部編小學(xué)語文五年級下冊第23課童年的發(fā)現(xiàn) 同步練習(xí)

年小學(xué)語文五年級下冊第23課童年的發(fā)現(xiàn)同步練習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容細(xì)讀課文2遍，有疑問的讀音，不理解的字詞查字典或詞典。給課后生字表的生字注意并各組詞兩個在書上。三、思考：我經(jīng)歷了怎樣的探究過程？結(jié)果怎樣？課文的最后一句話是什么意思？四、搜集作者費奧多羅夫的資料。五、在你感興趣的內(nèi)容上做批注。基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）看拼音寫詞語。

pēitāi

huòhuàn

huáxiánɡ

shuānɡbì

tiānfù

táoqì

fánɡài

（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）qǐzhǐ

chīmí

límǐ

xiūkuì

xìnɡkuī

qūzhú

pòhài（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）二、讀句子，將畫線詞的近義詞寫在括號里。1．我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。（）2．我們?nèi)f分驚訝。（）3．我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了。（）4．我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（）三、默讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對錯。1.“我”在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（

）2.“我”的發(fā)現(xiàn)始起于一本科幻書。（

）3.按照達(dá)爾文的觀點，母腹中胎兒再現(xiàn)了人的歷史發(fā)展的每個階段。（

）4.老師在上生物課時，講人的起源問題，逗得“我”情不自禁地笑出聲來（

）5.“我”被轟出教室，“我”倒想出了一條自我安慰我理由，世界上的重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。（

）拓展性作業(yè)（選做）一、下面的內(nèi)容介紹了“我”的探究過程,請你將它們排序。①老師的解釋引出了“我”對“人究竟是怎么來的”的疑問。②“我”在夢中飛行。③老師解釋“我們”夢中飛行的原因。④“我”知道小伙伴們也會夢中飛行。⑤“我”對“人是怎么來的”的大膽猜想。正確的順序是：_____________二、品詞析句,感悟道理。我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險。1.這句話中破折號的作用是________________。2.對這句話理解正確的有()。（多選）A.這句話講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況,阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇B.“我”將自己與世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人相提并論,以此安慰自己C.“我”用幽默與自嘲的方式,表達(dá)了對被老師趕出教室的看法,意思是說,世界上的大科學(xué)家尚且如此,“我”因為“我”的發(fā)現(xiàn)被轟出教室又算得了什么呢？D.這句話告訴我們,凡是有重大發(fā)現(xiàn)的人,都會受到迫害。實踐性/跨學(xué)科作業(yè)（選做）童年總是充滿