兩只小鳥(niǎo)教案課件系列8篇

-23-兩只小鳥(niǎo)教案課件系列8篇

兩只小鳥(niǎo)教案課件。

教師是橋梁，準(zhǔn)備教案是教師必不可少的工作要求。教案是老師獨(dú)立進(jìn)行編寫，和學(xué)生之間缺少必要的交流。教案該怎么寫呢？在這里，你不妨讀讀兩只小鳥(niǎo)教案課件，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

兩只小鳥(niǎo)教案課件篇1

活動(dòng)由來(lái)

手指游戲可以發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，手指游戲是非常受他們歡迎的。同時(shí)為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己手指，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容。

2.認(rèn)識(shí)五指的名稱。

3.體驗(yàn)手指游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

已儲(chǔ)備有關(guān)手指名稱的經(jīng)驗(yàn)

2.材料準(zhǔn)備

兒歌《手指謠》

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.師：今天我?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，看看是什么？（出示小手）

2.師：對(duì)了這是小手！我們的小手可以干什么呀？（幼兒自由想象）

二、認(rèn)識(shí)手指

1.師：一只手有幾個(gè)手指？五個(gè)手指一樣嗎？（比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。）

2.師：小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)手指的名字。（讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。）

三、初步感知兒歌

1.師：手指很能干，還會(huì)睡覺(jué)跟起床呢。（教師示范兒歌中的手指動(dòng)作。）

2.師：兒歌里有哪些手指頭?。浚ù竽粗?、食指、中指、無(wú)名指、小指），它們都怎么樣了啊？

四、教師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上

師：我在來(lái)一次哦，小朋友看仔細(xì)他們是那個(gè)手指寶貝先醒來(lái)的哦。他們是那個(gè)手指寶貝先睡著的哦。

五、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動(dòng)作

師：那我們動(dòng)動(dòng)手指，讓他們醒來(lái)，再讓他們睡一覺(jué)。

六、請(qǐng)幼兒上來(lái)跟教師一起做動(dòng)作

師：有沒(méi)有小朋友愿意和我一起表演給其他小朋友看？

活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友的小手都很能干，你們都認(rèn)識(shí)他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。聰明的小朋友，回去之后可以把這個(gè)手指謠表演給爸爸媽媽看看。

兩只小鳥(niǎo)教案課件篇2

設(shè)計(jì)意圖

音樂(lè)教育是涉及到精神、情感和認(rèn)知能力等的綜合教育。研究表明，從幼兒時(shí)期開(kāi)始接受音樂(lè)教育的孩子，他們的大腦長(zhǎng)期在不同模式的刺激促進(jìn)下發(fā)育，對(duì)提高、改善學(xué)習(xí)和記憶能力非常有利。因此我在設(shè)計(jì)課程

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)情景故事，初步了解《兩只小鳥(niǎo)》的歌詞。

2、體驗(yàn)分組輪唱的演唱方法。

3、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受《兩只小鳥(niǎo)》歌曲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解歌曲

難點(diǎn)：體會(huì)分組輪唱的概念

活動(dòng)準(zhǔn)備

藍(lán)色小鳥(niǎo)貼圖、色小鳥(niǎo)貼圖、大樹(shù)貼圖、藍(lán)色和黃色小鳥(niǎo)的指偶（在開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)前計(jì)劃幼兒在美術(shù)活動(dòng)中制作）

活動(dòng)過(guò)程

（一）、進(jìn)場(chǎng)

1.師生聽(tīng)著《去郊游》的音樂(lè)叉著腰跳著舞步進(jìn)教室。

師：小朋友們，我們今天去樹(shù)林里探險(xiǎn)，讓我們來(lái)看看樹(shù)林有什么好玩的事情？出發(fā)吧！

（二）導(dǎo)入新課，理解歌詞。

1.師：哇！小朋友看！這是什么呀？（指著大樹(shù)貼畫(huà)）幼：這是一棵大樹(shù)！師：哦！那么大樹(shù)上面飛來(lái)了兩只小動(dòng)物（分別貼上藍(lán)色小鳥(niǎo)和黃色小鳥(niǎo)的貼圖），他們是誰(shuí)呀？（教師指著動(dòng)物貼圖）幼：是小鳥(niǎo)！師：嗯，原來(lái)是兩只小鳥(niǎo)，我們用小眼睛來(lái)觀察下，這兩只小鳥(niǎo)有什么不同？幼：一只是藍(lán)色，一只是黃色！師：小朋友的眼睛真厲害，我們這兩只小鳥(niǎo)都有一個(gè)可愛(ài)的名字，藍(lán)色的小鳥(niǎo)叫丁丁，黃色的小鳥(niǎo)叫冬冬，

讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧！

2、他們要玩游戲了，我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谕媸裁从螒?。（這時(shí)候老師操控小鳥(niǎo)飛起來(lái)了）

師：他們都怎么了？幼：飛走了！師：是的，丁丁飛走了，冬冬也飛走了！我們一起呼叫他們回來(lái)好嗎？幼：好?。ɡ蠋熞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧冬冬并操控小鳥(niǎo)，并操控小鳥(niǎo)飛回來(lái)了）

（三）學(xué)習(xí)歌曲

1、師：讓我們把它變成一首歌，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

（老師一邊放音樂(lè)唱歌一邊貼圖演繹故事）

2、引導(dǎo)幼兒跟老師一起唱歌。

師：剛才是老師唱歌，丁丁和冬冬也想聽(tīng)到小朋友的聲音，我們一起唱給他們聽(tīng)吧（教師引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要加上故事圖片的變化）

3、分組輪唱

師：那么現(xiàn)在呀丁丁冬冬希望小朋友變成丁丁和冬冬陪他們一起游戲哦，（出示指偶）誰(shuí)愿意呢？（教師邀請(qǐng)兩個(gè)帶著不同指偶的小朋友扮演丁丁和冬冬演唱，并引導(dǎo)幼兒只需演唱自己扮演角色的樂(lè)句）

（四）、快樂(lè)游戲，體驗(yàn)角色

師：剛才是兩位小朋友變成丁丁冬冬，那你們想不想都變成丁丁和東東一起玩游戲呀？幼：想！師：嗯，我們的丁丁冬冬也想邀小朋友一起玩游戲，請(qǐng)小朋友從凳子底下找出丁丁冬冬給我們的禮物！師：我們帶上指偶變成丁丁冬冬一起玩游戲吧，但是如果丁丁冬冬發(fā)現(xiàn)有小朋友不好好愛(ài)護(hù)他們送我們的禮物的話，下次就不邀請(qǐng)我們一起玩了！

教師帶領(lǐng)幼兒用指偶分組輪唱

（五）歡樂(lè)退場(chǎng)

師：小朋友，丁丁冬冬說(shuō)小朋友都很棒！大家都有跟他們一起演唱，現(xiàn)在他們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹?，我們出發(fā)吧?。ń處熞贿叧枰贿厧ьI(lǐng)幼兒退場(chǎng)）

活動(dòng)反思

1.《兩只小鳥(niǎo)》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)方面，貼圖可以嘗試改用助教老師來(lái)扮演，這樣故事情節(jié)更加有趣生動(dòng)。

3.在抓難點(diǎn)輪唱的方面的需要加強(qiáng)示范，也可以作為第二課時(shí)的延用。

4.活動(dòng)過(guò)后的指偶可以投放在閱讀區(qū)供幼兒自主進(jìn)行游戲。

兩只小鳥(niǎo)教案課件篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲的快樂(lè)中，并初步學(xué)唱歌曲。

2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥(niǎo)手偶、ppt、小樹(shù)椅子。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分情景導(dǎo)入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？

幼：是的樹(shù)葉全都綠的好多好多啊師：夏天到了，樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了綠油油的好茂盛，風(fēng)吹著樹(shù)葉是什么聲音呢？

幼：莎莎莎莎莎莎莎莎師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)到我們的樹(shù)林里了？

（二）基本部分1、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

師：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了??？這個(gè)音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了？

幼：媽媽？

師：是媽媽?。渴且粋€(gè)小動(dòng)物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過(guò)來(lái)，誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥(niǎo)師：你覺(jué)得是小鳥(niǎo)??？我們看看是不是真的是小鳥(niǎo)啊？

師再聽(tīng)聽(tīng)看啊，這里里面有誰(shuí)的聲音??？是誰(shuí)在叫??？是不是小鳥(niǎo)來(lái)了??？

幼：是就是小鳥(niǎo)師：哦，大概是小鳥(niǎo)我們請(qǐng)他出來(lái)哈師：咦！什么顏色的小鳥(niǎo)??？

幼:黃色師：再來(lái)一只好吧？

幼：藍(lán)色的小鳥(niǎo)師：這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥(niǎo)有名字的，你想知道他的名字嗎？

2、打招呼師：黃顏色的小鳥(niǎo)，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)它叫咚咚。他叫什么？

幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好！

3、我和小鳥(niǎo)捉迷藏師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來(lái)做游戲。他要做的游戲是要躲起來(lái)的，躲起來(lái)是什么游戲??？他們?cè)谕媸裁从螒?？什么游戲要躲起?lái)的呢？

幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請(qǐng)出來(lái)好吧！丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來(lái)！丁丁和咚咚，飛來(lái)了！他們?cè)趺醋鲇螒虻?，看清楚了哈?/p>

現(xiàn)在我要變成一棵大樹(shù)，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧，丁叮，回來(lái)吧咚咚，快快回來(lái)吧?。ń處熡泄?jié)奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀？（幼兒自由講述）好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹(shù)上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽(tīng)呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰(shuí)比較著急?。?/p>

幼：媽媽大樹(shù)師：大樹(shù)也著急了哎呦讓我們?cè)賮?lái)玩一邊游戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀？紅顏色的是？（丁丁）黃顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成一首歌，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

（1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。

（2）小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

（3）誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？

（4）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)是幼兒生活中常見(jiàn)的，小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥(niǎo)的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥(niǎo)為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》中，歌曲歌詞簡(jiǎn)短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在學(xué)唱歌曲時(shí)，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手，說(shuō)明孩子對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度，同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說(shuō)舞姿并不是很優(yōu)美，動(dòng)作也并不到位，但他們帶著自信快樂(lè)著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺(jué)得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂(lè)意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng)，不該是老師的活動(dòng)，更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用，是活動(dòng)的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

兩只小鳥(niǎo)教案課件篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的歡快，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容，并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。

3、愿意和同伴擁抱，體驗(yàn)小鳥(niǎo)相親相愛(ài)的美好情感。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看三對(duì)小鳥(niǎo)表演節(jié)目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。

2、完整觀看課件，初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。

3、分段觀看課件：看前半部分，學(xué)唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。

4、定格課件的最后畫(huà)面，交流“愛(ài)心”的含義，模仿小鳥(niǎo)擁抱。

5、運(yùn)用立體紙偶（丁丁和東東），帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。

6、用兩根手指表示兩只小鳥(niǎo)（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來(lái)表示。

活動(dòng)延伸

教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。

（備注：伴奏時(shí)，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥(niǎo)不見(jiàn)了。）

動(dòng)作建議

1-4小節(jié)，雙手各持一只小鳥(niǎo)紙偶隨音樂(lè)，左右搖動(dòng)。

5-6小節(jié)，右手持小鳥(niǎo)，上下擺動(dòng)。

7-8小節(jié)，左手持小鳥(niǎo)，上下擺動(dòng)。

9-10小節(jié)，將右手小鳥(niǎo)藏到身后。

1l-12小節(jié)，將左手小鳥(niǎo)藏到身后。

13-14小節(jié)，右手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。

15-16小節(jié)，左手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。

尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥(niǎo)相對(duì)，隨音樂(lè)靠近，以示擁抱。

兩只小鳥(niǎo)教案課件篇5

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

1、兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

2、《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

3、多媒體。

一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

1、認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。

2、和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，(教案出自：教案網(wǎng))分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是丁丁和藍(lán)色的冬冬，他們是相親相愛(ài)的好朋友。

2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1、教師把自己當(dāng)成大樹(shù)，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2、詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

兩只小鳥(niǎo)教案課件篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好，我說(shuō)課的題目是小班音樂(lè)活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》，下面我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)總結(jié)以及活動(dòng)反思等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路

《兩只小鳥(niǎo)》這個(gè)兒歌選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小鳥(niǎo)為主要角色，在活動(dòng)一開(kāi)始我就以故事和觀看課件的形式將小鳥(niǎo)引出，既吸引了幼兒的興趣又符合小班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、唱歌曲、做游戲等活動(dòng)，希望孩子們?cè)隗w會(huì)到合作游戲樂(lè)趣的同時(shí)，又能懂得去關(guān)心他人的情感，因此，我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”由此可見(jiàn)，藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。

34歲的孩子是活潑好動(dòng)的，他們對(duì)任何事物都充滿了興趣，當(dāng)孩子們?cè)隈雎?tīng)和觀看自己喜愛(ài)的那些有鮮艷色彩、獨(dú)特聲音、特殊形象的藝術(shù)形式或作品對(duì)他們有著莫大的吸引，而興趣又是最好的老師，在整個(gè)活動(dòng)中我制作了動(dòng)畫(huà)ppT課件，并且動(dòng)畫(huà)放映時(shí)添加了音效，以及做了一些圖片貼紙準(zhǔn)備了大樹(shù)衣服等，目的就是為了吸引幼兒的注意力，以幼兒自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)和支持者的作用，和孩子們共同活動(dòng)感受，因此，我提出了如下目標(biāo)：

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2.通過(guò)看課件演示和教師示范動(dòng)作來(lái)理解并記憶歌詞，嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。

3.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)和與同伴合作的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)關(guān)注他人情感。

根據(jù)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我把借助看課件演示、動(dòng)作來(lái)理解并記憶歌詞，設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒的音樂(lè)發(fā)展情況，把嘗試用游戲來(lái)進(jìn)行兒歌情景表演設(shè)為難點(diǎn)。

一、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育與生活情景游戲之中，我做了以下準(zhǔn)備：

ppT課件，音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》（原唱、伴奏），藍(lán)色、黃色小鳥(niǎo)圖片，現(xiàn)場(chǎng)鋼琴伴奏，小樹(shù)林和草地道具，大樹(shù)衣服

二、說(shuō)教法、學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法、趣味角色游戲法、課件演示法、提問(wèn)法等。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)流程：激發(fā)興趣欣賞歌曲學(xué)唱歌曲情景游戲仿編兒歌活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)延伸

第一部分：激發(fā)興趣

看ppT，詢問(wèn)幼兒秋天到了，樹(shù)葉飄落下來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？隨著清脆悅耳、歡快的音樂(lè)和小鳥(niǎo)的叫聲提示幼兒提煉歌詞，兩只小鳥(niǎo)，導(dǎo)入新課題。

第二部分：欣賞歌曲

1.介紹兩只小鳥(niǎo)，黃色的叫“丁丁”,藍(lán)色的叫“東東”，它們是相親相愛(ài)的好朋友。

2.播放音樂(lè)，完整欣賞一遍歌曲，讓幼兒初步感受音樂(lè)美。

第三部分：學(xué)唱歌曲

1.教師把自己當(dāng)成小樹(shù)，兩手分別出示兩只小鳥(niǎo)圖片，邊做動(dòng)作邊按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞，為下面歌曲的學(xué)唱做好鋪墊。

2.教師用自然、輕柔的聲音邊做動(dòng)作邊教唱歌曲，提示幼兒伸出小手和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

第四部分：情景游戲

1.提問(wèn)幼兒“丁丁和東東為什么飛走了？”原來(lái)啊它們是躲起來(lái)了，它們和小樹(shù)在玩游戲呢，什么游戲要躲起來(lái)?。恳龑?dǎo)幼兒說(shuō)出游戲名稱“捉迷藏”。

2.擺好預(yù)先準(zhǔn)備好的小樹(shù)林和草地的道具，邀請(qǐng)兩名幼兒貼小鳥(niǎo)圖片分別扮演丁丁和東東，教師穿上小樹(shù)衣服當(dāng)小樹(shù)，接著師幼互動(dòng)，根據(jù)歌曲情景邊唱邊玩捉迷藏游戲。詢問(wèn)幼兒怎么樣才能躲的別人看不見(jiàn)？提示幼兒游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍有趣。

3.分組所有幼兒貼小鳥(niǎo)圖片，女孩扮演丁丁，男孩扮演東東，教師當(dāng)小樹(shù)，游戲再次進(jìn)行。提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

第五部分：仿編兒歌

邀請(qǐng)兩名幼兒分別介紹自己的真實(shí)小名，把歌曲里兩只小鳥(niǎo)的名字丁丁和東東換成自己的真實(shí)小名，再次邊唱邊玩游戲。（如：天天飛走了，輝輝飛走了）

六、說(shuō)活動(dòng)小結(jié)

提問(wèn)幼兒今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，那你們喜歡兩只小鳥(niǎo)嗎？為什么？

總結(jié)：

兩只小鳥(niǎo)非常懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)，快樂(lè)地在一起。

七、說(shuō)活動(dòng)結(jié)束（延伸）

告訴鳥(niǎo)寶寶們，森林里還有好多其他的小動(dòng)物，也想和丁丁東東一起玩捉迷藏，你們想不想出去和他們一起玩呢？隨著音樂(lè)帶幼兒邊唱歌邊做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出教室。

八、說(shuō)活動(dòng)反思

本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是比較成功的，思路清晰，氣氛活躍，在情景游戲環(huán)節(jié)孩子們的積極性也比較高，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但在游戲環(huán)節(jié)，小樹(shù)林和草地的道具位置沒(méi)有擺正確，又沒(méi)有明確的給幼兒提示游戲規(guī)則，導(dǎo)致玩游戲時(shí)秩序顯得有些亂，我應(yīng)該把道具擺放在幼兒面前位置讓他們看得到的地方，并明確講解游戲規(guī)則，或者邀請(qǐng)兩名助教老師做示范表演一遍游戲，這樣幼兒就會(huì)很直觀地了解游戲規(guī)則，秩序效果就會(huì)好一些。另外，作為一名轉(zhuǎn)崗新教師，我第一次給幼兒上課，整體效果還算滿意，但在一些突發(fā)情況下的應(yīng)變能力還是不夠的，感謝課后各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的點(diǎn)評(píng)和建議，希望在以后的教學(xué)中，我能吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好！

兩只小鳥(niǎo)教案課件篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲2.借助看教具演示、表演動(dòng)作、理解記憶歌詞。

3.讓孩子體驗(yàn)、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，感受、感知相親相愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小鳥(niǎo)的指偶。

2.已學(xué)過(guò)的鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

3.小鳥(niǎo)ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.結(jié)隊(duì)進(jìn)入教室，向客人老師問(wèn)好。

教師：春天到了，脫掉厚厚的外套，春天的天氣可真好，暖暖的陽(yáng)光，寶寶們，我變成了〔師模仿鳥(niǎo)飛，鳥(niǎo)叫〕。

2.引導(dǎo)幼兒觀看ppt，認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)名字。

教師：寶貝們真聰明，今天除了請(qǐng)來(lái)了客人老師，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，咱們來(lái)一起看看，她們是誰(shuí)?(播放ppt)

教師：哇，這棵大樹(shù)上坐著誰(shuí)呀?〔播放ppt，兩只小鳥(niǎo)同時(shí)站在樹(shù)上的時(shí)候停止播放。提煉歌詞：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上?！?/p>

教師：這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎?有什么不同?有什么顏色的?

教師：黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。

教師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼，咱們的寶貝兒可真有禮貌。

教師∶下面會(huì)發(fā)生什么呢?咱們一起來(lái)看看?！怖^續(xù)播放ppt〕教師：丁丁和東東怎么啦，怎么離開(kāi)了呢。樹(shù)媽媽沒(méi)有了朋友，心里可孤單了，怎么辦呢?(叫丁丁和東東回來(lái)。)(教案出自：教案網(wǎng))要不咱們一起幫助小樹(shù)，把丁丁和東東叫回來(lái)吧。(回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東)小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了，又見(jiàn)面了，你看看我我看看你，真快樂(lè)。

二、幼兒欣賞教師朗誦、演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。

1.教師：我把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，不過(guò)啊，唱歌之前，我要有禮貌的請(qǐng)出我的小鳥(niǎo)朋友和我一起表演，(帶紙偶)看，他們來(lái)了，哦哦，等一等，它們要給我說(shuō)悄悄話，丁丁和東東讓我告訴小朋友，它們有些害怕，有一點(diǎn)不好意思，你們能鼓勵(lì)他們一下嗎，謝謝大家，那接下來(lái)欣賞我們的表演吧。(鋼琴伴奏表演、2遍)

2.教師朗誦歌詞。(播放ppt2遍)

教師：好聽(tīng)嗎，丁丁和東東表演得真好，我的表演不僅有唱歌，還有朗誦呢，寶寶們，豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)喲。

三、.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。

1.教師先表演并輕唱。

教師：噓，小鳥(niǎo)又回來(lái)和我一起表演節(jié)目了，接下來(lái)請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲表演《兩只小鳥(niǎo)》。

2.幼兒再跟隨老師一起演唱。

師∶寶貝們，丁丁和東東好喜歡你們，剛剛他們悄悄告訴我，希望老師邀請(qǐng)所有小朋友站在你的小椅子前面，和我還有丁丁東東，我們大家一起表演。那起立準(zhǔn)備好吧，勇敢的寶貝，那你可真棒。(唱2遍教師模仿提醒幼兒)

四、感受和游戲：我和小鳥(niǎo)捉迷藏

1.再次感受：幼兒帶紙偶，學(xué)做小鳥(niǎo)飛。

師：--你的小手也來(lái)玩一玩吧!(師生一同邊唱歌，邊用手偶做游戲。)師：--我們來(lái)和小鳥(niǎo)捉迷藏吧!(引導(dǎo)幼兒回憶游戲)

2.扮演游戲：

--現(xiàn)在，把你的小椅子變成變成一顆小樹(shù)吧!(把小椅子放到紅點(diǎn)上。)--想想你要做那只小鳥(niǎo)呢?想好了快點(diǎn)飛到鳥(niǎo)媽媽的身邊。

--鳥(niǎo)媽媽唱到小鳥(niǎo)飛走了時(shí)，小鳥(niǎo)就藏起了，玩捉迷藏時(shí)，怎樣躲才不讓人家發(fā)現(xiàn)。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做游戲。

4.感受和提升：我?guī)▲B(niǎo)去玩耍。

寶貝們，來(lái)到我的身邊，我要告訴你們一個(gè)小秘密，在這教室里，有很多的小鳥(niǎo)，聰明的寶寶找到黃色的丁丁，藍(lán)色的東東分別一只，要悄悄的找到他們哦，太大聲會(huì)嚇跑他們的。然后將他們戴在你的中指姐姐上，帶不上的話，看看后面有那么多的客人老師，請(qǐng)他們幫忙吧，記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的好寶寶，帶好了咱們來(lái)作游戲。

(1).音樂(lè)游戲師：寶貝們，來(lái)我面前，知道你們最愛(ài)玩游戲，不過(guò)玩游戲可要聽(tīng)清楚游戲的玩法哦，小耳朵湊過(guò)來(lái)一點(diǎn)，想變成小鳥(niǎo)丁丁的寶貝站到老師的左邊，(教案出自：教案網(wǎng))變成東東的寶貝站到右邊。(手示意)丁丁東東們，我是你們的鳥(niǎo)媽媽，小鳥(niǎo)們跟我一起來(lái)吧，(演唱歌曲)兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁它叫東東，丁丁飛走了，(當(dāng)唱到丁丁飛走的時(shí)候，扮演丁丁的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好，小板凳就是咱們的小森林)，東東飛走了，(當(dāng)唱到東東飛走的時(shí)候，扮演東東的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好)當(dāng)唱到回來(lái)吧丁