20xx初一數(shù)學春季學期工作計劃

20xx初一數(shù)學春季學期工作計劃打算本身是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和催促作用。所以打算對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作打算，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是我給大家整理的20xx初一數(shù)學春季學期工作打算，盼望大家能夠喜愛!

20xx初一數(shù)學春季學期工作打算1

新的一學期又起先了，本學期我代七一、七二兩班的數(shù)學課。為在本學期能使學生的能學好數(shù)學成果，特制訂本教學打算：

一、學情分析：

七一、七二兩班現(xiàn)都有學生70名，由于剛剛接手，對學生各方面的狀況不夠了解，從六年級升學考試成果看，局部學生成果較差，在今后的工作中要使他們的學習成果逐步提高。

二、本學期教學內(nèi)容：

本學期教學內(nèi)容，共計五章，第一章《有理數(shù)》;其次章《整式的加減》;第三章《一元一次方程》;第四章《圖形的初步相識》。

三、教學目標：

1、使學生初步相識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識;初步體驗到數(shù)學是一個充溢著視察、試驗、歸納、類比和推測的探究過程，從而使學生對數(shù)學產(chǎn)生必須的愛好，獲得學好數(shù)學的自信念。

2、使學生體會現(xiàn)實世界中具有相反意義的量的含義，并能用有理數(shù)表示，會求有理數(shù)的相反數(shù)和肯定值，會比擬有理數(shù)的大小，能進展有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算和簡潔的混合運算。

3、了解并駕馭代數(shù)式、整式的有關(guān)概念，以嫻熟地進展整式的加減運算。

4、讓學生通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富對圖形的相識和感受，探究圖形中存在的簡潔關(guān)系，初步體驗一些交換的思想，初步學會數(shù)學說理。

5、通過自主實踐操作，學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡潔方法，能用來處理貼近學生生活的一些問題，正確理解一些數(shù)學語言。

四、教學重、難點：

重點：

1、駕馭有理數(shù)的意義、分類;會用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)，知道相反數(shù)、肯定值的含義，能進展有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算。

2、會進展整式的加減運算。

難點：

1、能精確進展有理數(shù)、整式的有關(guān)運算。

2、通過圖形的相識，開展學生的想象實力，初步學生數(shù)學說理的方法。

五、詳細措施：

1、謹慎研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，謹慎上課，批改作業(yè)，謹慎輔導，謹慎制作測試試卷，也讓學生學會謹慎學習。

2、愛好是的教師，激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生踴躍參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的學習課堂氣氛，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，踴躍更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、造就學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是造就習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

20xx初一數(shù)學春季學期工作打算2

本學期我接著七年級(1)班和(2)班的數(shù)學教學工作和七年級(1)班的班主任工作。新的學期，新的起先，學校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作打算如下：

一、指導思想：

本學期我將踴躍參與學校組織的各種學習，謹慎學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，江澤民“三個代表”重要思想，堅持黨的根本路途，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針、政策，使自己真正成為時代前進的促進派。謹慎學習《老師法》、《教育法》、《義務教育法》、《老師職業(yè)道德標準》及《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的相識，做到依法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，一心一意地搞好教學工作，做一名合格的人民老師。愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

新學期里，本人將踴躍承受學校安排給自己的各項教育教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教育觀念，緊扣“六環(huán)教學”，實施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔劢逃?、酷愛學校，盡職盡責、教書育人，留意造就學生具有良好的思想品德。謹慎備課上課，謹慎批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心安康的思想。

二、學情分析：

在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，本學期與上學期相比，學生人數(shù)有了一些改變。因師資困乏，八年級兩個班留級到七年級30名學生，這樣，無論是給班級的管理還是教學工作都增加了一些難度。而且要實現(xiàn)教學質(zhì)量的根本性進步，非一朝一夕之功。教學當然是重中之重，此時此刻的學情與現(xiàn)實確定了并不是付出非常努力就必須有非常收獲。但老師的責任與職業(yè)道德時刻提示我，沒有付出必須是沒有收獲的。作為新時代的老師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。

三、素養(yǎng)教育：

我注意推行素養(yǎng)教育，堅決把實施素養(yǎng)教育落實在行動上。關(guān)懷愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐性教育，不挖苦、挖苦、蔑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、安康開展。

教案是教師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清實力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅表達教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素養(yǎng)教育在整個教育教學中成為一項必不行少的內(nèi)容，幸免了盲目性，隨意性，增加了打算性。在編寫教案時留意選擇教育的方法和時機，到達既給學生傳授學問，又開發(fā)學生思維實力，促進學生全面開展。在詳細的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學學問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學問面，造就實事求是和刻苦學習的科學看法。

四、教研工作：

我將踴躍參與教學探究工作，不斷對教法進展探究和探究。虛心慎重、敬重同事，相互學習、相互協(xié)助，維護其他老師在學生中的威信，關(guān)懷集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教育的理論，進展更加深化的學習。在平常的教學工作中努力協(xié)助后進生，采納各種措施使他們得到進步。

五、出勤：

在工作中我必須要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)懷，相互愛惜。作為一名老師，我必須自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作肅穆謹慎，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務。

20xx初一數(shù)學春季學期工作打算3

一、學情分析：

本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系親密，學問的綜合性較強。教師要成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)歷和已有的學問背景啟程，激發(fā)學生的學習潛能，促使學生自主探究與合作溝通。在學習的過程中理解和駕馭根本的數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的實力。開學第一周我對學生的視察和了解中發(fā)覺少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和實力比擬差。所以必須要想方設法，鼓舞他們增加信念，變更現(xiàn)狀。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

二、教學打算：

(一)駕馭學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的踴躍性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多實力。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的干脆愛好，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到謹慎備課，謹慎備學生，謹慎備教法，對所講學問的`每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生實力的造就：初一的數(shù)學是造就學生運算實力，開展思維實力和綜合運用學問解決實際問題的實力，從而造就學生的創(chuàng)新意識。在教學中著重對學生進展上述幾方面實力的造就。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需駕馭學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判定、綜合、歸納的解題實力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意剛好復習穩(wěn)固以及經(jīng)常復習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強集體備課：

與本組的其他老師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點的處理統(tǒng)一，多學習其他老師的特長，加強課堂效率的高效建立。

20xx初一數(shù)學春季學期工作打算4

本學期，我接著擔當七年七班的數(shù)學教學工作，回想過去的一個學期，我所教的班級總體成果還算志向，期末測試比期中測試有了很大的進步，在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有局部學生期末成果不志向，仍需不斷努力。

所以這個學期我必須要勵精圖治，將七年七班的數(shù)學各項指標都提上去，特殊是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學生有所增加。

一、指導思想：

為全面推動素養(yǎng)教育，造就新世紀須要的高素養(yǎng)人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學構(gòu)造。在教學設計過程中，突出老師活動和學生活動，表達“學生是課堂活動的主體，老師是學生活動的引導者、組織者、協(xié)助者”的教學根底理念。造就學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐實力。

二、教材分析：

七年級數(shù)學下冊共有六章。在教學過程中，應當清晰的相識數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由詳細到抽象，有特別到一般的根底性教學駕馭，再有就是在整式根底上學習方程的運用(這在小學學問中就有提到)。

在課本正文中設置了“思索”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生供應思維開展、合作溝通的空間。

在教學活動中，適當?shù)闹洹伴喿x與思索”“視察與猜測”“試驗與探究”等課后或課外學問。加深學生對相關(guān)內(nèi)容的相識和理解，擴大學生的學問面，會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學習。

三、學情分析：

七年七班學生大多來自于農(nóng)村，學生學習環(huán)境差，學生根底薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習愛好。為了照看這些學生，課程進度緩慢。但局部學生學習仍特別刻苦，為了照看這局部的同學，在教學活動中也講解一些課外學問，從而不耽擱他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。

四、教學要求與詳細措施：

1、謹慎備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、充分發(fā)揮學生的主體作用。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他教師。

在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求同級同組其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并時時邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

4、謹慎批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)愛好，提高他們的信念。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們輔導，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、踴躍推動素養(yǎng)教育。

我在教學工作中留意了學生實力的造就，把傳受學問、技能和開展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

五、其他方面：

一學期中，我將始終嚴格要求自己，聽從學校領(lǐng)導的支配，遵守各項規(guī)章制度，謹慎參與各種學習，團結(jié)同事，嚴以律己，寬以待人，爭做一名合格的人民老師。

日新月異的時代，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，社會對老師的教學實力要求改變得越來越快。真正象_里的一句話——三天不學習，趕不上劉少奇。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為這些早上七八點鐘的太陽奉獻自己的光和熱。

20xx初一數(shù)學春季學期工作打算5

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的根底學問與根本技能，進一步造就運算實力、思維實力和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，造就學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好特性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

一、學情分析：

本人執(zhí)教的七(3)、(4)兩個班共85人，依據(jù)分班考試的狀況來分析學生的數(shù)學成果并不志向，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學實力和實際應用實力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生時時固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。學生大多存在學習馬虎，作業(yè)馬虎，對數(shù)學學習缺乏愛好和信念的整體弱點，學習習慣差。

在學問構(gòu)造上：

學生在小學已學過的四那么混合運算，相應的較為簡潔的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的相識，無論是代數(shù)的學問，圖形的學問都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步學問，對圖形的進一步相識;

在數(shù)學的思維上：

學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思索局部有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，造就學生數(shù)學思維的活潑性和敏感性。

在學習習慣上：

局部小學的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立思索，謹慎進展總結(jié)，剛好改正作業(yè)等，都應得到強化。

一般來說，大局部學生對數(shù)學是感愛好的，但仍有局部學生對數(shù)學信念缺乏，因此開學初要給學生樹信念;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛起先起點宜低，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習看法，造就學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素養(yǎng)的造就。

二、教材狀況分析：

(一)本學期教學目標

本期教材學問內(nèi)容為根本的幾何圖形、有理數(shù)、有理數(shù)的運算、數(shù)據(jù)的收集與簡潔統(tǒng)計圖、代數(shù)式與函數(shù)的初步相識、整式的加減、數(shù)值估算、一元一次方程。

1、學問與技能目標：

學生通過經(jīng)驗從詳細情境中抽象出符號的過程，相識有理數(shù)和代數(shù)式，駕馭必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細問題中的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進展描述;了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡潔的實際問題;學生在經(jīng)驗物體和圖形的初步相識過程中，駕馭根本的識圖與作圖技能，相識最根本的圖形--點和線，進而相識角、相交線和平行線，駕馭與此相關(guān)的根本推理技能;學生通過經(jīng)驗收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判定并進展溝通活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，駕馭根本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步相識。

2、過程與方法目標：

①學會能對詳細情境中較大的數(shù)字信息做出合理的說明和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。

②學生通過在探究圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、綻開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，開展初步的演繹推理實力。

③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的推測，并能用實例進展檢驗，從而增加可信度或否認。

④學會能結(jié)合生活實際的詳細情境發(fā)覺并提出數(shù)學問題。

⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試比照評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)歷。

⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習慣。

3、情感看法與價值