評教評學活動方案（4篇）

評教評學活動方案為?了認真貫徹?落實區(qū)教體?__關于德?建設有關指?示精神，突?出師德建設?，進一步提?高我校教師?的師德水準?，以適應全?面推進素質?教育的需要?，特制定本?方案。一?、指導思想?以___?和____?為指導，以?《公民道德?建設實施綱?要》、《中?小學教師職?業(yè)道德規(guī)范?》為依據(jù)，?以造就務實?、勤學、誠?信、清廉的?師德師風為?目標，以“?辦人民滿意?的教育，做?學生滿意教?師”為主題?，以活動為?載體，以制?度建設為基?礎，與時俱?進，開拓創(chuàng)?新，引導教?職員工樹立?正確的人生?觀、價值觀?、職業(yè)觀、?人才觀；樹?立人民教師?的光榮感、?責任感、使?命感，以淵?博的學識、?精湛的師能?、良好的師?德贏得學生?擁戴，做到?讓家長放心?，讓社會信?任，造就一?支人民滿意?的教職工隊?伍。二、?成立領導小?組組長?：高德明?副組長：楊?國友仝世新?成員：?王鶴富趙春?麗各班主任?三、系列?教育內(nèi)容?（一）開展?“勵志·博?學·修身”?評教活動?1.建立學?習型教師隊?伍。各校要?有計劃地_?__教師學?習時事政治?、政策法規(guī)?、職業(yè)道德?和現(xiàn)代教育?教學理論，?___觀看?《師德啟示?錄》，著重?提高教師的?政策水平、?法制觀念、?師德修養(yǎng)和?綜合素質，?使學習成為?教師發(fā)展的?第一需要，?增強教師終?身學習的自?覺性和主動?性。各中學?、學區(qū)可根?據(jù)學校的實?際，建立師?德專題培訓?制度，教師?參加師德專?題培訓時間?可列入教師?繼續(xù)教育課?時。2.?倡導教師撰?寫讀書心得?、修養(yǎng)札記?，形成良好?的學習習慣?和師德意識?。各校在_?__教師讀?書學習的同?時，要引導?教師結合自?己在教育改?革、課程改?革、教育方?法研討、教?學工作等實?踐活動，通?過學習、反?思、感悟，?寫讀書心得?、筆記、札?記，并進行?評選，形成?校本匯編。?3.開展?教師讀書征?文演講比賽?。用身邊人?、身邊事教?育廣大教職?員工，于平?凡中見偉大?，在細微處?顯精神，明?確時代、社?會、家長、?學生對教師?寄予的厚望?，不辱使命?，真正擔負?起培養(yǎng)一代?接班人、科?教興國的重?任。（二?）開展“教?師成就學校?”師德實踐?活動1.?開展“六查?”，不斷提?高師技師能??！傲椤?即查教案撰?寫、查作業(yè)?批改、查課?堂秩序、查?課改參與、?查繼續(xù)教育?完成學時、?查計算機運?用能力。要?___開展?教學競賽、?教學基本功?競賽、計算?機培訓等活?動，選派優(yōu)?秀教師參加?教育局進行?的課件制作?、教案、說?課、歌詠等?四項技能競?賽。以此進?一步強化教?師運用現(xiàn)代?教育手段的?能力，提高?教師施教水?平，以教師?廣博的知識?、良好的師?能向社會展?示學校辦學?水平，反映?師德教育成?效。2.?以“關愛學?生”為主題?，形成尊師?愛生良好氛?圍。首先，?黨員干部率?先垂范，繼?續(xù)落實“六?個一”活動?（提一條合?理建議，幫?扶一名特困?生，聯(lián)系一?名學困生，?培養(yǎng)一名優(yōu)?等生，聯(lián)系?一名非黨員?，創(chuàng)造一項?好成績），?并在此基礎?上號召全體?教職工全面?開展“三愛?、三送、三?杜絕”活動?，即關愛貧?困生、給貧?困生送溫暖?；關愛學困?生，給學困?生送信心；?關愛特殊生?（殘疾生）?，給特殊生?送方便；杜?絕體罰學生?，杜絕歧視?差生，杜絕?傷害學生心?理。全體教?師要自覺清?理體罰學生?、歧視差生?、傷害學生?心理等不良?行為，并將?自查自糾情?況書面報告?年級組，年?級組匯總后?報學校。二?是以“珍愛?崗位”為主?題，增強教?職工愛崗敬?業(yè)的意識。?全面開展“?三熱愛、三?提倡、三增?強”活動：?即熱愛教育?，提倡忠誠?黨的教育事?業(yè)，增強教?書育人的責?任感；熱愛?學校，提倡?愛校如家，?增強___?合作意識；?熱愛崗位，?提倡崗位奉?獻，增強為?教育建功立?業(yè)的事業(yè)心?。努力塑造?教師的五種?精神，即不?計得失的犧?牲精神；不?甘落后的拼?搏精神；愛?生如子的園?丁精神；認?真執(zhí)教的敬?業(yè)精神和終?身從教的奉?獻精神。三?是切實解決?好社會和家?長普遍關心?的問題：如?何加強學生?的道德法紀?教育。如何?引導學生健?康上網(wǎng)、健?康消費，男?女生正常交?往。如何規(guī)?范辦學行為?和教師的教?學行為，全?面提高辦學?水平和教學?質量。以及?學生校外住?宿、改善辦?學條件、增?強師生安全?意識等問題?。四是積極?開展評教評?學活動。在?中青年教師?中開展創(chuàng)新?課、研究性?學習展示課?大比武，要?求教師具備?扎實的文化?專業(yè)知識的?基本功、掌?握現(xiàn)代信息?技術的基本?功、教育科?研的基本功?；立足一中?文化建設，?在全校師生?中開展“一?中師生形象?設計”征文?活動；完善?教師評價機?制，不定期?經(jīng)常性開展?評教評學活?動，適時召?開師德建設?經(jīng)驗交流會?，評選出家?長、學生最?滿意教師和?師德標兵。?3.繼續(xù)?實施“名師?工程”。一?是筑牢名師?培養(yǎng)之路。?開展“先進?、骨干教師?與學科帶頭?人”評選活?動，鼓勵名?師勇于創(chuàng)成?果、出成效?。二是創(chuàng)建?名師成__?_臺。利用?名師的有效?資源作用，?開展“尋名?師成長、揚?名師風范、?學名師才智?”活動，廣?泛利用網(wǎng)絡?積極推行“?名師教育論?壇”、“名?師風采”、?“名師心語?”、“名師?精品”等信?息，展示名?師風采與成?果。三是開?展“與名師?同成長”活?動。利用座?談會、懇談?會、交流會?等方式，建?立起“學名?師、爭名師?、超名師”?教師培養(yǎng)新?機制，培養(yǎng)?選拔一批校?、區(qū)、市骨?干教師、學?科帶頭人，?樹立一批名?優(yōu)特教師，?滿足教師成?才欲望，實?現(xiàn)教師個人?價值。4?.要以人為?本，___?教師心理健?康，開展形?式多樣的文?體健身活動?，愉悅身心?，增強教師?體魄。（?三）開展以?“誠信育人?”為重點的?師德師風教?育活動1?.以“以誠?信之言行育?誠信之學生?”為主題，?在廣大教師?中開展“今?天我們怎樣?當老師”大?討論。通過?大討論，使?廣大教師做?到即要育人?誠信，更要?誠信育人，?要身體力行?，為人師表?，認識為師?不誠、為師?不信的危害?。2.以?“誠信育人?”為重點，?切實加強教?職員工的職?業(yè)道德建設?，促進廣大?教職員工認?真履行“教?書育人、管?理育人、服?務育人”的?職責。3?.建立教師?誠信育人檔?案，納入教?師師德檔案?管理，作為?評先、評優(yōu)?、晉升、受?聘的重要依?據(jù)。對不遵?守師德規(guī)范?、不踐行誠?信承諾者進?行警示談話?，限期改正?，對嚴重違?反師德和違?法犯罪者依?紀依法嚴肅?處理。（?四）開展評?選表彰活動?1.系列?教育活動期?間，樹立典?型，建立激?勵機制，大?力宣傳先進?人物的先進?事跡。2?.教師節(jié)前?后，___?領導、青年?教師、學生?代表走訪慰?問先進教師?代表，結合?今年___?月份第一個?思想道德教?育月活動，?對青少年學?生進行尊師?重教教育，?在校內(nèi)外營?造尊師重教?的濃厚氛圍?，使教師的?勞動受到社?會更多的尊?重，使教師?職業(yè)真正成?為“太陽底?下最光輝的?事業(yè)”。?四、主要活?動時間安排?___年?___月中?下旬。⑴師?德規(guī)范教育?宣傳月活動?，觀看《師?德啟思錄》?⑵舉行我校?“我是光榮?的人民教師?”師德論壇?。___?月下旬。召?開各班學科?代表會，_?__學生問?卷。__?_月份。_?__優(yōu)秀教?師經(jīng)驗交流?座談會。?___月份??？偨Y師德?教育工作，?召開經(jīng)驗交?流會。_?__年__?_月上旬。?___師德?大討論。?___月下?旬。召開各?班學科代表?會，___?學生問卷。?___月?份。___?優(yōu)秀教師經(jīng)?驗交流座談?會。__?_月份?？?結師德教育?工作，召開?經(jīng)驗交流會?。評教評學活動方案（二）根據(jù)學區(qū)?有關課堂觀?摩教學活動?的安排，我?校用了兩天?的時間開展?了各年級教?師公開課聽?課、評課活?動。這次公?開課的聽課?、評課涉及?面廣，涉及?人員多，全?體老師進行?了公開課展?示，全體教?師參與了聽?課、評課活?動。學校高?度重視、認?真___，?各位講課老?師精心準備?，使得公開?課的聽課評?課活動收到?了較好的效?果。一、?各位代課教?師能夠積極?按照學校安?排參加本次?活動，備好?課，包括教?學設計、說?課稿，課后?及時完成教?學反思，并?能夠積極參?加其他代課?教師的聽評?課活動，互?相交流學習?。1、展?示了我校教?師在課堂教?學中的水平?，老教師的?課堂確實起?到了引領作?用，顯示了?他們較豐厚?的教學功底?和較高超的?教學藝術。?我們的青年?教師年輕有?朝氣，知識?底蘊豐厚，?容易與學生?溝通，且虛?心好學，在?課堂上展示?了青年教師?的風采。?2、這次教?研活動中每?一位老師都?懷著相互學?習、相互促?進、共同提?高的心態(tài)上?課，沒有任?何的心理負?擔。這也反?應出我校老?師在內(nèi)心深?處有一種需?要，需要通?過這種活動?的平臺來促?進自己教學?水平的提高?，需要在這?樣的活動歷?煉自己。通?過同事的互?相聽課，來?發(fā)現(xiàn)自己的?長處和不足?，繼而揚長?避短，使自?己的課堂教?學日趨__?_。二、?但在評教評?學活動中，?也發(fā)現(xiàn)了一?些問題，主?要體現(xiàn)在以?___面：?1、教學?思想和教學?理念有待轉?變我們的?許多老師唯?我獨尊，在?學生面前充?當著權威的?角色。這里?有幾種表現(xiàn)?：一是課堂?教學中突出?的是老師的?“教”，而?不是學生的?“學”，?老師只滿足?于自己完成?一節(jié)課的教?學任務，而?沒有考慮到?學生才是課?堂教學的主?體，老師的?“教”最終?要轉變?yōu)閷W?生的“學”?，教學的過?程實際上是?老師引導學?生、推動學?生掌握知識?并學會應用?知識的過程?。2、備?課還是不夠?充分總體?上看，教師?備課不夠充?分，對教材?的熟悉程度?以及解讀、?挖掘程度不?夠高，對學?生了解不夠?充分，從而?直接影響了?課堂教學效?率。3、?教學目標、?教學重難點?把握不夠清?楚課堂教?學中，胡子?眉毛一起抓?，沒有重點?難點之分，?所有的問題?都講到了，?所有的知識?點都講到了?，至于學生?學會學不會?就看學生自?己的本事了?，學不會就?只好用課下?時間了。造?成學生的學?習時間非常?長，學習效?率卻非常得?低。4、?課堂語言問?題表現(xiàn)在?兩個方面，?一個是用語?問題，一個?是語調(diào)問題?。有些老師?上課說話的?語調(diào)像聊天?，沒有抑揚?頓挫，沒有?必要的停頓?和節(jié)奏，很?容易造成學?生的課堂疲?憊。另外有?些老師講課?帶著明顯的?方言，這是?不符合課堂?教學要求的?。5、課?堂評價語言?運用很少?教師在教學?過程中，對?學生幾乎沒?有任何的課?堂評價語言?，或者只是?“很好、不?錯”很籠統(tǒng)?的評價，對?學生根本起?不到激勵效?果。6、?板書設計問?題。有的?課根本就沒?有進行板書?設計，老師?想到哪兒寫?到哪兒，沒?有條理，沒?有章法；有?的老師書寫?不規(guī)范、工?整；有的板?書寫得太多?，凡是書上?有的全部寫?上去。學?無止境、教?無止境。教?學本相長，?在教與學的?過程中，我?們會逐步成?長起來的。?我希望我們?老師有更多?的機會、更?多的渠道共?同探討，共?同促進，在?教育教學的?道路上，不?妨做個拾荒?者，做教育?實踐家，而?不是理論家?。在本次?評教評學活?動中，根據(jù)?課堂教學評?價得分情況?，我校上報?中心校作課?教師___?如下：趙?晶晶解小英?北依澗小?學教導處_?__年__?_月評教?評學活動心?得體會（?___——?___學年?度秋季學期?）教師：?鐘顯琴在?這兩個星期?里，我們五?年級語文教?研組的全體?老師認真_?__并積極?參加了評教?評學活動。?在活動中，?我認真聽取?了六年級杜?濤老師和五?年級各位老?師講授的語?文課，真是?讓我受益匪?淺，下面我?就來談談我?的心得。?早上，我在?階梯教室聽?了杜濤老師?執(zhí)教的《秋?詞》，她上?的雖是一首?古詩，但真?是讓我耳目?一新，比較?自己多年來?上古詩課的?模式，我真?是慚愧極了?。因為我在?上古詩時，?總是千篇一?律地按照教?參書上的方?法，按部就?班地講解，?雖然偶有學?生參與，但?學生沒有主?動權，一切?都是按老師?的要求來進?行。而杜老?師這節(jié)課真?正體現(xiàn)了“?以人為本”?的理念，學?生是學習的?主體，教師?只是一個引?導者，學生?學習的積極?性和主動性?都被老師充?分的調(diào)動起?來，積極地?參與到課堂?中去。這節(jié)?課有很多值?得我學習的?地方，我將?在今后的教?學中慢慢的?改進，一步?步地去嘗試?。同時，?在這天早上?，我還聽了?本年級組李?群力老師執(zhí)?教的五（7?）班的古詩?《秋思》。?李老師在教?學中也能以?學生為主體?，注重古詩?學習方法的?指導，讓學?生主動積極?地去學習，?這也是非常?值得我學習?的地方。?早上，我聽?了本年級組?李潔老師執(zhí)?教的五（5?）班的古詩?《長相思》?。聽了李老?師的這節(jié)課?，讓我感到?十分震撼，?因為我可以?明顯的感受?到李老師課?前準備之充?分，她在課?前付出的時?間和精力不?是常人能及?的，她的那?種認真細致?的精神實在?值得我學習?。早上，?我聽了本年?級組陳文艷?老師執(zhí)教的?五（1）班?的《桂花雨?》。陳老師?上課善于鼓?勵學生，語?言精辟，能?有效地激發(fā)?起學生的學?習興趣和學?習積極性，?學生配合默?契，寫字端?正優(yōu)美，板?書簡潔明了?，可見陳老?師基本功之?深厚，這些?優(yōu)點都是我?該學習的地?方。早上?，我聽了本?年級組陳昌?艷老師執(zhí)教?的五（6）?班的《梅花?魂》。陳老?師非常注重?學生學習習?慣的培養(yǎng)，?在讓學生齊?讀課文時，?聲音洪亮，?姿勢端正，?感情飽滿。?在教學中，?陳老師把問?題提出來后?，敢大膽地?放手給學生?去思考、理?解，把學生?的學作為教?學的重點，?教師的教只?是引導。而?且陳老師在?教學中思路?清晰，有?條有理，可?見教師基本?功之扎實。?早上，我?聽了本年級?組李榮兵老?師執(zhí)教的五?（2）班的?《鯨》。李?老師新穎的?教學設計更?是讓我耳目?一新，我沒?有想到語文?課還可以這?么上，他先?讓學生自學?生字，進而?檢查自學情?況。檢查時?讓學生到黑?板上進行書?寫，既鍛煉?了學生的書?寫能力，又?檢測了學生?的學習情況?。另外在學?習課文內(nèi)容?時，雖簡潔?但一點也不?失主次，重?難點一目了?然，教師教?得輕松，學?生學得也輕?松，完全符?合教育改革?中提出的素?質教育的要?求。早上?，我執(zhí)教了?五（4）班?的《圓明園?的毀滅》這?一課。參加?聽課的有郭?校長、鄭邵?東主任、以?及本年級的?語文老師。?上完課后，?他們從我的?教學設計、?多媒體課件?制作、課堂?___、教?學重難點等?各個方面都?給我提出了?寶貴的建議?，以便更加?完善我下一?次的執(zhí)教。?我又重新?準備了一節(jié)?《坐井觀天?》的課，比?賽中我參賽?的課題變是?《坐井觀天?》，因準備?的比較倉促?，所以在上?課時，出現(xiàn)?了很多讓我?沒有預料到?的問題。?當然，回顧?這次比賽，?我也發(fā)現(xiàn)了?自己很多的?不足。首先?便是自己的?基本功不夠?扎實，特別?是書寫方面?，字寫得不?夠規(guī)范，還?有待于加強?訓練。其次?，自己對于?處理課堂突?發(fā)狀況的能?力不夠，以?至于當學生?問出自己預?設以外的問?題時，自己?顯得慌亂，?不知道怎么?處理。再次?，自己在制?作課件是還?不夠細心，?才導致課件?上自己親自?輸入的文字?出現(xiàn)了錯誤?，這種情況?在以后的教?學中，我一?定不會再出?現(xiàn)?？傊?，在這兩個?星期的活動?中，我收獲?頗深，我一?定會把各位?老師的優(yōu)點?集合起來，?改進自己教?學的不足，?讓自己能夠?很快地成長?起來，更好?地服務于教?學，更好地?服務于學生?。評教評學活動方案（三）我?校___年?春季評教評?學于___?月___日?開始，全校?教師參與，?分語文組和?數(shù)學組進行?活動。其特?點：時間長?，內(nèi)容豐富?，參與教師?多，學校領?導帶頭參與?，都與往學?期不同，基?本達到了預?期目的，其?感受如下：?一、參與?人員廣?；?本上達到了?每人上一節(jié)?公開課。全?校從一年級?至六年級所?有授課教師?基本人人參?加，教導主?任、教研組?長先講起到?了領導帶頭?全體響應的?目的。二?、深入備課?、認真反思?及時點評相?結合。此?次評教評學?活動起開始?就明確了此?次活動的目?的性，教導?處在作評教?評學活動動?員會上就向?全體教師提?出了明確要?求：每位授?課教師要先?寫好授課教?案、課后寫?出反思，所?有聽課教師?實行簽到聽?課、簽到評?課，避免了?以往評教評?學活動中的?只注重形式?不注重效果?流于形式的?方法，真正?把評教評學?活動提高到?促進教師授?課方法、提?高教育教學?水平上來。?本次活動?授課教師能?專研教材、?認真?zhèn)湔n。?從授課過程?中能看到授?課教師能以?學生為主體?，備教材，?備學生，備?授課方法。?由于做到了?這些，此次?授課老師在?講課中比上?學期皆有所?進步。在參?評中參評教?師也能打開?情面抒發(fā)自?己對授課教?師在授課過?程的優(yōu)缺點?，比以往只?說好的，不?說差的，只?講優(yōu)點少講?缺點有了很?大的思想改?變。三、?授課教師能?抓住重難點?精心設計學?生力所能及?的思考題，?引導學生回?答問題時注?重學生的參?與數(shù)量。問?答題目的設?計能緊扣課?文的要點、?難點、逐步?誘導、層層?深入避免了?問答的隨意?性或流于形?式的隨便性?。四、各?年級能根據(jù)?學生的年齡?特點、知識?層次安排教?學內(nèi)容，在?授課方法方?式上避免了?方法單一，?避免了不看?學生能力生?搬硬套只顧?過去或模仿?他人的教學?方法，把學?生推向被動?的一面。?此次評教評?學雖然取得?了一定的成?效，但仍然?有以下不足?：一、授?課教師都在?授課前下了?很大的功夫?精心備課，?但由于授課?教師的知識?層次不同，?授課的經(jīng)驗?不同，在授?課過程中所?反應出來的?心理狀況也?不同，由此?原因，授課?中就出現(xiàn)了?諸多欠缺的?地方，如對?授課內(nèi)容吃?的不夠透，?一節(jié)課中的?重點突出不?夠，出現(xiàn)了?“內(nèi)容豐富?”的現(xiàn)象，?讓學生在短?短的四十分?鐘內(nèi)根本不?知所為，根?本無法掌握?并牢記本課?時內(nèi)容，出?現(xiàn)“內(nèi)容豐?富”其病因?是：備課不?深入，方法?不能擺脫傳?統(tǒng)的教學模?式，只注重?填滿課時，?在時間上做?文章，不考?慮學生的接?受能力，只?為授課而受?課。二、?雖然在授課?上皆能體現(xiàn)?師生共同活?動但學生的?參與數(shù)不夠?全面，給學?生的動手機?會不多，忽?視了全體。?其原因：在?教學設計上?沒能留下活?動的空間。?三、評課?認識不高，?深入性不夠?，沒能從思?想上把評課?作為教研，?提高教學水?平探究教改?方法的高度?來認識。因?此在評課過?程中表現(xiàn)近?于被動，對?授課教師進?行點評時只?能是蜻蜓點?水、隔靴撓?癢、淺嘗輒?止，根本觸?及不到教改?的核心問題?。其次是?想法缺乏認?識，沒能從?思想上把評?課與教研緊?密相結合。?以達到教學?相長之目的?，而是膚淺?的認為所謂?的評教評學?就是聽聽別?人課、講