初中作文公開(kāi)課教案 如何把作文寫(xiě)長(zhǎng)

專(zhuān)題16如何把作文寫(xiě)長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉中考作文字?jǐn)?shù)要求，了解作文寫(xiě)長(zhǎng)的重要性。2、通過(guò)作文實(shí)例，理解作文如何寫(xiě)長(zhǎng)。3、學(xué)會(huì)把作文寫(xiě)長(zhǎng)的具體方法，并學(xué)以致用。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把作文寫(xiě)長(zhǎng)的具體方法，并學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：在平時(shí)的作文訓(xùn)練或者考場(chǎng)作文中，總會(huì)有一些同學(xué)寫(xiě)不出字，心里總在想：“怎么還不夠600字呢？”，其實(shí)，任何作文都可以寫(xiě)長(zhǎng)，只要學(xué)會(huì)一些必要的方法，我們就可以把作文寫(xiě)長(zhǎng)，寫(xiě)精彩?？紙?chǎng)作文易犯錯(cuò)誤1.文章字?jǐn)?shù)不夠，想不出要寫(xiě)的內(nèi)容。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)不到位。3.語(yǔ)言啰嗦，分不清詳略。三、中考作文寫(xiě)長(zhǎng)的技巧指導(dǎo)（一)寫(xiě)外貌不用“有”（1）常見(jiàn)寫(xiě)法：

“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黑頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！苯鉀Q方法：

試著去掉文中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。修改如下：

“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”（二）寫(xiě)說(shuō)不單寫(xiě)“說(shuō)”請(qǐng)比較一下三句話：

張三說(shuō)：“……”

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”

張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”解決方法：

讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)說(shuō)，而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧?？梢宰屪约旱膶?xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓自己學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴地寫(xiě)“某某說(shuō)”。（三）寫(xiě)想不出現(xiàn)“想”（1）常見(jiàn)寫(xiě)法：

①“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)？

②最常見(jiàn)的就是“我心想”。如：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：這該怎么辦？”（2）解決方法：

按照寫(xiě)想不用“想”的技巧，去掉“我心想”三個(gè)字。（3）修改如下：

“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天啦，這該怎么辦？”（別忘了要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。）（四）不用成語(yǔ)

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍！

不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)有了，還不如老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。（1）常見(jiàn)寫(xiě)法：

寫(xiě)春天總是用“風(fēng)和日麗”。（2）解決方法：

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。（3）修改如下：

風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)拂過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。（4）小試牛刀：

試著將“春暖花開(kāi)”、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”等成語(yǔ)變成具體的句子。（五）遇到“很”和“非常”想一想

文章寫(xiě)不長(zhǎng)，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌??？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很、非?！?，請(qǐng)大家遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？（1）常見(jiàn)寫(xiě)法：

如寫(xiě)“很熱”（2）解決方法：

別出現(xiàn)“很熱”兩字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱。（3）修改如下：

①驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……

②太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火，一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴的發(fā)著白光。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。（4）小試牛刀：

試著寫(xiě)一寫(xiě)“冷”（六）環(huán)境里面有“真”“情”很多同學(xué)只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎？為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒同學(xué)們不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。（1）常見(jiàn)寫(xiě)法：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！保?）解決方法：別出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)的“小草”、“小花”，多寫(xiě)寫(xiě)生活中真實(shí)的能看到的，身邊的環(huán)境。（3）修改如下：①越來(lái)越濃重的云，從身邊緊緊劃過(guò)去的風(fēng)，在繁華而又奚落的街道里，那蓄滿(mǎn)污水的坑死死地拽著我沉重的腳。②昏暗的街燈，無(wú)力地映射著腳下的路。冷風(fēng)掃起柏油路上已經(jīng)枯黃了的樹(shù)葉，任它在風(fēng)中無(wú)力地翻滾、搖擺。抬起頭，漆黑的夜空中找不到半點(diǎn)星星閃耀的痕跡，獨(dú)獨(dú)剩下半個(gè)月亮墜在半空，泛著蒼白的光……（七）要?jiǎng)舆B著動(dòng)文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，不能強(qiáng)求孩子們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，但是同學(xué)們卻可以學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。（1）常見(jiàn)寫(xiě)法：寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保?）解決方法：學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞（3）修改如下：只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。（一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。）（八）一秒鐘的事寫(xiě)三百字初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，往往文章寫(xiě)不長(zhǎng)，一件事三兩句話就寫(xiě)完了，為了湊數(shù)，一篇文章寫(xiě)上好幾件事，既枯燥無(wú)味，更不能給人留下深刻印象。如何把一秒鐘發(fā)生的事用三百字來(lái)描寫(xiě)呢？對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，的確很難，但如果引導(dǎo)得好，也可以變難為易。（1）常見(jiàn)寫(xiě)法：

“只見(jiàn)XX同學(xué)，一個(gè)三步籃，球進(jìn)了?！保?5字）（2）解決方法：完成這個(gè)動(dòng)作，只需一秒鐘的時(shí)間，一句話就能寫(xiě)出來(lái)。那么，怎么變成三百字呢？首先，我們可以有條理的進(jìn)行動(dòng)作解剖：比如，如何搶球，如何運(yùn)球，如何繞過(guò)對(duì)方，如何投籃。動(dòng)作解剖后，修改如下：只見(jiàn)我班XX同學(xué)人高馬大，搶到了籃板球。他迅速轉(zhuǎn)身，眼睛注視著前方，迅速把球往對(duì)方的球籃運(yùn)過(guò)去，一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右，繞過(guò)一個(gè)又一個(gè)防守隊(duì)員，終于來(lái)到了籃板下，一個(gè)漂亮的三步籃，縱身，起跳，球進(jìn)了。操場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。（112字）接著，展開(kāi)聯(lián)想：加上動(dòng)作后，還不夠字?jǐn)?shù)，怎么辦？再加上聯(lián)想試試。比如：XX為什么能夠這么靈活的運(yùn)球，為什么三步籃這么準(zhǔn)？他平時(shí)是怎么訓(xùn)練的？加上聯(lián)想后，修改如下：只見(jiàn)我班的XX同學(xué)人高馬大，搶到了籃板球。他迅速轉(zhuǎn)身，眼睛注視著前方，迅速把球往對(duì)方的球籃運(yùn)過(guò)去，一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右，繞過(guò)一個(gè)又一個(gè)防守隊(duì)員，終于來(lái)到了籃板下，一個(gè)漂亮的三步籃，縱身，起跳，球進(jìn)了。操場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。他聽(tīng)到掌聲后很高興，他知道這掌聲是對(duì)他的肯定，也是對(duì)他辛苦訓(xùn)練的回報(bào)。為了練就籃球技能，他不知吃了多少苦，流了多少汗。每天早上六點(diǎn)鐘就到學(xué)校，晚上很晚才離開(kāi)學(xué)校。雙休日除了作業(yè)，他把其他時(shí)間都用在了練球上。他的臉曬黑了，腳磕破了，人也瘦了許多。功夫不負(fù)苦心人，他終于練成了一身技藝。（264字）繼續(xù)展開(kāi)聯(lián)想：如果覺(jué)得不夠多，我們還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)。比如：XX上場(chǎng)后心情有什么變化？同學(xué)們對(duì)他有什么期待？比賽后大家對(duì)他有怎樣評(píng)價(jià)？繼續(xù)聯(lián)想后，修改如下：只見(jiàn)我班的XX同學(xué)人高馬大，搶到了籃板球。他迅速轉(zhuǎn)身，眼睛注視著前方，迅速把球往對(duì)方的球籃運(yùn)過(guò)去，一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右，繞過(guò)一個(gè)又一個(gè)防守隊(duì)員，終于來(lái)到了籃板下，一個(gè)漂亮的三步籃，縱身，起跳，球進(jìn)了。操場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。他聽(tīng)到掌聲后很高興，他知道這掌聲是對(duì)他的肯定，也是對(duì)他辛苦訓(xùn)練的回報(bào)。為了練就籃球技能，他不知吃了多少苦，流了多少汗。每天早上六點(diǎn)鐘就到學(xué)校，晚上很晚才離開(kāi)學(xué)校。雙休日除了作業(yè)，他把其他時(shí)間都用在了練球上。他的臉曬黑了，腳磕破了，人也瘦了許多。功夫不負(fù)苦心人，他終于練成了一身技藝。比賽結(jié)束后，他的眉頭舒展了，剛才一臉的緊張也松弛下來(lái)了?？吹剿麪N爛的笑容，我們也很開(kāi)心。大家圍著他，又是羨慕，又是興奮，問(wèn)這問(wèn)那，贊嘆聲一聲連著一聲：你真棒！XX，你是我們班上的籃球明星，你是我們班的喬丹、科比，你為我們學(xué)校爭(zhēng)了光，我們非常感謝你。（389字）（3）小試牛刀：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)XX縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了。寫(xiě)作提示：怎么變成三百字？可以有條理的加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后，同學(xué)們?nèi)绾蜗蛩ＹR……（九）一段話里至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)很多同學(xué)不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如：，。？！……：“”這些標(biāo)點(diǎn)，你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)驚人的變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了，人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。（十）字?jǐn)?shù)三四五這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的同學(xué)容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺等。同學(xué)們要注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，這時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。（1）常見(jiàn)寫(xiě)法：高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。（2）解決方法：試著把長(zhǎng)句改寫(xiě)成只有三四五個(gè)字的短句。（3）修改如下：草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。（這樣讀起來(lái)是不是更有節(jié)奏感？）優(yōu)秀例文：遇見(jiàn)一份美好上初中后，生活節(jié)奏驟然加快，整日的奔波，深夜的題海遨游，使我們的精神高度緊繃，不經(jīng)意間忽視了生活中的許多小美好。那次爸爸為他摔壞了腿的同事買(mǎi)了一根拐杖。由于爸爸下午還有事，就讓我代他把拐杖送給他的同事。本來(lái)我不太想去，畢竟上了初中，時(shí)間的重要性是不必說(shuō)的。但看著窗外明媚的陽(yáng)光，我竟鬼使神差的點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸似是有些驚訝，沉默了一下，才把拐杖交給我。我拿著那副拐杖，來(lái)到了公交車(chē)站。等了好久也不見(jiàn)車(chē)來(lái)，我不免有些急躁，這浪費(fèi)了多少時(shí)間呀？果然，今天這趟就不該來(lái)，我不禁皺緊了眉。這時(shí)，在車(chē)站旁擺攤的阿姨見(jiàn)我拄著拐杖，從她的攤位中拿出一把椅子，沖我招了招手："小姑娘，你在那站了那么久，過(guò)來(lái)坐一會(huì)兒吧。"她看了看我的腿，又看了看我手中的拐杖，臉上溢滿(mǎn)了關(guān)切的神情。阿姨的舉動(dòng)令我有些茫然，車(chē)站中也不止我一個(gè)人站了很久啊。看到我手中的拐杖，心中了然，阿姨是把我當(dāng)做殘疾人了。心下有些好笑，對(duì)阿姨解釋著："阿姨，您誤會(huì)了，我不是殘疾人。"說(shuō)完還特意踢了踢腿，車(chē)站上的人都笑了。笑的同時(shí)，也不免有些感動(dòng)，心中的煩悶也減去了些。上了車(chē)，我掏出早已準(zhǔn)備好的一元硬幣，正要往投幣箱中投。司機(jī)看了看我手中的拐杖，愣了一下，說(shuō)："小姑娘，國(guó)家規(guī)定了殘疾人上車(chē)是不用投幣的。""可是我也不是殘疾人呀。"我解釋著。"那副拐杖……"司機(jī)看了看拐杖，十分不解。"噢，那是給別人的。"在尷尬之余，我不禁有幾分感動(dòng)。哼著小曲，走在小路上，先前的煩悶早就消失的無(wú)影無(wú)蹤，只因這久違的美好。四、作文訓(xùn)練總有一種力量，讓我們淚流滿(mǎn)面；總有一種力量，讓我們抖擻精神；總有一種力量，時(shí)刻將前方照亮……請(qǐng)以“總有一種力量”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；2)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；3)不少于600字；4)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【優(yōu)秀作文】

總有一種力量假期里，父親從山上挖來(lái)一顆蘭草，說(shuō)要放在我的書(shū)房中，讓我好好照料它?？粗鞖馇绾?，我小心翼翼捧著那株蘭草放在了陽(yáng)光最充足的地方讓他盡情得沐浴陽(yáng)光。沒(méi)過(guò)多久，天色突變，那雨如同猛獸一般；瞬間世間萬(wàn)物都變得模糊不清了，我突然想到我的蘭草于是就沖出家門(mén)被父親一把拉了下來(lái)，我告訴他原因，他卻說(shuō)一盆花而已我再給你去挖。我只好強(qiáng)行鎮(zhèn)定下來(lái)，透過(guò)那模糊不清的窗子，看它被你風(fēng)雨所摧殘著，看到花盆已經(jīng)碎裂，它在風(fēng)雨中搖搖晃晃，那細(xì)長(zhǎng)的葉子被風(fēng)雨拍打著蔫頭巴腦，讓我覺(jué)得它甚至要被連根拔起似的，那風(fēng)雨中羸弱著的一顆小生命，仿佛隨時(shí)可能會(huì)枯萎，它的根莖早已錯(cuò)雜不堪——好在大雨一會(huì)就停了。我沖出家門(mén)，發(fā)現(xiàn)它在盆中癱坐著動(dòng)彈不得，那花苞已被吹著裂開(kāi)，而此時(shí)太陽(yáng)早已再陰霾過(guò)后重新升起，透著陽(yáng)光我能清楚地看到那鮮活的綠色經(jīng)脈仍在流動(dòng)，那是生命的脈搏，它原來(lái)錯(cuò)亂的根莖正在恢復(fù)成原狀，激動(dòng)地幾乎要喊出聲：“它還沒(méi)有死”在這纏絆著泥土芳草游動(dòng)的脈絡(luò)上我仿佛看見(jiàn)了奮斗于武漢的醫(yī)務(wù)人員。疫情猶如那驟然的暴風(fēng)雨一般突然降臨，而我們似這株蘭草卻渾然不知著風(fēng)雨的威力。武漢全城立即采取封城，國(guó)家衛(wèi)建委立即抽調(diào)各省醫(yī)務(wù)人員，奔赴一線。隨著確診人數(shù)如同雨點(diǎn)般地增加，已有百萬(wàn)名醫(yī)療人員被調(diào)離崗位，一次次的艱苦奮斗，猶如那花被雨點(diǎn)一次次打擊；那醫(yī)務(wù)人員一次次頑強(qiáng)拼搏，讓奇跡一次又一次出現(xiàn)就像那花經(jīng)歷風(fēng)雨后愈發(fā)頑強(qiáng)，那是生命的力量，是團(tuán)結(jié)的力量，是全中國(guó)人民共同抗擊