班主任工作計劃之“愛的教育”

第55頁共55頁班主任工作方案之“愛的教育”教育是門藝術，我認為掌握這門藝術并不是一朝一夕的事情，作為剛剛參加工作不久的青年老師，面對這藝術我只是個叩門者，在短短的從師路上，我嘗到了許多滋味，從中也領悟了一點為師之道。辦公室里同事們聚在一起常感慨：如今的學生不好教。的卻如此。以前帶班主任時我班就有一位性情孤傲、同學關系緊張，不把老師放在眼里的男生，他經常逃學。我想，以誠心待人便沒有攻不破的堡壘，更何況以之待一個未成年的孩子呢，相信自己會用真誠贏得她的信賴，于是時不時就找她談心。但沒料到他在班里向同學揚言：“哼，她沒什么可怕的，根本不用怕!”還有一個學習習慣不好的男生，遲到、早退、上課說話更是屢教不改，一次我請來家長交流情況，最后我讓他當著家長的面對今后的行為表個態(tài)，他說：“以后好好做?！蔽矣肿穯柫艘痪?，他卻說：“我敢不好好做嗎，我怕你報復我?！弊约旱恼\心付出得到的卻是學生冷漠的回絕，著實很痛心。愛是老師人格力量的核心。但愛是不容易的，有時老師一個粗暴的動作，一個責備的眼神能在師生間隔起一道心靈的屏障，有時一句好心的謊話，一道信任的目光，卻能融化師生間一堵厚厚的冰墻，成績落后，不等于才能落后，沒有創(chuàng)造力，搗蛋淘氣并非道德敗壞，當班主任不難，可當一個好的班主任卻不容易，一個合格的班主任應集社會責任感與人間美妙感情于一身，有獨到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識，也就是說不僅要用情，還要至深，才能無堅不摧。有一次我講課時，提問一名學生，其實這道題已經給了時間考慮過了，但這名學生卻答非所問，班里的其他學生都笑了，當時我真想打一巴掌，但我沉默了片刻，制止了我的行為。我想，對待這樣棘手的學生只能用那份誠心和耐心去疏導。當我們“無視”自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。這樣，我們便把自己尊嚴的豐碑建在了學生的心中!前面我提到的那個學生陶云，雖然她在班里的揚言傳到了我耳朵里，但我一直裝不知道，從未改變對她的關心保護，我的真誠終于收獲了感動：不久前她親自交給我一封信，信上說：“一年來，您教給我的不僅是知識，更多的是做人的本分真誠，請相信我不會讓你絕望的。”真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。沒有教不好的學生，要的只是時間和耐心。莊子有言曰：“真者精誠所至，不精不誠不能動人。故強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威，強親者雖笑不和?！币獎?chuàng)造讓自己感動的人，首先老師自身就不該是一個冷漠的人，對待每一位學生都該拿出的誠心。我們老師應擅長捕捉住學生細微的情感表現，孩子的成長更多的是需要感性的呵護，而不是理性的說教。去年帶班時，班上有一名女生脾氣很倔，略微的幾句批評都受不了，總是用抵觸的情緒和我作對，我簡直無法容忍，甚至有一段時間我根本沒有關注她，但即便這樣他仍然沒有主動和我溝通。后來我和她談心，才理解他的母親去世了。經過我的屢次談心她終于好起來了。并且主動向我問題，在中考時考了九非常。今年春節(jié)，她打向我問好，我很受感動，并為此欣慰。在此我還想對所有同學說，不要疑心我對你的愛，就象你認為我是你最親愛的老師一樣，你也是我最喜歡的學生之一，你們都是我的好學生。蘇霍姆林斯基有一句話說：“對孩子的熱愛與關心，是一股宏大的力量，能在人身上樹立起一切美妙的東西?！睂W生得到老師的愛，才會把這種愛“反射”給老師、同學，以致上升對生活、對學習、對祖國的愛上去。教育也如品餐，酸甜苦辣咸皆可入席，不管什么味只要你用心去品，就能嘗出不同的人生之理。做一名老師就要守住心靈的寧靜，就有了一個精神樂園，就能在盡責的同時更深切地體會教育的愛，也就表達了師德的靈魂。班主任工作就是愛的教育班主任工作就是愛的教育趙守蘭教育是門藝術，我認為掌握這門藝術并不是一朝一夕的事情，作為剛剛參加工作不久的青年老師，面對這藝術我只是個叩門者，在短短的從師路上，我嘗到了許多滋味，從中也領悟了一點為師之道。辦公室里同事們聚在一起常感慨：如今的學生不好教。的卻如此。以前帶班主任時我班就有一位性情孤傲、同學關系緊張，不把老師放在眼里的男生，他經常逃學。我想，以誠心待人便沒有攻不破的堡壘，更何況以之待一個未成年的孩子呢，相信自己會用真誠贏得她的信賴，于是時不時就找她談心。但沒料到他在班里向同學揚言：哼，她沒什么可怕的，根本不用怕！還有一個學習習慣不好的男生，遲到、早退、上課說話更是屢教不改，一次我請來家長交流情況，最后我讓他當著家長的面對今后的行為表個態(tài)，他說：以后好好做。我又追問了一句，他卻說：我敢不好好做嗎，我怕你報復我。自己的誠心付出得到的卻是學生冷漠的回絕，著實很痛心。愛是老師人格力量的核心。但愛是不容易的，有時老師一個粗暴的動作，一個責備的眼神能在師生間隔起一道心靈的屏障，有時一句好心的謊話，一道信任的目光，卻能融化師生間一堵厚厚的冰墻，成績落后，不等于才能落后，沒有創(chuàng)造力，搗蛋淘氣并非道德敗壞，當班主任不難，可當一個好的班主任卻不容易，一個合格的班主任應集社會責任感與人間美妙感情于一身，有獨到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識，也就是說不僅要用情，還要至深，才能無堅不摧。有一次我講課時，提問一名學生，其實這道題已經給了時間考慮過了，但這名學生卻答非所問，班里的其他學生都笑了，當時我真想打一巴掌，但我沉默了片刻，制止了我的行為。我想，對待這樣棘手的學生只能用那份誠心和耐心去疏導。當我們無視自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。這樣，我們便把自己尊嚴的豐碑建在了學生的心中！前面我提到的那個學生陶云，雖然她在班里的揚言傳到了我耳朵里，但我一直裝不知道，從未改變對她的關心保護，我的真誠終于收獲了感動：不久前她親自交給我一封信，信上說：一年來，您教給我的不僅是知識，更多的是做人的本分真誠，請相信我不會讓你絕望的。真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。沒有教不好的學生，要的只是時間和耐心。莊子有言曰：真者精誠所至，不精不誠不能動人。故強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威，強親者雖笑不和。要創(chuàng)造讓自己感動的人，首先老師自身就不該是一個冷漠的人，對待每一位學生都該拿出百分之百的誠心。我們老師應擅長捕捉住學生細微的情感表現，孩子的成長更多的是需要感性的呵護，而不是理性的說教。去年帶班時，班上有一名女生脾氣很倔，略微的幾句批評都受不了，總是用抵觸的情緒和我作對，我簡直無法容忍，甚至有一段時間我根本沒有關注她，但即便這樣他仍然沒有主動和我溝通。后來我和她談心，才理解他的母親去世了。經過我的屢次談心她終于好起來了。并且主動向我問題，在中考時考了九非常。今年春節(jié)，她打向我問好，我很受感動，并為此欣慰。在此我還想對所有同學說，不要疑心我對你的愛，就象你認為我是你最親愛的老師一樣，你也是我最喜歡的學生之一，你們都是我的好學生。蘇霍姆林斯基有一句話說：對孩子的熱愛與關心，是一股宏大的力量，能在人身上樹立起一切美妙的東西。學生得到老師的愛，才會把這種愛反射給老師、同學，以致上升對生活、對學習、對祖國的愛上去。教育也如品餐，酸甜苦辣咸皆可入席，不管什么味只要你用心去品，就能嘗出不同的人生之理。做一名老師就要守住心靈的寧靜，就有了一個精神樂園，就能在盡責的同時更深切地體會教育的愛，也就表達了師德的靈魂。班主任心得之工作方案一、班主任工作思路1、以人為本，教育學生成為一個正直、仁慈、智慧、安康的人。2、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓學生能為身處高一〔2〕班而自豪。3、為學生營造一個溫馨和諧、自然的環(huán)境。4、關愛學生，爭取走進每一個學生的心里，成為學生真正意義上的朋友，為學生開掘自身的優(yōu)勢，樹立信心。二、工作重點1、注重學生的心理輔導。學生在剛上高一會面臨很多心理問題：有些學生認為南洋模范中學是臥虎藏龍的地方，自己不能跟上其他同學，從而產生的自卑心理;有些學生一直在原來的學校是大家關注的焦點，來到南洋模范中學后一下沒有了做焦點的感覺，從而產生的失落感;有些學生來到新環(huán)境不適應，從而產生的孤獨感……這些心理問題都是班主任應該關注的，可以根據學生的個性特點，采取相應的方式，使學生盡快投入到新的生活中去。2、樹立良好的班風。班風的優(yōu)劣，直接關系著班級體的安康開展;有無形成一種好的班風，乃是檢驗一個班集體是否成熟的標志。抓好學生的思想道德和行為標準，抓好學生的是常行為標準，杜絕遲到等違規(guī)現象進一步激發(fā)學生的學習積極性，逐步形成守紀、務實、勤奮的班風。通過組織班級活動培養(yǎng)學生“關愛別人、關愛集體”的觀念，增強班級凝聚力。同時，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目的，這個目的應是遠期、中期、近期目的的結合，逐步實現目的的過程會產生梯次鼓勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目的。在實現班集體奮斗目的的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現目的的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目的的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。3、選好班干部。班干部是班級的核心力量。在第一學期由班主任指定班干部，并充分利用學生的積極性，使有才能的同學得到鍛煉。對于選出的班干部要給與適當的指導，使其盡快成熟起來，盡快地投入到工作中去。培養(yǎng)班干部的責任感，樹立班干部的威信及典范作用。4、關注學生的學習生活。通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。對于學習成績好的學生，給予一定的指導，讓他們給夠在完成根本學習任務前提下，可以進一步的才能進步，如多參與各科的拓展班。多留心成績后進生，與科任老師相結合，找到進步學生的學習方法，激發(fā)其學習的自信心。5、開展有益身心的集體活動。精心設計好每一節(jié)班會課，并讓更學生參與其中，以進步學生的組織才能、表達才能。在學校各方面條件允許的情況下，開展班級內部的體育比賽，增進學生的友誼、進步班級的凝聚力!開展多讀課外書的活動，進步學生的閱讀才能、擴大學生的知識面。班主任心得之工作方案范文一、班主任工作思路1、以人為本，教育學生成為一個正直、仁慈、智慧、安康的人。2、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓學生能為身處高一〔2〕班而自豪。3、為學生營造一個溫馨和諧、自然的環(huán)境。4、關愛學生，爭取走進每一個學生的心里，成為學生真正意義上的朋友，為學生開掘自身的優(yōu)勢，樹立信心。二、工作重點1、注重學生的心理輔導。學生在剛上高一會面臨很多心理問題：有些學生認為南洋模范中學是臥虎藏龍的地方，自己不能跟上其他同學，從而產生的自卑心理;有些學生一直在原來的學校是大家關注的焦點，來到南洋模范中學后一下沒有了做焦點的感覺，從而產生的失落感;有些學生來到新環(huán)境不適應，從而產生的孤獨感……這些心理問題都是班主任應該關注的，可以根據學生的個性特點，采取相應的方式，使學生盡快投入到新的生活中去。2、樹立良好的班風。班風的優(yōu)劣，直接關系著班級體的安康開展;有無形成一種好的班風，乃是檢驗一個班集體是否成熟的標志。抓好學生的思想道德和行為標準，抓好學生的是常行為標準，杜絕遲到等違規(guī)現象進一步激發(fā)學生的學習積極性，逐步形成守紀、務實、勤奮的班風。通過組織班級活動培養(yǎng)學生“關愛別人、關愛集體”的觀念，增強班級凝聚力。同時，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目的，這個目的應是遠期、中期、近期目的的結合，逐步實現目的的過程會產生梯次鼓勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目的。在實現班集體奮斗目的的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現目的的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目的的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。3、選好班干部。班干部是班級的核心力量。在第一學期由班主任指定班干部，并充分利用學生的積極性，使有才能的同學得到鍛煉。對于選出的班干部要給與適當的指導，使其盡快成熟起來，盡快地投入到工作中去。培養(yǎng)班干部的責任感，樹立班干部的威信及典范作用。4、關注學生的學習生活。通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。對于學習成績好的學生，給予一定的指導，讓他們給夠在完成根本學習任務前提下，可以進一步的才能進步，如多參與各科的拓展班。多留心成績后進生，與科任老師相結合，找到進步學生的學習方法，激發(fā)其學習的自信心。5、開展有益身心的集體活動。精心設計好每一節(jié)班會課，并讓更學生參與其中，以進步學生的組織才能、表達才能。在學校各方面條件允許的情況下，開展班級內部的體育比賽，增進學生的友誼、進步班級的凝聚力!開展多讀課外書的活動，進步學生的閱讀才能、擴大學生的知識面。班主任心得之工作方案班主任工作方案班主任教育的工作方案一、工作目的通過12月8日林xx校長主持開展的第一次網絡研討，確定自己的研究主題，明確自己的相關工作以及負責工程。而后根據林xx校長所撰寫的《XX年工作室活動方案》，逐步開場施行開展以下個人詳細目的：1、每學期讀一部德育專著，并撰寫。2、每年完成一項課題研究。3、每學年上一節(jié)主題班會公開課，并撰寫班隊活動方案及活動反思。4、每學年主持一次網絡專題研討活動，研討熱點、疑難問題，提升班主任專業(yè)知識程度。5、三年內至少在縣級或縣級以上班主任活動或德育活動中承當一次公開課或專題講座。6、每學年至少完成一篇班主任工作論文(包括活動設計或案例分析^p)，并在縣級以上獲獎。7、經過三年努力，使本工作室成員在縣內乃至市內具有一定知名度。8、在研究成果集《我們的班級活動》上發(fā)表自身作品。二、工作內容在工作室的指導下開展工作，認真履行班主任工作職責，借助網絡教研的載體，促進班主任專業(yè)成長、加強班級文化建立，做好德育學習、課題研究、示范輻射等工作。充分發(fā)揮隊先行研究、交流研討、示范引領的作用，努力與工作室其他成員一起成長，努力成為校、縣、市內知名的班主任。提升自身的科研才能和創(chuàng)新精神，施行智慧德育。三、主要措施1、制訂完成個人開展規(guī)劃以及年度工作方案，并在日常工作中有效落實。2、制訂合適自己的課題研究方案，做到有組織施行，有階段小結，有結題報告，有成果推廣。3、訂閱1種德育專業(yè)的報刊雜志，做到有方案地學習。4、及時參與全體成員會議，并在其間總結經歷、討論問題和交流工作。5、積極參與在網絡上進展的集體交流、研討一次。如討論問題、尋找解決問題的策略。6、定期參與網絡“班主任沙龍”活動，與其他成員一同解決實際工作中遇到的疑難問題。7、邀請工作室其他成員參與我所在學校開展的班主任、德育、心育工作等交流活動。8、及時撰寫相關反思。教育實習班主任工作方案【教育實習班主任工作方案】一、班級根本情況初二(19)班是曲江初級中學初二年級的普通班，全班共有學生52人，其中男、女生分別26人，外宿生3人。班上男生較為活潑，大局部女生較為安靜，有個別學生比擬淘氣，但個性仁慈，都是純真純樸的孩子。學習程度參差不齊，許多學生勤奮好學，并且愿意互相學習，已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。大局部學生有偏科現象，英語、數學較差。課堂氣氛據局部科任老師反映比擬沉悶，個別學生都比擬聰明，但是玩心太重，班風良好。班干部工作積極主動，大局部班干部能以身作那么，很好地協(xié)助班主任管理班級。二班主任方案細那么鑒于我對上述情況的理解，所以我的班主任工作主要分三主要方面來進展，第一是德育工作，第二是學法指導，第三是班級整體建立。德育工作：用愛的教育，鼓勵的教育來對待我的學生，針對學生出現的各種思想狀況進展德育干預，實現改進學生品性的目的。詳細的做法有下面的幾點：1做好自己，充分表達老師表率的作用。(1)每天準時到達課室，監(jiān)視早讀晚讀情況以及遲到情況。(2)對工作應該保持積極熱情，充滿愛心。(3)對學生的提問，解答做到有細心，耐心，恒心。2關注學生，幫助其樹立正確的價值觀，正確認識自我價值。(1)擅長發(fā)現問題，對于普遍現象，在班上指出改正，對于個別現象，需要及時進展個性的思想輔導。(2)多與學生交流，理解其心理特點與狀況，與其談心，用愛去鼓勵他們，讓他們發(fā)現學習的意義，自我的價值。(3)分析^p學生的階段性成績變化或者情緒變化，盡量幫助他們樹立信心。學法指導：用嚴謹的治學態(tài)度來指導學生學習，認真教授學生學法，指導學生學習。(1)認真做好早讀，晚修的巡視坐堂任務，嚴格要求學生標準學習態(tài)度與行為。(2)抽查學生作業(yè)，及時發(fā)現問題，并解決問題。(3)做好學習鼓勵工作，進步并維持學生的學習積極性。(4)認真觀察學生學習過程，提供合理的學習建議。班級整體建立：以建立一個團結友愛，積極向上，紀律嚴明的班風為目的，去引導學生意識到紀律的重要性以及同學間的和諧相處。(1)加強日常班級紀律檢查，做好違紀學生的思想工作。(2)利用班會課，引導他們發(fā)現愛，懂得愛，學會愛。(3)以鼓勵為主，激發(fā)他們的熱情和信心。(4)與班干部做好溝通，給予工作的支持和幫助，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。(5)與其他科任老師做好溝通，發(fā)揮科任老師的積極性。三、日常工作6：40內宿生晨練出操7：40-7：55巡視早讀(周一升旗儀式)9：40催促學生到操場進展課間操10:55-11:05催促學生做眼保健操12：20午休，控制紀律，缺席情況16:20-16:30催促學生做眼保健操16:30-17:15周一班會，總結上周班級情況以及布置本周任務周二、三、四自習，維持紀律，輔導學生學習19:00-21:30指導晚自修，維持紀律。班主任工作方案:班主任工作方案:新學期開場了，本學期根據學校的統(tǒng)一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作方案。一、指導思想以學?？傮w工作方案為指導，以深化開展素質教育和創(chuàng)新教育為目的，圍繞學校主題教育活動，進步學生的思想素質和科學文化素質、以愛國教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，注意培養(yǎng)和進步學生的根本道德。標準班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探究班級工作的新特色。二、本班學生現狀分析^p我共有學生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特殊的學生。詳細情況分析^p如下：品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守那么》來標準自己的言行。但由于種種的原因，局部學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大局部專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進展個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與老師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、得意，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比擬穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。三、班級工作重點及目的班級教育工作重點加強行為標準的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進展熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理安康教育。詳細工作：1、繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。3、搞好每位學生的自我保護教育，增強平安意識，形成一定的才能。4、搞好每位學生的心理安康教育，使其身心都能得到安康地開展。5、使學生愛科學、學科學，主動探究新知。本班學生奮斗目的1、形成安康向上的良好班風，增強集體凝聚力。2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。3、開展個性特長，促進身心安康。詳細工作：(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉才能，培養(yǎng)其集體榮譽感。(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。四、常規(guī)管理措施1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我〔轉載自，請保存此標記?！弛s的良好風氣，制定以下措施：〔1〕、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。說明學生在各方面都有顯著的進步。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進展評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。〔2〕、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能獲得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，假如下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。2、文明行為方面，為進一步標準學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，詳細做法如下：〔1〕、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄?！?〕、定期對學生進展道德行為的教育?！?〕、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要標準自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學生可以清掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：(1)進一步對衛(wèi)生小組長進展培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。(4)綜合各方面表現，結合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內張貼“團結、勤奮、務實、創(chuàng)新”的校風標語。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原那么，不無視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。六、學生心理安康教育1、班主任要積極學習心理安康方面的知識，以便做好學生的心理安康教育，正確地給予教育。2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長獲得聯(lián)絡，施行有方案的教育。3、上好心理輔導課，培養(yǎng)學生安康的心理品質。隨著社會的進步，學生的心理安康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理安康教育就顯得尤為重要。七、學生平安教育1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。2、每天早晨８：30準時進教室，帶著孩子早讀。下午2：00準時進教室，處理班級事務，注意學生平安。3、課間要到教室里，等放學后再分開?！厕D載自，請保存此標記?！嘲?、家訪、來訪工作的開展由于五年級班級人數不多，本學期我打算對全班學生進展家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進展。家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的缺乏，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。班主任工作方案:班主任工作方案:一、班級概況：本學期全班學生共計39人，男生27人，女生12人。本班學生熱愛班集體，積極向上，活撥得意，大多數孩子有了初步的學習意識，可以按時的完成作業(yè)，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強?？墒且灿幸恍【植亢⒆?，入學前的行為習慣不良，學習意識缺乏，半個學期還沒有進入入學狀態(tài)，還需要花大力氣在這局部孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數同學的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學期會有所轉變。二、班集體的目的：每天進步一點點三、主要工作和詳細措施：〔一〕行為標準教育：１、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。２、不打不鬧，上下樓梯靠右走。３、在教學大樓里安靜，不喧嘩。４、上課聽講認真，能積極考慮，踴躍發(fā)言。５、作業(yè)認真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。６、掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環(huán)境衛(wèi)生?！捕嘲嗉壒芾恚海薄⑸蠈W不遲到、不早退。２、自己整理書包、學具、書桌。３、獨立完成學習任務，對自己提出一定的要求，并努力達成。４、逐步做到〔轉載自，請保存此標記?！场鞍嗉壥?，人人管”，自己管理好自己。５、逐步形成幫助互相幫助，互相競爭的好品質。６、逐步掌握協(xié)助老師管理班集體的才能。７、逐步形成一支小干____伍，并通過培訓和輪流助力制度，幫助每位同學有時機擔當班級干部，參與班級管理，以進步效勞程度和管理程度。8、每日宣讀考勤，人人參與報數?！踩硨W生心理安康教育：1、處理好個人和同學之間的關系：喜歡自己的同學，得到大家的歡送，多交朋友，正確處理同學間的矛盾。2、處理好個人和班級之間的關系：找一個為大家效勞的崗位，找一個幫助別人的時機，為班級出一個點子，比比誰是最關心感謝的人。3、處理好個人和學習之間的關系：鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰的學習態(tài)度好?！菜摹掣鶕嗉壴敿毲闆r本學期工作重點：1、加強學生學習習慣的培養(yǎng)：聽課習慣，作業(yè)習慣，作業(yè)上交習慣，訂正習慣。2、加強學生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學慣用品，學做家務。3、加強自理才能的培養(yǎng)：獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間，能培養(yǎng)一定的興趣愛好。4、加強理財和管理才能的培養(yǎng)：合理利用零花錢，會管理班級的事務。您可以訪問〔.DiYiFan〕查看更多與本文《2023年一年級下學期班主任工作方案》相關的文章。班主任論文：談班主任工作方案范文中的賞識教育班主任論文：談班主任工作中的賞識教育沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。當莊稼長勢不好時，農民從不抱怨莊稼。而當一個班集體沒有建立起優(yōu)良的班風、學風，沒有獲得喜人成績時，許多班主任卻怨這怨那：學生太壞啦．班干不得力啦等等．有的班主任說：天天講紀律，講標準，為什么總不能改變班里的歪風邪氣．一個優(yōu)秀的班集體，單靠反復強調，天天批評這，批評那，就能建立進來嗎?在對待學生的問題上，我認為班主任應該向農民學習，不要一味怨學生，要從自己身上找原因，采用適當的教育方法。我認為采用賞識教育就是一項行之有效的措施，下面詳細談談我在班主任工作中采用賞識教育的幾點做法.一、采用賞識教育轉化差生大多數班集體，都有幾個不聽話、好搗亂、學習成績差的學生，即所謂的雙差生。許多班主任教育他們時，總是繃著臉、目光嚴厲，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點，然后一一要求其改正，并威脅假如沒有改正，將報告家長、送校長教育等等．有的在教育過程中更是夾雜著白癡、笨蛋等有傷學生自尊的話語。這些班主任想用自己的威嚴來下退學生，使他們變得溫存馴良．但事實證明，結果往往適得其反，許多學生仍然死不悔改。在教育無效之際，個別班主任甚至做出體罰學生的不當行為。轉化差生可以采用賞識教育。主要可以從下面幾方面進展。1.賞識差生的開場一一尋找閃光點找到了閃光點，可以以此入乎，為差生重樹自信，使他們不致于玻罐子破摔．因此，每接一個新的班級，我都不急于把差生抓來教育一番，而是細心觀察他們尋找他們的優(yōu)點、缺點，為轉化他們尋找打破口。2.賞識差生的重要手段一一談心采用賞識教育與差生談心，可以從其閃光點入手以此作為談話鼓勵的中心，引導其重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學習態(tài)度.3.賞識差生的目的一一為差生重塑形象要讓差生順利地以新形象展如今同學面前，班主任必須在班中對他的每一個優(yōu)點、每一個進步進展公開表揚并要求同學們關心、支持，給他們以改正的時機。二，采用賞識教育激發(fā)班干部的工作熱情班干部是班集體的中堅、班集體建立的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這局部同學的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風的關鍵，我的詳細做法是：1.民主推選班干因為優(yōu)秀才中選在學生互相熟悉理解的根底上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進展競選演說一一說出自己的優(yōu)點及準備如何當好班干。最后投票表決，當場宣布結果。〔班主任〕這樣做有利于進步班干部的自信心:因為我優(yōu)秀，同學們才選我為班干部。2.定期召開班干會一一鼓勵和指導的良機新班委產生后，我便定期召開班干會，鼓勵他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學，所以一定能起好帶頭作用．對班干做得好的地方進展表揚；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使班干的工作才能逐漸進步，并保持對工作的積極、熱情。3.為班干樹立威信一一增進信任和團結假如班干部工作出現過失，班主任即在同學面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學中的威信。所以，批評班干應私下。而對于班干的工作成果，班主任在班中要大加表揚，這有助于樹立班干的威信。如獲得流動紅旗時，我便大力表揚班干對班級紀律、衛(wèi)生等方面的管理，告訴同學們：奪得紅旗，班干們功不可沒。當同學們信任班干時，他們便會團結在班干周圍，服從班干的管理。三、采用賞識教育增強班集體的凝聚力有些班主任上班會課時，喜歡指出班中存在的種種缺乏，批評這個，批評那個，而對于班中存在的好形象卻輕描淡寫或者只字不提。他們認為：對學生要求越嚴格，學生的行為就會越完善。我卻認為：只有集體有了凝聚力，學生熱愛集體，能為集體著想，其行為就會標準．每周班會課時，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進展表揚．這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學真多，我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。另外，我非常注意在集體活動中激發(fā)學生的集體精神。沒有愛就沒有教育，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。賞識于發(fā)自內心的對學生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心足交匯的橋梁，班主任老師假如學會尊重，賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵其中，我對二、采用賞識教育激發(fā)班干部的工作熱情感觸很深，因為班干部是班級的重中之重。班主任只要培養(yǎng)了班級中的班干部，相信對自己的工作有很大的促進作用。但是，班干部也有工作才能強弱之分，所以對那些班干部也要進展賞識教育，這樣可以大大增加他們的工作才能，使他們變得更有干勁！愿我們的學生在我們老師的賞識教育下，個個變得勃勃活力，充滿活力！班主任工作日志：有愛，才有教育班主任工作日志：有愛，才有教育今天，很想寫這句話，從來都沒有今天對這句話的理解這么深化。假如當老師的對孩子沒有一種發(fā)自肺腑的真愛，任何教育都是無效的。我所說的真愛，是面對全體的愛，既愛那些聰明伶俐、做事認真、品學兼優(yōu)的好孩子，也愛那些不愛學習、上課搗亂、不守紀律的問題生，而且要加倍的愛。我感覺愛的力量是強大的，不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵。這出自泰戈爾的美麗詩句，形象地詮釋了教育的真諦。是的，教育應該是水的載歌載舞!教育，正是水的載歌載舞！而這水，就是老師對學生發(fā)自內心的強烈的愛，孩子應該是老師用自己的一腔柔情培育出來的，教育是偉大的事業(yè)，因為他培養(yǎng)的人。好的教育決不是一味的批評，而是把希望和信念傳遞給每個孩子，讓孩子獲得一種前進的動力。聽話的孩子誰都喜歡，而我們做老師的就要喜歡所有的孩子，讓孩子們在愛的陽光中安康成長，也許我是個理想者，什么事都往好的地方想，可是做一個理想者沒有問題，因為把事情往好的方向想，所以才有信心往好的地方努力，因此才有成功的可能。我希望每一個當老師的，都懷著一種真摯的愛去對待所有的孩子，這是我們對這份工作的正確認識，也是我們對教育的一種敬畏，更是我們用行動對美妙教育的證明。所謂真摯的愛，是一種平等的愛，是一種沒有任何功利色彩的愛，是一種真心實意的愛，是一種甘愿付出不求回報的無怨無悔的愛。教育的前提是成認每個孩子是有差異的。正因為如此，每個孩子才會有獨特的一面?？珊芏鄷r候，我們總會關注著功利性的分數與暫時的結果，缺乏必要的耐心和應有的等待，不愿意想方法改變現實，更重要的是不愿堅持自己對孩子的愛，我始終相信，真正的愛，可以化腐朽為神奇?！舶嘀魅喂ぷ鳌骋幻美蠋煈撌菓阎菩牡?，不以懲罰為目的，應當允許所有的孩子偷偷地改正自己單獨一個人犯的錯誤，寬容和信任的力量比任何力量都有效。作為一名老師應該努力讓自己的教育行為像水一樣的載歌載舞，而不是捶的打擊，這樣才能能獲得教育的成功，同時也是老師做人的成功。不相信愛的教育，甚至不去施行愛的教育，不會獲得成功的。水是堅韌的，所以才可以水滴石穿。而這份堅韌在教育的王國里，就成了寬容和等待。寬容，需要老師具備母親一樣的愛心。等待，需要老師對學生擁有哪怕一千次的失敗，也堅信還有一千零一次的成功般的信任。在載歌載舞中，老師和學生都是歡愉的、輕松的、幸福的。我相信愛的力量，更相信有愛，才有教育。愛別人，自己才快樂；得到愛，自己才幸福。閱讀了本文的您還閱讀以下精彩文章：[班主任工作反思:你真愛學生嗎？][老師，你是否真的有一顆愛心？]愛，班主任工作的主旋律愛，班主任工作的主旋律世界上有各種方式的愛，父母之愛，男女之愛，手足之愛，朋友之愛，但我認為最偉大的還是老師對學生的愛，它不摻雜任何私心雜念，宛如無瑕的碧玉，是愛的積累，愛的沉淀。點點滴滴，都是些瑣碎平常事，但也正是這點點滴滴，播灑了愛，延伸了愛。班主任是班級工作的直接收理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建立的主力軍，是學生個性開展的典范和帶路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻、更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美妙生活的信心和勇氣。、以情入手，寬宏理解，才能真正地熱愛學生。理解萬歲，班主任要在尊重學生的根底上理解學生。班主任只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才會向老師吐露心底機密，從而獲得教育的最正確契機。當學生遇到失敗，受到挫折，感到孤立時，班主任假設能及時地表示關切，理解，伸出熱情之手，幫助學生排憂解難，學生對班主任提出的教育要求自然會欣然承受。二、把嚴格管理教育和鼓勵機制相結合，培養(yǎng)學生良好的意志品質和行為習慣，使愛沿著正軌運行。愛學生不能放縱學生，要對他們嚴格要求。當老師為了他們的學習，為了他們的成長與前途而采取適當的正面教育時，當他們感受到老師為他們無私奉獻時，通常會收到良好的教育效果。也就是說，對學生要嚴慈并濟。當學生心底認同班主任時，他很樂意為班主任排憂解難。這就要求學生能感受到：老師是信任他的，老師嚴格要求是為了他的開展，那么，學生自然而然地會感謝班主任，從而不斷進步。1.對學生嚴格要求，培養(yǎng)他們自覺遵守紀律習慣。馬卡連柯有一句名言：我的根本原那么時盡量多要求一個人，也要盡可能的尊重一個人。老師嚴格要求本身就包含了對學生的信任和尊重。平日，老師通過晨會，少先隊活動，班會時間，課前幾分鐘及大型活動之前等時間，向學生提出嚴格的要求，使學生克制困難，自覺履行老師所提出的要求，在履行要求的過程中，逐漸形成堅強的意志和性格，可以說沒有嚴格的要求就沒有教育。2.鼓勵，給學生以前進的動力。〔1〕目的鼓勵：目的，大到人生理想的追求，小到某一行為的實現，對學生都是一種誘因。目的確定后，對學生的行為有著積極的導向作用。如他班提出爭創(chuàng)三好班級活動讓學生獻計獻策，大家提出了許多建議，同時，學生在遵守班規(guī)校規(guī)方面，也更加自覺了?！?〕樹立典范：典范是無聲的教育，使德育正面誘導的重要手段。平時結合班隊會、晨會時間，班主任都利用著名人物對學生進展教育，激發(fā)學生向他們學習的欲望。同時，老師及時找出表現突出的各方面學生典型，竭力表揚，大力宣傳，使學生由羨慕變?yōu)閯恿Γe極向典型看齊，同時努力發(fā)現每位學生的閃光點，并加以肯定，使每個學生都學有典范，形成互相學習的良好風氣?！?〕榮譽鼓勵：精神上、物質上的獎勵和贊揚，是激發(fā)學生積極進取、努力向上的一種精神力量。所以榮譽及歷史非常有效的教育手段。如六一評三好，積極分子，老師除了學校評之外，還增加班及三好生，平時，小組長，小隊長，各科課代表，充分發(fā)揮學生的才能，給學生以榮譽鼓勵?！?〕挫折鼓勵：學生在生活中難免會遇到挫折，老師應及時教育疏導，運用挫折鼓勵的方法，鼓勵全班同學振奮精神，鍛煉他們的耐挫折力，從而增加班級的凝聚力，啟動班級的各方面工作。三、把更多的愛給予后進生尊重后進生的人格，以忠誠去播種，熱情去灌溉，原那么去培養(yǎng)，諒解去護理。給他們提供發(fā)揮和開展才華的時機。后進生形成的原因是多方面的，差生需要更多的關心，理解、幫助、更需要愛，對差生多投入一份愛，發(fā)現他們身上的閃光點及時予以鼓勵，并給他們一個展示才華的時機，一份肯定，會收到事半功倍的效果。多點的理論證明，理解、信任是感花茶聲，促進其轉化的金鑰匙。四、讓家長參與德育工作父母是孩子的第一任老師，父母在日常生活當中的舉止言行潛移默化的影響著孩子。因此，作為班主任應主動讓家長參與德育工作之中，才能通過多渠道的配合更好地教育學生。平時，做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任老師的幫助支持。需要與他們勤溝通，獲得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，除了學校定期召開的家長會，老師及時交流孩子在學校和家中的思想情況，平時，學生如在學校表現異常，老師及時和家長聯(lián)絡，通過記事本或家訪把問題說全面，要說透，以獲得家長的配合，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，一般采取溝通，方便及時。另一種有效形式是家訪聯(lián)絡卡，這種形式是比擬受學生和家長歡送的方式。家訪聯(lián)絡卡，一局部由老師寫出老師需要與家長溝通的內容，內容可以對學生公開，還可以與學生商量來寫。另一局部空行，有家長寫回執(zhí)。這種形式可以節(jié)約班主任和家長的大量時間，便于溝通，家訪學生的面非常廣。同時，使家長感到：老師是在盡職盡責進新地教育他的孩子。在教育學生學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全可以干得非常出色而游刃有余的。班主任工作方案：大學班主任工作方案作為一名大學的班主任，工作其實沒有高中，初中，小學那樣的繁忙了，但是責任卻一點也沒有小過，其實是一樣的，只要你是一名人民老師，你就必需要為學生負責，在那里都一樣。我只這么認為的。在大學里，大局部學生都已經成年了，做事都有自己的分寸了，所以我不用我這個班主任整天說不要干這個，不要干那個的嘮叨，相對就比擬輕松了。只要學生不外出打架等做什么出格的事情，我一般是不去管他們的，都成年了，再管的很嚴也不適宜。我覺的做一名大學的班主任主要就是做好我的專業(yè)方面的教授，讓他們按時完成作業(yè)，還有下面這些方法，就可以了。下面是我做大學班主任做的主要方法：1、理解、掌握本班同學的思想狀況，根據校學員的總體部署，有方案、有針對性地開展學生思想教育工作，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2、對學生進展學習目的和校規(guī)校紀的教育。經常理解、掌握學生的學習情況，直到學生端正學習態(tài)度、改進學習方法，養(yǎng)成刻苦鉆研、嚴謹治學的好學風。3、協(xié)同有關老師貫徹因材施教的原那么。4、經常聽取和分析^p學生對教學、生活方面的意見和要求，并及時向有關部門反映，以便及時改進工作。5、對學生的學籍變動、畢業(yè)分配及獎懲等工作提出意見和建議，負責做好本班學生德智體綜合測評，學生鑒定和畢業(yè)鑒定。6、做好班團干部的選拔、培養(yǎng)和工作指導，協(xié)調團支部與班委會親密合作，共同做好班級工作。7、主動關心學生的生活和身心安康，經常參加班會及班級活動，經常找學生談心。8、按時參加班主任工作會議，認真及時完成院領導、輔導員交給的各項工作任務，積極參加工作研討，不斷進步班級工作質量。9、每學期初要根據校系的整體工作部署，制定實在可行的工作方案，學期完畢時，實事求是寫出工作總結。上面就是我提出的如何做好一名大學班主任的方案，雖然不是很完善，但是詳細到方方面面還是很全面的。就像前面我多說的，大學生大局部都已經成年了，不需要強加管教了，他們都可以獨立的完成學業(yè)事業(yè)了，著都需要他們自己的努力。大學生畢業(yè)后就要走向社會，開場自己的新生活了，我們應該多教他們在以后社會上如何做好自己，照顧自己，并在新的工作崗位上做的更好，這才是我要教的首要的課題。上面就是我所提出的如何做好大學班主任的詳細措施，絕望大家認真提出不同的觀點。班主任工作方案：小學班主任工作方案一個班級的進步，需要很多方面的原因。學校的情況，老師的教學才能和教學態(tài)度都是很重要的，當然學生的學習認真程度和學習的努力情況是最重要的。作為一名班主任，教好學生是最重要的。一個班主任就是帶著班級繼續(xù)前進的的動力，我相信自己可以做好，只要自己不斷的努力，我就堅信自己的班級可以走的更遠！光陰悄然而逝,回眸班主任歷程,我付出，我無悔。新的學期又是一次新的挑戰(zhàn),本學期班主任工作方案如下：一、幫助學困生樹立信心隨著新課程改革的不斷深化,對班主任的素質要求也越來越高。班主任不僅是知識的傳播者,還是班級的組織者、管理者、班集體的創(chuàng)立者。我努力做到對待學困有足夠的耐心和愛心,我覺得這一點對班主任來說很重要。愛能融化冰雪,愛能翻開人們心靈,愛能縮短人的間隔,愛能使一切不能變成可能。自從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的間隔,同時我也從中享受這份真摯的師生間的感情。從而使學困生在不同程度上都有一定的進步。二、大膽放手培養(yǎng)小干部一個班集體是否有團結向上的凝聚力,不但要靠老師和同學們的一致努力,還要有一個負責任有才能的小干部。小學生的典范心理很強,所以選出有責任心、上進心、學習成績較好、大公無私的小干部很重要。開學的第一天,我把班干部的職務寫在黑板上,并提出競爭上崗,要求自愿報名,每個同學都可以報名當班干部,同時也都有時機中選班干部。然后是由老師公布報名的情況,等給大家一段互相觀察討論的時間后,民主選舉產生班干部,這樣使很多同學不會因為當班干部鬧情緒,同時符合公平公開公正的原那么。對于那些不能入選的同學也可以培養(yǎng)其抗挫折的才能。小干部們選出來了。我告訴他們,這可不是戴個標志牌那么簡單,但凡有為班集體抹黑的,將一票否決無條件退出干____伍。讓小干部產生“憂患意識”,極大的促進了他們的工作積極性,“火車跑得快,全靠車頭帶”,小干部的積極性感染著同學們,典范的作用鼓勵著同學們。三、拿起表揚的武器。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的武器。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任,我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的根底?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫洑v,我們不難發(fā)現,當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。四、允許學生犯錯誤“人是不可能不犯錯誤的,只要能正確認識它、改掉它,就是可取的?！蹦敲磳τ谧钥夭拍茌^差的學生來說,犯錯誤更是難以防止的了。所以我們做老師的不要把學生犯的錯誤看成一件不可救藥的事,而應該去包容他們,努力幫助他們,培養(yǎng)他們區(qū)分是非的才能,讓他們認識錯誤并改正它。所以當我看到學生犯錯誤時,我總是盡量淡化,為學生留有一定的自尊心,以便更好的開展教育。在平時我更重視包容他們的缺乏,上操時有的同學總是說話,我就漸漸的走到他們的身邊站一會,他就會明白自己做錯了。課上誰搞小動作我很少直接點名批評,而是用目光告訴他應該認真聽講,學生通常會愧疚似的低下頭。長期下來,我和學生彼此理解,班里越來越和睦。愿用執(zhí)著的愛為屬于我的每一個孩子搭乘一片綠蔭。只要自己的學生學習成績和思想素質都可以得到進步，我做出什么努力都是值得的。學生的將來就是祖國的將來，我們的祖國將來還要靠他們支撐下去，所以我們一定要教育好我們的學生，讓他們得到程度的進步。當然我也會更好的進步自己的教學才能和指導程度，給學生做好典范，帶著我的班級繼續(xù)不斷的前進！教育實習手冊班主任工作方案班主任實習工作方案一、班級根本情況初二〔19〕班是曲江初級中學初二年級的普通班，全班共有學生52人，其中男、女生分別26人，外宿生3人。班上男生較為活潑，大局部女生較為安靜，有個別學生比擬淘氣，但個性仁慈，都是純真純樸的孩子。學習程度參差不齊，許多學生勤奮好學，并且愿意互相學習，已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。大局部學生有偏科現象，英語、數學較差。課堂氣氛據局部科任老師反映比擬沉悶，個別學生都比擬聰明，但是玩心太重，班風良好。班干部工作積極主動，大局部班干部能以身作那么，很好地協(xié)助班主任管理班級。二班主任方案細那么鑒于我對上述情況的理解，所以我的班主任工作主要分三主要方面來進展，第一是德育工作，第二是學法指導，第三是班級整體建立。德育工作：用愛的教育，鼓勵的教育來對待我的學生，針對學生出現的各種思想狀況進展德育干預，實現改進學生品性的目的。詳細的做法有下面的幾點：1做好自己，充分表達老師表率的作用?！?〕每天準時到達課室，監(jiān)視早讀晚讀情況以及遲到情況。〔2〕對工作應該保持積極熱情，充滿愛心?！?〕對學生的提問，解答做到有細心，耐心，恒心。2關注學生，幫助其樹立正確的價值觀，正確認識自我價值。〔1〕擅長發(fā)現問題，對于普遍現象，在班上指出改正，對于個別現象，需要及時進展個性的思想輔導?！?〕多與學生交流，理解其心理特點與狀況，與其談心，用愛去鼓勵他們，讓他們發(fā)現學習的意義，自我的價值?！?〕分析^p學生的階段性成績變化或者情緒變化，盡量幫助他們樹立信心。學法指導：用嚴謹的治學態(tài)度來指導學生學習，認真教授學生學法，指導學生學習。〔1〕認真做好早讀，晚修的巡視坐堂任務，嚴格要求學生標準學習態(tài)度與行為。〔2〕抽查學生作業(yè)，及時發(fā)現問題，并解決問題?！?〕做好學習鼓勵工作，進步并維持學生的學習積極性。〔4〕認真觀察學生學習過程，提供合理的學習建議。班級整體建立：以建立一個團結友愛，積極向上，紀律嚴明的班風為目的，去引導學生意識到紀律的重要性以及同學間的和諧相處?！?〕加強日常班級紀律檢查，做好違紀學生的思想工作。〔2〕利用班會課，引導他們發(fā)現愛，懂得愛，學會愛。〔3〕以鼓勵為主，激發(fā)他們的熱情和信心?！?〕與班干部做好溝通，給予工作的支持和幫助，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用?！?〕與其他科任老師做好溝通，發(fā)揮科任老師的積極性。三、日常工作6：40內宿生晨練出操7：40-7：55巡視早讀〔周一升旗儀式〕9：40催促學生到操場進展課間操10:55-11:05催促學生做眼保健操12：20午休，控制紀律，缺席情況16:20-16:30催促學生做眼保健操16:30-17:15周一班會，總結上周班級情況以及布置本周任務周二、三、四自習，維持紀律，輔導學生學習19:00-21:30指導晚自修，維持紀律。曲江初級中學實習小組成員陳穎穎篇二：師范生教育實習班主任工作方案教育實習班主任工作方案班主任工作實習方案一、實習目的通過到某某小學實習，深化學習如何當好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與理論相結合，把所學的知識轉化為才能，不斷進步自身的綜合素質，以勝任現代老師崗位上的工作，為將來的教學工作打好根底。二、實習單位某某小學三、實習時間20xx年9月9日――20xx年10月31日四、實習內容〔1〕做好熟悉新生的工作，查看學生手冊等資料，爭取多到班里走動，理解班級情況以及熟落學生。〔2〕抓好班級的常規(guī)標準，杜絕遲到、早退、曠課等現象，抓好自修課紀律，進步學習效率?！?〕定期開展豐富多樣的學習活動，向學生介紹良好的學習態(tài)度和方法，幫助學生適應學習生活?！?〕開展有益身心的文體活動，學生勞逸，學習、娛樂兩不誤，促使學生的身心安康開展。〔5〕努力創(chuàng)立班級文化，通過進步板報、墻報質量，營造良好的學習氣氛，通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力?！?〕組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中獲得好成績?！?〕定期與學生談心交流，理解學生的思想動態(tài)，及時疏導、解決學生的問題。五、實習措施1、深化理解學生的詳細情況，針對學生的實際情況確定教學目的、重難點、教學方法，編寫教案，制作課件，認真?zhèn)湔n，做好上實習課的準備，并且虛心聽取原科任老師的指導。2、認真做好修改作業(yè)和輔導學生的工作，對于作業(yè)中存在的普遍問題要進展集體輔導，個別錯誤要個別指正，對于學生提出學習、生活、感情上的疑難問題要耐心解答，不能置之不理。3、爭取多上實習課，特別是多上新課，每次課后要及時做好總結工作。另外，要爭取多聽課，原科任老師的課、其它一樣專業(yè)老師的課、隊友的課等，并且做好聽課記錄，從中取長補短，汲取別人的可取之處，以不斷進步自己的教學技能。4、理解學校的規(guī)章制度，并通過與原班主任以及其它任課老師交談，看學生手冊，學籍登記表，學生姓名表，座位表，與學生聊天等方式理解和熟悉學生，掌握班級學生情況，建立學生檔案，同時制定班主任工作方案。5、開展班主任日常工作，監(jiān)視升旗、課間操、眼保健操，指導出黑板報、開展文體活動、團隊活動，檢查修改周記、檢查作業(yè)等工作。進展早讀、晚修、輪班的值班工作，以及按時參加教工例會。遵守學校的作息時間。6、主持一到兩次主題班會，最起碼獨立主持一次班活動(包括班會課、團課、班干部會議、班團活動)，可邀請其它實習隊員出席，其它實習隊員應積極參與準備工作，發(fā)揚團結互助精神。7、服從學校和學校的指導老師及隊長的領導，并嚴格遵守實習的各項制度，實行坐班制。8、自覺服從領導，虛心請教實習學校領導、有關任課老師、班主任，服從實習學校工作安排，嚴格遵守請示匯報制度。對實習學校的老師職工要有禮貌，不許在中學生面前批評議論實習學校的領導、老師和職工，如對實習學校的工作有什么意見或生活上有什么建議，應由隊長集中向學校領導反映解決。9、嚴格要求自己，以身作那么，思想、儀表、言行均為學生的表率。節(jié)約用水、用電、糧食、文具和實驗用品。穿著整潔、大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型。10、個人利益服從集體利益，表決時少數服從多數。七﹑后期總結：在實習的后期階段，要爭取時間寫工作總結、個人鑒定和撰寫調研報告，寫好教育調查報告或教育科研論文，回校后三天內將調查報告和個人總結或專題總結、《教育實習學生工作本》、班主任工作方案、班或團課講稿交給教學法老師。篇三：初中實習班主任工作方案初中實習班主任工作方案實習班級：初一〔3〕班班主任指導老師：仇清泉實習班主任：潘莉一、班級根本情況總體而言，初二〔2〕班的49位同學們都非常尊師重道、樂觀向上，課堂上敢于發(fā)言，積極考慮；課后不懂就問，積極拓展自己的知識面。這個班級的學習氣氛一般，只是個別學生對于知識的追求非常濃烈，其他學生還要做相應的引導工作。初二〔2〕班的班委、課代表非常稱職。班委對內能把握到位，特別是正班長，在自習課上能把班里的紀律管好，是老師的好幫手；各科科代表給科任老師和同學們起到了溝通的橋梁作用，及時向科任老師反映班里同學的學習情況；早讀自習期間，科代表和值班同學都非常認真，做好帶頭作用；體委、課室管理員在做課間操、升旗的迅速集隊上做出了很大奉獻。班上的紀律性較弱，班上的同學不