二下《“黑板”跑了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

二下《“黑板”跑了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：

1.理解“心算、計(jì)算、演算”。

2.圍繞“安培搞科學(xué)討論特別用心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3.學(xué)習(xí)安培用心討論科學(xué)的精神，懂得做任何事都要仔細(xì)、用心的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.課題上黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么，怎么跑。

2.學(xué)習(xí)安培用心討論科學(xué)的精神，懂得做任何事都要仔細(xì)、用心的道理。

教學(xué)預(yù)備：

小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)(指題齊讀：“黑板”跑了)

2.復(fù)習(xí)字詞，出示：

開(kāi)頭思索移動(dòng)粉筆

后來(lái)計(jì)算預(yù)備黑板

3.開(kāi)火車讀，齊讀。

4.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課文講了誰(shuí)的故事啊?

5.你能為大家介紹一下安培嗎?

6.齊讀第一自然段。

7.過(guò)渡：安培搞科學(xué)討論特別用心，從什么地方可以看出?自由讀其次至五自然段。

二、學(xué)習(xí)課文

1.自由讀其次至五自然段，思索問(wèn)題。

2.從什么地方可以看出安培搞科學(xué)討論特別用心?

(1)指名答，讀其次自然段。

(2)安培一邊漫步，一邊思索一道數(shù)學(xué)題。書(shū)中詳細(xì)怎樣寫(xiě)的?知名答。

(3)出示：街上的行人、車輛來(lái)來(lái)往往，很喧鬧?？墒前才嗨坪跏裁匆矝](méi)有觀察，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走。

(4)再指名讀。

(5)出示：街上的行人、車輛來(lái)來(lái)往往，很喧鬧。可是安培什么也沒(méi)有觀察，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走。

(6)讀一讀，比一比，看看這兩個(gè)句子有什么不同?

(7)句子里的“似乎”能不能少?為什么?

(8)齊讀體會(huì)。

3.你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)討論特別用心?

(1)指名答，讀第三自然段。

(2)再指名讀。

(3)真快樂(lè)啊!你為什么這樣讀?

(4)你們能像他那樣讀嗎?想讀的起立。

(5)這一段中有三個(gè)詞意思相近，它們分別是(出示詞卡)：心算、計(jì)算、演算，你能區(qū)分它們，把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝?

(6)出示：1.開(kāi)頭他在()，用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。

2.他覺(jué)得需要找個(gè)地方來(lái)()以下。

3.他在“黑板”上()起來(lái)。

(7)先自己讀一讀題目思索。

(8)指名填。

(9)有不同意見(jiàn)嗎?

(10)這三個(gè)詞表達(dá)了安培由思索到計(jì)算的過(guò)程，讓我們一起度，體會(huì)。

4.你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)討論特別用心?

(1)指名答，讀第四自然段。

(2)出示：安培忙說(shuō)：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了!”

(3)再指名讀。

(4)應(yīng)當(dāng)讀出什么樣的語(yǔ)氣?自己先練一練。

(5)指名讀，齊讀。

(6)引讀“可是黑板(還在向前移動(dòng))，安培(不由自主地跟著黑板走)，連續(xù)(聚精會(huì)神地演算著)。后來(lái)，那塊黑板(越走越快)，安培覺(jué)得自己快追不上了。這時(shí)才發(fā)覺(jué)，那不是一塊(黑板)，而是(一輛馬車車廂的后壁)。”

(7)讀到這兒，上節(jié)課有人提的問(wèn)題：黑板為什么要加雙引號(hào)，黑板怎么會(huì)跑?有沒(méi)有找到答案?

(8)指名答。

(9)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要擅長(zhǎng)提問(wèn)題，還要在讀書(shū)的.過(guò)程中解決問(wèn)題。

(10)安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板，可見(jiàn)他搞科學(xué)討論時(shí)(特別用心)。你能用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎?

(11)能換個(gè)詞嗎?

(12)齊讀課文，再次體會(huì)安培的用心。

三、課堂作業(yè)

《練習(xí)與測(cè)試》第50頁(yè)第三項(xiàng)。

教后記：

“授之以魚(yú)不如授之以漁”

，這是我這節(jié)課最大的感受。第一表達(dá)在“心算、計(jì)算、演算”的意義區(qū)分上，教學(xué)生帶入相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文區(qū)分。其次表達(dá)在“黑板為什么要加雙引號(hào)，黑板怎么會(huì)跑”問(wèn)題的解答上，教學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要擅長(zhǎng)提出問(wèn)題，還要擅長(zhǎng)通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題。第三表達(dá)在表現(xiàn)用心意思的成語(yǔ)選擇上，教學(xué)生對(duì)自己不理解的成語(yǔ)要勤查工具書(shū)，或請(qǐng)教家長(zhǎng)、教師和同學(xué)。

《“黑板”跑了》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)要求：

1學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的敘述這個(gè)故事。

2學(xué)會(huì)生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3學(xué)習(xí)安培用心討論科學(xué)的精神，懂得做任何事都要仔細(xì)、用心的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文，會(huì)敘述“黑板”跑了這個(gè)故事。

學(xué)會(huì)默讀課文(動(dòng)嘴，不動(dòng)聲)。

教學(xué)難點(diǎn)：

課題上，黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么;

通過(guò)讀課文，懂得做任何事情都要仔細(xì)、用心的道理。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡、有關(guān)安培的資料。

一導(dǎo)入新課

1板書(shū)：14“黑板”跑了

學(xué)生齊讀課題

2黑板沒(méi)有腳，怎么會(huì)自己跑了呢?請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀課文。

二初讀課文，初步讀懂課文

1自讀

要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段。

2檢查

安培物理學(xué)家搞科學(xué)討論聚精會(huì)神

思索計(jì)算演算豎著粉筆

移動(dòng)掏出開(kāi)頭結(jié)果車廂

喧鬧預(yù)備連續(xù)車輛只顧

指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀

3學(xué)生默讀課文

做到：動(dòng)眼(拼音和字一目雙行)、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。(教師檢查)

4分段指名讀全課文

5齊讀課文。思索：你讀懂了什么?

6爭(zhēng)論溝通

三學(xué)習(xí)生字：數(shù)搞考始計(jì)

1齊讀生字，分析字形。

2教師范寫(xiě)。

四爭(zhēng)論理解課文

課文用一句話來(lái)介紹安培。請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

1學(xué)第一段

(1)學(xué)生自由讀

(2)指名讀

(3)怎樣讀好這句話?

(4)相機(jī)圈出：法國(guó)著名物理學(xué)家搞科學(xué)討論特別用心

課文就舉了一件事，來(lái)說(shuō)明安培搞科學(xué)討論特別用心。什么事?

爭(zhēng)論;

對(duì)，安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實(shí)是------------跑了。所以課題上加了引號(hào)。用來(lái)表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁?？上攵?，安培搞科學(xué)討論特別用心。

課文的哪些句子能說(shuō)明安培搞科學(xué)討論的確實(shí)確特別用心。

2學(xué)習(xí)二--五段

分小組爭(zhēng)論，