人教版小學語文六年級上冊《詩海拾貝詩經采薇節(jié)選》教案22

精選文檔精選文檔精選文檔《詩經·采薇》講課方案

【講課目標】

1、知識與技術：閱讀詩歌，掌握詩歌的節(jié)奏。

2、過程與方法：培育學生再造想象、創(chuàng)新思想的水平；養(yǎng)成古詩學習的方

式。

3、感神情度和價值觀：（1）想象詩歌描述的狀況，領悟詩人的感情。

（2）認識詩歌中征人由久戍思歸到歸時痛定思痛的感情經歷。

（3）經過認識家園之思的文化內涵，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的感情。

【講課要點與難點】

1、掌握守兵的形象，領悟其思想感情及社會意義。

2、想象詩歌描述的狀況，領悟詩人熱愛家鄉(xiāng)熱愛國家的感情。

【講課過程】

一、走近詩歌，激發(fā)研究詩歌的興趣

1、發(fā)言：同學們，詩歌是文學寶庫中的珍寶。我國的古典詩詞更是歷代先人們

智慧的結晶，直到今日這些作品仍舊影響著我們的語言表達。

當我們望著高懸下來的瀑布時，會不由自主吟誦起了李白的詩句--

當我們賞識美如畫卷的西湖時,會想起蘇軾的詩句—

當我們回憶起濃濃的母愛時，就會自然地想起孟郊《游子吟》中的詩句--

2、能夠說，沒有積厚流光的經典詩文，就沒有今世漢語的多姿多彩。

今日，我們來做一回知己，聽一聽這首遙遠的絕響。板書并齊讀《詩經采薇》

二、學習詩歌《采薇》，初探詩歌路子

1、讀準字音，注意節(jié)奏，請自信地大聲朗讀出來。

2、誰愿意第一個展現(xiàn)你的自信風采？讓老師聽聽你美好的聲音。

3、聽著你們朗朗的讀書聲，老師也想跟上你們的腳步吟唱幾句，能夠嗎？感謝你們的掌聲！來，我們讀4、準了字音，掌握了奏，來意的會，要理解首有哪些好

法呢？

（1）借助了身的工具。（2）借助插更易理解，從畫中看到了什么？（3）

借助注

同學看句下邊的注，一條一條地看，一句一句地?？词欠袷歉旧系膶W伙伴一明，會懂兩千多年前的。

三、情境，加深感悟

1、看到：柳依依，四個字你想到什么畫面？除了柳你看到了什么？

聽到了什么？真美！美美的一遍，此此刻你最想做什么？

2、不正如《清平村居》中：(PPT展現(xiàn))大兒豆溪，中二正，最

喜小兒亡，溪臥剝蓬，我著美好的想象--

3、在如如畫的情境中，“我”卻要---昔我往矣，猜猜人打算去往哪里？（充介是一位馬上出征的士）他愿意？什么？可大丈夫仗行志在四方，他真的不去征沙？當周王朝政治亂和受到大旱災，而亂力侵我國北方境,使我國的百姓于水深火之中，苦不堪言。此，去否？

什么？

、在“不得不去”眼前，家的一草一木都得深深邃浸，但出征的“我”眼中卻看到了依依的柳，是什么？充介：“柳”與“留”音，既表示挽留之意，又表思之情。哪位同學能借句明一下?

因此，在馬上出征的“我”眼中，哪里是依依的柳啊，分明是雙手??！是依依挽留的雙手?。?/p>

、件出示：，，行人弓箭各在腰。耶娘老婆走相送，埃不咸陽。衣足道哭，哭聲直上千云霄

6、面著一雙雙依依挽留的雙手，能留下？

7、我想此此刻也就只有一能形容作者的心情了—悲，把你的悲去，把你的戀戀不舍出來，——“昔我往矣”

8、感覺爭的殘忍：“鼓角爭，刀光影”今后，地的血是一次又一次

染大地，累累的尸體和棄的、兵器無聲地咽著。即是爭。有道是：

“古來白骨無人收。”“新鬼怨舊鬼哭?！奔词菭?。

了殘忍的廝，吃著采來的薇菜，在更深夜靜的候，我不由地想起——我能回家？因？（件出示：“狁之故”）本是兩年的兵役卻憂如沒有盡??

日復一日，年復一年啊。于盼到了爭束。引——“今我來思”。

四、感覺“雨雪霏霏”

1、“雨雪霏霏”四個字又在你的海中浮了怎的畫面？

2、可《采薇》中最后四句卻寫道：行道，渴。我心悲，莫知我哀可想而知他此的心情必然是--，個切都是因—爭

4、不呀！一位旋的士回故鄉(xiāng)怎能這樣凄慘？這樣凄涼？一位

士回，照理有些什么？不掌聲、花、人的迎接---有？卻只有—雨雪霏霏

往日（）沒了，只有---雨雪霏霏

5、但是仰天長嘆，誰又能聽得見呢？還不是只有那—雨雪霏霏，她完好無望了，他的心憂如飛舞著的雪花相同冰冷！憂如低沉著的山風相同哀吟—雨雪霏霏，哀兮！悲兮！事過境遷事事休，欲語淚先流！這“雨雪霏霏”不正是這位戰(zhàn)士心里

凄涼的真切寫照嗎？就正如他自己所說的—我心傷悲，莫知我哀。有誰知道他的憂愁呢？我想或許也只有這“雨雪霏霏”知道，五、總結寫法

短短16字就表達了一位遠征戰(zhàn)士回來，在回鄉(xiāng)途中撫今憶昔，描述了兩幅畫面“楊柳依依”“雨雪霏霏”。我們從中感悟到了他復雜的心境及滄桑心聲。

但是請你找找詩中有沒有一個字寫到我們所感悟到的情？作者把情都放在了哪里？這就是狀況交融，（板書）這就是《詩經》的魅力，讓我們帶著深情讀出它的魅力---我的雙眼不忍看到這個切，再讀。讀到此刻，我們的腦海中必然會出現(xiàn)戰(zhàn)士那孤獨的身影，讓美好的詩句永久留在心底，拿起筆，默寫這首詩。