中考語(yǔ)文二輪專復(fù)習(xí)：修改病句專題

專題：病句修改初中語(yǔ)文

單句語(yǔ)病的檢查和修改單句語(yǔ)病的檢查和修改一、搭配不當(dāng)（一）、主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)由于不理解詞義的配合或粗心大意而造成主語(yǔ)和謂語(yǔ)在意義上搭配不當(dāng)。例如：（1）我市各單位首批赴北京參觀的代表均由先進(jìn)生產(chǎn)者組成。改為：我市各單位首批赴北京參觀的代表均是先進(jìn)生產(chǎn)者。（2）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。（不能說(shuō)“生產(chǎn)”不能“自給”）改為：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，過(guò)去不能自給。單句語(yǔ)病的檢查和修改（二）、動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)例如：（1）我們主張由淺入深、循序漸進(jìn)的方法。改為：我們主張采取由淺入深、循序漸進(jìn)的方法。（2）解放前，爸爸和哥哥兩個(gè)人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（不能說(shuō)“養(yǎng)活生活”）改為：解放前，爸爸和哥哥兩個(gè)人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人。單句語(yǔ)病的檢查和修改（三）、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例如：（1）教師肩負(fù)培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的重任。（不能說(shuō)“培養(yǎng)隊(duì)伍”）改為：教師肩負(fù)培養(yǎng)大批科技人才的重任。（2）我們要注意團(tuán)結(jié)跟自己合不來(lái)、看不慣的同志。（狀語(yǔ)“跟自己”不能搭配“看不慣”）改為：我們要注意團(tuán)結(jié)跟自己合不來(lái)、自己看不慣的同志。（3）老師問(wèn)清了原因，沉思了少許，慢慢地踱到我身旁。（補(bǔ)語(yǔ)“少許”表示數(shù)量，不能搭配“沉思”）改為：老師問(wèn)清了原因，沉思了片刻，慢慢地踱到我身旁。單句語(yǔ)病的檢查和修改（四）、聯(lián)合短語(yǔ)中的一部分與配對(duì)成分搭配不當(dāng)

例如：（1）晚會(huì)上演出了音樂(lè)、舞蹈、曲藝、體操、武術(shù)等文藝節(jié)目。（“武術(shù)”不是文藝節(jié)目）改為：晚會(huì)上演出了音樂(lè)、舞蹈、曲藝、體操、武術(shù)等節(jié)目。（2）居民積極參加修建自來(lái)水工程，把街道打掃得干凈整齊。改為：居民積極參加修建自來(lái)水工程，把街道打掃得干干凈凈。單句語(yǔ)病的檢查和修改二、殘缺和多余如果不符合省略的條件而缺少應(yīng)有的成分，以致造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表達(dá)的意思不準(zhǔn)確，這叫作成分殘缺；反過(guò)來(lái)，由于多了某個(gè)成分而造成表達(dá)意思不清楚、冗贅重復(fù)，叫作成分多余。單句語(yǔ)病的檢查和修改（一）、成分殘缺1、主語(yǔ)殘缺由于濫用介詞和“介詞……方位詞”格式造成主語(yǔ)殘缺。例如：（1）由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開(kāi)展群眾性游泳活動(dòng)提供了條件。（去掉“由于”）（2）在建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)下，對(duì)建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。（去掉“在......下”）暗中更換主語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺。例如：

張三同志是位犯過(guò)錯(cuò)誤的好同志，錯(cuò)誤改正后，/安排擔(dān)任辦公室主任。（加上“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)”）單句語(yǔ)病的檢查和修改2、謂語(yǔ)殘缺一句話說(shuō)了主語(yǔ)，還沒(méi)有說(shuō)完謂語(yǔ)，卻又另外起了個(gè)頭，因此造成謂語(yǔ)中有殘缺。例如：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。改為：經(jīng)過(guò)南堡人民一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。由于缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)造成謂語(yǔ)殘缺。例如：偉大思想家魯迅在《祝?！分?的祥林嫂是受封建禮數(shù)迫害的千百萬(wàn)婦女中的一個(gè)。改為：偉大思想家魯迅在《祝?！分兴茉斓南榱稚┦鞘芊饨ǘY數(shù)迫害的千百萬(wàn)婦女中的一個(gè)。單句語(yǔ)病的檢查和修改3、賓語(yǔ)殘缺例如：從中西醫(yī)結(jié)合到完成新醫(yī)學(xué)的過(guò)程，必須是中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合三種力量同時(shí)發(fā)展，不斷使中西醫(yī)結(jié)合向深度、廣度發(fā)展/。（在句末加“的過(guò)程”）4、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)殘缺不全例如：當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青壯年勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。（“相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間”）單句語(yǔ)病的檢查和修改（二）、成分多余1、主語(yǔ)有多余成分例如：我們二年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說(shuō)，我們都能認(rèn)真聽(tīng)講。（去掉“我們”）2、謂語(yǔ)有多余成分例如：（1）回到家鄉(xiāng)已經(jīng)四個(gè)多月過(guò)去了。（去掉“過(guò)去”）（2）習(xí)慣勢(shì)力使他對(duì)罷黜百家感到習(xí)以為常。（去掉“感到”）3、賓語(yǔ)有多余成分例如：目前這一代中年高、中級(jí)知識(shí)分子，大都是解放后成長(zhǎng)起來(lái)的各條戰(zhàn)線上的中堅(jiān)和骨干，不少人擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。（去掉“中堅(jiān)和”）單句語(yǔ)病的檢查和修改4、定語(yǔ)多余例如：翻開(kāi)科學(xué)史的記錄可以看到，從天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的總結(jié)中得出了萬(wàn)有引力定律。（去掉“的記錄”）5、狀語(yǔ)多余例如：我們要取締非法販賣黃色淫穢讀物的攤點(diǎn)。（去掉“非法”）6、補(bǔ)語(yǔ)多余例如：從此，這個(gè)家庭里，就不時(shí)發(fā)生出使人不安的怪事來(lái)。（去掉“出”“來(lái)”）單句語(yǔ)病的檢查和修改三、語(yǔ)序不當(dāng)（一）定語(yǔ)、中心語(yǔ)錯(cuò)位例如：（1）我國(guó)棉布的出口深受各國(guó)顧客的歡迎。（改為“出口的棉布”）（2）里屋北院上房，我們老兩口住。（改為“北院上房里屋”）（二）定語(yǔ)、狀語(yǔ)錯(cuò)位例如：豐富的實(shí)踐，使他廣闊地接觸了社會(huì)生活。改為：豐富的實(shí)踐，使他接觸了廣闊地社會(huì)生活。（三）狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)錯(cuò)位例如：李漢陽(yáng)活龍活現(xiàn)講岳飛。改為：李漢陽(yáng)講岳飛講得活龍活現(xiàn)。單句語(yǔ)病的檢查和修改（四）狀語(yǔ)、中心語(yǔ)錯(cuò)位例如：十年浩劫給予一些青年帶來(lái)的創(chuàng)傷，是難以一時(shí)彌合的。改為：十年浩劫給一些青年帶來(lái)的創(chuàng)傷，是一時(shí)難以彌合的。（五）句中狀語(yǔ)錯(cuò)位例如：在紐約的海德公園他自己籌款建圖書(shū)館。改為：他自己籌款在紐約的海德公園建圖書(shū)館。單句語(yǔ)病的檢查和修改（六）多層定語(yǔ)語(yǔ)序錯(cuò)位例如：年輕美麗的美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)上尉鮑勃的妻子莎莉。改為：美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)上尉鮑勃的年輕美麗的妻子鮑勃。（領(lǐng)數(shù)動(dòng)形名）（七）多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例如：為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，把國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。改為：用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)把國(guó)民經(jīng)濟(jì)搞上去。單句語(yǔ)病的檢查和修改四、句式雜糅（一）兩種說(shuō)法混雜例如：（1）以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)這個(gè)思想，經(jīng)過(guò)社會(huì)主義建設(shè)的多年實(shí)踐，無(wú)可爭(zhēng)辯地證實(shí)了這個(gè)思想的正確。改為：充分證明是正確的。（2）住了幾天