《石榴》設(shè)計全市一等獎

《石榴》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)生字詞，了解石榴的生長過程，學(xué)寫植物特點的方法。

2．能體會文中優(yōu)美的詞句，逐步提高學(xué)生的語感。

3．激發(fā)學(xué)生對石榴的喜愛，對大自然的喜愛。

4．試仿說仿寫課文第四自然段。

【教學(xué)重點、難點】

體會文中優(yōu)美語句，知道作者介紹石榴的順序。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)：石榴：學(xué)生讀課題

2．課文中的詞語你讀熟了嗎？

（出示詞語）老師來驗收一下吧。

齊讀

馳名中外

紅白相間

晶瑩透亮

酸溜溜

甜津津

3．課文中的短語你能讀好嗎？（出示短語）

郁郁蔥蔥的綠葉

火紅的石榴花

笑得咧開了嘴

瑪瑙般的子兒

指名領(lǐng)讀。

評價：同學(xué)們生字記住了，詞語又讀得這么好，肯定是多讀了書的結(jié)果。

4．現(xiàn)在，老師和同學(xué)們一起來到了棗莊，讓我們一起去石榴園看看吧！

二、精讀訓(xùn)練

1．讓我們一起來讀讀課文，說說都看到了些什么？

2．指名交流

3．看到石榴樹的葉子。

板書：葉

葉子怎么樣？你是從哪讀到的？

（板書：嫩綠郁郁蔥蔥）請你來讀一讀。齊讀。

4．看到石榴樹的花。（體會石榴花的美）

（1）你看到了怎么樣的石榴花？

火紅的石榴花

石榴花開得多

花的形狀像小喇叭

石榴花很可愛（活潑）

（2）出示：到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（3）指名交流

A．花顏色美：火紅（板書：火紅）

＊老師聽出來了，你看到了火紅的石榴花，你覺得火紅的石榴花怎么樣？

B．花開得多、開得盛：一朵朵、密、盛、越開越……滿、不久

＊誰也看到了這么多的石榴花？你能給大家來讀一讀嗎？

C．花開得生機(jī)勃勃（鼓足了勁兒）你能讀出這股勁兒嗎？

花的形狀像小喇叭（板書：小喇叭）

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出花開得多，開得盛。齊讀。

5．體會石榴果的可愛（在石榴園里，你還看到了什么？）

（1）出示句子：熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。

（2）讀這句句子，找出表示先后順序的字或詞

先是、逐漸、最后

（3）劃出橫線：青綠色——青中帶黃——黃中帶紅——一半兒紅，一半兒黃

（出示圖片）請你來排一排：先是逐漸最后。

（4）可不可以把這幾個詞語調(diào)換一下順序？（不可以，為什么）

你看，作者觀察得多仔細(xì)，用詞多準(zhǔn)確哪。他抓住了事物的生長順序。

（先后出示小卡片：仔細(xì)觀察、按照順序）

（5）指名讀，讀出先后的順序

（6）你還看到了什么？

A．出示句子：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

B．大聲地讀一讀，體會體會，說說你看到了怎樣的石榴娃娃？

（可愛）笑、咧開了嘴、笑破了肚皮、急切、扒開、張望、報告

C．他們?yōu)槭裁葱Π。繛槭裁催@么高興（開心）?。繛槭裁催@么急??？

（板書：高興地笑）

D．作者怎么會把這些石榴娃娃寫得這么可愛呀？（喜歡石榴）

E．你看，作者喜歡這些石榴娃娃，他把石榴當(dāng)成了人來寫了。讓我們也帶著這股高興的勁兒來讀一讀這句話吧。

（7）你看，把石榴娃娃當(dāng)成了人來寫，寫得多可愛啊，多有趣?。?/p>

現(xiàn)在，讓我們把小動物也當(dāng)成人來寫，你也能寫幾句這么有趣的句子嗎？

出示句子：花叢中的小蝴蝶開心地?fù)]舞著翅膀，招呼著同伴去參加歌舞會。

天空中的小鳥（）。

（8）再次齊讀第三自然段

6．體會石榴子的可愛、美

（1）出示句子：這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。

（2）說一說，你看到了什么？

樣子、色彩美（出示紅白相間的子兒理解）：瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。

（板書：紅白相間，晶瑩透亮）

（請你來讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美）

味道美：酸溜溜、甜津津的。（板書：酸溜溜甜津津）

（誰也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道，請你來讀一讀。）

（3）齊讀

三、總結(jié)：

石榴不僅葉子＿（可愛）、花＿、果＿，里面的子兒也＿，（板書：可愛美）你看，作者抓住了石榴的可愛、美的特點，按照順序（指卡片）把《石榴》這篇課文寫得多生動啊。我們在寫一樣事物的時候也要學(xué)著抓物事物的特點。（出示：抓住特點）

四、石榴園參觀完了，在回來的路上，老師給你們說一件有趣的事吧。

上個星期五我去買了一只石榴準(zhǔn)備嘗嘗，下班后，我去候車亭等車，看見一個小妹妹正在哭鼻子呢！原來，她的媽媽去華聯(lián)里換一樣?xùn)|西，叫她等在這兒，可現(xiàn)在還沒有回來，所以小妹妹急得哭起來了。同學(xué)們，你們覺得老師會怎么說?。?/p>

（小妹妹，不要哭了，這個石榴給你吃。）

師：是啊，我也是這么說的，她馬上不哭了，看了看石榴說：“這是什么東西？好吃嗎？”

這下，你覺得老師又該怎么說呢？

（指名說說石榴的子兒：小妹妹，這個石榴可好吃了，……）

你知道嗎？那天我?guī)缀跏谴抵谏诨丶业?，心里真是開心無比。

你知道開心無比是什么意思？（非常開心）那課文里的“清爽無比”呢？

五、同學(xué)們，今天的棗莊之行結(jié)束了，你有什么收獲嗎？

六、布置作業(yè)

老