幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案15篇范文

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案15篇范文作為一無名無私貢獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。則問題來了，教案應該怎么寫？下列是小編為大家收集的幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案1活動目標

1．嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。

2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。

3．體驗用新材料創(chuàng)作的樂趣。

活動準備

課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

活動過程

一、觀看課件，討論如何運用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征

1．察看范例圖片，引導幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點。

小結(jié)：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。

2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作辦法。

①出示玉米粒。

教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀《有什么特點《

小結(jié)：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進行立體花紋的設(shè)計制作。

②通過討論、示范、觀看課件，學習制作技能。

教師：如何用玉米粒來幫忙我們實現(xiàn)自己的設(shè)計呢《(幼兒察看做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運用了哪些技能。)

小結(jié)：對了，玉米粒可以剪開，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。

二、提出要求，幼兒創(chuàng)作

1．教師：如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計一個什么樣的娃娃瓶呢《(幼兒相互討論。)

2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意平安，剪下來不用的材料要放回材料簍里。

三、展示作品，觀賞評價

將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導幼兒觀賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶《為什么《

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案2幼兒園大班藝術(shù)教案：柳樹姑娘

活動目標：

1、能用連貫、優(yōu)美和活躍輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、用唱襯詞的辦法，學習簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自我的歌聲。

活動準備：

1、帶著幼兒參觀柳樹。

"柳樹姑娘"畫面，幼兒大膽地擬人化想象，激發(fā)對柳樹的喜愛之情。

活動過程：

一、學新歌〔1〕教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽，聽聽教師唱的是什么？

〔2〕教師有感情、準確分明地范唱。

〔3〕幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

〔4〕幼兒學唱二、有表情的演唱。

〔1〕教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音。

〔2〕用優(yōu)美及活躍輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應當怎樣唱？〔優(yōu)美〕柳樹姑娘在池塘里快樂地洗頭發(fā)，我們應當怎樣唱？〔活躍、輕快〕三、學習簡單的二聲部合唱。

提示：我們想一個辦法把這首歌唱得更好，一局部小朋友有表情地唱歌詞，另一局部小朋友同時跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶著幼兒有表情地分聲部合唱。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案3活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

活動準備：

課件?誰的尾巴看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴假設(shè)干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程

一、發(fā)聲練習

1、師彈"誰的尾巴看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復習歌曲?小動物怎樣過冬》

二、觀賞歌曲，感受問答式歌曲簡單歡快的情緒。

1、看課件觀賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是答復的。

評：透過完整的觀賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所敘述的意思。孩子們聽后思維很活潑，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學唱歌詞，表演唱歌曲

1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎？

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、大眾跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲?誰的尾巴看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果決

4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活潑，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、游戲揪尾巴，穩(wěn)固幼兒對尾巴的認識

師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂玩揪尾巴

評：幼兒高興地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，快樂地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還明白哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的？

2、教師引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如〔誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜?shù)奈舶妥罡阈Α车取?/p>

小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、結(jié)束

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一齊

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案4活動目標：

1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進行體態(tài)律動，增強手指動作的靈活性。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的高興。

活動準備：

物質(zhì)準備：音樂?合攏放開》，播放器。

活動過程：

1、介紹游戲的玩法。

玩法：

(1)①②小節(jié)，雙手捏攏，然后五指張開。③④小節(jié)，拍手四次。⑤⑥小節(jié)，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節(jié)，雙手放置身體兩側(cè)。9~12小節(jié)，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié)，雙手往下爬至相應的身體部位。

(2)指導幼兒必須隨歌詞的指令做出相應動作，動作合乎音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

(1)啟發(fā)幼兒想出各種方法改變"爬"時手的動作，如用手掌、手背、手指等等。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的動作有節(jié)奏地做動作。想出新計劃的幼兒可以做"小老師"

(3)教師注意隨時給予適當?shù)奶崾九c幫忙，以使動作更完美。

3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的歌詞并表演相應的動作。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點指導那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強幼兒。

活動延伸：

音樂區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案5活動目標

1．了解民間?打硪歌》的特點，學習“一領(lǐng)眾和〞的歌唱方式。

2．能跟隨樂曲與同伴一起喊號子、有節(jié)奏地模仿打硪的動作，體驗合作的高興。

3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進對家鄉(xiāng)文化的積極情感。

活動準備

活動前玩過“拔蘿卜〞的游戲，打硪視頻，打硪的道具四個，歌譜一張。

活動過程

一、律動導入，初步感受喊號子帶來的愉悅

聽多媒體：“這里有個好大的蘿卜，大家快來拔呀!〞師幼共同玩“拔蘿卜〞的游戲。

小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)

抓緊繩啊!(嘿喲，嘿喲!)

使勁拔呀!(嘿喲，嘿喲!)

用點力呀!(嘿喲，嘿喲!)

小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)

使把勁啊!(嘿喲，嘿喲!)

大蘿卜啊!(嘿喲，嘿喲!)

拔出來呀!(嘿喲，嘿喲!)嘿——

師：游戲中，剛才喊著號子拔蘿卜，小朋友們有什么感覺《

二、觀看視頻，了解勞動號子“打硪〞

看民間打硪視頻，提問：

1．這群農(nóng)民在干什么《

小結(jié)：農(nóng)民們在勞動，他們邊勞動邊發(fā)出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動號子〞，它的作用就像我們剛才拔蘿卜的感覺一樣，能讓人集中力量，振奮精神，打消疲勞!

2．那塊大石頭是干嘛的呢《

小結(jié)：這種勞開工具叫硪石，是修路或砸地基時使用的一種工具，硪工們要把很重很重的硪石抬起來，打地面，這個動作就叫打硪(引導幼兒學一學)。打硪時唱的歌叫?打硪歌》。

三、觀賞外鄉(xiāng)?打硪歌》，會按節(jié)奏喊號子

師：我們家鄉(xiāng)咸寧的勞動人民在打硪時，也會唱非常好聽的?打硪歌》，一起來觀賞一下好嗎《

1．提問：打硪時，人們用怎樣的形式唱勞動號子的《(了解號子“一領(lǐng)眾和〞的特點)

師：大家聽這首歌的感覺怎樣《(有力量)哪些歌詞最讓你覺得有力量？

2．再聽一遍，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號子，然后告訴大家。

幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學唱。

師：喊完號子，身上有什么感覺《(更有勁了)

3．多種形式練習歌曲中不同號子的節(jié)奏型。

A．師幼共同游戲“唱號子，送號子〞。

B．幼兒根據(jù)提示字，玩“歌詞配對〞游戲，尋找并發(fā)現(xiàn)歌曲中號子的重復規(guī)律。

師：勞動人民聽到我們熱鬧的吆喝聲，特地給大家送來一份大禮!哇!是?打硪歌》的唱詞，可惜號子掉了許多!借用一下你們的號子，可以嗎《

C．師幼對唱?打硪歌》，熟悉“一領(lǐng)眾和〞的演唱形式。

師：詞填好了，我們一起來玩這個“喊號子〞的游戲好嗎《

D．原地表演?打硪歌》。

四、玩“打硪〞游戲

1．師：老師特地請來了一位農(nóng)民歌手，我們一起跟著音樂來玩“打硪〞游戲好嗎《

2．師：大家合作得真好，客人特地為我們送來了硪石，想試試嗎《(放音樂，共同玩“打硪〞游戲。)

五、接受新任務(wù)(延伸活動)

出示“工地〞圖片，布置任務(wù)：小朋友們好，聽說你們學會了打硪，我們修路很需要硪工的幫忙，請問你們愿意來我們工地幫助嗎《(小組收拾工具，共同參與戶外“勞動〞——打硪。)

附?打硪歌》歌詞：

起來喲，起來喲(喲喲子伙嘿)，大家一起來喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

我唱喲，一支喲(喲喲子伙嘿)，打硪那個歌喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱起喲，唱起喲(喲喲子伙嘿)，唱起打硪歌喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱的喲，糧食喲(喲喲子伙嘿)，長滿那個坡哇(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱得喲，太陽啊(呀喂子喲啊)，紅落坡啊(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

活動反思

通過日常察看，我發(fā)現(xiàn)幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣，特選用咸寧民間?打硪歌》作為音樂活動素材，因為它具有催人奮進的感染力，合作性強，且有著較強的趣味性，“一領(lǐng)眾和〞的演唱形式，正好滿足了孩子多方面需求，同時，能增強幼兒對家鄉(xiāng)文化的積極情感。

教學活動先從幼兒熟悉的“拔蘿卜〞游戲開始，在“嘿喲，嘿喲〞叫喊聲中，讓幼兒初步體驗號子帶來的愉悅。再通過觀看民間打硪的視頻，讓孩子直觀地了解“打硪〞一詞的含義，進而引出家鄉(xiāng)的?打硪歌》。PPT制作中，我將歌曲旋律重新編排，重點突出了歌曲“一領(lǐng)眾和〞，合唱號子的練習，并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲，讓孩子在聽一聽、說一說、唱一唱、學一學中逐步熟悉歌曲格調(diào)。借用歌詞玩“配對〞游戲，將合唱的號子與歌譜結(jié)合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領(lǐng)眾和〞的游戲，使活動重點在此環(huán)節(jié)中得到逐步解決。

活動高潮時，及時提供道具。再次調(diào)動孩子們活動的積極性。孩子們跟隨音樂喊號子、有節(jié)奏地模仿打硪動作，在合作游戲中真正體驗到了民間打硪所帶來的高興和愉悅!

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案6幼兒園大班藝術(shù)教案：臉譜裝飾

活動目標：

1、學會用對稱的辦法裝飾京劇臉譜。

2、學習簡單的調(diào)色辦法，并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。

3、激發(fā)熱愛祖國京劇藝術(shù)的感情。

活動準備：

1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒觀賞，加深幼兒對京劇的認識。

2、組織幼兒觀賞京劇唱段，了解有關(guān)京劇的簡單知識。

3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機。

4、教學掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

〔1〕觀賞京劇唱段〔2〕小結(jié)：我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽，并且化裝也很獨特，它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。

二、察看教學掛圖?京劇臉譜》。

〔1〕幼兒觀賞三張京劇臉譜畫，說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的？看看它們有什么共同特點？

〔2〕小結(jié)京劇臉譜的共同特點：是以鼻子為中心，左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時，根據(jù)劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

作畫時，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右要對對稱。根據(jù)自我的需要調(diào)色，最終用黑筆勾線。然后，可把臉譜剪下來，如果需要，再給臉譜貼上黑胡子。

幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒繪畫是要注意對稱地畫出線條，幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫好剪后，教師幫助幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫上的眼睛，制成京劇臉譜。

三、評價活動，結(jié)束活動。

〔1〕展示作品，請幼兒介紹自我的作品。

〔2〕幼兒戴上自我的臉譜以及準備的小道具，一齊表演京劇。

〔4〕在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案7貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動畫片?貓和老鼠》中的老鼠，機智勇敢，聰慧風趣，不畏強敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。?老鼠畫貓》這首歌曲詼諧、生動，旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒歌唱，合乎幼兒認知特點?；顒雨P(guān)注高興的情感體驗，為孩子學唱、樂唱歌曲打下了良好的根底。

活動目標

1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，借助圖譜學唱、樂唱歌曲。

2.豐盛幼兒對歌曲的感知與敘述，進一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。

3.感受音樂活動帶來的高興情感，體驗與他人合作的樂趣。

活動重、難點

活動重點：運用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元伎倆，幫忙幼兒學習、演唱歌曲。

活動難點：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫忙幼兒記憶歌詞，

活動準備

動畫PPT，紙假設(shè)干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個，圖譜一組，音樂?老鼠畫貓》等4首。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。

1.鼠媽媽帶著鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)

鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神秘狀)告訴你們一個好消息——我發(fā)現(xiàn)一個好大的糧倉!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e)

2.遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動受到妨礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)

鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)

鼠媽：“哎呀呀，好痛!那只壞野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)咱們了，它的爪子再少一點，該多好啊!〞

二、音畫一體，學唱歌曲。

1.初步感受歌曲旋律

(1)“老鼠們〞遇見危險搬家。

鼠媽：看來這里一點兒也不平安，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)

鼠媽：寶貝兒，我們終于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓膽怯膽怯，我們都膽怯;讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)

(2)“鼠媽媽〞引出“老鼠畫貓〞：

鼠媽(詫異狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個好消息：我剛剛做了一個很美的夢，夢見那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會變成什么樣子呢〞

鼠寶：眼睛變得小小的;

鼠寶：爪子變少了!

鼠寶：變得和我們一樣了……(激勵“鼠寶寶〞自由議論，大膽敘述想法。)

2.聽聽、說說理解歌詞

(1)熟悉歌詞。

鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什么樣的(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)

(2)感受歌曲。

鼠媽：“這首歌曲的名字叫?老鼠畫貓》。你們聽了?老鼠畫貓》，感覺怎么樣〞

鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……

(3)回顧歌詞，理解歌詞。

鼠媽：媽媽夢見的貓到底什么樣子

鼠寶：眼睛變得小小的。

鼠媽：變得小小的就怎么樣

鼠寶：胡子往上翹。

鼠媽：貓的胡子是用來干什么的

鼠寶：貓的胡子是用來丈量老鼠洞的。

鼠媽：真聰慧!貓的胡子往上翹了，就不能準確地測量我們老鼠洞了。

鼠媽：還有哪里發(fā)生了變化

鼠寶：小腿變短了，牙齒一個也不能要……

(引導幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗、科學常識，發(fā)表觀點，大膽交流、表述。)

3.畫畫、唱唱學習歌曲

幼兒結(jié)伴，自主作畫。

鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)

慢唱歌曲，進行繪貓。

鼠媽：你們真是能干的寶寶，一會兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導幼兒放慢速度說歌詞，老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子，)

鼠媽：你們說得真好，媽媽畫得怎樣我們互相鼓鼓掌吧!

根據(jù)回應，出示圖譜。

鼠媽：是的，這樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……〞接下去，怎么畫哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說，唱一唱(根據(jù)寶寶答復，出示相應圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進行回應歌唱。)

傾聽歌曲，驗證圖譜。

鼠媽：看，我們通過回顧歌詞的辦法將圖譜一一請出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確用什么辦法來檢驗

鼠寶：聽音樂。

鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下列圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進行圖譜檢驗和調(diào)整。)

鼠媽：現(xiàn)在圖譜擺放正確么我們一句一句地來唱一唱。(逐句學唱歌曲。)

鼠媽：請問最后一句話唱了幾遍

鼠寶：兩遍。

鼠媽：(出示反復記號)這是什么符號(反復。)表示在符號里面的歌詞要重復唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣

鼠寶：(茫然)

鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)

鼠寶：第一遍唱的，第二遍說的。

鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發(fā)生變化了嗎

鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，后來聲音低……

鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最后一幅“我們可以睡大覺〞第一遍聲音要揚上去，第二遍聲音要滑下來。另外，當我們重復第二遍的時候，要用說的辦法念歌詞。好，我們來試著唱一唱最后一個長句。(指著圖譜，進行清唱。)

根據(jù)圖譜，幼兒學唱。

鼠媽：好，現(xiàn)在我們要聽著伴奏音樂，看著圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)

鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣有沒有歌唱起來比擬困難的地方

嘗試合作演唱歌曲。

鼠媽：你們喜歡這首歌嗎為什么下面，我們換一種辦法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最后一個長句你們一起合唱。這么有趣、風趣的歌，你們一定要用高興、快樂的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)

三、情境再現(xiàn)，游戲收場。

1.善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。

鼠媽：看，誰來了哈哈，我們夢里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)

2.結(jié)束退場。

鼠媽：寶寶們，今天開心嗎和媽媽一起去外面做游戲吧!(在?老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束。)

活動反思

本次活動始終以音樂游戲貫通始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂于游戲，樂于歌唱，習得音樂的表現(xiàn)能力，并運用多通道參與原那么，借助形象圖譜，幫忙幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐盛幼兒對歌曲的感知與敘述，進一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案8歡樂頌

活動目的：

1、感受并學習用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。

2、嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式。

活動材料準備：

物質(zhì)準備：音樂磁帶、錄音機。

知識經(jīng)驗準備：?歡樂頌》作品介紹。

活動過程指導：

一、觀賞音樂：

觀賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

觀賞童聲演唱的?歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

二、組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的聯(lián)想。

三、學會合唱；跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

一局部幼兒唱"啦"音，另一局部幼兒唱"嗚"音，教師帶著幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

教師注意引導幼兒努力堅持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

四、創(chuàng)編動作表演唱；引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案9大班藝術(shù)活動教案〔創(chuàng)意畫〕：趣味的鵝卵石

大班藝術(shù)〔創(chuàng)意畫〕：趣味的石頭教學構(gòu)想

一、教育就是引導，導出是"引"的過程。

教育就是引導，導出是"引"的過程。教師要充沛挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、發(fā)明者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進大自然，充沛感受自然的美。

二、利用自然物，美化學校和生活。

經(jīng)過對鵝卵石的巧妙運用，激勵幼兒在生活中用發(fā)明性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和發(fā)明美，從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。

教學計劃一、教學目標。

1、認識鵝卵石，了解其特點。

2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學習在石頭上作畫。

3、培養(yǎng)幼兒感受美的本領(lǐng)，激勵兒童在生活中要用發(fā)明性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和發(fā)明美。

4、經(jīng)過教學，使兒童不斷地察看和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子發(fā)明新形象的本領(lǐng)。

難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。

三、教學準備

1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

2、石頭畫作品。

3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

四、教學設(shè)計

〔一〕啟發(fā)引導〔激發(fā)創(chuàng)意〕1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭?！才湟魳贰?、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶領(lǐng)問題仔細察看。〔課件展示〕〔二〕要點輔導〔構(gòu)思創(chuàng)意〕1、觀賞作品，啟發(fā)想象，討論思考辦法。

〔1〕選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。

每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？

〔2〕幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，激勵幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強幼兒的察看和聯(lián)想。

2、選擇材料，構(gòu)思作品。

幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既激勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充沛發(fā)揮想象，用比擬多元化的手法或比擬夸張的手法發(fā)明出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。

〔三〕創(chuàng)作體驗〔展現(xiàn)創(chuàng)意〕1、幼兒可單獨創(chuàng)作，也可和小搭檔一齊創(chuàng)作。

2、教師巡回指導，參與學生的制作過程。

3、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。

〔四〕探索玩法〔感受創(chuàng)意〕1、組織先完成作品的幼兒向搭檔們做介紹，讓大家一齊觀賞，學習玩法。

2、大家一齊玩耍。

結(jié)束

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案10活動目標：

1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2、通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的辦法。

3、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的`“泡泡〞貼在展板上的美感。

活動準備：

1、康定斯基作品?圓之舞》的PPT。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，黑色卡紙每人一張。

3、泡泡槍一個，膠水、抹布每組一份。

4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

活動過程：

一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗

1、你們吹過泡泡嗎《你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)

2、有多少泡泡《(適時豐盛詞匯：許多、一串一串的泡泡。)

3、泡泡是什么樣子的《(引導幼兒察看并用動作和語言敘述：圓圓的，有的大有的小。)

二、引導幼兒觀賞康定斯基作品?圓之舞》PPT，幫忙幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。

1、有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛剛你們看到的泡泡一樣嗎《

2、他畫的泡泡是怎么樣的呢《(引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。)

3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎《(引導幼兒察看出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡獨自呆在一個很空的地方一樣。)

(分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒察看泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫忙幼兒豐盛泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊〞這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的《〞小班幼兒就不知如何答復。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。)

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)

1、出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!〞

2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢《是大大的還是小小的《是什么顏色的《

3、教師演示貼“泡泡〞。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡〞，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢《〞同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡〞貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上。〞當貼第二個“泡泡〞時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢還是離它遠一點，或者離它很遠呢《〞

(分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫忙幼兒運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡〞的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)

4、再次交代操作要求。

(1)今天我們要學習用膠水來黏貼“泡泡〞。(教師逐一介紹工具材料——膠水、抹布。)你們會用膠水黏貼嗎《

(2)誰會用膠水貼“泡泡〞《(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)

(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本事，增強幼兒自主察看、學習的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次察看學習的需要。)

四、幼兒創(chuàng)作

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。

五、引導幼兒觀賞作品

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案11活動目標

能用不同的材料和辦法裝飾、制作紙袋動物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準備

1．各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

2．利用紙袋制作的小動物表演的?動物狂歡節(jié)》視頻片段。

活動過程

一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處

1．你們家里有紙袋嗎《爸爸媽媽平時是怎么處理紙袋的《

2．紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么《

二、播放視頻?動物狂歡節(jié)》，引起幼兒制作的興趣

1．你看到了什么《這些小動物是用什么制作的《

小結(jié)：原來紙袋還可以制作成各種小動物。今天，森林里要舉行“動物狂歡節(jié)〞，想請小朋友們制作各種小動物來加入，你想不想試一試《

三、幼兒討論制作紙袋小動物的順序

1．你想用紙袋做什么小動物《需要哪些材料《

2．教師根據(jù)幼兒的想法進行總結(jié)：在制作紙袋小動物的時候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動物。

3．討論：做小動物的時候可以按照什么順序來做《

教師小結(jié)：①先想好自己要做什么小動物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進行組合，并對小動物的身體加以裝飾。

4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動物，教師察看指導，引導幼兒對小動物的身體進行裝飾。

四、幼兒利用紙袋作品進行表演，感受制作帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案12活動目標：

1、能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作。

2、練習有節(jié)奏的使用鈴鼓進行演奏。

3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。

活動重難點：

練習有節(jié)奏的使用鈴鼓進行演奏。

活動準備：

鈴鼓、音樂

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：在一個部落里，有一個很兇的強盜，搶走人們的食物，我們要想方法趕走強盜，愛護食物，做好充沛的準備，來看一看巴特爾我做了什么準備。

二、學習趕走強盜的辦法。

教師跟音樂做動作。

師：剛剛我做了哪些準備工作？〔看、躲、趕〕

師：請小朋友幫我一起趕走強盜，現(xiàn)在我們一起來學習趕走強盜的辦法?！哺魳纷鰟幼鳌?/p>

師：強盜在什么時候轉(zhuǎn)身的呢？

師：在聽到什么口令的時候回到部落的呢？

師：我們在轉(zhuǎn)身的時候一定要藏好，返回部落的時候一定要快速的返回部落。

師：只有學好本事，才能趕走強盜。〔教師帶著幼兒站起來學習〕

師:現(xiàn)在誰愿意當首領(lǐng)，帶著我們趕走強盜?！苍僖淮斡螒颉?/p>

師：這一次我們要加強聯(lián)系，要迅速回到座位愛護好自己的平安。

三、鈴鐺奏樂

師：現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個武器用來趕走強盜，我們來看一看是什么武器？

師：請小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。

師：強盜最膽怯有節(jié)奏聲音大的鈴聲，我們一起來學習用武器趕走強盜。

師：你們發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？我們的聲音太亂了。強盜一點都不膽怯，我們再來一次。

師：強盜雖然被嚇跑了，但是他還會來的，我們還得再想個方法，對了，我這里有一個咒語，你們仔細聽是什么咒語呢？〔播放音樂〕

師：你聽到了什么咒語？〔趕走強盜〕

師：現(xiàn)在我們一起來試一試。〔播放音樂〕

師:謝謝你幫我趕走了強盜，巴特爾想請你們到我的部落來做客，請你們跟我來吧。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案13幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：可愛的熊貓〔繪畫〕

活動目標：

1、感受熊貓的可愛，學習用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。

2、嘗試運用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的根本特征及不一樣的動態(tài)。

活動準備：

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

2、與家長一齊到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不一樣的動態(tài)特點。

1、收集各種美工材料。

指導要點：

1、幼兒互相交流自我對熊貓的認識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。

2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么辦法來表現(xiàn)熊貓？會遇到什么困難？激勵幼兒共同解決難點。

3、幼兒分組活動，激勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣辦法，大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動態(tài)。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案14設(shè)計意圖

小班幼兒對熟悉的生活情景特別感興趣，幼兒擬人化的思維特點又使他們對動植物情有獨鐘。為此，我們依托乘車、洗澡等生活情景和牛、羊、小鳥、蘑菇等動植物形象，將音樂的各種元素〔音的上下、長短、快慢、強弱及聽、唱、玩奏樂器、肢體動作等敘述方式〕串聯(lián)起來，設(shè)計了音樂游戲“高興農(nóng)場〞。

活動目標

1．在游戲中體驗音樂活動的樂趣。

2．初步感受2／4拍的節(jié)奏。

3．能夠運用自己的聲音、動作、玩奏樂器等方式敘述對音樂的理解和感受。

活動重點

1．和著音樂模仿各種動物的叫聲和動作。

2．隨音樂的節(jié)奏敲擊響板。

活動難點

1．用自己的聲音表現(xiàn)小鳥飛的不同情景。

2．隨音樂創(chuàng)編動作。

活動準備

人手一個響板、一條長紗巾〔布條或毛巾〕，小鳥手偶、圖卡、有牛、羊等動物標志的盒子假設(shè)干。

活動過程

1、去農(nóng)場

師：今天的天氣真好，我們一起去農(nóng)場玩吧。請小朋友們排好隊，我們要上車啦！

〔老師和幼兒一起模仿排隊上車的情景?！?/p>

師：請大家坐好，開車啦！

〔教師邊模仿司機開車邊歌唱，要盡可能清唱，邊唱邊引導幼兒在歌聲中走成一個圓形。唱到“紅燈停，噓〞時，教師將一個手指頭放在嘴唇上，停在原地不動，等待幼兒都停下來。唱到“綠燈行〞時，歌唱和走動的速度都要快一些，以使幼兒感受到音樂速度的變化。曲譜見附件一?！?/p>

評析：教師的清唱會增強歌聲對幼兒的吸引力。這個活動不僅是一個好玩的律動，更使幼兒在與教師的互動中很自然地進入主題。

2、農(nóng)場歡迎您

師：〔邊操作小烏手偶邊說〕“農(nóng)場到了?？?，飛來一群小鳥。它們各顯本事，歡迎小朋友的到來。這只小鳥看到小朋友們來做客，多快樂啊，它從地上一下子飛到高高的樹枝上和我們打招呼；那只小鳥的本事真高哦，它一會兒飛得高，一會兒飛得低，像一架小飛機，真神氣；地上那只小鳥正一點一點往我們這邊跳，它看起來好似有點害羞；大家快抬頭往上看，那只小鳥真靈活，在樹枝上跳來跳去，一會兒就跳到了最高處！〞

師：〔出示圖卡1〕“小朋友看，小鳥飛到老師手中的卡片上了。我們用好聽的聲音給它伴奏，好嗎？小鳥在地上時，我們就用低的聲音唱，小鳥飛到樹枝上，我們就把聲音唱高。讓我們試著用“a〞來唱一唱。〞

〔說完，邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。〕

〔出示圖卡2〕“請大家看這張卡片。小鳥一會兒飛得高，一會兒飛得低。小鳥飛到最低的地方，大家就用低的聲音唱，小鳥飛得高一點，小朋友就唱得高一點，試一試吧！〞

〔說完，邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。〕

〔出示圖卡3〕“請看這張卡片。小鳥在往我們這邊跳。小鳥每跳一下，我們唱一個‘a(chǎn)’，小鳥跳幾下，我們就唱幾個！〞

〔說完，邊按圖卡上點的位置從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱?！?/p>

〔出示圖卡4〕“小鳥從樹杈最下面，一層一層往上跳。讓我們的聲音也跳起來，給小鳥加油吧！〞

〔說完，邊按圖卡上短線的位置從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱?！?/p>

注意：

A．如幼兒有興趣，可以反復幾次，也可以請幼兒在圖卡上操作小鳥手偶，師生一起唱。

B．歌唱時提醒小朋友聲音要輕，不要大聲喊叫。教師的聲音不要壓過全班幼兒的聲音，要使每個小朋友都能聽到自己的聲音，也能聽到別人的聲音。

評析：人聲是最好的樂器，良好的聲音條件對幼兒音樂能力的開展非常有益。用圖卡上線或點的走向吸引幼兒發(fā)聲是一個有效的方式，教師的提示和以身作那么可以使幼兒逐步體驗科學的發(fā)聲辦法，并使他們的聲帶得到愛護。集體歌唱時學會傾聽別