二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（5篇）

二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（5篇）課已授完，為了幫忙學(xué)生更好的把握本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，以迎接期末檢測，我們年級(jí)特制定一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，現(xiàn)將規(guī)劃詳細(xì)安排如下：

復(fù)習(xí)時(shí)間：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊全部內(nèi)容

一、時(shí)間、內(nèi)容安排：

1、依據(jù)名目掃描課本全部內(nèi)容，口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點(diǎn)。

2、進(jìn)展分單元的專項(xiàng)練習(xí)：有余數(shù)的除法、認(rèn)數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計(jì)算實(shí)際問題、有關(guān)“倍”的實(shí)際問題、分米和毫米、熟悉角、統(tǒng)計(jì)、確定位置等。

3、綜合練習(xí)，考察學(xué)生的把握狀況。

二、學(xué)問點(diǎn)提示：

1、用2——9的乘法口訣求商

計(jì)算、倍數(shù)應(yīng)用題

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法

數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減（豎式）、應(yīng)用計(jì)算題

3、圖形變換

按要求畫角（直角、鈍角、銳角）、連線、數(shù)角

4、分米和毫米

填寫單位、簡潔的單位換算和應(yīng)用題

5、找規(guī)律

找數(shù)排列的規(guī)律，按規(guī)律填空

6、統(tǒng)計(jì)

看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表，再解決問題或提出再解決

三、題型提示：

1、填空題：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律

推斷題：連線題

選擇題：

2、計(jì)算題：口訣求商（混合脫式計(jì)算）、整百整千數(shù)的加減（口算、豎式）

3、作圖題：畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計(jì)

4、應(yīng)用題：倍數(shù)問

題、統(tǒng)計(jì)表格題、兩步計(jì)算實(shí)際問題

四、方法提示：

1、圍繞課本為中心，以《練習(xí)冊》等為輔導(dǎo)資料進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固

2、精選題型（例題）、拓展學(xué)問點(diǎn)、整合學(xué)問、舉一反三、升華運(yùn)用

3、講——練——測——評——思（總結(jié)）——再測

4、從各學(xué)問點(diǎn)到綜合學(xué)問的運(yùn)用（解決實(shí)際問題）

個(gè)別——全體——個(gè)別（針對易錯(cuò)的學(xué)問及題型）

五、溫馨提示：

1、因人施教

對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特殊是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解力量較弱，從計(jì)算題入手來提高成績，如計(jì)算的精確性及速度。

2、積極評價(jià)

微笑，放平衡自己的心態(tài)去善待每一個(gè)生命的個(gè)體。以積極的眼光去發(fā)覺學(xué)生的得意與進(jìn)步，以寬容來面對學(xué)生不當(dāng)心犯下的錯(cuò)，讓我們好好地去呵護(hù)那一個(gè)個(gè)正待雨露滋潤的生命，專心去傾聽我們那已逝去的童年，讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。

二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃2

一、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等只是有進(jìn)一步的熟悉，穩(wěn)固本學(xué)期學(xué)習(xí)的根底學(xué)問。

2、使學(xué)生對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)的除法等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能到達(dá)根本的要求，使計(jì)算力量進(jìn)一步的提高。

3、使學(xué)生進(jìn)一步把握分米和毫米、確定位置和熟悉角等根底學(xué)問，培育初步的空間觀念。

4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增加數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維的力量。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一局部復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)學(xué)問；（其次、九單元）

其次局部復(fù)習(xí)空間與圖形方面的學(xué)問；（第三、五、七單元）

第三局部復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，以及有關(guān)的實(shí)際問題；（第四、六單元）

第四局部復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。(第一、八單元)

通過復(fù)習(xí)，可以幫忙學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)學(xué)問。溝通有關(guān)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能夠全面把握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)學(xué)問，提高計(jì)算力量和解決實(shí)際問題的力量，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)要求。

三、復(fù)習(xí)所要到達(dá)的詳細(xì)目標(biāo)

（一）、學(xué)問與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中熟悉“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)肯定比除數(shù)小的規(guī)律。把握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。

2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作熟悉千位，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系，把握三位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比擬數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對千以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)展簡潔的估量和推斷。

3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上探究三位數(shù)加、減筆算方法，把握計(jì)算要領(lǐng)，并進(jìn)展相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

4、會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估量兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的`范圍。

空間與圖形：

1、通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，熟悉東北、東南、西北、西南。能依據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，識(shí)別出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語清晰地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡潔的路線圖。

2、結(jié)合生活情境熟悉角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比擬角的大小。初步熟悉直角，會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。

3、熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰中選用長度單位計(jì)量并表述物體的長度，會(huì)進(jìn)展長度單位之間的簡潔換算。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、會(huì)對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)展簡潔的推斷、聯(lián)想和猜測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積存對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有仔細(xì)思索的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓舞幫忙下，努力克制數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。

2、熟悉東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向；確定位置與方向。

3、解決兩步計(jì)算實(shí)際問題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的力量。進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能數(shù)出簡單圖形中角的個(gè)數(shù)，正確畫出直角。

2、聯(lián)系實(shí)際生活推斷適宜的單位名稱的填寫。

3、依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)表的填寫。

六、復(fù)習(xí)措施

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)把握狀況，針對性地組織復(fù)習(xí)。

2、重視根本的計(jì)算練習(xí)，重視算法溝通，重視計(jì)算錯(cuò)誤緣由分析，提高計(jì)算的正確率和速度。

3、避開機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，注意從學(xué)生生活中選取素材。

4、注意學(xué)生的思索、分析和溝通，多讀、多想、多說，提高學(xué)生說理力量和運(yùn)用學(xué)問的力量。

5、注意分層，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到進(jìn)展，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要仔細(xì)分析題意，強(qiáng)調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字，細(xì)心計(jì)算。

8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，適當(dāng)采納鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱忱，使學(xué)生在穩(wěn)固學(xué)問的同時(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完本錢學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

七、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排

6月23日——7月4日

二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃3

一、學(xué)情分析：

我班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

（1）局部學(xué)生的口算速度比擬慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中簡潔的實(shí)際問題；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比擬差；

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高；

（5）學(xué)生獨(dú)立審題的力量還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉、萬以內(nèi)的加、減法、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)等。

下面就各局部內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1．“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比擬熟識(shí)了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)展總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清晰什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比擬嫻熟地進(jìn)展除法計(jì)算。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)熟悉的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的熟悉。

3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。對于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜愛的方法進(jìn)展計(jì)算。另外，還要特殊留意對學(xué)生估算意識(shí)的培育。

4．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)展描述，加深對這些學(xué)問的熟悉。從而培育學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

5．“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培育學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之

一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的根底上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的力量。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都把握，只要學(xué)生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7．“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)問復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析力量。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的精確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、)

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟識(shí)數(shù)量間的根本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

２、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)信息。

３、采納一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。

４、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

５、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

６、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。

７、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對問題學(xué)生準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正。

８、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。

９、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

１０、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在開心的氣氛中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。

二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃4

復(fù)習(xí)目的

通過復(fù)習(xí)逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，養(yǎng)成初步的回憶和反思的好習(xí)慣。使全部學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

學(xué)問技能——系統(tǒng)回憶與梳理

閱歷方法——再現(xiàn)歸納與應(yīng)用

問題困惑——自我反思與改良

興趣信念——鼓勵(lì)喚醒與提升

本學(xué)期本學(xué)科需要學(xué)生把握的學(xué)問點(diǎn)

1、“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”

能正確數(shù)（規(guī)律）、讀、寫；明確萬以內(nèi)數(shù)的組成、位數(shù)挨次、計(jì)數(shù)單位、位置值以及相互轉(zhuǎn)化;會(huì)用正確的方法理解或比擬數(shù)的大小（看、算、估、想、形）；

2、計(jì)算

能依據(jù)實(shí)際問題或數(shù)量關(guān)系（情景圖、文字、表格）列出算式；

明確筆算中每步計(jì)算的算理和所解決問題過程中的實(shí)際含義（理解余數(shù)肯定比除數(shù)小的道理）；會(huì)口算、估算和驗(yàn)算結(jié)果，并能按挨次脫式計(jì)算；能依據(jù)實(shí)際背景，對計(jì)算結(jié)果作合理去尾或收尾處理；算式書寫工整，格式正確。

3、“方向與路線”

識(shí)別八個(gè)方向；描述相對位置（確定標(biāo)準(zhǔn)）；

指認(rèn)行走線路圖。

4、“測量”

能比劃或感受五種長度單位的大致長度；能進(jìn)展估量、選擇和推斷；能依據(jù)進(jìn)率進(jìn)展簡潔的換算、計(jì)算和比擬大小；能精確測量物體長度、圖形邊長、畫定長線段。會(huì)進(jìn)展簡潔的估測（借助熟識(shí)的已知長度進(jìn)展估量）

5、“熟悉圖形”

知道角的組成，能識(shí)別出直角、銳角和鈍角（直接識(shí)別、借助三角板識(shí)別、不同方位、用符號(hào)表示角和直角）

能從邊和角兩方面表達(dá)和區(qū)分長方形、正方形的特征（正逆）。

能直觀熟悉平行四邊形，知道平行四邊形與長方形的圖形轉(zhuǎn)化；知道多邊形。會(huì)在方格紙或點(diǎn)子圖中畫出長、正方形和平行四邊形，能按肯定挨次正確數(shù)出圖形的個(gè)數(shù)。

6、“統(tǒng)計(jì)”

能解釋統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）、表中的各長條或數(shù)據(jù)所表示的詳細(xì)含義，答復(fù)或提出一些簡潔的問題；能做出一些簡潔的統(tǒng)計(jì)猜測（上升、下降、周期）。

詳細(xì)安排

時(shí)間內(nèi)容課型

6月21日、22日“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”講練結(jié)合和測試、評講，補(bǔ)充練習(xí)

6月23日、24日、25日綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題講練結(jié)合和測試、評講，補(bǔ)充練習(xí)

6月28日、29日、“方向與路線、測量、熟悉圖形

小組活動(dòng)和測試、補(bǔ)充練習(xí)、評講

6月30日統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)生參加動(dòng)手操作、測試、補(bǔ)充練習(xí)、

7月1日期末綜