14 小馬過河（課件）（14張）

14、小馬過河語文部編版二年級下冊溫故知新：

馬棚愿意磨坊馱擋住為難

突然攔住

吃驚難為情動腦筋小心誰能用下面的詞語串講這個故事？

1、請聽老師讀課文第三自然段，邊聽邊思考：一心想幫媽媽馱麥子去磨坊的小馬在去的途中遇到了什么困難？它是怎樣想的？用“﹏﹏”劃出相關的句子，并用自己喜歡的方式讀讀句子。品讀角色、初明事理

一條小河擋住了去路，小馬不知道河水的深淺，媽媽又不在身邊。

1、請聽老師讀課文第三自然段，邊聽邊思考：一心想幫媽媽馱麥子去磨坊的小馬在去的途中遇到了什么困難？它是怎樣想的？用“﹏﹏”劃出相關的句子，并用自己喜歡的方式讀讀句子。品讀角色、初明事理小馬現(xiàn)在的心情是怎樣的？你能用一個詞語描述小馬這時的心情嗎？你能讀出這種語氣嗎？

1、請聽老師讀課文第三自然段，邊聽邊思考：一心想幫媽媽馱麥子去磨坊的小馬在去的途中遇到了什么困難？它是怎樣想的？用“﹏﹏”劃出相關的句子，并用自己喜歡的方式讀讀句子。品讀角色、初明事理如果你是小馬，你會通過什么辦法弄清楚水的深淺？2、小馬遇到困難后，他找了誰幫忙呢？請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文四、五自然段，用“

”劃出老牛對小馬說的話，用“﹏﹏”劃出松鼠對小馬說的話。（1）同是一條河，老牛和松鼠的說法是一樣嗎？品讀角色、初明事理“水很淺，剛沒過小腿，能蹚過去?！薄靶●R！別過河，別過河，河水會淹死你的！”“水很深嗎？”“當然啦！昨天，我的一個小伙伴就是在這條小河里淹死的。”2、小馬遇到困難后，他找了誰幫忙呢？請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文四、五自然段，用“

”劃出老牛對小馬說的話，用“﹏﹏”劃出松鼠對小馬說的話。（2）同是一條河，老牛和松鼠的說法為什么完全相反呢？品讀角色、初明事理因為老牛（），所以它覺得水很（）。因為松鼠（），所以它覺得水很（）。2、小馬遇到困難后，他找了誰幫忙呢？請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文四、五自然段，用“

”劃出老牛對小馬說的話，用“﹏﹏”劃出松鼠對小馬說的話。品讀角色、初明事理（3）讀一讀，找一找，想一想：聽了老牛的話，小馬是怎樣做的？聽了松鼠的話，小馬又是怎樣做的？小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊。小馬聽了松鼠的話，連忙收住腳步。這是一匹（

）的小馬。小馬聽了松鼠的話，連忙收住腳步。小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊。

老牛說水很淺能蹚過去，松鼠說水很深會淹死，這可把小馬難住了，它只好回家問媽媽了。媽媽又是怎樣說的呢？現(xiàn)在請同學們一起朗讀課文第七自然段，思考：（1）媽媽說的哪句話使你最受教育？用“

”劃出來讀一讀。突破難點，深刻悟理

“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試試就知道了?！?/p>

老牛說水很淺能蹚過去，松鼠說水很深會淹死，這可把小馬難住了，它只好回家問媽媽了。媽媽又是怎樣說的呢？現(xiàn)在請同學們一起朗讀課文第七自然段，思考：（2）對于媽媽的疑問，小馬是怎樣回答媽媽的？從這里可以看出這是一匹（）的小馬。突破難點，深刻悟理“一條河擋住了去路，我……我過不去?！薄皼]……沒想過。”這里的省略號表示什么？

聽了媽媽的話，小馬又一次來到河邊，親自下河去試了試，過了河后，它有什么感受？自讀課文第八自然段，找出描寫他感受的句子。暢所欲言：你同意下面的說法嗎？為什么？（1）河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，是老牛和松鼠對小馬撒謊了嗎？（2）小馬向很多人請教，是對的。（3）別人的經驗不一定可靠，得自己去嘗試。（4）什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。精讀品悟，暢所欲言

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。想象說話：1、在回家的途中，小馬又遇上了老牛和松鼠，他會跟他們說些什么呢？2