《學(xué)生第一》讀后感教師心得1000字范文三篇

5/5《學(xué)生第一》讀后感教師心得1000字范文三篇《學(xué)生第一》這本書的內(nèi)容都是源自學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生的切身體驗(yàn)，學(xué)校管理中得點(diǎn)滴小事，也許正是這些學(xué)生參與的親身體驗(yàn)，才使得內(nèi)容更顯得親切、有血有肉，給人毫無造作之感。下面是小編為大家整理的《學(xué)生第一》讀后感教師心得1000字范文三篇，以供大家參考借鑒!《學(xué)生第一》讀后感教師心得1000字范文一李希貴校長的《學(xué)生第一》這本書文風(fēng)樸實(shí)，文字簡(jiǎn)約，內(nèi)容豐富，思想靈動(dòng)，讀來，讓人耳目一新，頗受教益。作者在自序中說：“我和我的同事們?cè)谂υ忈屩逃龑W(xué)的根本價(jià)值取向。我們?cè)噲D創(chuàng)造一個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校，給他們搭建舞臺(tái)，提供空間，創(chuàng)造條件。〞通讀《學(xué)生第一》，可以看到，作者所說的這個(gè)教育學(xué)的根本價(jià)值取向，正是人本主義的教育追求。一、營造尊重他人的氣氛。美國著名心理學(xué)家馬斯洛的“需求層次理論〞強(qiáng)調(diào)，尊重和自我實(shí)現(xiàn)，是人類高層次的心理需求。從《學(xué)生第一》中，我們可以看到該校管理者尊重學(xué)生、尊重教師的許多例子。比方，邀請(qǐng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生，與老師一起對(duì)教材進(jìn)行重新修訂和編寫;高二學(xué)生馮嘉薈利用李希貴校長聽課課間，上交成立少年社會(huì)科學(xué)院的提案，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，她和少年社會(huì)科學(xué)院的幾位創(chuàng)始人，因此獲得了首屆校長獎(jiǎng)學(xué)金“金鑰匙〞獎(jiǎng);在校內(nèi)合影中，李希貴盡量不處在中間位置，他認(rèn)為校長把自己放在邊緣位置，就會(huì)使整個(gè)照片的位置全都成為好位置;《學(xué)生第一》的扉頁印上了所有老師的名字，包括外籍教師，李希貴還附有這樣的贈(zèng)語——謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給我親愛的同事們。正是有了對(duì)他人的尊重，李校長誠懇邀請(qǐng)學(xué)生共進(jìn)午餐，傾聽學(xué)生的聲音;校務(wù)會(huì)每個(gè)月有一次會(huì)議研討學(xué)生提案，并請(qǐng)學(xué)生在會(huì)上闡述主張;在開學(xué)典禮上，全體老師為現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)頒發(fā)“護(hù)照〞并簽名，十一學(xué)校成了歡樂的海洋，新學(xué)期如一位天使走進(jìn)了每一位師生的心空。正是有了對(duì)他人的尊重，李希貴堅(jiān)信，在學(xué)校少年文學(xué)院、科學(xué)院等平臺(tái)上，一定會(huì)鍛造出一批了不起的國家棟梁。尊重，是一種理念，一種氣度，一種作風(fēng)，更是一種力量，應(yīng)該成為教育管理者辛勤耕耘的第一追求。二、搭建自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。任何人的成長和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，都離不開一定的平臺(tái)做支撐。教師是知識(shí)分子集中的群體，每個(gè)人的內(nèi)心深處都有自我實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。作為教育系統(tǒng)的管理者，要有容人之胸，識(shí)人之眼，用人之膽，要善于搭建師生共同成長、自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。只有這樣，才能創(chuàng)造人才輩出、健康向上的和諧開展的格局。從《學(xué)生第一》中可以看出，李希貴校長提出了很多創(chuàng)意，并積極變成生動(dòng)的校園實(shí)踐，讓學(xué)生和教師得以展示自我、成就自我。比方，校園時(shí)機(jī)榜，把學(xué)校日常管理的一些工作進(jìn)行分類，學(xué)生能做的事情直接交給學(xué)生做;學(xué)生出版社，由學(xué)生負(fù)責(zé)文稿的征集、編輯、印刷，自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧;校園吉尼斯大擂臺(tái)，讓更多有特長的學(xué)生脫穎而出，成為人們關(guān)注的“明星〞;十一學(xué)生大使團(tuán)，讓學(xué)生向外賓介紹學(xué)校，介紹自己。以許許多多這樣的活動(dòng)為載體，提醒老師們：“學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)指向?qū)W生、為了學(xué)生、成長學(xué)生!〞在重視學(xué)生的同時(shí)，李希貴并沒有忘記或無視教師，因?yàn)椴还芤粋€(gè)校長有多么好的思想、理念、創(chuàng)意、籌劃，都需要教師去落實(shí)，去影響、引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一言一行。于是，十一學(xué)校推出了名師大講堂，讓一些在專業(yè)領(lǐng)域或者某個(gè)感興趣領(lǐng)域很有研究的老師在專設(shè)的課堂上激情演講;評(píng)選“月度人物〞，只要教師在某一方面或領(lǐng)域做出令人感動(dòng)的事情，代表學(xué)校主流價(jià)值觀，就可以獲評(píng);專門為35歲以下青年教師設(shè)置了“青年才俊〞評(píng)選工程，成立教育家書院、教師互助中心，讓有體育特長的非體育教師帶體育課，等等。十一學(xué)校的嘗試，滲透著關(guān)注師生的精神生活，將學(xué)校建成師生幸福成長樂園的人本追求。成就需要靠成就來激發(fā)。沒有比成就感更能振奮一個(gè)人的心志，更能為一個(gè)人的漫長旅程加油添力。作為外國語學(xué)校的教師，在教育教學(xué)過程中就要注意幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，為學(xué)生的健康成長加油添力?！秾W(xué)生第一》讀后感教師心得1000字范文二《學(xué)生第一》這本書看似內(nèi)容凌亂，但其中處處表達(dá)了學(xué)生第一的做法，心中不免感受到：能夠如此周到的做到以學(xué)生為本，這是一顆對(duì)教育懷著怎樣的耐心和虔誠之心的人啊!我被書中李校長的努力深深打動(dòng)著，他的行為給我們樹立了為師的標(biāo)桿：一位優(yōu)秀的校長，一位優(yōu)秀的教師，需要俯下身子，蹲下步子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心里想法。這本書讓我知曉了很多更為深刻的東西，我希望能夠有更多的人知道這本書，關(guān)心一下怎樣做才是真正的“學(xué)生為本〞?！皩W(xué)生為本〞就要關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生。關(guān)心學(xué)生不僅僅是對(duì)身體健康的關(guān)心，更是對(duì)其心理健康的關(guān)心;理解學(xué)生不僅僅是對(duì)學(xué)生某些做法的諒解，更是要站在學(xué)生的角度思考教育。我感慨李校長對(duì)教育細(xì)節(jié)的關(guān)注，他通過開展“我喜歡的十大校園活動(dòng)〞問卷調(diào)查，總結(jié)出學(xué)生對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)和自身存在的關(guān)注，從而創(chuàng)新的設(shè)計(jì)了“開學(xué)護(hù)照〞、“校園潑水節(jié)〞和“每月百星〞等活動(dòng)，滿足了學(xué)生對(duì)師生情感的需求，對(duì)接受關(guān)注的需要和對(duì)適時(shí)放松身心的需要，既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和仁愛情懷，又為學(xué)生的心理健康開展奠定了根底?！皩W(xué)生為本〞就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。學(xué)生雖未成年，但同樣擁有尊嚴(yán)和自己的想法，這需要我們準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)與需求，這時(shí)溝通的渠道便非常的重要。李校長很巧妙的尋找到了這樣幾條溝通渠道——師生共編教材、與學(xué)生共進(jìn)午餐、讓學(xué)生參與校務(wù)會(huì)等。多么直接有效的方法!尊重學(xué)生的理念就在這幾條溝通的渠道中淋漓盡致的表達(dá)出來。再者李校長對(duì)學(xué)生的信任程度讓我非常的吃驚，他居然讓學(xué)生在校園里辦出版社、開公司，甚至接待世界各地的來賓，這些在我看來不可能的事情在十一中真切的發(fā)生著，事實(shí)也證明了孩子們自負(fù)盈虧的小商店可以辦的紅紅火火，學(xué)生大使成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線!這說明學(xué)生身上的潛能遠(yuǎn)超于我們所能想到的水平，我們需要及時(shí)大膽的提供一個(gè)寬松自由的舞臺(tái)，尊重他們主人的角色，用充分的信任來激發(fā)這些驚人的潛能?！耙詫W(xué)生為本〞就要效勞學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。我一直認(rèn)為教育是為學(xué)生效勞的行業(yè)，之所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，很大程度上是為了他們能夠在社會(huì)上謀生，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。那怎樣保證效勞質(zhì)量，便顯得非常重要。李校長在職業(yè)與人生規(guī)劃方面的做法讓我眼前一亮，邀請(qǐng)名家大師講解人生經(jīng)歷，開設(shè)社會(huì)職業(yè)考查課程和學(xué)生職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)，以學(xué)生的職業(yè)與人生規(guī)劃為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)而明確人生理想，幫助他們更好的找到適合自己個(gè)性與才能的領(lǐng)域。我想這種緊跟社會(huì)開展步伐的效勞教育方式，勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)出志存高遠(yuǎn)、目標(biāo)明確的人才!讀李校長的書，我發(fā)現(xiàn)，好的教育都是從小事開始的，一如他語錄中的一句話：把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單?！秾W(xué)生第一》讀后感教師心得1000字范文三書中的66個(gè)小故事，每一個(gè)都詮釋著李希貴校長的辦學(xué)理念和思想。在十一學(xué)校，無論是學(xué)校的開學(xué)護(hù)照，校園時(shí)機(jī)榜，學(xué)生出版社，還是校園吉尼斯，學(xué)校里面開公司，校園潑水節(jié)等等活動(dòng)都是學(xué)生自主、自由來進(jìn)行。在十一學(xué)校，“接待客人〞被精心開發(fā)成一門特色課程，“十一學(xué)生大使團(tuán)〞應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們以自己富有創(chuàng)意的方式，向來自四面八方的參觀者展示學(xué)校的辦學(xué)特色，展示自己的風(fēng)采。從豐富多彩的必修課程到斑斕多彩的選修課程，這些活動(dòng)和課程給他們帶來了快樂，促進(jìn)了他們的成長。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷;在快樂中享受生活和學(xué)習(xí)!十一學(xué)校，學(xué)生們自己在經(jīng)營、在打理;十一學(xué)子，是自己在成長、在開展!而十一學(xué)校的校長和教師們默默地為學(xué)生搭建起一個(gè)又一個(gè)寬廣的舞臺(tái)，舞臺(tái)的主角，永遠(yuǎn)都是學(xué)生第一!李校長之前寫過《教師第一》，因此《學(xué)生第一》只用了很少的筆墨來闡述對(duì)教師的管理，可依然把學(xué)校的辦學(xué)理念表達(dá)出來，就是學(xué)生第一、教師第一。迎新酒會(huì)、教師互助中心、評(píng)選月度人物、青年才俊、表彰教職工的優(yōu)秀子女、退休紀(jì)念冊(cè)、設(shè)立教工健康促進(jìn)中心等等無不表達(dá)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師從青年到暮年的關(guān)愛，而老師將這些關(guān)愛全都轉(zhuǎn)化為了對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛。這難道不是一種幸福嗎?我發(fā)現(xiàn)對(duì)李校長的印象既模糊又清晰。模糊的是這么多圖片我竟然記不清李校長的樣子，因?yàn)橹挥袔讖埡嫌爸杏兴?，況且位置還在旁邊;清晰的是李希貴是一位從普通教師成長起來的集教育專家和教育官員為一體的當(dāng)代教育的風(fēng)云人物。做普通教師，他在班內(nèi)搞教育改革和實(shí)驗(yàn);做校長，他在全校推行教育改革和管理體制改革;做高密市教委主任，提出“讓高密的孩子接受更好的教育〞，推進(jìn)大范圍的教育改革;做濰坊市教委主任，把濰坊教育改革弄得轟轟烈烈，在全國引起廣泛關(guān)注。在十一，他創(chuàng)造適合學(xué)生開展的教育，辦人民滿意的教育。其實(shí)教育工作者們，心里所盼望的也是讓學(xué)生快樂的成長，而上級(jí)教育主管部門現(xiàn)在搞的高效課堂也就是這個(gè)目的。高效課堂就是要以學(xué)生為本。以學(xué)生為本就是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，就是時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和開展的首位，就是從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開展工作。就是以關(guān)心、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的健康成長為目的的，這就決定它不僅僅是知識(shí)的講解傳授過程，更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過程。因而我們永遠(yuǎn)要記住一句話：