英語拓展課小結(jié)2篇

第72頁共72頁英語拓展課小結(jié)2篇英語拓展課小結(jié)2篇。一學(xué)期即將完畢,我校在教誨處的安排下本學(xué)期開展了課外興趣小組活動(dòng)。通過學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的特長。一、注重英語興趣的培養(yǎng)本次英語電影欣賞拓展課的開展是為了激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。作為初中學(xué)生有濃重的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語本身就對新穎事物充滿興趣,如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我選用了內(nèi)容生動(dòng)的各式合適初中學(xué)生的英語電影,另外課堂上開展各種學(xué)生喜歡的活動(dòng),例如唱英語歌曲,排英語課本劇,用英語做游戲等.使孩子們覺得學(xué)習(xí)英語是一件好玩的事情,從而對英語產(chǎn)生濃重的興趣。二、注重英語習(xí)慣的培養(yǎng)英國著名哲學(xué)家弗蘭西斯.培根說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”因此對于剛接觸英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對興趣小組的同學(xué)以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比方早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個(gè)星期完畢了穩(wěn)固一下所學(xué)的知識(shí)等等。三、注重英語口語的培養(yǎng)英語是用于交際的語言,因此僅僅會(huì)寫會(huì)聽是不夠的,會(huì)說才是關(guān)鍵.在課堂上我用英語和肢體語言來表達(dá)自己的意思,盡量做到“nochinese!”并且將大局部時(shí)間用于口語交際上.主要通過學(xué)生跟讀,師生對話,設(shè)置情景學(xué)生扮演角色等來培養(yǎng)學(xué)生的口語才能。在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我通過情景表演檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能充分的看出學(xué)生們都努力了，他們能有今天的成績是他們用努力得到的，雖然,本次課外活動(dòng)圓滿的完畢了但是在這次活動(dòng)中我的工作還存在著缺乏,課堂活動(dòng)還可以安排的更多一些,英語的知識(shí)面可以拓展的更寬一些等,但在今后我會(huì)本著一切為了學(xué)生的指導(dǎo)思想努力的工作,把英語興趣小組的活動(dòng)開展的更加豐富多彩。經(jīng)過這一學(xué)期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用單詞，能進(jìn)展簡短對話，掌握日常禮貌用語。我堅(jiān)信一個(gè)充滿活力的課堂會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松！英語拓展課小結(jié)〔2〕：一個(gè)語言素養(yǎng)好的人不是靠課堂45分鐘教出來的。要培養(yǎng)具有良好英語語言才能的學(xué)生，老師必須充分課前課后時(shí)間，不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步。下面介紹幾種有效的英語學(xué)習(xí)途徑。一、佳句背誦法。古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之?！北痴b是知識(shí)輸入，知識(shí)積累的一種有效途徑，也是學(xué)好英語的一種有效途徑。背誦不但可以培養(yǎng)豐富的語感，而且可以幫助穩(wěn)固所學(xué)的單詞，短語，語法，句型等英語根底知識(shí)。老師鼓勵(lì)學(xué)生每天利用零碎的時(shí)間背誦3到5個(gè)重點(diǎn)句型或精彩句子，持之以恒，積少成多，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，會(huì)收到良好的效果。二、營造氣氛法。學(xué)習(xí)一門語言離不開環(huán)境，但是如今我們的學(xué)生接觸英語的時(shí)機(jī)非常有限，因此老師應(yīng)有意識(shí)地為學(xué)生營造學(xué)英語的氣氛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。要堅(jiān)持“三多”：多聽一些標(biāo)準(zhǔn)的播送，錄音，多看一些英文電影，電視劇，幻燈片，多模擬外國人說話，主動(dòng)用英語與人打招呼，有目的地練習(xí)句子。老師可以有方案地組織學(xué)生收聽收看原聲英語影片、提供語言模擬的對象、創(chuàng)設(shè)逼真、形象、生動(dòng)、純粹的語言環(huán)境。三、理論鍛煉法。經(jīng)常組織開展形式多樣的英語活動(dòng)，如創(chuàng)辦“英語角”、舉辦一英語演講賽、辦英語墻報(bào)、組織情境表演〔可根據(jù)電影情節(jié)中的一個(gè)或多個(gè)片段，每個(gè)人選定一個(gè)角色，然后在看熟影片之后試著把臺(tái)詞譽(yù)錄成文字并背下來，最后進(jìn)展排練表演〕等。通過這些理論鍛煉，讓學(xué)生感受到學(xué)英語的氣氛，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用才能的進(jìn)步。四、課外閱讀法。閱讀是獲取信息的一種重要途徑和手段，也是進(jìn)步英語程度的重要途徑。知道、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與其知識(shí)程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z小說、童話、寓言等，如每天精讀一篇、限時(shí)泛讀兩篇小短文，適當(dāng)做些筆記，長期堅(jiān)持，對進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能、穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)大有裨益。五、學(xué)唱結(jié)合法。學(xué)習(xí)、模擬一些經(jīng)典的英文歌曲，可以有效幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，又能使學(xué)生在愉快的心境下記住一些單詞和句型，也是一種學(xué)習(xí)的好方法。老師可以選擇一些旋律優(yōu)美的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊說，然后舉辦一些演唱比賽活動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀英語作業(yè)檢查小結(jié)2篇為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月5日，英語組進(jìn)展了作業(yè)檢查。一、總體情況：老師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)根底上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時(shí)修改、師改。作業(yè)上交率較高，修改也比擬認(rèn)真，并能催促學(xué)生訂正，評價(jià)方式采用等級制。二、值得表揚(yáng)之處：所有英語老師對學(xué)生作業(yè)都嚴(yán)格按照六認(rèn)真要求，格式統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)，修改細(xì)心，尤其是注重使用鼓勵(lì)性的表揚(yáng)方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎(jiǎng)勵(lì)性語言和采取免做機(jī)制?！餐怀龅睦蠋煟赫参能?、顧穎、卞瑞君和楊迎秋〕。三、建議改良之處：1．個(gè)別老師要在學(xué)生訂正正確后，把叉圈掉。2．標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。3．勾的位置要在每行最后，不要居中。4．個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫，注意字跡工整。5．中年級2號本作業(yè)設(shè)計(jì)有待多樣化，有效化。建議：希望本組老師能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)，從而進(jìn)步教學(xué)。英語作業(yè)檢查小結(jié)〔2〕：為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，理解教學(xué)情況，我校對各科作業(yè)進(jìn)展了檢查。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好。總結(jié)如下：一、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利于老師根據(jù)每次修改情況評價(jià)學(xué)生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。2、默寫有針對性，有目的性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。3、老師修改及時(shí)。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，老師都認(rèn)真修改，做到有錯(cuò)必糾。在修改中，老師給予多種評價(jià)方式，如：笑臉、加油、good、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。4、學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求統(tǒng)一。二、存在的缺乏1、個(gè)別班級的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。2、訂正的修改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。3、個(gè)別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。三、改良的措施1、加強(qiáng)作業(yè)修改，進(jìn)步修改質(zhì)量，老師親自認(rèn)真修改，有利于評價(jià)學(xué)生，認(rèn)識(shí)教學(xué)中的缺乏之處。2、催促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)老師應(yīng)修改，防止學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。英語補(bǔ)差工作小結(jié)2篇第一，讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生緊迫感由于絕大局部學(xué)生在七、八年級懶散慣了，到了九年級心仍然未回到學(xué)習(xí)上來。老師急學(xué)生不急，這種情況不能再繼續(xù)。我一直尋找時(shí)機(jī)教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間，要樹立遠(yuǎn)大目的，并開場行動(dòng)，這樣才不會(huì)變得平庸。我更關(guān)注學(xué)生的行動(dòng)，每次發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給他們指出來。始終強(qiáng)調(diào)：結(jié)果之美是最令人興奮的，但過程之美是最令人感動(dòng)的。經(jīng)過大概三個(gè)月的“整頓”，學(xué)生們的態(tài)度已趨于穩(wěn)定，大局部學(xué)生開場有了學(xué)習(xí)英語的興趣。第二，對于成績較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在老師的強(qiáng)逼下獲得進(jìn)步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向開展，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，到了九年級，由于要復(fù)習(xí)大量的知識(shí)，不會(huì)學(xué)習(xí)是絕對不行的。成績較好的學(xué)生面對升學(xué)的壓力，都想考出好成績。我在教學(xué)中想盡各種方法，讓他們最大程度地進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。在九年級沒有競爭意識(shí)也是不行的，盡管如今一直強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)。剛開場我很擔(dān)憂，因?yàn)榭吹綄W(xué)生根本就沒有想過自己在學(xué)校要干什么，后來經(jīng)過一番努力，學(xué)生的你爭我趕的勁頭開場出現(xiàn)。對于詳細(xì)的學(xué)習(xí)，我一般要求這局部學(xué)生在識(shí)記知識(shí)點(diǎn)“牢、準(zhǔn)、全”的根底上，強(qiáng)調(diào)進(jìn)展各種題型的練習(xí)，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)。平時(shí)練習(xí)針對考點(diǎn)，語法與語境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈敏做題的才能。另外也有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。第三，對于根底很差的學(xué)生，通過完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué)，大多成績較差的學(xué)生由老師進(jìn)展專門指導(dǎo)，效果突出。為了讓這局部學(xué)消費(fèi)生學(xué)英語的興趣，我認(rèn)真挑選出每個(gè)單元的七、八個(gè)最重要的知識(shí)點(diǎn)，估計(jì)考試會(huì)出現(xiàn)的，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識(shí)點(diǎn)。并給他們強(qiáng)調(diào)我們要掌握的知識(shí)原來是如此少，所以一定要按時(shí)完成，否那么真不知該讓老師怎樣評價(jià)他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動(dòng)找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚(yáng)一番，班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。在記憶單詞上，我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的所有單詞都會(huì)背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個(gè)問他們這幾分鐘背了幾個(gè)單詞了。結(jié)果這樣一來，所有學(xué)生都能背五、六個(gè)單詞。想一想原來，每次聽到學(xué)生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢？并且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情也不會(huì)好?？磥聿粩嗵骄啃碌姆椒ǚ浅Ｖ匾５谒?，讓學(xué)生喜歡老師，是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵往年我由于教學(xué)上的壓力，也由于其他老師的教誨〔對學(xué)生越嚴(yán)越好〕，一直采用極不民主的做法，結(jié)果雖然成績不算最差，但對學(xué)生的安康成長極為不利。如今〔實(shí)際上三年前我已開場〕受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對學(xué)生。在課堂上充分尊重他們，一同學(xué)習(xí)，一同研討知識(shí)，和學(xué)生拉近了間隔。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加尊重我，本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。更關(guān)鍵的是，學(xué)生最近兩三個(gè)月已開場表現(xiàn)出極大的學(xué)英語的興趣，和九年級剛開學(xué)時(shí)大不一樣了，這也極大鼓舞了我。當(dāng)然，就如今的成績來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，但不管是成績好和成績差的學(xué)生，都正在向好的方向開展，我能預(yù)見再過一兩個(gè)月，學(xué)生的成績會(huì)有進(jìn)步。不過，僅依平均分來判斷老師的成功與否，從我校的實(shí)際來講是不夠科學(xué)的。只要學(xué)生進(jìn)步了，并能安康地成長與學(xué)習(xí)，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的、合格甚至優(yōu)秀的老師。我認(rèn)為這才是最重要的。英語補(bǔ)差工作小結(jié)〔2〕：作為一名年輕老師,本學(xué)期我所擔(dān)任的是五年級和四年級的英語，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，比擬來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比擬集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，我能按照方案，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地施行落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，方案中要求到達(dá)的目的根本實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)對本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作做以下總結(jié)：首先在思想方面,我努力做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。在學(xué)習(xí)方面,在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照方案進(jìn)步讀、說、聽的綜合英語才能，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師施行補(bǔ)差工作，幫助差生獲得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進(jìn)步。培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的聽說才能和閱讀才能。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，因此課外我精心挑選一些拔高題，題型多種多樣，介紹了適和學(xué)生的課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步英語才能。通過各種形式的活動(dòng)來進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步進(jìn)步了優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正，及時(shí)總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，我每次都是先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，尤其是這兩個(gè)班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及讓自己逐步進(jìn)步的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的局部，在本學(xué)期工作中，我都一視同仁的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法進(jìn)步他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援?dāng)他們獲得成績時(shí)，哪怕是微乎其微的，我也及時(shí)給予他們表揚(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的才能,我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我們獲得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法還有待改良。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我相信“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好?！?」「2」「3」初中數(shù)學(xué)評課小結(jié)2篇記得陳海琦校長說過這樣一段話“老師的教學(xué)理念在聽課評課中升華，教研才能在聽課評課中加強(qiáng)，技能技巧在聽課評課中產(chǎn)生，業(yè)務(wù)程度在不知不覺中進(jìn)步?！贝_實(shí)，隨著評課文化的不斷深化，評課這一項(xiàng)常規(guī)的活動(dòng)也隨之扎根于我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)之中，也讓我們的一線的老師們從被動(dòng)考慮轉(zhuǎn)化為了自覺考慮。評課文化并不是為了迎合某位校長或主任的個(gè)人愛好，而是通過聽、評的過程，讓我們自己真正受益。通過9月27日的聽評課活動(dòng)，結(jié)合老師們的評課方式，把評課大致分為以下幾種：1、先說優(yōu)點(diǎn)或是值得學(xué)習(xí)的地方，再提出研討的問題。這種形式比擬多見，大都是有這種傳統(tǒng)的心理，良好的開端是點(diǎn)評成功的一半。2、先談需研討商榷的問題，再把優(yōu)點(diǎn)加以點(diǎn)評。這種點(diǎn)評開門見山、有針對性，一定要注意指出問題的數(shù)量不要太多，抓住主要矛盾即可。3、在每一條“優(yōu)點(diǎn)”中，再重新加以設(shè)計(jì)，提出改良方向，以求更好。這種評課方式給聽者造成思路并不很清，需要有一定的語言組織才能。4、評者只談體會(huì)，不直接談優(yōu)點(diǎn)和缺乏，而是通過富有哲理的體會(huì)，給授課者留下考慮、留下啟迪。或鼓勵(lì)贊揚(yáng)、或蘊(yùn)含希望。這種點(diǎn)評層次較高，需要具有一定的教學(xué)理論功底，需因人而異。我想我們現(xiàn)階段的評課的形式可以多種多樣，但目的卻只能是唯一的，那就是“實(shí)事求是，坦率誠懇”，讓我們通過評課活動(dòng)，不斷提升，亮出自己的風(fēng)采。初中數(shù)學(xué)評課小結(jié)〔2〕：老師們一般都重視新課的引入,導(dǎo)語的設(shè)計(jì),因?yàn)榱己玫拈_端就等于成功了一半,而往往無視課末小結(jié)。假如說巧妙的引課導(dǎo)語可以激起學(xué)生的求知欲,是開啟思維的鑰匙的話,那么一個(gè)精彩的課末小結(jié),那么能起到畫龍點(diǎn)晴的成效。有經(jīng)歷的老師都重視課末小結(jié)的設(shè)計(jì),因?yàn)樗且还?jié)課教學(xué)內(nèi)容的概括性總結(jié)，能有效的幫助學(xué)生形成合理的知識(shí)體系既可以可以理順課堂知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能；又可以承上啟下，為新課作鋪墊，從而使課堂教學(xué)有一個(gè)完美的結(jié)局。我就自己的親身實(shí)際談一點(diǎn)怎樣搞好數(shù)學(xué)課后小結(jié)。一、課后小結(jié)要有興趣性和煽動(dòng)性新課授完后，臨近下課，學(xué)生思維散亂，難以集中，因此老師必須組織好教學(xué)過程的第二次“飛躍”。充分結(jié)合教材實(shí)際，運(yùn)用數(shù)學(xué)史料適時(shí)介紹科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，或身邊的教學(xué)故事或者“笑話”，進(jìn)步學(xué)生的興奮度。巧設(shè)疑問、推波助瀾、營造氣氛、培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。做好首尾照應(yīng)，進(jìn)步學(xué)生的課堂注意力，新教材在編排時(shí)有一個(gè)很顯著的特征，那就是大局部章節(jié)之前都有一定的問題，它們都是來于生活與學(xué)生息息相關(guān)的一些實(shí)際問題，這樣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望和學(xué)習(xí)的興趣，而老師在上課設(shè)計(jì)情景引入時(shí)也往往喜歡用這種設(shè)置懸念的方式。與此相對應(yīng)，在課堂結(jié)尾時(shí)，讓學(xué)生利用所學(xué)的新知識(shí)，分析^p解決上課時(shí)提出的問題，以增強(qiáng)學(xué)生解題之后的自豪感，增強(qiáng)自信心。比方在學(xué)習(xí)勾股定理時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的引入學(xué)生會(huì)很感興趣。如圖一，圓柱的高為12厘米，底面半徑為3厘米，在a處有一只螞蟻，b處是一塊蛋糕，如今螞蟻想沿著圓柱爬著去吃蛋糕，請問螞蟻需要爬行的最短路程是多少？學(xué)生一開場很難下手解題，通過學(xué)習(xí)后，就知道實(shí)際上就是求圓柱的展開圖中直角三角形的斜邊長。如圖二線段ab的長就是螞蟻爬行的最短路程。這樣的課堂小結(jié)方式，既能穩(wěn)固課堂所學(xué)知識(shí)，又首尾照應(yīng)，能使學(xué)生充分感受到所學(xué)知識(shí)的完好性和實(shí)用性，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。二、課后小結(jié)要有及時(shí)性和科學(xué)性人類遺忘的規(guī)律通常為先快后慢。而學(xué)生在短短四非常鐘內(nèi)承受了大量的零碎信息，他們尚缺乏概括、歸納、總結(jié)才能，對所學(xué)知識(shí)如不及時(shí)加以總結(jié)，遺忘得會(huì)更快。只有讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)重復(fù)所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)歸納梳理,使知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,才能使他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容有較好的記憶。因此，在每節(jié)課完畢前，及時(shí)對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)，對加深學(xué)生知識(shí)的理解和記憶，從而更好地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容是必不可缺的。注重對每堂課的新知識(shí)〔即定義、定理、法那么、性質(zhì)〕的梳理，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1、提問的形式，比方，在八年級的《平行四邊形》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以這樣幫助學(xué)生梳理知識(shí)：問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？〔答：平行四邊形〕問：那么你知道了平行四邊形的哪些知識(shí)？〔答：它的對邊平行，對角相等，鄰角互補(bǔ)等〕問：平行四邊形與三角形的性質(zhì)有什么區(qū)別？〔答：平行四邊形具有不穩(wěn)定性〕問：那么它的這一特殊性質(zhì)又有什么用處呢？〔學(xué)生舉例，我們學(xué)校的電子校門就是很好的運(yùn)用〕等這樣針對每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)展提問，學(xué)生在一問一答中知識(shí)構(gòu)造也就隨之形成。這是一個(gè)知識(shí)梳理的過程，也是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過程，也進(jìn)步了學(xué)生的口頭表達(dá)才能。2、圖表的形式，在上一些和以前已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)比擬類似的新課時(shí)，可以采用圖表進(jìn)展類比小結(jié)，如學(xué)習(xí)相似三角形可以和全等三角形進(jìn)展比擬，歸納出他們的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的類比思想。三、課后小結(jié)要有簡潔性和概括性課堂小結(jié)并不是單純地將所講內(nèi)容簡單地重復(fù),而是要濃縮提煉，抓住最本質(zhì)最主要的內(nèi)容，做到少而精，簡明扼要。對于學(xué)生來說，在課堂上剛建立的知識(shí)體系往往是不穩(wěn)定的，不結(jié)實(shí)的，特別是新舊知識(shí)會(huì)容易產(chǎn)生混淆、想不清、理不順等現(xiàn)象。因此，老師有必要采取措施幫助學(xué)生理順知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。所以，我們一定要精選小結(jié)的內(nèi)容,去蕪存精,去支蔓存主干，提綱挈領(lǐng)地展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生做到一目了然。注重對每節(jié)課進(jìn)展縱橫的綜合聯(lián)絡(luò)，抒發(fā)學(xué)習(xí)感受。我們說學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)知識(shí)不斷深化的過程，是學(xué)生形成系統(tǒng)知識(shí)體系的過程。所以在課堂小結(jié)時(shí)應(yīng)注重縱橫知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，這一步對大局部學(xué)生來說是有一定困難的，因此，老師應(yīng)多給學(xué)生時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們在這方面的才能。比方在上整式的加減這堂課時(shí)，新內(nèi)容很少，就是兩個(gè)簡單例題，在學(xué)生預(yù)習(xí)課本，解決習(xí)題，解決練習(xí)后，用了大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)展歸納概括知識(shí)，從整式的加減本質(zhì)上就是合并同類項(xiàng)的轉(zhuǎn)化思想，聯(lián)想到恒等變形，從全局出發(fā)，通過聯(lián)絡(luò)、類比，將與整式加減有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)展全面的縱橫聯(lián)絡(luò)，求同存異。通過建立數(shù)學(xué)觀點(diǎn)——驗(yàn)證數(shù)學(xué)觀點(diǎn)——升華數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的思路，讓學(xué)生把一節(jié)普通內(nèi)容的課，通過歸納總結(jié)，把相關(guān)知識(shí)到達(dá)了融會(huì)貫穿的高度。這樣的小結(jié)可以讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)積累的重要性。四、課后小結(jié)要有針對性和實(shí)效性課堂小結(jié)必須針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，具有鮮明的針對性。但凡學(xué)生難理解、難掌握和容易出錯(cuò)的概念、法那么、公式等都應(yīng)及時(shí)說明。力求突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)步綜合運(yùn)用知識(shí)的才能。課堂小結(jié)除了對知識(shí)點(diǎn)小結(jié)外，還要對數(shù)學(xué)思想、方法小結(jié)。如數(shù)學(xué)中有分類、轉(zhuǎn)化、類比等思想方法，針對這些內(nèi)容小結(jié)會(huì)對學(xué)生拓展解題思路、進(jìn)步思維才能起到潛移默化的作用。學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有無深化的理解和認(rèn)識(shí)，就要看他對整節(jié)課的知識(shí)發(fā)生、開展過程中所表達(dá)的數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)程度。對學(xué)生的開展而言，學(xué)習(xí)的價(jià)值不只是記住幾個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論，解決幾個(gè)習(xí)題而已，而是讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)到解決問題是可以有不同策略的，這些解決問題的策略，浸透著數(shù)學(xué)的思想方法在里面。當(dāng)學(xué)生能用自己的語言表達(dá)對問題的理解，對常見的數(shù)學(xué)思想方法有一定認(rèn)識(shí)的時(shí)候，學(xué)生的思維才能真正得到升華。如，在學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和定理時(shí)，對于定理的證明要求學(xué)生可以理解它所內(nèi)含的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的思想。在講三角形內(nèi)角和定理前，學(xué)生大腦中的180度的角有平角，有兩條平行線被第三條直線所截成的同旁內(nèi)角的和，證明內(nèi)角和定理的過程就是將三角形三個(gè)內(nèi)角轉(zhuǎn)化為平角或同旁內(nèi)角的過程。那么在小結(jié)時(shí)，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生概括這種化未知為的轉(zhuǎn)化思想，有了這種轉(zhuǎn)化思想，就有了思維的方向，也就有了行動(dòng)的方向。這是數(shù)學(xué)中最常用的思想方法。五、課后小結(jié)要有延伸性和考慮性數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的系統(tǒng)性和條理性，往往前一個(gè)結(jié)論是后一個(gè)規(guī)律的根底。只有通過適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與前后的知識(shí)相聯(lián)絡(luò)，學(xué)生才能學(xué)得活，學(xué)得好，才能真正掌握所學(xué)的內(nèi)容。因此，課堂小結(jié)時(shí)老師應(yīng)抓住知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激疑設(shè)懸，讓學(xué)生課下自愿地去探究、探究，起到課斷而思不斷，言盡而意不盡，同時(shí)，也能為下一節(jié)課作好鋪墊。如在教學(xué)《七巧板》時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一段課堂小結(jié)：1、霍姆林斯基說過：“世界通過游戲展如今孩子面前，人的創(chuàng)造才能也常常在游戲中表現(xiàn)出來。沒有游戲也就沒有充分的智力開展?！蓖瑢W(xué)們課后也可以經(jīng)常做做這種益智游戲，比方：拼圖游戲，24點(diǎn)游戲。2、北京奧運(yùn)會(huì)即將降臨，為XX年的奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)象征性的圖案或標(biāo)志，作為禮物送給祖國……短短四非常鐘所能學(xué)到的知識(shí)是有限的，但對于知識(shí)所引發(fā)的考慮和探究是無限的，我們不僅要學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解題才能，還應(yīng)拓寬學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，由此及彼，由點(diǎn)到面，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面開展。注重對數(shù)學(xué)經(jīng)典習(xí)題的梳理，幫助學(xué)生進(jìn)步解題才能。在數(shù)學(xué)習(xí)題課、講評課及某些新授課中，對于經(jīng)典的數(shù)學(xué)習(xí)題的小結(jié)也非常重要。比方：一題多解、一題多變、經(jīng)典的生活背景題目等。在小結(jié)歸納時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)同一問題的不同解法時(shí)，感受解決問題的不同策略；讓學(xué)生體驗(yàn)問題的評價(jià)方法不同的差異時(shí)，感受不同方法的得出主要來于我們對問題的認(rèn)識(shí)角度的不同；讓學(xué)生體驗(yàn)生活問題數(shù)學(xué)化的過程中，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。對這些問題的小結(jié)，就是學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)反思的過程，通過反思解決問題的可能性和有效性，讓學(xué)生在自己的大腦中將知識(shí)與技能、過程與方法內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)才能，享受情感與態(tài)度上帶來的成功的快樂?？傊?，只要老師重視課堂小結(jié)，精心地準(zhǔn)備、準(zhǔn)確地提煉課堂小結(jié)，學(xué)生觀察、考慮、歸納、總結(jié)，就能培養(yǎng)學(xué)生解決問題、升華思維的才能，就能起到畫龍點(diǎn)睛的效果。歷史課改小結(jié)2篇新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國神州大地，給教育改革注入了一股嶄新的活力。通過學(xué)習(xí)和理論使我知道新課程在課程功能、構(gòu)造、內(nèi)容、施行、評價(jià)和管理等方面都有較原來的課程，有著重大的創(chuàng)新和打破。下面就結(jié)合自己的教學(xué)理論的幾點(diǎn)心得。一、學(xué)生更愿意上歷史課了新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色彩鮮艷，深受學(xué)生喜歡。從內(nèi)容上講，降低了難度，淡化了知識(shí)體系，增加了貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容，給學(xué)生親自動(dòng)手操作、探究理論提供了更廣闊的空間。在教學(xué)過程中我深深體會(huì)到這一點(diǎn)，在《三國鼎立》一課中，老師給學(xué)生充足的時(shí)間去講述三國中的故事，激發(fā)學(xué)生積極的情感，在歡聲笑語中上完一堂課。還有歷史探究活動(dòng)課，這可是學(xué)生們活動(dòng)的天地，他們?nèi)收咭娙省⒅钦咭娭?，紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭?lì)時(shí)，別提有多快樂了，常常是下了課，學(xué)生們還圍著老師問這問那，意猶未盡。他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，由原來被動(dòng)承受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式的學(xué)習(xí)。二、對歷史老師的要求更高了新的課程改革，要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么，光憑一本書、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿活力。有時(shí)需要語言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化；有時(shí)需要老師知識(shí)的儲(chǔ)量大，總之，對老師的要求更高了。在課改理論中，我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了一個(gè)探究性的問題的設(shè)計(jì)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實(shí)自己。渴望理解更多課改的知識(shí)，渴望指導(dǎo)，渴望交流，不斷地豐富和進(jìn)步自己。三、教研活動(dòng)程度更高了在歷史課程改革過程中，面對新課標(biāo)、新教材，在教學(xué)理論中遇到的問題也很多，怎樣設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案，每一堂課？怎樣處理好教材？設(shè)計(jì)什么樣的探究問題，才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感，有利于他們的終身開展？為什么自己的課堂效果不理想，達(dá)不到預(yù)期的目的？還有對教材的驗(yàn)證及反思是否正確等等，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流，因此教研工作就顯得尤為重要，教研活動(dòng)程度要求更高了。歷史課改小結(jié)〔2〕：為了追求成為一個(gè)像你們崇拜的劉老師這樣的21世紀(jì)的蔡元培兼希特勒，能登陸北大百家講壇的中國21世紀(jì)第一個(gè)真正的大師無論男生女生，在高中萬萬不能談戀愛，有愛也是假愛，純屬青春期的____和性本能，只是畜生那么低級啦；到了大學(xué)，男生千萬不能談戀愛，女生被像我這么牛的男生追可以考慮；真正的愛情在你追求事業(yè)的時(shí)候能激發(fā)你的全部潛能必定成功的，哪怕開場失敗被對方認(rèn)為是個(gè)利用學(xué)生表白的卑劣無恥的小人也要百折不撓的死皮賴臉的追到她真的結(jié)婚了你才不會(huì)留下懊悔和遺憾，以后當(dāng)你回憶自己一生的感情經(jīng)歷的時(shí)候你才能對自己說：對自己人生中第一次真正的愛情已經(jīng)付出了能付出的所有和一顆真誠的心，假如還是被回絕那就真的是對方的遺憾而不是自己的遺憾了！總之我就是個(gè)卑劣無恥的小人啦，我對待愛情就是堅(jiān)信這句真理：高尚是高尚者的墓志銘，卑劣是卑劣者的通行證?！簿褪沁@句對____最經(jīng)典的評價(jià)吸引我研究____史〕我研究的理解是做人當(dāng)做教育家，追女當(dāng)做無恥人。也不比曾國藩“不為圣人，那么為禽獸”差太多吧誰對待愛情能高尚而不卑劣呀，隨意放棄只能證明你是假愛不是真愛。我的學(xué)生們，你們劉老師是不是21世紀(jì)最牛的情圣呀！〔還專門好馬非吃回頭草不可〕是不是做人和追女都是你們學(xué)習(xí)的典范和偶像呀！其實(shí)我壓根就不想知名，整這么多瘋狂事就是為了追我的初戀我們湛江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二〔8〕班的班主任鄭紅梅老師，她當(dāng)然是我們學(xué)校最美的未婚女老師了，去年回絕我的擋箭牌是有個(gè)北大的男朋友，不過我看他男朋友3年過年都沒來看過她〔她是吉林通化人，我還為了他3年過年沒回家呢我家還就在福建〕我去年還說我有自信讓他男朋友來我們學(xué)校真人pk下看看北大的有沒我這個(gè)華中師大之杰程度高也順便教育學(xué)生不是考北大程度就高的呀，時(shí)刻想著教育呀我。今天我鼓起最后的勇氣去高二〔8〕班忽悠了1把讓他們?nèi)鄮臀易匪齻儙臀易匪麄儼嘀魅?，全班轉(zhuǎn)讀文科我來教他們保證個(gè)個(gè)北大清華程度他們都信了還錄了視頻《史上最牛80后育人歷史老師的史上最牛告白》說要上傳大家期待我能成功吧，阿門！解讀讀史：讀史應(yīng)先讀史學(xué)大師傳記，學(xué)到做人做事做學(xué)問的準(zhǔn)那么，我就是被陳寅恪先生的我認(rèn)為人類歷史上最牛的傳世名言“自由之思想，獨(dú)立之精神”所深深吸引的。其次讀專業(yè)的古代經(jīng)典比方我在初中興趣廣泛的泛讀后在高中精讀了3本書《史記》、《資治通鑒》和《紅樓夢》。你們高中做到這2步就夠了，以后怎么讀到大學(xué)找導(dǎo)師教，我再指點(diǎn)又會(huì)被人說實(shí)在太狂了，真的是神經(jīng)病。想當(dāng)一個(gè)真正享受教育快樂的老師你如今就可以去精讀這6本書《做最好的班主任》、《教育的理想與信念》、《給老師的100條建議》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》、《智慧人格》〔也不太好不過讀完這本我才開場逐步形成自己對教育的獨(dú)特理解和感悟〕、《生活體驗(yàn)研究——人文科學(xué)視野中的教育學(xué)》〔這本看你悟性了很不好讀是西方教育學(xué)碩士讀的不過我就是啃完這本書才把自己的閱讀積累和教育、生活融會(huì)貫穿的〕，說老實(shí)話，我一直認(rèn)為當(dāng)老師最欣慰就是能教出真正的教育家，你們誰要是真崇拜我就給我考廣東省文科狀元北大請你去都不去報(bào)我母校華中師大就可以讓我倒過來崇拜你了。千萬別怕被人當(dāng)瘋子，記住：當(dāng)你被人說是神經(jīng)病的時(shí)候應(yīng)該欣喜假設(shè)狂才對，你不需要任何其他證明就應(yīng)該堅(jiān)信自己已經(jīng)成功了呀！〔亞歷山大大帝的爸爸說過“真正優(yōu)秀的人都是半個(gè)瘋子”〕讀史要讀出自己個(gè)人的見解和看法比方我如今對教育馬馬虎虎算有點(diǎn)理解也就是基于此了，要勇于做一個(gè)有個(gè)性的麻辣老師就像我一聽你們說不想要分?jǐn)?shù)好不容易積累的自信又被打擊地七零八落就把你們的月考試卷像扔垃圾一樣扔到南湖旁邊的臭水溝里領(lǐng)導(dǎo)讓我去撿回來我就不撿，還是聽你們說還是需要分?jǐn)?shù)看看自己的努力結(jié)果我才去跳下去把試卷撿回來領(lǐng)導(dǎo)讓我改卷我就把你們最后1道題都給28分，這就是教學(xué)機(jī)智的靈敏應(yīng)用，抓住愚人節(jié)這一契機(jī)進(jìn)展的真正有效的育人的教育！〔我大學(xué)時(shí)候才看了麻辣老師的漫畫和電視電影還看了好多遍，那時(shí)候我就在想這么一個(gè)本質(zhì)上就是一流氓混混的家伙怎么這么被學(xué)生崇拜還艷福齊天呀，那個(gè)東大畢業(yè)的情敵被他虐的郁悶到吐血好似最后還掛了，到底是什么讓他有這樣的魔力呢？是他作為一個(gè)曾經(jīng)的差生被虐了無數(shù)次后想著要是我讀書的時(shí)候遇到一個(gè)真正地好老師〔真正的人師乃至教育家而不是只看分?jǐn)?shù)區(qū)別對待學(xué)生的垃圾經(jīng)師〕我肯定也能考好大學(xué)，于是他雖然不學(xué)無術(shù)但他用他真誠的心贏得了程度很高的學(xué)生的信任和敬仰〔我記得是全____最牛的學(xué)生了〕而且讓我都不得不服的是當(dāng)他為了當(dāng)正式老師要考老師資格證的時(shí)候居然能考全____第一，難道他就是那個(gè)傳說中被應(yīng)試教育毀了的諾貝爾獎(jiǎng)級別的天才？那我就想了像我這樣一個(gè)除了身高差點(diǎn)其他各方面素質(zhì)都稱霸全球〔讀書破萬卷嘛〕的也能對我的學(xué)生獻(xiàn)上一顆真誠的心，那我不就是真正的21世紀(jì)蔡元培式的教育家了？〔你們自己摸摸良心說我是不是，用你最大的聲音喊，你不大聲一下就被身邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn)你這個(gè)人良心被狗吃了哦〕最后1節(jié)歷史課不怕別人說我狂我還真是“墻內(nèi)開花墻外香”的典型代表，在網(wǎng)上一年前就被人尊為傳說中的俠之大者老師了，被網(wǎng)易邀請開名博都謙虛自己程度不夠沒開雖然自問質(zhì)量起碼比起那些偽大師要強(qiáng)些，被自己的母校華中師大邀請回大學(xué)開講座，經(jīng)常接到小本、小碩、小博的讓我指導(dǎo)讀些什么書、怎么寫論文、怎么弄課題，真不是吹，連北大、清華的碩士、博士都對我的程度都是高山仰止呀還倒追我我都看不上〔真的都是恐龍還其實(shí)程度也不怎么高沒的交流特別是不愛國呀，就加了個(gè)還看著順眼也愛國的北大醫(yī)學(xué)博士我qq里都有〔我還轉(zhuǎn)了1篇她的博客《中國，你對不起山西》，不信的同學(xué)可以去我宿舍看！讀史使人明智舉個(gè)大家熟悉的例子，網(wǎng)上有朋友交流說你平時(shí)在學(xué)校炒股票要低調(diào)點(diǎn)讓領(lǐng)導(dǎo)知道會(huì)認(rèn)為你不務(wù)正業(yè)的，我說我炒股才說明我是個(gè)合格的歷史老師，教歷史本質(zhì)就是學(xué)生愛國，你歷史老師不炒股你指望你的學(xué)生會(huì)信你愛國，連課本都寫著民族資本開展的一個(gè)重要原因是支持國貨，那你今天不炒股不就是對國家沒信心不愛國嘛。朋友又說聽說炒股很難賺錢，10個(gè)人里才1個(gè)賺，賭博都50%的時(shí)機(jī)，我答復(fù)說教歷史的你炒股不賺錢只能證明你程度不夠，前面不是說過讀史使人明智，你忽悠學(xué)生這句話的時(shí)候?qū)W生只要知道你不炒股或者你炒股不賺錢立馬就知道你程度如何了呀，不過像我這樣炒股根本100%賺錢的讓學(xué)生相信讀史使人明智的歷史老師還真是不太多呀連牛頓炒股都把褲子給賠光了的好似人民日報(bào)都登過來嚇唬老百姓低位割肉放血養(yǎng)肥國家蛀蟲的。經(jīng)濟(jì)根底決定上層建筑嘛，學(xué)生初中政治就學(xué)了呀，我當(dāng)時(shí)就想，你從事什么職業(yè)假如你經(jīng)濟(jì)上對這個(gè)職業(yè)有依賴性，那就一定就有妥協(xié)性，你妥協(xié)不就是像歷史課本講資本道路在中國走不通一樣嗎？所以我才有勇氣不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我呀。這個(gè)都想明白了其實(shí)我從事什么職業(yè)都一定成功我要不是熱愛教育事業(yè)考公務(wù)員說不定都混到湛江市市長了明智的歷史人的社會(huì)價(jià)值和意義首先啟蒙民眾愛國，就像西方的諺語說的那樣，在我要求國家提供什么條件之前先問我有沒愛國，怎么愛國的，如今我教的學(xué)生絕對愛國心超級強(qiáng)烈的。時(shí)代需要真正的教育家時(shí)代需要真正的教育家，還差些就讀書破萬卷自我啟蒙的高中歷史老師劉文輝只是順應(yīng)了歷史開展的潮流。每個(gè)中國人，自信地“認(rèn)識(shí)你自己”吧，你們其實(shí)每個(gè)人都可以是祖國獨(dú)一無二的棟梁之才。我堅(jiān)信自我啟蒙的我一定能排除萬難啟蒙全中國書寫自己的歷史！相信學(xué)生、依靠學(xué)生、感謝學(xué)生，是學(xué)生幫助我戰(zhàn)勝自我、超越自我真正認(rèn)識(shí)我自己他們告訴我將來有潛力才能去北大、去百家講壇啟蒙中國！我堅(jiān)信只要相信群眾、依靠群眾、感謝群眾，我們曾經(jīng)偉大而榮耀的____也將重新認(rèn)識(shí)自己的歷史使命，帶著中國人民真正實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，帶著全體中國人民對全世界自信而囂張的吶喊：我們不再低調(diào)的和平崛起，我們要高調(diào)的王者歸來般的搶回漢唐時(shí)代的榮光！一個(gè)有希望有夢想的中國試問今天之世界，真是倚天不出，誰與爭鋒呀！英語教案檢查小結(jié)2篇為了加強(qiáng)和標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，保證和維護(hù)正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步，大學(xué)英語教研室根據(jù)教務(wù)處及根底部的部署，于XX年3月5日前對教研室老師的教案進(jìn)展檢查。本學(xué)期我們教研室共有25名老師擔(dān)任08、09級各系、各專業(yè)的公共英語教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本次檢查工作的有關(guān)內(nèi)容報(bào)告如下：1.備課量全部到達(dá)學(xué)校的要求，備課儲(chǔ)藏量均到達(dá)2周，局部老師備課量到達(dá)六周。各位老師可以按照學(xué)校和根底部的要求，在寒假期間，認(rèn)真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承當(dāng)著08級教學(xué)任務(wù)的老師，對老教案和講稿進(jìn)展了整理和標(biāo)準(zhǔn)，并制定了相應(yīng)的教學(xué)方案。2.同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時(shí)安排，難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。3.備課分為教案和講稿，格式標(biāo)準(zhǔn)，書寫認(rèn)真。教研室的大局部老師，特別是青年老師，在備課上投入大量精力。年輕老師的教案不僅語言知識(shí)充分詳細(xì)，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語言文化背景知識(shí)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既表達(dá)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法，又包含了板書、語言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計(jì)新穎，重點(diǎn)突出，層次清楚。4.大局部老師準(zhǔn)備了電子教案。許多老師特別是年輕老師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎，色彩豐富，興趣性強(qiáng)，將所學(xué)知識(shí)與政治、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，有些老師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.講稿局部內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)老師在備課上所傾注的努力。一些老師，在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。6.個(gè)別老師有待進(jìn)步。雖然大多數(shù)老師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿，但仍有個(gè)別老師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經(jīng)作出了催促。在檢查備課情況方面，教研室還應(yīng)加大力度，嚴(yán)格要求。英語教案檢查小結(jié)〔2〕：本學(xué)期，英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體英語組成員的無私奉獻(xiàn)和共同努力下，順利完成了本學(xué)期各年級的教學(xué)任務(wù)，并積累了一定的教學(xué)、教研工作經(jīng)歷，如今總結(jié)如下：一、主要工作：1.根據(jù)本校的實(shí)際情況，開學(xué)初，各年級英語老師制定了實(shí)在可行的方案，對各項(xiàng)活動(dòng)都做出了詳細(xì)的安排。方案內(nèi)容注重科學(xué)性、可行性和參與的積極性相結(jié)合。并且，對于詳細(xì)任務(wù)的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，其他成員積極配合，做到人人心中有數(shù)。2.抓教學(xué)常規(guī)。1〕英語組嚴(yán)格按照學(xué)校要求，每月按時(shí)對英語老師的教案和作業(yè)修改良行檢查，每個(gè)老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在備課方面一絲不茍，既專研了教材，又結(jié)合了我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。2〕集體備課，開學(xué)伊始，英語老師參與了外校的英語集體備課，每周三、四不辭辛苦地到外校參與他們的英語集體備課，向他們學(xué)習(xí)英語教學(xué)的好方法。3.充實(shí)學(xué)生活動(dòng)。舉辦了小學(xué)生英語課文話劇表演比賽。這個(gè)比賽從籌備到舉行花了整整一個(gè)月的時(shí)間，從班級挑選優(yōu)秀小組到給組員指導(dǎo)，英語組的全體老師都全程參與。4.較好地完成了教學(xué)檢測系統(tǒng)的工作。先是組織學(xué)習(xí)了英語教學(xué)大綱、熟悉英語課程標(biāo)準(zhǔn)，明確單元知識(shí)點(diǎn)，然后上傳；然后又針對單元知識(shí)點(diǎn)出測試題，完成了本期題庫的試題輸入。二、工作亮點(diǎn)：1〕從日常工作，到活動(dòng)開展，大家都齊心協(xié)力。如教學(xué)檔案，就由魏芳芳、孫秋香、鄭莎、譚林霞、孟瑜、龍娟紅認(rèn)真完成。2孫秋香利用中午休息時(shí)間輔導(dǎo)九年級學(xué)生進(jìn)展英語專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助畢業(yè)生做最后的沖刺。3〕魏芳芳、鄭莎積極籌備小學(xué)生英語表演比賽，小學(xué)英語老師利用午休辛勤輔導(dǎo)參加表演比賽的學(xué)生。4〕為了進(jìn)步小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，魏芳芳、鄭莎利用中午休息的時(shí)間開設(shè)了二年級英語興趣班，受到了學(xué)生和家長的歡送和認(rèn)可，興趣班中的9位二年級的小同學(xué)還在六一匯演中為全校師生獻(xiàn)上了一臺(tái)精彩的全英文話劇《灰姑娘》。三、還需努力的地方：1.要繼續(xù)完善常規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行。檢查中我們發(fā)現(xiàn)，備課有時(shí)還存在要素不齊全、如有的未備教法、學(xué)法，作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、小結(jié)、反思。有的過程較簡單。作業(yè)布置不精當(dāng)，修改欠標(biāo)準(zhǔn)。2.要繼續(xù)勤奮、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)步教育教學(xué)的理論才能與理論程度。我們通過檢查工作發(fā)現(xiàn)，有的英文書寫不準(zhǔn)確、不標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)用語表達(dá)欠流利、豐富。駕馭課堂才能較弱。教學(xué)無環(huán)節(jié)，教學(xué)方法比擬單一。還不會(huì)做學(xué)生思想工作，跟學(xué)生進(jìn)展情感交流。口頭表達(dá)與書面表達(dá)才能尚不強(qiáng)，理論程度不高。3.要進(jìn)一步進(jìn)步工作質(zhì)量。各項(xiàng)工作的質(zhì)量都要進(jìn)步，尤其是教案質(zhì)量、活動(dòng)質(zhì)量目前還處于較低程度。總之，在本學(xué)期的工作中，我們獲得了一定的成績，但成績只能代表過去，我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為我校的教育教學(xué)工作上新臺(tái)階而繼續(xù)努力。英語老師個(gè)人小結(jié)2篇光陰荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心保護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。做為一名幼兒老師，我也不斷進(jìn)步自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會(huì)做一名關(guān)心保護(hù)孩子，對幼兒園有奉獻(xiàn)的人。二、工作態(tài)度方面。我認(rèn)真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！三、工作才能方面。今年我擔(dān)任的是大一班的英語老師一職，我園引進(jìn)了浸入式全英文英語教學(xué)，這是一個(gè)極具可行性的課題，我認(rèn)真貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原那么，在班級積極開展半日全英文教育教學(xué)活動(dòng)，看著孩子們從剛開場會(huì)運(yùn)用簡單的英語單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演英語童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達(dá)的，當(dāng)然了，這僅僅是開場，充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)根底。開學(xué)初我園創(chuàng)始了整個(gè)深圳市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負(fù)責(zé)幼兒園的網(wǎng)站工作，及時(shí)傳遞幼兒園的活動(dòng)信息，完善充實(shí)幼兒園的網(wǎng)站，這個(gè)工作是我喜歡的，更是我認(rèn)真對待的，而且這些經(jīng)歷的積累對我來說是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動(dòng)：“安康快樂新開場”大型親子活動(dòng)＆“beyondenglish,enjoyhappiness”第二屆英語節(jié)的舉辦過程中，我參與撰寫相關(guān)文字資料＆宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的保護(hù)＆培養(yǎng)下會(huì)有更好的成績的。英語老師個(gè)人小結(jié)〔2〕：轉(zhuǎn)眼兩個(gè)周的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并快樂著”。初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點(diǎn)中學(xué)里面，學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，關(guān)鍵是我將要面對的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求，想到這些都會(huì)讓我寢食難安。痛剛剛走出校門，經(jīng)歷缺乏是我的缺陷，那么要彌補(bǔ)這一缺陷的可行方法就是多留心，多聽前輩的課，在備課的時(shí)候多看一些參考書以防把知識(shí)點(diǎn)漏掉。驚訝我的第一節(jié)課是在實(shí)驗(yàn)班上的，為了測出學(xué)生的程度有多高，我用自己平時(shí)和外教交談時(shí)的語速給學(xué)生做自我介紹，讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞并提出了一些問題，這一下讓我很是緊張，我害怕自己的才能不夠，不能勝任老師這一職責(zé)，我很害怕這一百多個(gè)孩子會(huì)因?yàn)槲叶鴶嗟羲麄兠烂畹那俺?，?dāng)我看到第一次的作業(yè)時(shí)，一種更大的壓力讓我對自己產(chǎn)生了深深的疑心，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)要求只是寫四句話，每句用三個(gè)剛學(xué)過的形容詞，而學(xué)生的作業(yè)一大半都是以作文的形式出現(xiàn)。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠(yuǎn)，可這在某種程度上反映了學(xué)生的英語程度在一個(gè)相對較高的層次上，那么怎么才能代好他們，怎么才能很有效的進(jìn)步他們的英語程度這讓我確實(shí)覺得很有壓力。失衡當(dāng)我開場給十五班上課的時(shí)候另外一件讓我很頭大的事情也出現(xiàn)了，因?yàn)樵谀莻€(gè)班相對人數(shù)較多，學(xué)生級差較大，上到一百多分的，低到二十左右，那么出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象以后我該怎么上課？假如上快點(diǎn)，那么后面的學(xué)生就很有可能會(huì)因?yàn)槁牪欢饾u失去信心，放掉這門課，那么英語就成了他們高考的攔路虎，更糟糕的是這些人極有可能干擾課堂秩序，影響到整個(gè)班級的英語學(xué)習(xí)；同樣的，假如照顧到學(xué)困生的情況，那么前面那局部人就很有可能覺得課堂沒有什么新東西沒有什么需要注意的，天長日久也會(huì)放棄英語這一科目，這樣一來我就成了千古罪人，那是我最不希望看到的情景。另一個(gè)讓我找不到北的原因是，二班學(xué)生因?yàn)檎w程度要比十五班高一些，所以上課進(jìn)度總是不能一致，而學(xué)校的要求是平行的，好幾個(gè)晚上我都因?yàn)檫@幾個(gè)問題而睡不著，最后在我們的泰斗將校長的指導(dǎo)下得以解決。失控當(dāng)然我要說的失控不是學(xué)生們的錯(cuò)誤，是我自己沒有控制好情緒對學(xué)生發(fā)火了。我在日記里這樣寫到“我不知道為什么突然就火了，當(dāng)我看到有人抄作業(yè)的時(shí)候，那種憤怒就像看到自己的孩子揀別人扔掉的西瓜皮吃，憤怒是因?yàn)楹⒆觽兊牟粻帤?；心痛是覺得自己沒有才能給孩子買西瓜。。。。。?！庇谑窃谏险n的時(shí)候我發(fā)火了，用了很惡毒的比喻“假設(shè)上帝給每個(gè)人都準(zhǔn)備了一塊泡泡糖，有人走的快，最先拿到了自己的糖，放到嘴里開場咀嚼，當(dāng)甜味消失后那人把它吐了出來，接著走過來另外一個(gè)人，他懶的再往前走，看到了地上被扔掉的糖，于是彎腰、揀起，放入口中；抄作業(yè)正是如此，你們?yōu)槭裁床荒茉賵?jiān)持一下，再往前走一步，為什么不能等一等，為什么要吃別人扔掉的東西？”可能是因?yàn)楸扔魈珢憾荆瑥拇艘院?，抄作業(yè)現(xiàn)象嘎然而止?？赡欠N內(nèi)疚的感覺卻久久的無法散去，我相信老老師一定不會(huì)像我這么沖動(dòng)，不會(huì)讓那些學(xué)生那么為難，以后一定要好好向前輩們學(xué)習(xí)，遇到問題的時(shí)候一定不能鹵莽。像婁老師說的想發(fā)火的時(shí)候先回辦公室休息五分鐘然后在想想要不要，值不值得。其次，失控的還有我的生活。剛站上講臺(tái)，很多事情總也做不到向老老師那樣的得心應(yīng)手，什么都好象很復(fù)雜的樣子，總害怕什么地方做的不對，還不完美，于是一大早來到學(xué)校就開場沒有目的繁忙，中午也不敢回去休息，害怕作業(yè)批不完；害怕課備的不充分；害怕那個(gè)題講的不夠客觀，有時(shí)候會(huì)為一道題跟同事們爭論好久。。。。。。就這樣直到學(xué)校的警衛(wèi)在樓下喊的時(shí)候，才匆忙的分開，回到宿舍才發(fā)現(xiàn)沒有衣服可以穿，因?yàn)樗械亩寂K了，呵呵！從來沒有想過當(dāng)老師會(huì)這么繁忙，忙到?jīng)]有時(shí)間洗衣服，忙到生活無法打理，這跟我在大學(xué)里想象的老師生活完全不同。快樂首先，在這樣一個(gè)環(huán)境里，我在感受宏大壓力的同時(shí)也讓感覺到了動(dòng)力，讓我找到了那種消失了很久的向前奔跑的動(dòng)力和欲望。生活開場變得簡單而充實(shí)。其次，孩子們都很單純，看著他們的眼睛和面孔，讓我覺得可以讓他們快樂那就是我最大的收獲。很久前我的一個(gè)做體育老師的哥哥曾對我說當(dāng)他看到學(xué)生的時(shí)候，生活里的那些不快樂不開心都會(huì)被孩子們的笑趕走，如今我真正感受到了孩子們的魔力，他們可以帶給我快樂、平和、讓我感受到那種在大城市里感受不到的寧靜，心的寧靜。英語興趣小組小結(jié)2篇回憶這學(xué)期英語小組的活動(dòng)情況，雖獲得了一定的成績，也有一些缺乏之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將本學(xué)期來的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所進(jìn)步。一、培養(yǎng)了學(xué)生的對英語的興趣：興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃重的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一局部學(xué)生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語興趣活動(dòng)中，如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我們組大膽使用排練情景劇“小紅帽”的形式，以新的切入點(diǎn)進(jìn)展英語教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)展授課使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃重的興趣。二、拓展學(xué)生的英語知識(shí)面：學(xué)生對英語的理解主要是通過校本教材的知識(shí)傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語知識(shí)書本上并不一定有，所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我們組通過在排練節(jié)目的過程中讓學(xué)生多承受生活中常用的英語，讓學(xué)生更好的理解英語的實(shí)用性！三、培養(yǎng)了學(xué)生的英語習(xí)慣英國著名哲學(xué)家弗蘭西斯．培根說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！币虼藢τ趧偨佑|英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對興趣小組的同學(xué)以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比方早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個(gè)星期完畢了穩(wěn)固一下所學(xué)的知識(shí)等等.當(dāng)然，我們的工作還存在缺乏，我們科組期待著我們的工作可以得到更快的完善，得到更好的開展。我們科組將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們學(xué)生的英語素質(zhì)更好地得到進(jìn)步。英語興趣小組小結(jié)〔2〕：隨著英語越來越受到社會(huì)和家長的重視，回憶這學(xué)期英語小組的活動(dòng)情況，雖獲得了一定的成績，也有一些缺乏之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將本學(xué)期來的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所進(jìn)步。一、培養(yǎng)了學(xué)生的對英語的興趣：興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃重的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一局部學(xué)生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語興趣活動(dòng)中，如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我們科組大膽使用內(nèi)容生動(dòng),色彩絢麗的課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)展英語教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)展授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃重的興趣。二、拓展學(xué)生的英語知識(shí)面：學(xué)生對英語的理解主要是通過校本教材的知識(shí)傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語知識(shí)書本上并不一定有，所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我們科組通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學(xué)生的知識(shí)，例如自編英語小故事，安排課后讀英語小故事，看英語動(dòng)畫片等，讓學(xué)生多承受生活中常用的英語，讓學(xué)生更好的理解英語的實(shí)用性！三、增加學(xué)生口語鍛煉的時(shí)機(jī):說到底英語還是一門語言課，僅僅會(huì)寫會(huì)聽是不夠的，因此能說會(huì)說才是真正的重點(diǎn)，因此我們科組將課堂中的大局部時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)展口語交際上。用英語和肢體語言來表達(dá)自己的意思,盡量做到“nochinese!”。主要通過學(xué)生跟讀、師生對話、學(xué)生互相情景對話的方式增加學(xué)生的口語鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精華，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”。四、豐富了學(xué)生的第二課堂:從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。五、培養(yǎng)了學(xué)生的英語習(xí)慣英國著名哲學(xué)家弗蘭西斯．培根說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！币虼藢τ趧偨佑|英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對興趣小組的同學(xué)以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比方早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個(gè)星期完畢了穩(wěn)固一下所學(xué)的知識(shí)等等.當(dāng)然，我們的工作還存在缺乏，我們科組期待著我們的工作可以得到更快的完善，得到更好的開展。我們科組將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到進(jìn)步。歷史課改教學(xué)小結(jié)2篇接觸新課程已有一段時(shí)間，本人在教學(xué)過程中有點(diǎn)體會(huì)，反思如下：一、在三維目的達(dá)成的過程中不能無視“知識(shí)”目的。新課程改革拋棄了知識(shí)本位觀，反對那種不顧學(xué)生感受、體驗(yàn)和需要以及把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)容器的觀念。但是，它并不排擠知識(shí)本身。相反，改革是為了讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)。歷史新課程從義務(wù)教育的根底性、普及性、開展性的特點(diǎn)出發(fā)，要求學(xué)生掌握根本的歷史知識(shí)。根本的歷史知識(shí)包含重要的歷史史實(shí)和根本歷史線索兩局部。在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)，一些老師在知識(shí)與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目的達(dá)成的過程中，更多地關(guān)注了后兩者。老師們把大量精力用在如何使教學(xué)形式多樣、手段先進(jìn)、方法靈敏上，課堂上關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與感悟，但是在完成知識(shí)目的的教學(xué)中常常蜻蜓點(diǎn)水，似乎強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)就背離了課改的初衷，就不符合新課標(biāo)的要求。二、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走“形式”歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)施行的過程中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，老師們積極探究多種教學(xué)形式，改變過去那種嚴(yán)格按照教學(xué)流程按部就班地進(jìn)展教學(xué)的狀況，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。課堂討論、組織辯論會(huì)、編演歷史劇、開展歷史知識(shí)競賽、成語接力賽、虛擬拍賣會(huì)等都是老師們常用的教學(xué)形式。在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。三、確立學(xué)生主體地位不能輕視老師的作用歷史新課程教學(xué)施行的一個(gè)根本原那么是確立學(xué)生的主體地位?！白屨n堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”已經(jīng)成了廣闊歷史老師的共識(shí)。在聽課中，我們欣喜地看到，大多數(shù)老師在教學(xué)的過程中非常注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用，尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的主體需要。學(xué)生們敢于、樂于大膽地發(fā)表自己的見解，個(gè)性得到了張揚(yáng)。但是令人遺憾的是，有時(shí)在氣氛熱烈、民主的課堂里卻只能看到學(xué)生的風(fēng)采，老師扮演的似乎是可有可無的角色。歷史課改教學(xué)小結(jié)〔2〕：在教學(xué)改革深化的過程中，我在教學(xué)中不斷地探究，努力構(gòu)建讓學(xué)生樂于探究、擅長分析^p、親身體驗(yàn)理論過程的教學(xué)形式。為充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，開發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生對知識(shí)的理解和實(shí)際運(yùn)用才能；培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象、動(dòng)手、創(chuàng)新、合作、競爭才能和掌握、搜集、處理資料的才能；通過對歷史文化的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生高尚安康的人格，在近兩年學(xué)校開放性考試方式的導(dǎo)向下，在課堂教學(xué)中，我不斷地嘗試改變單一、被動(dòng)、封閉的教學(xué)方法，進(jìn)展了開放性教學(xué)的理論和嘗試。開放性教學(xué)的特點(diǎn)應(yīng)是學(xué)習(xí)目的的整體化、學(xué)習(xí)過程的個(gè)體性和學(xué)習(xí)評價(jià)的多元化三位一體。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在開放性的教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，堅(jiān)持“知識(shí)一運(yùn)用一創(chuàng)造”結(jié)合并梯次遞進(jìn)的原那么，主要注意到了以下幾點(diǎn)：1，興趣性興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中將同學(xué)們?nèi)菀族e(cuò)的一些問題(或概念)，如“曹操是否是三國時(shí)代的人物”、“蔡倫是否是紙的創(chuàng)造者”、“岳飛是否是民族英雄”等，設(shè)計(jì)成對話式的“歷史診所”，讓學(xué)生進(jìn)展診斷。另外，根據(jù)心理學(xué)中心理置換的理論，在初一歷史本學(xué)期課堂設(shè)問中，我有意識(shí)地設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)展競猜，如“猜猜我是誰”或“猜猜我們是誰”，例：“我曾問鼎中原，一鳴驚人說的就是我，我是誰?”、“我們會(huì)建造干欄式的房屋，是世界上最早種植水稻的人，我們是哪些原始先民”等題目，這樣既考察了一些最根本的知識(shí)，又使學(xué)生在有趣的形式下愉快地完成對史料的辨析。2．競爭式近來一段時(shí)間電視臺(tái)有許多知識(shí)競賽的節(jié)目深受中學(xué)生的歡送，參照這個(gè)形式，我給學(xué)生設(shè)計(jì)“歷史擂臺(tái)”教學(xué)方式，以打擂的方式，以班級(或小組)為單位，擂主和攻擂方在課堂上由學(xué)生自主產(chǎn)生。其他類似的活動(dòng)還有“成語對應(yīng)”(一方說成語故事，另一方對出相關(guān)的成語)，“成語搜集”比賽(搜索范圍限定于某個(gè)歷史時(shí)期，以班組形式限定完成)。例：初一歷史上冊“春秋五霸和戰(zhàn)國七雄”這一課授課時(shí)，我先讓每個(gè)同學(xué)搜集有關(guān)春秋戰(zhàn)國這一時(shí)期的成語，然后在班上交流，以班為單位歸納總結(jié)。全年級六個(gè)班最少的班搜集出67個(gè)，最多的初一(1)共搜集出125個(gè)相關(guān)成語。3．探究性初中生探秘心理很強(qiáng)，歷史上許多有趣的現(xiàn)象可供學(xué)生們探秘解謎。例如新教材中“半坡遺址出土的——小口尖底瓶，這只汲水用的瓶子為什么做成這個(gè)樣子，假如你用這個(gè)瓶子去河里汲水，會(huì)出現(xiàn)什么奇妙的現(xiàn)象，為什么”等一系列的題目。這道題既激發(fā)了學(xué)生的探究心理，也加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手的理論性，于是我將這類題目歸為“史海破謎”，這樣的題目還有讓同學(xué)解釋課本中沒有譯釋文的甲骨文和金文，鼓勵(lì)他們試著去識(shí)別，這時(shí)候每個(gè)同學(xué)似乎都成了古文字學(xué)家，彼此之間討論，爭論，反復(fù)推敲，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的辨析才能。4．運(yùn)用式運(yùn)用根底知識(shí)的才能是初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史應(yīng)形成的重要才能之一。如在學(xué)習(xí)了“百家爭鳴”后歸納儒、道、墨、法四家的思想特征時(shí)，我出了一道題：“在一次討論活動(dòng)中，老師讓同學(xué)們討論關(guān)于自己對待人生和社會(huì)的看法，然后讓4名同學(xué)發(fā)言，甲生說：看到美國為了反恐懼而對阿富汗進(jìn)展的戰(zhàn)爭，巴以等地區(qū)沖突不斷，造成了大批難民，認(rèn)為應(yīng)該愛人如己，崇尚和平。乙生說：在舊社會(huì)，統(tǒng)治階·級實(shí)行殘酷的剝削和壓迫，人民因生活非常困苦而進(jìn)展對抗，所以應(yīng)該己所不欲，勿施于人。丙生：看到如今的社會(huì)競爭給人帶來的壓力，認(rèn)為應(yīng)該清心寡欲，順其自然。丁生：認(rèn)為執(zhí)政者應(yīng)該善用權(quán)術(shù)，建立威權(quán)和嚴(yán)法?！闭埻瑢W(xué)答復(fù)，這四位同學(xué)的觀點(diǎn)符合戰(zhàn)國時(shí)期的哪家思想，假如你是執(zhí)政者應(yīng)該如何運(yùn)用這些思想。待同學(xué)答復(fù)后，我又進(jìn)一步將歷史拉近生活再提問“以儒家道德教育，法家制度，道家自我覺悟的思想觀點(diǎn)，對校風(fēng)建立提出你的看法”。這樣就將課本知識(shí)應(yīng)用到學(xué)生所熟悉的校園生活中，有很強(qiáng)的理論性。，我還讓同學(xué)搜集中國古代一些思想家政治家的有關(guān)“以和為貴”的思想和事例，看看能不能以通信或其他方式用這些觀點(diǎn)勸說巴以____以和平的方式解決民族和地區(qū)之間的沖突，這樣又把學(xué)生的視野很自然地由課堂引向世界，到達(dá)談古論今，活學(xué)活用的目的。5．角色式這是一種利用學(xué)過的有關(guān)歷史知識(shí)，以第一人稱或短劇表演等情境創(chuàng)設(shè)手法，引導(dǎo)學(xué)生“移情”“神入”于歷史環(huán)境之中，從而生動(dòng)地反映過去的社會(huì)生活狀況。如“北京人的一天”、“陳橋兵變”、“杯灑釋兵權(quán)”等。這樣的設(shè)計(jì)既可激發(fā)學(xué)生好奇心，求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)意的空間，又防止了死記硬背課文，生吞活剝地運(yùn)用歷史資料和歷史概念。開放性教學(xué)后，有些可以當(dāng)堂完成，不能當(dāng)堂完成的，讓學(xué)生帶著問題去查閱資料整理素材，這本身又是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程。開放性的教學(xué)強(qiáng)調(diào)富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，關(guān)注學(xué)生這一過程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予他們知識(shí)、情感、才能的正確的綜合評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生更大的熱情不斷地自己努力將歷史與現(xiàn)實(shí)，今天與明天有效地聯(lián)絡(luò)起來，以史為鑒，進(jìn)步歷史的思辨才能。英語聽力課教學(xué)小結(jié)4篇英語是一門語言，同時(shí)它又是將不同國界的人、事、物聯(lián)絡(luò)在一起的橋梁。而聽力那么是英語學(xué)習(xí)的根底，是奠基石。根據(jù)中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，對初中學(xué)生語音方面的要求是〔1〕能掌握讀音規(guī)那么，包括元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的讀音規(guī)那么，輔音字母的根本讀音規(guī)那么，字母組合的讀音規(guī)那么以及單詞重音?！?〕能掌握國際音標(biāo)?！?〕能掌握朗讀，包括句子的重音、意群和停頓，連讀和不完全以及語調(diào)。另外，還有其他的語法的要求。目前，學(xué)生的聽力測試中普遍存在一些難以得到很好的改變的問題，這些問題都一直影響著學(xué)生的聽力程度的提升。通過本人的教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)了如下的方法1、認(rèn)真教好音標(biāo)，嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提條件，學(xué)好音標(biāo)對將來的英語學(xué)習(xí)是一件一勞永逸的事，音標(biāo)根底的好壞決定了一個(gè)人的語音、語調(diào)。初中老師應(yīng)認(rèn)真抓好音標(biāo)教學(xué)，使初中生人人都能認(rèn)識(shí)音標(biāo)，讀準(zhǔn)音標(biāo)，可以看音標(biāo)讀單詞，拼寫單詞。教好音標(biāo)，讓學(xué)生打下良好的根底，對進(jìn)步學(xué)生的聽力程度無疑會(huì)起到事半功倍的效果。2、加強(qiáng)語法訓(xùn)練，引導(dǎo)及幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量語言的學(xué)習(xí)離不開語法以及詞匯的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)英語不講語法，不記單詞是不行的。對于語法學(xué)習(xí)只應(yīng)讓學(xué)生多加練習(xí)，反復(fù)操練。另外，在教學(xué)環(huán)節(jié)中老師應(yīng)注意擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，并教給他們正確的方法。如分類記憶法，按拼音記憶單詞，按構(gòu)造記憶單詞等。在聽力訓(xùn)練過程中也要不失時(shí)機(jī)的將聽到的生詞或舊詞的各種用法加以解釋，說明。另外，還要教給同學(xué)們一些根據(jù)上下文猜詞，挑出重點(diǎn)詞，【關(guān)鍵詞】：^p的技巧，那就要日積月累，使學(xué)生們一定把根底打牢。3、重視培養(yǎng)學(xué)生聽力理解的技巧與良好的聽的習(xí)慣在聽力教學(xué)中，老師要對學(xué)生進(jìn)展聽力技巧訓(xùn)練，這是進(jìn)步學(xué)生聽力理解程度的有效措施。要學(xué)生聽音前注意略讀捕捉信息，即要快速閱讀習(xí)題，捕捉一切從題面上得到的信息，聽時(shí)要邊聽邊記，強(qiáng)化記憶，記錄時(shí)要有重點(diǎn)，有技巧，聽句子答復(fù)下列問題時(shí)要把題干、問題有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起，聽對話和短文時(shí)，要抓主旨大意，切忌側(cè)重兩個(gè)詞而無視全文。同時(shí)要幫助學(xué)生糾正不良的聽力習(xí)慣。4、重視日常教學(xué)的進(jìn)步學(xué)生的聽力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。在日常教學(xué)中，老師要用英語組織教學(xué)，要是加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，想方法去聽懂老師的話；充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽力練習(xí)冊及目的測試中的聽力練習(xí)等，要堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。5、做好聽后糾正工作學(xué)生聽一些簡單內(nèi)容問題不會(huì)很大，但對一些較靈敏的、容易出錯(cuò)的題目我想老師應(yīng)重聽，也可讓學(xué)生多聽幾遍，并分析^p產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，實(shí)在做好聽后糾正工作，這樣有利于進(jìn)步聽力。6、重視擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面英語的背景知識(shí)涉及面廣，除了對課文中出現(xiàn)的背景知識(shí)老師要進(jìn)展詳細(xì)的介紹外，在課余時(shí)間，要鼓勵(lì)學(xué)生多看其他書籍，有意識(shí)的讓他們?nèi)U(kuò)大知識(shí)面。7、注意學(xué)生良好習(xí)慣心理素質(zhì)的培養(yǎng)保持良好的狀態(tài)，自覺的養(yǎng)成好習(xí)慣，對于聽力的培養(yǎng)非常重要。從聽力訓(xùn)練的初始階段就應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)心理素質(zhì)的重要性。老師要明確告訴學(xué)生，聽時(shí)學(xué)好英語的重要途徑之一，要加以重視，老師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的氣氛，努力消除學(xué)生因害怕、擔(dān)憂反感而產(chǎn)生的心理障礙，在課堂上要引入競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步也要適時(shí)給予表揚(yáng)。初中物理課改小結(jié)2篇XX年7月14日受學(xué)校委派我到濟(jì)南東郊飯店參加初中物理課程改革研討會(huì)，研討會(huì)開場后會(huì)議室內(nèi)座無虛席，全省物理老師滿懷熱情來學(xué)習(xí)，首先聽了吳加倏校長的報(bào)告《我的物理教育觀》，第二天聽了泰安十二中學(xué)薛翠芹老師的一節(jié)課《聲音的發(fā)生與傳播》和青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)鄭旭先老師的一節(jié)課《力》。最后各地市各派一名代表進(jìn)展交流發(fā)言。吳加倏老師是浙江義烏中學(xué)的校長，已經(jīng)搞了二十多年的物理研究。他的報(bào)告深化淺出，發(fā)人深省。報(bào)告首先提到了課改中的問題與困惑，主要有兩種病癥：一是多動(dòng)癥〔走極端，翻燒餅〕，二是浮腫病〔搞形式，花架子〕；病因那么是教育思想的混亂與貧乏；對策是構(gòu)建老師的教育哲學(xué)，形成自己的教學(xué)主張。吳老師在報(bào)告中有一個(gè)案例令人深思：當(dāng)年的一個(gè)學(xué)生對吳老師說：“您交給我們的物理知識(shí)都還給你了?！眳抢蠋熃踢^的學(xué)生如今只有1％的今后用物理，卻要100％的學(xué)生都學(xué)物理，物理教學(xué)的價(jià)值在哪里？教育無非就是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉的時(shí)候剩下的東西，歸根結(jié)底就是教育重要的不是只傳授知識(shí)，而是開展思維才能。新課程的改革的本質(zhì)是什么？把屬于學(xué)生的東西還給學(xué)生。那就要做到：①大道至簡：大凡最普遍最本質(zhì)的東西都是簡潔的，這是區(qū)分事務(wù)真?zhèn)蔚囊粭l準(zhǔn)那么，也可以作為評價(jià)一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)；②大智假設(shè)愚：思維復(fù)原稚化。思維是指課堂教學(xué)中的三種思維活動(dòng)：前人的思維活動(dòng)、老師的思維活動(dòng)、學(xué)生的思維活動(dòng)；復(fù)原即指暴露老師的思維過程；稚化是指回歸學(xué)生的思維起點(diǎn)。③大成假設(shè)缺：完美的東西要有一點(diǎn)空缺，不能求全求美，這樣才有生命的張力，教學(xué)同樣不應(yīng)片面追求完美無缺，要學(xué)會(huì)運(yùn)用留百藝術(shù)來拓展學(xué)生時(shí)空、擴(kuò)大學(xué)生視野。薛翠芹老師和鄭旭先兩位老師都是省教學(xué)能手、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，他們的課設(shè)計(jì)新穎，充分表達(dá)了物理學(xué)科的特點(diǎn)，可以聯(lián)絡(luò)生活，表達(dá)物理探究思想，也可以到達(dá)新課標(biāo)的要求。薛翠芹老師講的是《聲音的發(fā)生與傳播》，運(yùn)用三句半這種藝術(shù)形式導(dǎo)入，充分運(yùn)用探究思想，對于聲音產(chǎn)生原因、真空能否傳播聲音、固液氣傳播聲音等六處運(yùn)用的科學(xué)探究，授課過程中充分運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、理想化法、比擬法等多種教學(xué)方法。最后在課堂小節(jié)時(shí)，學(xué)生不僅談到了知識(shí)上的收獲，還讓學(xué)生談到才能上的收獲，這樣課堂設(shè)計(jì)非常合理。鄭老師的課運(yùn)用了超循環(huán)形式。我認(rèn)為有三點(diǎn)非常好：一、個(gè)人素質(zhì)非常棒，無論板書，還是普通話、還是教態(tài)都很好。二、課堂教學(xué)非常有特點(diǎn)：把物理與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)貫徹的好。三、重點(diǎn)難點(diǎn)處理的好，學(xué)生對本節(jié)課的重難點(diǎn)掌握的都不錯(cuò)。初中物理課程改革研討會(huì)給我留下了深化的印象，我要向那些優(yōu)秀的物理老師看齊，不斷努力，不斷進(jìn)步！初中物理課改小結(jié)〔2〕：全面推進(jìn)新課程的浪潮，在相對落后的農(nóng)村學(xué)校涌現(xiàn)，還是在XX年秋開場的，而我們經(jīng)過短短兩年時(shí)間的探究發(fā)現(xiàn)，推進(jìn)鄉(xiāng)村初中課程改革，道路漫長，困難重重。但我們知難而上，循序漸進(jìn)，積極應(yīng)對，勇于理論，從中也看到了鄉(xiāng)村物理課程改革所帶來的活力和活力，堅(jiān)決了課程改革的信心。一、制約鄉(xiāng)村學(xué)校課程改革的因素1、思想觀念滯后〔1〕教育評價(jià)機(jī)制方面：相對單一的評價(jià)機(jī)制即：把學(xué)生分?jǐn)?shù)的上下作為評價(jià)學(xué)校和老師教育教學(xué)成績的主要標(biāo)準(zhǔn)，還沒有得到應(yīng)有的改善。因此導(dǎo)致老師只抓分?jǐn)?shù)而無視其它方面的教育?！?〕鄉(xiāng)村學(xué)校方面：鄉(xiāng)村學(xué)校所處的生存環(huán)境使得受“應(yīng)試”教育的影響最大，因此，學(xué)校不得不“嚴(yán)格管理”，要求學(xué)生“認(rèn)真聽講”，“努力學(xué)習(xí)”“考出好成績”等等。加之客觀條件的限制，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)開展少，不夠深化使學(xué)生思維活動(dòng)受阻。而當(dāng)今以“抓平安教育第一”，大局部學(xué)校只要保證了學(xué)生在校期間的平安，多少影響了課程改革的事?！?〕老師方面：①老師年齡偏大，保守思想嚴(yán)重，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段落后。②鄉(xiāng)村老師整體素質(zhì)偏低，師資嚴(yán)重緊缺【以我校為例，全校1600多名學(xué)生，是仁壽縣鄉(xiāng)村學(xué)校中，規(guī)模最大的學(xué)校。按規(guī)定的生師比例，我校還缺老師29人】。因此老師工作任務(wù)繁重，無時(shí)間進(jìn)修進(jìn)步。③鄉(xiāng)村老師待遇低，〔以本人例，中一六檔，教書26年，所有的工資扣除醫(yī)保、養(yǎng)老保險(xiǎn)、住房公積金等，每月實(shí)領(lǐng)880多元，其余多數(shù)老師比本人還低〕。因此導(dǎo)致老師積極性不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，訂閱課改信息資料太少，再加上只是機(jī)械性地重復(fù)教材，無視學(xué)生素質(zhì)和才能的培養(yǎng)，更談不上改革創(chuàng)新了，不利于課程改革的推進(jìn)。〔4〕學(xué)生方面：在小學(xué)階段，很少進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)；進(jìn)入初中，相關(guān)學(xué)科缺少探究性學(xué)習(xí)的氣氛，創(chuàng)新思維才能差，女生普遍比男生創(chuàng)新才能差，但男生惰性大，相當(dāng)一局部屬于留守學(xué)生〔我校1600多名學(xué)生，就有550多名學(xué)生的父母在外，全靠爺爺奶奶、外公外婆等監(jiān)管〕。在物理課中開展探究性自主合作學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得有新意，但又無從下手，認(rèn)為探究性學(xué)習(xí)就是玩一玩，因此對物理學(xué)習(xí)信心缺乏，動(dòng)力缺乏。還有局部學(xué)生怕吃苦，不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)被動(dòng)?！?〕其他方面：在鄉(xiāng)村新的“讀書無用”思想抬頭，讀書到上大學(xué)花了大錢，到時(shí)還找不到工作〔或難找工作〕；念不好書，照樣跟隨父母親朋好友外出打工掙錢，所以局部學(xué)生學(xué)習(xí)無興趣，懶惰厭學(xué)的多，加之社會(huì)、家庭只重分?jǐn)?shù)而不重才能，只顧眼前利益不考慮學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。2、經(jīng)濟(jì)開展滯后〔1〕鄉(xiāng)村生活環(huán)境條件相對落后，帶來鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的不興旺，因此家庭對學(xué)生的要求僅限于改變家庭現(xiàn)狀，沒有更高更長遠(yuǎn)的要求，也就更談不上開展了?！?〕鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)不興旺帶來教育經(jīng)費(fèi)的緊缺。鄉(xiāng)村政府對教育的投入極少，因此學(xué)校的硬件開展受到制約〔如，無實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室等〕。3、實(shí)驗(yàn)設(shè)施滯后鄉(xiāng)村初中，由于經(jīng)費(fèi)得不到保障，無法添置一些實(shí)驗(yàn)器材，有的器材使用時(shí)間久，早已老化或損壞，卻無法更新；有的學(xué)校就連演示實(shí)驗(yàn)都無法開齊，就更談不上分組實(shí)驗(yàn)，課外實(shí)驗(yàn)也就不值一提；絕大局部鄉(xiāng)村學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)〔包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)〕根本上都是“黑實(shí)驗(yàn)”——老師在黑板上講實(shí)驗(yàn)。4、信息技術(shù)滯后當(dāng)今世界，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)信息為物理教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了相當(dāng)豐富的資。但鄉(xiāng)村學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，家庭計(jì)算機(jī)的普及在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)還無法實(shí)現(xiàn)，即使有計(jì)算機(jī)的學(xué)校，也無法上網(wǎng)，網(wǎng)上資難以廣泛應(yīng)用。絕大局部學(xué)校沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，也無力購置這些設(shè)備，因此現(xiàn)代教育技術(shù)還處于相當(dāng)落后的地步。5、課堂時(shí)間的制約按課標(biāo)要求的物理周學(xué)時(shí)，在鄉(xiāng)村學(xué)校嚴(yán)重不夠。而40-45分鐘要進(jìn)展探究、假想、驗(yàn)證、歸結(jié)、總結(jié)，由于鄉(xiāng)村學(xué)生的根底和素質(zhì)相對要差一些，課堂上的交流要花一定時(shí)間，造成很難完成課標(biāo)任務(wù)。這為推進(jìn)課程改革帶來了很多困難。應(yīng)當(dāng)看到，上述種種制約因素，從根本上講是觀念問題，開展問題，是伴隨課改必然會(huì)出現(xiàn)的。作為一名物理教育工作者應(yīng)當(dāng)站在對教育事業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，應(yīng)難而上，積極推進(jìn)物理課程改革。二、克制困難，結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)際，全面推進(jìn)初中物理課程改革1、更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，營造新課改的大氣氛教育所面臨的現(xiàn)狀，教育為社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展所起的作用都要求我們要有推動(dòng)新課程改革的緊迫感。必須轉(zhuǎn)變那種“阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能開展的觀念、教育形式，特別是老師單向?qū)W生灌輸知識(shí)，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，