小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃范文（通用14篇）

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃范文（通用14篇）學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文（通用14篇）

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文篇1

一、班級(jí)同學(xué)狀況分析

六班級(jí)已經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，只有一小部分同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待提高，還有一些同學(xué)由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏愛(ài)好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些同學(xué)對(duì)音樂(lè)課雖感愛(ài)好，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的愛(ài)好，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括"傾聽(tīng)'、"表演'、"編創(chuàng)與活動(dòng)'等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

三、本冊(cè)教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)學(xué)問(wèn)

2、力量目標(biāo)：同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。通過(guò)觀賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想力量。熟悉了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，把握簡(jiǎn)潔的視譜力量，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、各單元詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)

第一單元七彩橋

1、初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化溝通中所發(fā)揮的巨大作用

2、制造性的表現(xiàn)歌曲

3、理解一些關(guān)于外音樂(lè)文化

4、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》

其次單元友鄰多佳音

1、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮自己的想象力，以自己獨(dú)特的方式、表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受與理解

2、能演唱其中部分歌曲和樂(lè)曲的旋律

第三單元北國(guó)豪情

1、能自主參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受北方民歌的基本特色

2、學(xué)著用秧歌步和著音樂(lè)的節(jié)奏

第四單元絲竹流韻

1、能自主參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受江南音樂(lè)的風(fēng)格特色

2、能較精確?????地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點(diǎn)

3、能樂(lè)觀、有序地參加音樂(lè)表演，表演大膽、投入

第五單元連綿白樺林

1、了解東歐的音樂(lè)文化，感受音樂(lè)形式的特點(diǎn)和魅力

2、擴(kuò)寬同學(xué)的音樂(lè)視野

3、能找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編

第六單元彼岸新潮聲

1、在觀賞、演唱、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中，感受多元、融洽的北美音樂(lè)的風(fēng)格特色

2、了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)學(xué)問(wèn)

3、能樂(lè)觀參加節(jié)奏聽(tīng)辨活動(dòng)

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文篇2

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學(xué)狀況分析：

六班級(jí)的同學(xué)現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解力量更加豐富，對(duì)抽象事物思索也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更盼望在小范圍內(nèi)爭(zhēng)論。所以對(duì)于這些同學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)言方面有所轉(zhuǎn)變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)是六班級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌"我的祖國(guó)'2、"草原牧歌'3、"多彩的美洲'4、"芳香茉莉'5、"奇妙的童話'6、"勞動(dòng)的歌'7、"鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音'

四、教學(xué)目標(biāo)：

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

(1)、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)參加音樂(lè)活動(dòng)。

(2)、培育音樂(lè)感受與鑒賞力量。

(3)、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

(4)、培育藝術(shù)想象和制造力。

(5)、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

(6)、注意培育同學(xué)環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

(1)在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問(wèn)部分：

(1)、熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號(hào)。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，通過(guò)觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的"吹管樂(lè)器'和"打擊樂(lè)器'，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，同學(xué)不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文篇3

一、指導(dǎo)思想

以課程改革、學(xué)科素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，明確學(xué)校藝術(shù)教育對(duì)于進(jìn)展同學(xué)的全面素養(yǎng)和共性，培育開(kāi)朗活潑、樂(lè)觀向上的心情、情感起著極其重要的作用。增加實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。以"整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化'特色教學(xué)為目標(biāo),興奮精神，開(kāi)拓進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)教學(xué)的新局面。

二、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的音樂(lè)課。從這個(gè)班的總體來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照力量普遍比男生要好。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜力量很差，一首比較簡(jiǎn)潔的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)覺(jué)同學(xué)的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特殊是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提示、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有許多的同學(xué)跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有10課，讓同學(xué)接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。

它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓同學(xué)在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。

2、音樂(lè)心情與情感

(1)聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。

(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲。

(2)能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)論。

教學(xué)重點(diǎn)

1、在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)觀賞水平

2、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善同學(xué)的唱歌習(xí)慣。

3、能參加一些自己力所能及的友情活動(dòng)

五、法制滲透點(diǎn)

其次單元滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》

六、教學(xué)措施

本學(xué)期我將針對(duì)六班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，實(shí)行敏捷多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注意情感體驗(yàn)，在注意審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通同學(xué)與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和同學(xué)的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使同學(xué)的心情開(kāi)心、想象力豐富，使同學(xué)以布滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文篇4

一、教材分析：

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)"以同學(xué)進(jìn)展為本'以往的教材，往往從老師的"教'考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在"教學(xué)中心論'上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)通過(guò)老師的教、傳授去獵取學(xué)問(wèn)，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到要從持續(xù)進(jìn)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為"以同學(xué)進(jìn)展為本'的理念。

二、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、傾聽(tīng)觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、悅耳。

4、識(shí)譜熟悉反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

三、教學(xué)要求：

第一周觀賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2課時(shí)

其次周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)

第三周觀賞《重整河山待后生》2課時(shí)

第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》2課時(shí)

第五周觀賞《梅花三弄》2課時(shí)

第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)

第七周觀賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)

第八周歌曲《愛(ài)我中華》2課時(shí)

第九周觀賞《舉杯祝愿》2課時(shí)

第十周觀賞《天上有顆閃亮的星》2課時(shí)

第十一周觀賞《告辭時(shí)刻》2課時(shí)

第十二周歌曲《同一首歌》2課時(shí)

第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí)

第十四周觀賞《街頭少年》2課時(shí)

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時(shí)

第十六周觀賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)

第十七周觀賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí)

第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文篇5

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為契機(jī)，課程討論為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心的基本理念，培育同學(xué)美妙的情操，健全的人格。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，依據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐;敬重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、基本狀況分析

本學(xué)期各班同學(xué)都是40人，這些同學(xué)大都來(lái)自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很喜愛(ài)上音樂(lè)課，但是不喜愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五班級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)的確不簡(jiǎn)單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學(xué)聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)觀賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：突出了培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參加，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

難點(diǎn)：重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)制造性思維力量及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文篇6

一、同學(xué)狀況分析

六班級(jí)共有同學(xué)39名，上學(xué)年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來(lái)說(shuō)同學(xué)在音樂(lè)審美力量方面有所提高，課堂上能樂(lè)觀參加各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時(shí)能姿態(tài)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能留意樂(lè)觀協(xié)作他人，能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià)，在觀賞方面能樂(lè)于傾聽(tīng)各種樂(lè)曲，并能對(duì)所聽(tīng)樂(lè)曲做出簡(jiǎn)潔分析，多數(shù)同學(xué)音樂(lè)想象力豐富，對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，敘說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂(lè)制造力量。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大，很多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，信任會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作，但不能要求同學(xué)把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個(gè)階段同學(xué)負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)音樂(lè)的熟悉，以及他把握的程度，都已經(jīng)成了肯定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求同學(xué)輕輕松松的度過(guò)即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。同學(xué)將在音樂(lè)的殿堂里盡享音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

二、全冊(cè)教材分析

本教材是課程教材討論所，音樂(lè)課程討論中心依據(jù)教育部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫(xiě)的，經(jīng)全國(guó)中學(xué)校教材審定委員會(huì)審定通過(guò)并試用。

1、本教材體現(xiàn)素養(yǎng)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展同學(xué)的制造思維，為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

2、本教材體現(xiàn)以同學(xué)為本的新型教育觀念，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，與身心進(jìn)展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以老師、課堂、書(shū)本為主的教學(xué)方式，代之以同學(xué)的生活閱歷、愛(ài)好、力量與需要為動(dòng)身點(diǎn)，為同學(xué)供應(yīng)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)積累音樂(lè)文化的寬闊天地。

3、本教材在編寫(xiě)體例上采納"單元'形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意總結(jié)性評(píng)價(jià)，有注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)形式上采納自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，這更能增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)更有愛(ài)好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)豐富音樂(lè)情感體驗(yàn)，進(jìn)展音樂(lè)感受力

(二)進(jìn)展同學(xué)音樂(lè)制造性思維，注意音樂(lè)力量培育

(三)了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè)，豐富同學(xué)的音樂(lè)視野

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培育同學(xué)的音樂(lè)感受與音樂(lè)鑒賞力量，進(jìn)展藝術(shù)想象力與制造力。增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神。

2、分目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞

知道常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)器，并能聽(tīng)辯其音色，在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的凹凸、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽(tīng)音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名。喜愛(ài)傾聽(tīng)我國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂(lè)曲。

(二)音樂(lè)表現(xiàn)

樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)精確?????，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。

(三)音樂(lè)制造

能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，利用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)嬉戲、音樂(lè)劇，并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡(jiǎn)潔的旋律。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，熱心收集各種音樂(lè)材料并常常傾聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能大方地與他人進(jìn)行溝通。樂(lè)于聽(tīng)賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂(lè)在其中的作用。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、突出培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參加力量的培育

2、對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，擴(kuò)展音樂(lè)制造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)制造思維力量

3、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科學(xué)問(wèn)與技能，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中，削減同學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理，使同學(xué)在饒有愛(ài)好的學(xué)習(xí)中，自然地把握必要的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能。

4、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷地、制造性地運(yùn)用書(shū)本，有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮同學(xué)制造性思維和有利于同學(xué)綜合學(xué)問(wèn)和力量培育的內(nèi)容。

5、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并留意備同學(xué)。因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文篇7

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革為契機(jī)，課程討論為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心的基本理念，培育同學(xué)美妙的情操，健全的人格。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，依據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐;敬重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期六班級(jí)共有同學(xué)50人，這些同學(xué)大都來(lái)自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很喜愛(ài)上音樂(lè)課，但是不喜愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)的確不簡(jiǎn)單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、教材分析

在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)、唱歌部分

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、觀賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：突出了培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參加，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

難點(diǎn)：重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)制造性思維力量及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文篇8

一、同學(xué)現(xiàn)狀狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一到五班級(jí)十六個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的狀況分析，低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好;中、高段班級(jí)同學(xué)則更注意音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和民族情感的培育。同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受力量和音樂(lè)表現(xiàn)力量方面都需要加強(qiáng)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，培育同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，加強(qiáng)對(duì)上課的管理。執(zhí)教的十六個(gè)班級(jí)同學(xué)音樂(lè)由于班級(jí)課程跨越比較大，我會(huì)在視唱練耳、音樂(lè)學(xué)問(wèn)、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努力使同學(xué)在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。音樂(lè)教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括"音樂(lè)觀賞'、"器樂(lè)'、等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：各種器樂(lè)的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏的力量。視譜：通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉弱起小節(jié)、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)等。

三、教學(xué)總的指導(dǎo)思想及目標(biāo)：

1、通過(guò)唱歌，對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體主義教育，教育同學(xué)講文明、講禮貌，爭(zhēng)做文明少年。

2、讓同學(xué)多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步把握正確的唱歌方法，并培育同學(xué)的自我表現(xiàn)力量。

3、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

4、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

5、在感受音樂(lè)的過(guò)程中，培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神

四、詳細(xì)方法和措施：孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加。應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。提升孩子們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

2、實(shí)行適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矏?ài)音樂(lè)更喜愛(ài)音樂(lè)課。轉(zhuǎn)變以往枯燥乏味的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè)于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!

3、孩子們很喜愛(ài)流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是"愛(ài)情歌曲'，在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得可以有選擇的給孩子們多聽(tīng)聽(tīng)他們喜好的音樂(lè)形式，但是在這個(gè)過(guò)程中肯定處理好沖突的"兩面性'，在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好!適當(dāng)把握好這"度'!

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周：常規(guī)教學(xué)

其次周：第一課：教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，唱歌形式

第三周：歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)與技能的檢測(cè)，音樂(lè)觀賞

第四周：其次課：教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，唱歌形式

第五周：國(guó)慶放假

第六周：歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)與技能的檢測(cè)，音樂(lè)觀賞

第七周：第三課：教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，唱歌形式

第八周：歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)與技能的檢測(cè)，音樂(lè)觀賞

第九周：第四課：教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，唱歌形式

第十周：歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)與技能的檢測(cè)，音樂(lè)觀賞

第十一周：第五課：教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，唱歌形式

第十二周：歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)與技能的檢測(cè)，音樂(lè)觀賞

第十三周：第六課：教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，唱歌形式

第十四周：歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)與技能的檢測(cè)，音樂(lè)觀賞

第十五周：第七課：教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，唱歌形式

第十六周：歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)與技能的檢測(cè)，音樂(lè)觀賞

第十七周：第八課：教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，唱歌形式

第十八周：歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)與技能的檢測(cè)，音樂(lè)觀賞

第十九周：音樂(lè)會(huì)表演

其次十周：復(fù)習(xí)

其次十一周：期末考試

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文篇9

一、同學(xué)狀況分析

六班級(jí)共有同學(xué)39名，上學(xué)年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來(lái)說(shuō)同學(xué)在音樂(lè)審美力量方面有所提高，課堂上能樂(lè)觀參加各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時(shí)能姿態(tài)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能留意樂(lè)觀協(xié)作他人，能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià)，在觀賞方面能樂(lè)于傾聽(tīng)各種樂(lè)曲，并能對(duì)所聽(tīng)樂(lè)曲做出簡(jiǎn)潔分析，多數(shù)同學(xué)音樂(lè)想象力豐富，對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，敘說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂(lè)制造力量。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大，很多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，信任會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作，但不能要求同學(xué)把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個(gè)階段同學(xué)負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)音樂(lè)的熟悉，以及他把握的程度，都已經(jīng)成了肯定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求同學(xué)輕輕松松的度過(guò)即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。同學(xué)將在音樂(lè)的殿堂里盡享音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

二、全冊(cè)教材分析

本教材是課程教材討論所，音樂(lè)課程討論中心依據(jù)教育部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫(xiě)的，經(jīng)全國(guó)中學(xué)校教材審定委員會(huì)審定通過(guò)并試用。

1、本教材體現(xiàn)素養(yǎng)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展同學(xué)的制造思維，為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

2、本教材體現(xiàn)以同學(xué)為本的新型教育觀念，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，與身心進(jìn)展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以老師、課堂、書(shū)本為主的教學(xué)方式，代之以同學(xué)的生活閱歷、愛(ài)好、力量與需要為動(dòng)身點(diǎn)，為同學(xué)供應(yīng)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)積累音樂(lè)文化的寬闊天地。

3、本教材在編寫(xiě)體例上采納"單元'形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意總結(jié)性評(píng)價(jià)，有注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)形式上采納自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，這更能增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)更有愛(ài)好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)豐富音樂(lè)情感體驗(yàn)，進(jìn)展音樂(lè)感受力

(二)進(jìn)展同學(xué)音樂(lè)制造性思維，注意音樂(lè)力量培育

(三)了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè)，豐富同學(xué)的音樂(lè)視野

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：

保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培育同學(xué)的音樂(lè)感受與音樂(lè)鑒賞力量，進(jìn)展藝術(shù)想象力與制造力。增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神。

2、分目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞

知道常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)器，并能聽(tīng)辯其音色，在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的凹凸、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽(tīng)音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名。喜愛(ài)傾聽(tīng)我國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂(lè)曲。

(二)音樂(lè)表現(xiàn)

樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)精確?????，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。

(三)音樂(lè)制造

能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，利用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)嬉戲、音樂(lè)劇，并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡(jiǎn)潔的旋律。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，熱心收集各種音樂(lè)材料并常常傾聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能大方地與他人進(jìn)行溝通。樂(lè)于聽(tīng)賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂(lè)在其中的作用。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、突出培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參加力量的培育

2、對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，擴(kuò)展音樂(lè)制造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)制造思維力量

3、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科學(xué)問(wèn)與技能，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中，削減同學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理，使同學(xué)在饒有愛(ài)好的學(xué)習(xí)中，自然地把握必要的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能。

4、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷地、制造性地運(yùn)用書(shū)本，有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮同學(xué)制造性思維和有利于同學(xué)綜合學(xué)問(wèn)和力量培育的內(nèi)容。

5、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并留意備同學(xué)。因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文篇10

一、同學(xué)成果狀況：

同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)課有肯定熟悉和了解，并且有肯定學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，學(xué)問(wèn)把握也比較快，本學(xué)期要適當(dāng)提高學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)深度。并保持同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

二、教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興表演。

3、器樂(lè)把握幾種常見(jiàn)兒童打擊樂(lè)的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合。

4、傾聽(tīng)觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

5、讀譜學(xué)問(wèn)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，熟悉連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。

教學(xué)要求：

1、出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。

3、使同學(xué)把握淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使同學(xué)具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)

三、教學(xué)措施：

(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶同學(xué)，感染同學(xué)

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育'。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音?lè)教育使同學(xué)潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培育兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。讓同學(xué)在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的抱負(fù)、堅(jiān)韌的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。

從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓同學(xué)通過(guò)自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆'，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)同學(xué)的生活感受"跑比走快'，"走一步可以跑兩步'，"跑跑走、跑跑走'，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲"嘀嗒嘀嗒'來(lái)熟悉八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛(ài)好，選幾首兒童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)制造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)："開(kāi)啟人類才智的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)。'學(xué)校低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學(xué)對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。-例如：一節(jié)課的開(kāi)頭采納讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂(lè)心情的力量。師生問(wèn)好采納唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同學(xué)回答問(wèn)題正確時(shí)，同學(xué)用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。

這樣都會(huì)讓同學(xué)感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為同學(xué)對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體課件，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛(ài)好

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏，讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，制造出了美麗的音樂(lè)氛圍。使同學(xué)在歡快活潑的氣氛中開(kāi)心而樂(lè)觀地獵取學(xué)問(wèn)，趣味盎然。

3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛(ài)好

唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學(xué)唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確?????的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級(jí)同學(xué)理解力量差，假如老師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，老師要把音樂(lè)同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語(yǔ)，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好

低班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)或表演，以關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí)，是這樣做的：(一)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)表演編排一套好的動(dòng)作教給同學(xué)。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，同學(xué)經(jīng)常會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了同學(xué)的表演力量，加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)唱曲的理解，而且也增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、自制樂(lè)器練伴奏，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好

同學(xué)打擊樂(lè)器的演奏，不但可以培育他們的節(jié)奏感和識(shí)譜力量，還能培育同學(xué)的審美力量。為了取得更好的教學(xué)效果，我發(fā)動(dòng)同學(xué)讓家長(zhǎng)關(guān)心自制打擊樂(lè)器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴，用胭脂盒對(duì)擊做小鼓等。同學(xué)們用自制的樂(lè)器邊唱邊奏得意極了。培育了同學(xué)的想象力制造力，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、繪畫(huà)、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛(ài)好

觀賞音樂(lè)，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過(guò)的生活學(xué)問(wèn)和感情去體驗(yàn)。但學(xué)校生閱歷淺，感情積累少，要是同學(xué)真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)好玩的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)關(guān)心同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在悅耳的樂(lè)曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更精確?????的把握作品，理解音樂(lè)，觀賞音樂(lè)之美。

四、注意共性進(jìn)展，建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體同學(xué)的普遍參加進(jìn)展不同共性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)制造生動(dòng)活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出同學(xué)的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動(dòng)關(guān)系

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學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文篇11

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革、學(xué)科素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，明確學(xué)校藝術(shù)教育對(duì)于進(jìn)展同學(xué)的全面素養(yǎng)和共性，培育開(kāi)朗活潑、樂(lè)觀向上的心情、情感起著極其重要的作用。增加實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。以"整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化'特色教學(xué)為目標(biāo),興奮精神，開(kāi)拓進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)教學(xué)的新局面。

二、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的音樂(lè)課。從這個(gè)班的總體來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照力量普遍比男生要好。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜力量很差，一首比較簡(jiǎn)潔的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)覺(jué)同學(xué)的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特殊是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提示、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有許多的同學(xué)跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有10課，讓同學(xué)接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓同學(xué)在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器。(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。

2、音樂(lè)心情與情感

(1)聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化。3、音樂(lè)體裁與形式

(1)傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲。

(2)能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。(3)能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)。2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)論。教學(xué)重點(diǎn)

1、在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)觀賞水平2、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善同學(xué)的唱歌習(xí)慣。3、能參加一些自己力所能及的友情活動(dòng)

五、法制滲透點(diǎn)

其次單元滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》

六、教學(xué)措施

本學(xué)期我將針對(duì)六班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，實(shí)行敏捷多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注意情感體驗(yàn)，在注意審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通同學(xué)與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和同學(xué)的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使同學(xué)的心情開(kāi)心、想象力豐富，使同學(xué)以布滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次、內(nèi)容、時(shí)

第一周同學(xué)報(bào)名注冊(cè)2

其次周快樂(lè)的感覺(jué)2

第三周春之聲2

第四周紅土地的歌2

第五周紅土地的歌2

第六周大家園2

第七周世紀(jì)之約2

第八周學(xué)段小結(jié)2

第九周半期復(fù)習(xí)2

第十周半期檢測(cè)2

第十一周放飛盼望2

第十二周粵桂飄香2

第十四周粵桂飄香

第十五周月光下的歌謠

第十六周一支永久傳唱的歌

第十七周美妙的收獲

第十八周學(xué)段小結(jié)

第十九周期末復(fù)習(xí)

其次十周期末檢測(cè)

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文篇12

一、教材分析：

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)"以同學(xué)進(jìn)展為本'以往的教材，往往從老師的"教'考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在"教學(xué)中心論'上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)通過(guò)老師的教、傳授去獵取學(xué)問(wèn)，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到要從持續(xù)進(jìn)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為"以同學(xué)進(jìn)展為本'的理念。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、傾聽(tīng)觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、悅耳。

4、識(shí)譜熟悉反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周觀賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2課時(shí)

其次周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)

第三周觀賞《重整河山待后生》2課時(shí)

第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》2課時(shí)

第五周觀賞《梅花三弄》2課時(shí)

第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)

第七周觀賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)

第八周歌曲《愛(ài)