說屏教案大班推薦5篇

Word-14-說屏教案大班推薦5篇

教案在擬訂的時(shí)候，我們務(wù)必要留意文字表述規(guī)范，寫好教案對(duì)于老師提高教學(xué)力量有著很大的關(guān)心，下面是為您共享的說屏教案大班推舉5篇，感謝您的參閱。

說屏教案大班篇1

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過手工課來提高幼兒的動(dòng)手制作力量。

2、通過學(xué)折吸管玫瑰花，增加有的環(huán)保意識(shí)。

?活動(dòng)預(yù)備】

各式各樣的吸管若干。

?活動(dòng)過程】

一、觀賞吸管玫瑰。

1、把折好的玫瑰，擺在教室最惹眼的地方，在老師的提示中讓幼兒去發(fā)覺。

2、讓幼兒通過看一看、摸一摸來觀賞吸管玫瑰。

3[)、通過幼兒對(duì)吸管玫瑰的寵愛，來學(xué)習(xí)吸管玫瑰的折法。

二、學(xué)折吸管玫瑰。

1、老師講講吸管平常的用處，再說說用過的吸管可以利用它來折玫瑰花。

2、在折玫瑰花的過程中幼兒讓跟著老師一下下的折。

3、老師也要多問問多看看幼兒折的對(duì)不對(duì)，使幼兒都能跟住老師折法。

4、吸管玫瑰折法：

（1）把4根粗細(xì)一樣的吸管，旋扭在一起。

（2）把第一個(gè)吸管折到最終一個(gè)吸管下面。

（3）把其次個(gè)吸管折到第一個(gè)吸管下面。

（4）圍繞花中心在旋扭吸管。

（5）在將第三個(gè)吸管折到其次個(gè)吸管下面。

（6）把第四個(gè)吸管折到第一個(gè)吸管下面，依次旋繞。

（7）最終把四根吸管剩下的部分旋繞到花底與花柄全都。

（8）把制作好的花插入另一吸管內(nèi)，可以配上葉子或絲帶。

5、折完后，大家一起爭論在折吸管玫瑰的過程中，我們要留意什么？

三、經(jīng)本課爭論。

1、我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)環(huán)保？2、要學(xué)會(huì)廢物利用。

說屏教案大班篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)變，把握好逃命的技巧。

2、把握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。

活動(dòng)預(yù)備：

課件;發(fā)生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車3輛;商店一個(gè)(用kt板制作一個(gè)大門和兩面墻。

活動(dòng)過程：

一、談話：

1、小伴侶，最近在四川汶川發(fā)生了一件大事，是什么?說說你了解的狀況。

2、為什么會(huì)發(fā)生地震呢?

3、老師小結(jié)地震的可怕性，講解會(huì)發(fā)生地震的緣由。

4、提問

幼兒發(fā)生地震的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?開發(fā)幼兒的思維和想像力量。

二、觀看課件。

三、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開爭論：

1、發(fā)生地震時(shí)，故事里面的小伴侶是怎么逃命的?

2、我們還可以有其他的逃命方法嗎?

3、老師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。

(1)地震發(fā)生時(shí)，千萬不要慌張，要冷靜。

(2)趕快跑到空曠的地方。

(3)假如你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

(4)不行以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。

(5)假如在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤剑叱鲕囃?。

四、幼兒與家長們一起進(jìn)行地震逃命演習(xí)。

1、場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等;有商店;支配一些幼兒和家長坐在車子上;

2、引導(dǎo)孩子們要留意別慌張，要留意把握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要相互關(guān)懷同伴是否脫離危急，相互扶持。家長們要留意引導(dǎo)關(guān)心孩子們把握好逃命技能。

活動(dòng)反思：

1、幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng)，感覺特別新穎、好玩，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱鬧。

2、幼兒對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)變，毫無閱歷可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃命，但經(jīng)過這一次活動(dòng)之后，幼兒都把握了發(fā)生地震該如何逃命的平安學(xué)問和技能。

3、個(gè)別幼兒的應(yīng)變力量有待提高，機(jī)靈性不高，力量未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)熬煉。

說屏教案大班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中“0”的探究愛好。

2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感知“0”，理解“0”的實(shí)際意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解“0”在生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字“0”的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、1――9和0的數(shù)字卡片，圖片實(shí)物（糖果、雪花片/水果積木）

2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份

活動(dòng)過程

一、嬉戲引入，激發(fā)幼兒愛好。

1、嬉戲：小魚游。（老師和幼邊唱邊做小魚游的動(dòng)作，師可以說3、5、6……游一起，然后3、5、6……個(gè)幼兒一起，最終全部小魚都游走了，全部幼兒回到座位坐好。

2、出示數(shù)字0――9，回憶。（今日，老師帶來了一些數(shù)字伴侶，我們一起把他們請(qǐng)出來。讀一讀。這些數(shù)字伴侶想和我們做個(gè)小嬉戲呢。）

二、了解“0”。

1、感知“0”代表沒有的意思。

（1）出示糖果圖片（5顆）。看，這里有幾顆糖果？請(qǐng)你從0――9的數(shù)字中選出一個(gè)數(shù)字表示糖果的數(shù)量。（個(gè)別幼兒選出數(shù)字卡片）（師收起糖果）現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果？（幼兒回答）那可以用數(shù)字幾來表示？（0）

（2）出示圖片（雪花片8片和3個(gè)水果積木）。8要去找伴侶了，它的伴侶在哪里？（收起雪花片）現(xiàn)在還是8的伴侶嗎？那是數(shù)字幾的伴侶？（0）為什么要用0來表示？

小結(jié)：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。

2、生活中的“0”。

（1）我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”？

（2）它們表示什么意思？

（溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù)，電話中“0”表示一個(gè)號(hào)碼，車牌中“0”表示號(hào)碼……）

小結(jié)：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不行缺少的。

3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

（1）我們都知道在這些數(shù)字當(dāng)中“0”是最小的，可有時(shí)候它卻變得特別厲害，我們一起來聽聽故事

（2）為什么9個(gè)哥哥一會(huì)兒看不起小弟0，一會(huì)兒又喜愛0呢？

假如0在數(shù)字1的后面一站，結(jié)果會(huì)怎么樣？假如0在數(shù)字1的前面，結(jié)果又會(huì)怎樣？（演示）

小結(jié)：“0”表示沒有，但它假如站在數(shù)字的后面或前面，就能使數(shù)字發(fā)生轉(zhuǎn)變。

三、操作“0”（數(shù)字1、2、0、0）

1、有許多數(shù)字伴侶都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙？（0）

2、操作：老師給你們預(yù)備了許多數(shù)字伴侶，數(shù)字伴侶后面都貼了雙面膠，請(qǐng)你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里，再把數(shù)字伴侶貼在老師給你們的卡紙上，再用“0”把數(shù)字變得更大。完成以后，請(qǐng)把它們送到黑板上。

3、數(shù)字比大小。（鼓舞最大的數(shù)字）

你們在0的關(guān)心下，讓數(shù)字都變大了?，F(xiàn)在，我們找一找，誰變的數(shù)字是最大的。（認(rèn)讀）

總結(jié)：在剛才的嬉戲中，告知我們“0”的位置特別重要。在數(shù)字中，“0”的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。

教學(xué)反思

熟悉“0”是大班幼兒所需把握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這次活動(dòng)我首先通過嬉戲引出“0”，然后通過引導(dǎo)幼兒感知“0”的實(shí)際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義，最終通過操作“0”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義，初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中“0”的探究愛好。孩子特別喜愛這個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于樂觀的主動(dòng)狀態(tài)?；顒?dòng)結(jié)束，我仔細(xì)總結(jié)了活動(dòng)過程的勝利與不足。數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活閱歷動(dòng)身……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在幼兒的已知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)之上?！边@就是說，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要以幼兒的進(jìn)展為本，要把幼兒的個(gè)人學(xué)問、直接閱歷和現(xiàn)實(shí)世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。

基于此點(diǎn)熟悉，在活動(dòng)開頭，我首先通過創(chuàng)設(shè)各種情境引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“0”就是表示設(shè)有，并在在幼兒的已知的基礎(chǔ)上進(jìn)行0的熟悉，讓幼兒發(fā)表自己對(duì)于0的熟悉。在讓幼兒說自己對(duì)0的熟悉時(shí)，我發(fā)覺幼兒對(duì)于0的熟悉是很豐富的。幼兒們說出了在許多地方看到過0，比如在電話機(jī)上，手機(jī)上，書本上，門牌上，電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的孩子平常是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上老師能準(zhǔn)時(shí)確定他們在生活中擅長觀看，或許同學(xué)就會(huì)有了“一雙用數(shù)學(xué)視角觀看世界的眼睛”。活動(dòng)中，我還會(huì)為幼兒供應(yīng)了一些活動(dòng)素材，并給幼兒大量的時(shí)間和空間，讓幼兒通過自己發(fā)覺、探究等活動(dòng)親身經(jīng)受學(xué)問的形成過程。如在引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“0”在數(shù)字中的重要性時(shí)，我通過敘述的故事，讓幼兒發(fā)覺“0”雖然表示沒有，但在和數(shù)字組合成另一個(gè)數(shù)字時(shí)是不行以缺少的。

最終通過操作“0”的嬉戲，讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺“0”站在數(shù)字伴侶的后面能使數(shù)字變大。在教學(xué)中我發(fā)覺幼兒對(duì)操作活動(dòng)非常感愛好，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多支配一些操作活動(dòng)，讓幼兒在操作活動(dòng)中自己找尋問題的答案，這樣以來可以變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中我也發(fā)覺了自己的許多不足，在活動(dòng)最終一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作“0”，在“0”的關(guān)心下讓數(shù)字變大，孩子們操作的比較好，但在老師最終講評(píng)中，老師只找出變得最大的數(shù)字并表揚(yáng)了這些孩子，其他孩子變的數(shù)字就沒有講評(píng)，就如孩子把“0”放在了數(shù)字的前面，這又是表示什么意思呢？我應(yīng)當(dāng)怎樣向孩子們解釋呢？我就這樣結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)就似乎缺少點(diǎn)什么？就是向孩子解釋的過程。數(shù)學(xué)中的概念首先老師肯定要理解清晰否則就會(huì)誤導(dǎo)了孩子。還有在情境嬉戲中自己沒能完全融入角色中，在這一些環(huán)節(jié)中教學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，我覺得這些都是我在今后的教學(xué)中應(yīng)留意的。

說屏教案大班篇4

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受歌曲美麗的心情，學(xué)習(xí)用連貫、美麗和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，并嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡潔的二聲部合唱，培育幼兒唱歌表現(xiàn)力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞，真實(shí)體會(huì)到歌曲的美，然后呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)前組織幼兒觀看柳樹，據(jù)歌詞繪制圖片一幅。

活動(dòng)過程：

1、聽聽（歌曲感受）

（1）老師范唱，幼兒聽賞。

（2）老師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動(dòng)，幼兒試著跟著做動(dòng)作。

（3）幼兒第三遍聽賞歌曲，嘗試著用母音模唱或跟唱。

2、想想（情感溝通）

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并回憶有關(guān)生活閱歷：這是什么樹？它的枝條是怎樣的？像什么？枝條隨風(fēng)甩進(jìn)池塘里，給你的感覺怎樣？讓你想到了什么？

（2）選擇自己喜愛的或力所能及的方法學(xué)唱。（如：拍拍子、拍節(jié)奏、律動(dòng)、打擊樂等等。老師可以再次播放歌曲。）

3、唱唱（詞曲自學(xué)）

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來唱。（唱一句或兩句都行，再請(qǐng)其他幼兒評(píng)議，補(bǔ)充或訂正，師鼓舞）

（2）齊唱歌曲。

（3）師提問：還有不會(huì)唱或是不懂的地方嗎？（假如還有，請(qǐng)幼兒舉手站起來說，最好請(qǐng)其他幼兒幫他解決）

（4）師總結(jié)：通過大家的努力，這首歌用各種方式基本上學(xué)下來了。現(xiàn)在大家完整地唱唱，留意心情，用自然的聲音唱歌。留意：開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子，隨風(fēng)輕輕搖擺，很美的樣子，應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（美麗地）柳樹姑娘興奮地洗頭發(fā)，又應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（活潑輕快地）指導(dǎo)幼兒用對(duì)比的聲音演唱歌曲。

4、演演（歌曲演繹）

師：請(qǐng)大家想想用什么形式演唱呢？（表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來）

（1）分組爭論：選擇表演形式和創(chuàng)新。

（2）以小組為單位進(jìn)行展現(xiàn)。（采納幼兒自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式加以評(píng)價(jià)，老師抓住時(shí)機(jī)，賜予表揚(yáng)、鼓舞）

反思：，是一首活潑輕快，美麗悅耳的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的漂亮圖畫。在教學(xué)之前，我們常常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互溝通自己的發(fā)覺。有的說：柳樹的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要遇到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲，何不用歌曲來連續(xù)幼兒對(duì)柳樹的愛好，用歌聲來表達(dá)對(duì)柳樹的喜好呢？由于通過了觀看，幼兒對(duì)柳樹有了很深的感受，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會(huì)有了感性閱歷和審美情趣。

第一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了律動(dòng)，幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進(jìn)入教室，引起了幼兒參加活動(dòng)的愛好，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛、歡樂，讓幼兒帶著開心的心情投入活動(dòng)，并能夠活動(dòng)了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同爭論春天的景色，引出柳樹這一事物。

其次環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請(qǐng)他們來觀看柳樹的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法許多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的談?wù)?，讓我感覺他們在平常的生活中，是那么關(guān)懷四周的事物，觀看得是那么得認(rèn)真。我通過幼兒的爭論，最終總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn)，并把柳樹這種美麗的身姿比作了美麗的柳樹姑娘：柳樹姑娘悄悄地坐在河邊，她那長長的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹過，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著，似乎是要把自己的秀發(fā)清洗地干潔凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對(duì)唱曲的觀賞，讓幼兒先感受這首歌旋律的美。

第三環(huán)節(jié)，那就是學(xué)習(xí)歌曲了，幼兒在觀賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、美麗悅耳的旋律所吸引，在老師的帶領(lǐng)下，他們仔細(xì)地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)覺幼兒對(duì)其中的一句把握起來有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒簡單拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題，我經(jīng)過了多次的`范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提示幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，難點(diǎn)就解決了。

說屏教案大班篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)消失一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會(huì)清晰的消失一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很奇怪???地對(duì)著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得特別快樂。我想：孩子們對(duì)這現(xiàn)象很感愛好，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)，他們會(huì)有更大的樂觀性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在肯定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。

2、幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好，樂于發(fā)覺平常生活中好玩的科學(xué)現(xiàn)象。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀看、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件

活動(dòng)預(yù)備

冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

活動(dòng)過程

1、開頭環(huán)節(jié)

依據(jù)幼兒平常發(fā)覺的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動(dòng)的愛好，啟發(fā)幼兒思索：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會(huì)有這種現(xiàn)象?

2、基本環(huán)節(jié)

老師依據(jù)幼兒回答問題的狀況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝聚在玻璃上，形成一層水汽。然后出示試驗(yàn)需要的器材