的愛好。

4、課堂上有用于帶頭的好同學(xué)，課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。特殊是有兩個考20分左右的差生。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學(xué)設(shè)想

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的機(jī)會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。

8、對同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、依據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

10、實行"雙體互促'課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差，面對全體同學(xué)。

14、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平。

15、讓優(yōu)生幫差生，實行"一幫一'學(xué)習(xí)語文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達(dá)力量

五、培優(yōu)輔差方案

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六、教學(xué)進(jìn)度表

第一周從百草園到第一(4)爸爸的花兒落了(3)

其次周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)

第三周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：成長的苦惱

第四周黃河頌(3)最終一課(4)

第五周困難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第六周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：黃河，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)

第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追"星'(3)復(fù)習(xí)(4)

第九周段考

第十周五一放假

第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：戲曲大舞臺(3)宏大的悲劇(4)

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(2)

第十六周珍寶鳥(3)斑羚飛渡(4)

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十八周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：馬的世界(3)作文講座(4)

第十九周復(fù)習(xí)

其次十周期末考試

2023初一語文教學(xué)方案篇13

一、指導(dǎo)思想：

深化學(xué)習(xí)大綱精神，以量管理為中心，堅持以同學(xué)為本，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。

二、同學(xué)基本狀況：

本人任教初一(2)班語文教學(xué)工作。本班有同學(xué)29人，男12人，女17人。經(jīng)過一個星期的摸底，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語文力量方面參差不齊。特殊是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，習(xí)作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)力量：

本人為了加強(qiáng)教育教學(xué)力量，今后的教育工作會做到：

1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。

2、常聽課，汲取好的教學(xué)閱歷和教學(xué)水平。取長補(bǔ)短。

3、購買教學(xué)書籍進(jìn)行自學(xué)，更新學(xué)問，開拓視野。

四、工作措施

我邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有閱歷的老師請教。仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出。在各課教學(xué)過程中既要備教材也要備同學(xué)。重視培育同學(xué)的閱讀力量和表達(dá)力量。

1、用一般話教學(xué)，要求同學(xué)回答問題是必需使用一般話，并教會他們把握一般話的說話技巧。

2、依據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培育同學(xué)的閱讀力量，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后，補(bǔ)充一點的