參加教研活動(dòng)情況總結(jié)

參加教研活?動(dòng)情況總結(jié)?本學(xué)期，?我校___?了___次?數(shù)學(xué)教研活?動(dòng)，我有幸?聽(tīng)了___?位教師上的?___節(jié)_?__課，從?這些課中，?我學(xué)到了許?多上課的方?法及技巧，?下面就本學(xué)?期參加教研?活動(dòng)的情況?，談?wù)勎覀€(gè)?人的一些體?會(huì)：1、?注重___?教研的作用?。在本學(xué)?期的教研活?動(dòng)中，就突?出顯示了_?__教研的?作用。課前?所有數(shù)學(xué)教?師和上課教?師一起商量?進(jìn)行___?備課，然后?上課教師根?據(jù)___備?課的情況編?寫(xiě)二度教案?，再進(jìn)行上?課。課后，?所有教師進(jìn)?行評(píng)課，指?出本節(jié)課的?得與失。由?于是___?備課，每節(jié)?課的教學(xué)效?果非常好。?2、多媒?體教學(xué)深入?課堂，優(yōu)化?教學(xué)環(huán)境。?課中運(yùn)用?了多媒體教?學(xué)手段，利?用多媒體課?件輔助教學(xué)?，收到了良?好的效果。?尤其是__?_師的《_?__》一課?的復(fù)習(xí)，更?具有代表性?。每一次演?示都能為學(xué)?生理解、解?決問(wèn)題提供?有力的幫助?和指導(dǎo)。每?一步設(shè)計(jì)的?都是那么入?情入理，可?見(jiàn)，教師在?課前真的下?了很大的功?夫來(lái)設(shè)計(jì)和?制作這個(gè)多?媒體課件。?隨著多媒?體課件的制?作與應(yīng)用，?給課堂教學(xué)?帶來(lái)了生機(jī)?與活力，教?學(xué)手段更新?穎，課堂氣?氛更活躍。?多媒體教學(xué)?開(kāi)展的直接?效果是學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性提高，主?動(dòng)獲取知識(shí)?的意識(shí)提高?了，課堂教?學(xué)的質(zhì)量也?極大提高。?更形象、直?觀的將解決?問(wèn)題的過(guò)程?展示在學(xué)生?面前，起到?了事半功倍?的效果。?3、注重聯(lián)?系學(xué)生的生?活實(shí)際。?生活中處處?離不開(kāi)數(shù)學(xué)?，數(shù)學(xué)源于?生活。因此?，在數(shù)學(xué)教?學(xué)中更應(yīng)該?聯(lián)系學(xué)生的?生活實(shí)際，?并把所學(xué)知?識(shí)應(yīng)用于實(shí)?際生活中。?在此次活?動(dòng)中的幾節(jié)?數(shù)學(xué)課，都?能做到與生?活實(shí)際相聯(lián)?系，并解決?實(shí)際生活中?的問(wèn)題，效?果都很好，?都體現(xiàn)了新?課程的理念?。如：低年?級(jí)老師為了?能使教學(xué)更?加貼近學(xué)生?生活實(shí)際，?更能激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，對(duì)原有?的教材進(jìn)行?了修改，選?取了學(xué)生比?較熟悉的場(chǎng)?景進(jìn)行教學(xué)?引入，一下?子抓住了學(xué)?生的好奇心?，激發(fā)了學(xué)?生探究的欲?望。這些都?是教師在有?意識(shí)地在引?導(dǎo)學(xué)生獲得?一些解決問(wèn)?題的活動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)，感受數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?。努力培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)會(huì)在?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?并運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)解決問(wèn)?題的能力。?在今后的?教研活動(dòng)中?，我還要從?以下幾個(gè)方?面去努力做?好：1、?多與其他教?師之間進(jìn)行?切磋、協(xié)調(diào)?與合作，互?相學(xué)習(xí)，彼?此支持，共?同___經(jīng)?驗(yàn)。2、?加強(qiáng)課后反?思，記錄自?己一節(jié)課的?成敗之處，?在以后的教?學(xué)中不斷加?以實(shí)踐和完?善，逐步提?高自身的教?學(xué)水平;記?錄教學(xué)中的?疏漏與失誤?，從主觀上?找原因，使?之成為以后?教學(xué)工作中?的前車(chē)之鑒?;記錄學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中的困惑，?這往往是一?節(jié)課的難點(diǎn)?，將解決方?法記錄下來(lái)?，不斷豐富?自己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以提?高自己的教?學(xué)能力。?3、注重聯(lián)?系學(xué)生生活?實(shí)際展開(kāi)教?學(xué)。牢固樹(shù)?立數(shù)學(xué)源于?生活，數(shù)學(xué)?服務(wù)于生活?的宗旨，把?抽象的數(shù)學(xué)?知識(shí)轉(zhuǎn)化為?直觀生動(dòng)的?實(shí)際問(wèn)題。?參與教研?活動(dòng)情況總?結(jié)篇二：個(gè)?人教研活動(dòng)?總結(jié)在教?研活動(dòng)中，?我校深入貫?徹中心校的?活動(dòng)精神，?進(jìn)一步更新?教育觀念，?進(jìn)行課堂教?學(xué)改革，積?極參與，把?聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)?成取長(zhǎng)補(bǔ)短?的大好學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，聽(tīng)課?、評(píng)課教師?都投入了極?大的熱情，?認(rèn)真撰寫(xiě)一?次教案，評(píng)?課時(shí)，本著?真誠(chéng)幫助同?事進(jìn)步的態(tài)?度，直言課?堂中的不足?，回校后及?時(shí)改寫(xiě)第二?次教案，特?別是___?師參加小學(xué)?組第一次教?研活動(dòng)，早?早的就把一?次教案寫(xiě)好?，聽(tīng)課后，?馬上又把二?次教案寫(xiě)好?，上交教導(dǎo)?處;隨后_?__師、_?__師、_?__師積極?參加其它學(xué)?校___的?教研活動(dòng)，?并把在評(píng)課?時(shí)聽(tīng)到的好?的建議，運(yùn)?用到自己的?課堂中。?按照中心校?的安排，在?我校舉行的?教研活動(dòng)是?一年級(jí)的數(shù)?學(xué)，而我校?的___教?師是___?師，已__?_歲了，當(dāng)?大家聽(tīng)到教?研科目時(shí)，?都在議論紛?紛：___?師這么大年?紀(jì)了，他愿?不愿意講呢?。怎樣跟_?__師說(shuō)呢?。他會(huì)不會(huì)?一口回絕呢?。出人意料?的是，__?_師二話(huà)沒(méi)?說(shuō)，就答應(yīng)?了，后來(lái)和?___師商?量怎樣上這?節(jié)課，__?_師說(shuō)，他?年紀(jì)大了，?現(xiàn)代化教學(xué)?手段用不上?，還是用最?傳統(tǒng)的教學(xué)?方法吧，_?__師積極?籌備這節(jié)課?，寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)?___頁(yè)的?教案，在評(píng)?課前，__?_師首先帶?頭說(shuō)了本節(jié)?課的教學(xué)思?路以及這節(jié)?課教后的成?攻與不足之?處，然后大?家對(duì)這節(jié)課?各抒己見(jiàn)，?給___師?提出了中肯?的寶貴意見(jiàn)?，點(diǎn)評(píng)這節(jié)?課以后，有?個(gè)別老師問(wèn)?道，像這樣?的大班，學(xué)?生又這么小?，整堂課紀(jì)?律這么好，?___師是?如何管理班?級(jí)工作呢。?___師和?評(píng)課教師進(jìn)?行了經(jīng)驗(yàn)交?流;隨后_?__小學(xué)_?__教師又?問(wèn)道：像一?年級(jí)上學(xué)期?期中考試該?不該讀題呢?。一石激起?千層浪，大?家議論紛紛?，爭(zhēng)持不下?，___學(xué)?校___校?長(zhǎng)做出表示?：把問(wèn)題帶?回中心校研?究，再給大?家一個(gè)滿(mǎn)意?的答復(fù)。這?種謹(jǐn)慎認(rèn)真?的工作態(tài)度?怎能不讓我?們感動(dòng)。像?這樣，我們?又何愁不能?把教學(xué)工作?做好呢。?通過(guò)教研活?動(dòng)的開(kāi)展，?我校教師，?不管是年輕?的還是年老?的，聚在一?起的時(shí)候，?總要聊一聊?，自己去聽(tīng)?的一節(jié)