二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文5篇

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦5篇一、教材的編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練工程：

本冊教材重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問；增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。教材的根本內(nèi)容是：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步熟悉，表內(nèi)乘法（一）（二），觀看物體（一），熟悉時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動量一量比一比。其中100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。

二、學(xué)生狀況分析：

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)力量等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步熟悉鐘面，熟悉時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

10、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克制困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度表

時間

周次

教學(xué)內(nèi)容或活動內(nèi)容

備注

9.2/8

1

長度單位

9.9/15

2

長度單位/100以內(nèi)的加法和減法（二）

9.16/22

3

100以內(nèi)的加法和減法（二）

9月19日至21日中秋放假

9.23/29

4

100以內(nèi)的加法和減法（二）

9.22至27連續(xù)6天上班

9.30/10.6

5

100以內(nèi)的加法和減法（二）

1至7日放假調(diào)休，共7天

10.7/10.13

6

角的初步熟悉

8至12日上5天班

10.14/20

7

角的初步熟悉/表內(nèi)乘法（一）

10.21/27

8

表內(nèi)乘法（一）

10.28/11.3

9

表內(nèi)乘法（一）

11.4/10

10

表內(nèi)乘法（一）期中測評

11.11/17

11

觀看物體/表內(nèi)乘法（二）

11.18/24

12

表內(nèi)乘法（二）

11.25/12.1

13

表內(nèi)乘法（二）

12.2/8

14

表內(nèi)乘法（二）/量一量，比一比

12.9/15

15

熟悉時間/數(shù)學(xué)廣角

12.16/22

16

數(shù)學(xué)廣角/總復(fù)習(xí)

12.23/29

17

總復(fù)習(xí)

12.30/1.5

18

復(fù)習(xí)迎接測評

1.6/12

19

復(fù)習(xí)迎接測評

1.13/19

20

測評

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、教材分析

8的乘法口訣是乘法口訣教學(xué)的最終一局部內(nèi)容之一，由于8的乘法口訣句數(shù)較少，因此應(yīng)當(dāng)利用課堂時間讓學(xué)生多練習(xí)記憶口訣，多做練習(xí)，也有更多的時間讓學(xué)生們自己進(jìn)展小組爭論，然后讓學(xué)生自己總結(jié)出8的乘法口訣并進(jìn)展嫻熟記憶，另外可以讓學(xué)生嫻熟把握8的乘法口訣的運(yùn)用?？紤]到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數(shù)和積都比擬大，同時，學(xué)生要直接得出8×8=64這個算式會有肯定困難，豐富學(xué)生感性熟悉，更重要的是為學(xué)生探究8的乘法口訣供應(yīng)素材。學(xué)生可以依據(jù)情景圖供應(yīng)的素材和前面學(xué)過的學(xué)問填寫表格，由表格供應(yīng)的數(shù)據(jù)寫出乘法算式，進(jìn)而編出乘法口訣。與前面不同的是，以問題讓學(xué)生產(chǎn)生編寫8的乘法口訣需求，同時，不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣，而是充分信任學(xué)生并讓他們自己解決這些問題，另外使學(xué)生能較嫻熟地運(yùn)用口訣。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生是7-8歲的兒童，思維活潑，課堂上喜愛表現(xiàn)自己，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有深厚的興趣;

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨便性特別明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許;

3、學(xué)生在尋常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)受和體驗(yàn)，比方自己整理書包、系紅領(lǐng)巾等;

4、學(xué)生已有肯定數(shù)學(xué)計算力量;

5、學(xué)生已經(jīng)熟悉1至7的乘法口訣，對8的乘法口訣的學(xué)習(xí)有很重要的作用;

6、學(xué)生對于編寫8的乘法口訣興趣很高，編寫乘法口訣的方法已有所把握，能采納編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的乘法口訣，并且能自己運(yùn)用8的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

三、教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))

1、借助已有的學(xué)問和閱歷編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，并能運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)展表內(nèi)乘法計算。

2、培育學(xué)生在練習(xí)中記憶口訣，經(jīng)受編制口訣的過程，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，與同桌合作溝通的態(tài)度，并獲得勝利的體驗(yàn)。

四、教學(xué)過程

教師活動

1、通過多媒體課件上顯示的有關(guān)7的乘法口訣的畫面讓學(xué)生自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個復(fù)習(xí)

2、首先上課之前展現(xiàn)一幅陸游的一首詩，書寫的時候湊足64個字，為后面小結(jié)的照應(yīng)打下根底，將這幅字送給表現(xiàn)好的學(xué)生

3、多媒體展現(xiàn)一幅學(xué)校軍樂隊正在訓(xùn)練的圖，通過讓學(xué)生認(rèn)真觀看看看從這幅圖中你看到了什么，進(jìn)而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓學(xué)生小組爭論編寫出8的乘法口訣

4、讓學(xué)生們一起誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、讓學(xué)生做多媒體課件中展現(xiàn)的精彩練習(xí)及布置課堂作業(yè)

6、課堂小結(jié)，讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲!另外將課前64個字的這幅字展現(xiàn)給學(xué)生答復(fù)這幅字一共有多少字

學(xué)生活動

1、全體背誦7的乘法口訣

2、學(xué)生喜愛得到這幅字

3、學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真觀看多媒體顯示的畫面，并跟隨教師的思路自己總結(jié)8的乘法口訣的編寫過程

4、學(xué)生仔細(xì)誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、學(xué)生爭相舉手回答下列問題

6、學(xué)生積極說出自己的收獲并積極答復(fù)

設(shè)計意圖

1、讓學(xué)生自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個復(fù)習(xí)

2、讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

3、通過學(xué)生們自己進(jìn)展小組爭論編寫8的乘法口訣，培育學(xué)生動腦的習(xí)慣

4、讓學(xué)生在課堂上就把8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、讓學(xué)生加強(qiáng)對8的乘法口訣記憶的嫻熟程度及運(yùn)用狀況

6、讓學(xué)生們自己總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容

四、板書設(shè)計

8的乘法口訣

1×8=8一八得八8×1=8

2×8=16二八十六8×2=16

3×8=24三八二十四8×3=24

4×8=32四八三十二8×4=32

5×8=40五八四十8×5=40

6×8=48六八四十八8×6=48

7×8=56七八五十六8×7=56

8×8=64八八六十四8×8=64

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

教材說明：

一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的角度觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：

1．把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3．初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米=100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的”長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

4．初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5．能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

7．通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

8、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

力量點(diǎn)：

1、培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的力量。

2、培育學(xué)生探究學(xué)問的力量。

3、培育學(xué)生的計算力量、估算的意識和力量。

4、讓學(xué)生主動的進(jìn)展觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力量。

5、初步培育抽象、概括力量。

6、初步培育分析、綜合力量。

7、初步培育推斷、推理力量。

8、初步培育思維的敏捷性、靈敏性等品質(zhì)。

9、注意表達(dá)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的力量。

2、通過實(shí)踐活動，提高探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。

3、進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

五、學(xué)生狀況：

兩個班級各有學(xué)生56名，經(jīng)過一年級的努力，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)能仔細(xì)按時完成。大局部學(xué)生能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外，局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點(diǎn)。

六、課時安排：60課時

（一）長度單位（4課時）

（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時左右

3、連加、連減和加減混合――――4課時左右

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時

我長高了――――――――――――――1課時

（三）角的初步熟悉（2課時）

（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1、乘法的初步熟悉―――――――3課時左右

2、2～6的乘法口訣

5的乘法口訣―――――――――2課時左右

2、3、4的乘法口訣――――――4課時左右

6的乘法口訣―――――――――3課時左右

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時

（五）觀看物體（4課時）

（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣――――――――――－5課時左右

8的乘法口訣―――――――――――3課時左右

9的乘法口訣―――――――――――4課時左右

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――－1課時左右

看一看擺一擺――――――――――――1課時

（七）統(tǒng)計（3課時）

（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（九）總復(fù)習(xí)（4課時）

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、學(xué)生狀況分析：

二年級有18名同學(xué)，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成。大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形等方面的學(xué)問也能較好地把握。個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的熟悉，并學(xué)會直觀比擬一些物體長短的根底上，來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動中，了解1厘米、1米的實(shí)際長度。并初步熟悉線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（二）100以內(nèi)的加法和減法<二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，

在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。

（三）角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。

（四）表內(nèi)乘法<一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程。

（六）表內(nèi)乘法<二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。

（七）統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作創(chuàng)新精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一、班級情況分析

本班共有學(xué)生44人，男生19人，女生25人。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步認(rèn)識；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步認(rèn)識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運(yùn)算；十、總復(fù)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三、總體目標(biāo)

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

四、具體目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)。

1．通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提