二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)4篇

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)4篇時(shí)間過得真快，勞碌的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。一學(xué)期以來，為了使本班有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面進(jìn)展德、智、體、美、勞等素養(yǎng)，做了以下幾點(diǎn)詳細(xì)的工作：

1、抓好學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)培育。經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了很多。他們慢慢地有了自我意識(shí)，做事情喜愛以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生共性的表達(dá)，卻不利于整個(gè)班集體的進(jìn)展。因此，連續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地催促、提示。針對(duì)這一狀況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律。在清潔方面，經(jīng)過一年級(jí)一年的熬煉，大局部孩子已經(jīng)能比擬好完成衛(wèi)生區(qū)的清掃工作。但是，由于秋天落葉許多，學(xué)生掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生最終漸漸地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把衛(wèi)生區(qū)清掃得干潔凈凈。

2、協(xié)作學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參與學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)主要是做一名講文明禮儀的小學(xué)生。對(duì)于學(xué)校組織的活動(dòng)我很仔細(xì)對(duì)待，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生從本次的活動(dòng)中養(yǎng)成講文明禮貌的學(xué)生。

3、關(guān)懷愛惜每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。如我班李恩銘同學(xué)是一個(gè)特別的學(xué)生，由于自身存在的心里問題。每天總在校園里亂喊亂叫，總是他掌握不住自己的脾氣，常在課堂上擾亂秩序。我并沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他的心情有所安靜了，消失無故打人的現(xiàn)象也有所削減，雖然不能主動(dòng)與同學(xué)做正值的嬉戲，可是脾氣也比以前好多了。

4、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為教師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氣氛。

5、培育小干部，進(jìn)展孩子的力量。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建立一個(gè)良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期代騏佳李揚(yáng)等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任的小干部,我的小助手。

6、注意與家長(zhǎng)的溝通。孩子的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用電話或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

做好班主任的工作不是一件簡(jiǎn)單的事，雖然這個(gè)學(xué)期自己想了不少的方法，，下了不少的功夫，可是效果卻不是很明顯，班級(jí)治理消失了有些不盡人意的地方，如在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，取得效果甚微，學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)消失了兩極分化的現(xiàn)象。對(duì)于特別學(xué)生的教育方法還待于學(xué)習(xí)有效的方法。我想舊的一年已經(jīng)過去了，新的學(xué)期還未開頭。只有在今后的治理實(shí)踐中再接再厲努力把工作做得更好，不斷地吸取閱歷教訓(xùn)。特殊是如何教育淘氣的學(xué)生，如何培育學(xué)生的良好習(xí)慣方面，都需要自己付出更多的努力和技巧，爭(zhēng)取把班主任方面的工作做得更加的精彩。

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)2

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬已完畢，我本學(xué)期的班主任工作也完畢了。我本學(xué)期是治理二年級(jí)x班的學(xué)生的，作為他們的班主任，本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的指示，努力的治理好了二年級(jí)的學(xué)生。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

本學(xué)期是二年級(jí)的上冊(cè)，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)也才一年，所以當(dāng)這群學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，我就很注意孩子們的根底學(xué)習(xí)，我是他們的班主任，我有治理和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的責(zé)任。我自己的課我會(huì)一步步的引起學(xué)生們的興趣，讓他們?cè)谡n上積極的聽課。不是我的課，我也會(huì)跟其他教師商議對(duì)策，總之就是努力引導(dǎo)學(xué)生把二年級(jí)的學(xué)問給學(xué)好，以免后期的學(xué)習(xí)更沉重。尤其是作業(yè)，我一般會(huì)利用最終一節(jié)自習(xí)課，引領(lǐng)學(xué)生把作業(yè)做完，這樣他們就不會(huì)留到家里拖著不做了，在學(xué)校把作業(yè)做完，也能把一天的學(xué)問給即使復(fù)習(xí)一遍。

二、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為

自我當(dāng)了這個(gè)班的班主任，我對(duì)學(xué)生們的行為就很標(biāo)準(zhǔn)，全部的行為全部都要求學(xué)生根據(jù)學(xué)生的守則去做，不允許有學(xué)生不根據(jù)守則里的要求做。女生的頭發(fā)要求扎起來，男生的頭發(fā)不能留長(zhǎng)頭發(fā)，這樣也是避開學(xué)生的頭發(fā)擋到視線影響學(xué)習(xí)。上課我要求他們坐端正了，不能夠駝著背上課，究竟這個(gè)年級(jí)正是在長(zhǎng)身體的時(shí)候，養(yǎng)成駝背是會(huì)影響生長(zhǎng)的。在學(xué)校內(nèi)，要求他們不能亂丟垃圾，垃圾必需回到垃圾桶里，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生他們各種的行為，努力去幫忙他們建立良好的習(xí)慣。

三、開展趣味活動(dòng)

每周五的自習(xí)課，我會(huì)開展各類的趣味活動(dòng)，有些是室內(nèi)的，有些是室外的，開展這樣的活動(dòng)的目的就是盼望能夠去讓學(xué)生進(jìn)展全面進(jìn)展，也是為了避開學(xué)生感到學(xué)習(xí)乏味而感到厭惡學(xué)習(xí)，適當(dāng)好玩味的活動(dòng)可以讓學(xué)生覺得校園生活是好玩的，就不會(huì)在學(xué)校打不起精神了。活動(dòng)有猜謎語、玩成語接龍、跳繩、踢足球等，不管室內(nèi)還是室外的活動(dòng)，都取得良好的效果，學(xué)生的在學(xué)校的興致得到提高，學(xué)習(xí)也更加努力了。

時(shí)間總是刺眼就過去了，本學(xué)期教二年級(jí)的學(xué)生，我覺得還是有比擬好的體驗(yàn)的。雖然他們年齡小，不像高年級(jí)的好治理，但是假如教育好的話，是可以讓這群學(xué)生有更好的進(jìn)展的。有了這一學(xué)期的閱歷，我想下學(xué)期對(duì)他們的治理會(huì)更好。

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二(1)班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,

提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。

本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開頭的奇怪到熟識(shí)之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而局部班委對(duì)這些學(xué)生無可奈何后，便對(duì)自己的工作失去了急躁和信念，不敢。不愿去治理，失去了同學(xué)們的信任，班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些狀況，我屢次召開班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。

1、統(tǒng)一思想熟悉，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的榜樣。

班干部是班里的典范，是同學(xué)門的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的敬重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己肯定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué)，在長(zhǎng)期治理班級(jí)的過程中，在班級(jí)中有肯定的威信，時(shí)間一長(zhǎng)，不免有些飄飄然，在學(xué)生面前暴露出一些問題，后被學(xué)生舉報(bào)，我也發(fā)覺了一些問題，對(duì)其進(jìn)展教育，我急躁做她的工作，指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán)，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班委會(huì)上進(jìn)展?fàn)幷?，使班委們?duì)自己帶頭羊的作用加深了熟悉和理解，小芳同學(xué)也熟悉到錯(cuò)誤，欣然承受了我和學(xué)生的建議，并準(zhǔn)時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。

2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)晗笑同學(xué)，工作力量較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成績(jī)不高，屬中等水平，我在對(duì)她進(jìn)展教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說話才有力度，作為班干部和學(xué)生會(huì)干部，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，由于既要學(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更寶貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)仔細(xì)努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。

3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹立威信的根底，做為一名班干部，要培育自己勤奮，正直坦誠，虛心。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游效勞人員的根本要求，要培育自己的原則觀，以旅校日常行為標(biāo)準(zhǔn)要求，做好班級(jí)日常的治理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地治理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與治理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量也得到了提高。

二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也依據(jù)本班的狀況制定出手抄報(bào)，一般話，粵語，鋼筆字競(jìng)賽和專業(yè)技能競(jìng)賽及英語活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng)，來提高同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)中形成自我教育，自我治理的力量，要實(shí)現(xiàn)著力量的培育，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建立。

1、指導(dǎo)班干局部工協(xié)作責(zé)任到人。

把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上，依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她詳細(xì)地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法，使自己有限的力量煥發(fā)出無量的能量，使活動(dòng)完成很更出備，更完善。

2、指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作。

班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神，要有為同學(xué)效勞的意識(shí)，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動(dòng)別人，同自身的勤奮來說明別人，要能為教師分擔(dān)工作

3、指導(dǎo)工作方法。

由于班干部的以知水平有限。很多同學(xué)以前沒有擔(dān)當(dāng)過班干部，班干部的工作不知如向進(jìn)展。我平常就利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展工作匯報(bào)。

4。指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)工作的得失，用以指導(dǎo)下一步的工作。

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二2班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的支持下，在各位同仁幫忙中，我順當(dāng)完成學(xué)校布置各項(xiàng)任務(wù)。在一年教育教學(xué)工作中，有困惑也有啟迪，交錯(cuò)著酸甜苦辣?，F(xiàn)就本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一個(gè)班級(jí)有無安康共性，取決于有無安康共性，混亂的班級(jí)雖有共性，但不利學(xué)生成長(zhǎng)。因此，優(yōu)良班風(fēng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，為培育良好班風(fēng)班紀(jì)，我主要做了以下幾個(gè)事情。

1、仔細(xì)落實(shí)班會(huì)制度。每周五下午第一節(jié)定期召開班會(huì)，我從學(xué)生的共性進(jìn)展到班級(jí)治理的整體需要?jiǎng)由?，確定每周班會(huì)主題，然后再給學(xué)生必要的引導(dǎo)，由學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班會(huì)主持人主持召開每次班會(huì)。通過主題班會(huì)準(zhǔn)時(shí)解決班級(jí)中存在問題，活潑班級(jí)氣氛，熬煉學(xué)生自我治理力量，樹立班主任威信。

2、注意班干部選拔和任用。開學(xué)半月后，據(jù)各課任教教師和我觀看及全體學(xué)生推舉，我主要選舉出一批正直、和善、熱忱、誠懇的學(xué)生組成班委會(huì)，這樣的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部以便在班級(jí)中形成一種積極向上、弘揚(yáng)正氣的輿論主流，在班級(jí)中起到良好示范帶頭作用。

3、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)班級(jí)中各種各樣的先進(jìn)典型。表揚(yáng)是全方位，多層次的，不僅僅只停留在學(xué)習(xí)上，還有紀(jì)律、衛(wèi)生、工作上，學(xué)生的體、音、美的特長(zhǎng)；學(xué)生的真誠、熱忱、守信、禮貌、孝敬、節(jié)省做人品質(zhì)都是值得表揚(yáng)的地方。通過表揚(yáng)，樹立起學(xué)生的信念，鼓舞了學(xué)生的干勁。

4、重視德育，讓學(xué)生知道成人比成才更重要。

我抓住自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，向?qū)W生推舉并朗讀教學(xué)生求真、求善、求仁、求美的好文章；有時(shí)也讓學(xué)生自主推舉并朗讀這樣的文章；有時(shí)會(huì)就生活中、學(xué)?；蛏鐣?huì)中某些道德問題綻開辯論賽。通過這些讓學(xué)