《淺論美育對(duì)幼兒成長發(fā)展的影響》4000字

淺論美育對(duì)幼兒成長發(fā)展的影響目錄TOC\o"1-2"\h\u10825淺論美育對(duì)幼兒成長發(fā)展的影響 12991摘要 113066一、引言 110689二、美育的意義 220723（一）美術(shù)活動(dòng)是蘊(yùn)涵豐富認(rèn)知力的活動(dòng) 21098（二）豐富多彩的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣萌芽 220140三、美育對(duì)幼兒成長發(fā)展的影響 225798（一）美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性 27021（二）美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒觀察實(shí)踐力和語言表達(dá)能力 317033（三）美育的評(píng)價(jià)與欣賞提升幼兒審美鑒賞能力 42607四、完善美育的教學(xué)方式建議 425022（一）引領(lǐng)幼兒欣賞美術(shù)繪畫等藝術(shù)作品 424382（二）經(jīng)常帶幼兒觀賞自然風(fēng)光 427425（三）組織幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng) 418309五、結(jié)論 519110參考文獻(xiàn) 5摘要美育是基礎(chǔ)教育的一部分，新課改改變了原有的課程體系和課程觀，極大的提高了美育質(zhì)量，但許多地區(qū)在這方面的發(fā)展卻受到不少制約。如何普及和發(fā)展學(xué)校美育，因地制宜，切實(shí)提高幼兒美育水平，已經(jīng)是廣大教育工作者和教師們十分關(guān)注的課題。因此，目前只有把小學(xué)的美育改革，確實(shí)落實(shí)到位，社會(huì)各方面管理部門努力加大基礎(chǔ)教育體制改革的步伐，切實(shí)努力提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和成效，才能使我國小學(xué)美育水平整體大幅度提高。本文分析了小學(xué)美育的重要性和美育的指導(dǎo)措施，并針對(duì)小學(xué)美育存在的問題，提出了相關(guān)的探索建議。關(guān)鍵詞：美術(shù)活動(dòng)；幼兒素質(zhì)；美育教育一、引言在當(dāng)今社會(huì)，人們開始關(guān)注幼兒的審美教育。目的是促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展?，F(xiàn)代美育必須從幼兒階段開始，因?yàn)橛變旱纳巧幕?。美育與未來審美能力、道德修養(yǎng)和智力發(fā)展的形成和發(fā)展有關(guān)。藝術(shù)活動(dòng)是小學(xué)審美教育的重要組成部分。它是美育的關(guān)鍵步驟和科學(xué)方法。小學(xué)藝術(shù)活動(dòng)尤為重要。它是幼兒幸福、健康成長和發(fā)展的催化劑，對(duì)幼兒的成長和發(fā)展起著積極的作用。二、美育的意義（一）美術(shù)活動(dòng)是蘊(yùn)涵豐富認(rèn)知力的活動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)習(xí)技能，一方面，可以培養(yǎng)孩子的興趣很好，提高幼兒欣賞社會(huì)的自然生活的能力，實(shí)現(xiàn)了孩子的自我表現(xiàn)自我經(jīng)驗(yàn)；另一方面，藝術(shù)活動(dòng)為載體，以反映幼兒自然，各種觀點(diǎn)和社會(huì)思想和經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)理解。科學(xué)、健康地參與藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的興趣、語言表達(dá)能力、促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展具有重要作用。藝術(shù)活動(dòng)包含豐富多彩的認(rèn)知活動(dòng)，參與藝術(shù)活動(dòng)的過程，也是感受生命的自然感受，與人溝通以了解美的過程。孩子們自然喜歡親近自然，用自己的感受體驗(yàn)大自然的歡樂和悲傷。在他們眼里，自然界的一切都是非常友好的。小學(xué)教師可以充分利用幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界和自然的熱愛。并在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中開展活動(dòng)，例如，在春季，讓孩子觀察桃花和杏花的開放過程，讓孩子們更深刻地感受大自然的神奇和神奇，讓孩子們學(xué)會(huì)捕捉和觀察事物的瞬時(shí)變化和生長變化。種植豌豆，引導(dǎo)幼兒觀察，讓他們探究問題，使孩子從實(shí)踐中真正了解豌豆的外部特征和生長過程。為孩子們做一些觀光，參觀體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀農(nóng)場、果園、動(dòng)物園和植物園，讓孩子們?nèi)ヌ剿骱脱芯吭诂F(xiàn)實(shí)環(huán)境中，引導(dǎo)孩子們理解注意自然環(huán)境的改變，學(xué)會(huì)欣賞美麗的自然環(huán)境，豐富多彩的生活，對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力的發(fā)展，刺激的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)環(huán)境情感，環(huán)境與人們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)的關(guān)系，讓孩子了解自然和人類生活是美的源泉。（二）豐富多彩的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣萌芽自然是幼兒美育的天然課堂，可以豐富知識(shí)，陶冶性情，凈化心靈。因此，父母和老師應(yīng)該經(jīng)常帶他們的孩子走出家門和學(xué)校。他們應(yīng)該利用環(huán)境中便利的農(nóng)場、牧場、果園甚至生態(tài)植物園來接觸自然和社會(huì)。他們應(yīng)該多聽，多看，多感受，多說他們看到的。帶孩子出去，耐心地從一棵大樹和一棵小草旁，由淺到深地引導(dǎo)孩子注意物體的美，也逐漸引導(dǎo)孩子注意物體的內(nèi)在美，提高孩子的審美能力。同時(shí)，家長和老師也必須及時(shí)提供交流的機(jī)會(huì)，這樣孩子就可以表達(dá)他們的觀察、體驗(yàn)和理解，分析和判斷各種事情，互相學(xué)習(xí)，增加知識(shí)的積累，這樣孩子的創(chuàng)意將自由流動(dòng)，他們會(huì)對(duì)藝術(shù)感興趣的活動(dòng)。三、美育對(duì)幼兒成長發(fā)展的影響（一）美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性任何幼兒藝術(shù)創(chuàng)作的產(chǎn)物都具有存在的價(jià)值。這對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心非常重要。自信是創(chuàng)造性思維的動(dòng)力源泉。藝術(shù)活動(dòng)中幼兒想象力的重復(fù)有助于培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和集中思考能力。在藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)上，拓展幼兒的思維和知識(shí)組合，通過命題創(chuàng)造、想象和繪畫訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。給幼兒全面藝術(shù)表演的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的繪畫或手工教學(xué)中，老師經(jīng)常用孩子的圖畫展示內(nèi)容。之后，老師講解了形狀、比例、顏色等，最后請(qǐng)孩子們畫畫。這種教育形式的缺點(diǎn)是教師的計(jì)劃有限。幼兒所觀察到的東西是有限的，這使得幼兒無法根據(jù)現(xiàn)有的印象和陳述進(jìn)行加工和創(chuàng)造。頭腦中最清晰、最具體的是教師的扇形圖，它很難溶入到自己的創(chuàng)作中去，這與孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)背道而馳。因此，在各種藝術(shù)活動(dòng)中，我們應(yīng)該給孩子充分的自由表達(dá)空間拓展的機(jī)會(huì)。（二）美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒觀察實(shí)踐力和語言表達(dá)能力培養(yǎng)幼兒的觀察和表演能力是美育藝術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一?？梢哉f，表演是體現(xiàn)幼兒思想?yún)⑴c的“知識(shí)與運(yùn)動(dòng)”合作的心理活動(dòng)過程。因此，對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察事物，讓他們明確觀察的觀察方法，即審美運(yùn)用觀察、整體觀察和圖像特征來把握事物的對(duì)比觀察，個(gè)性與共性、差異和聯(lián)系的東西。讓孩子在觀察中形成新的思維，產(chǎn)生新的想象，使觀察的事物更具體、更生動(dòng)、更深刻，提高想象的質(zhì)量。在藝術(shù)教育活動(dòng)中，觀察是最基本、最常用的方法。觀察的目的是使幼兒獲得最直接、最具體的體驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的觀察能力，首先要讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到觀察在解決問題中的重要作用，激發(fā)幼兒的觀察興趣。一方面，教師要對(duì)孩子們講述愛迪生、牛頓等科學(xué)家通過仔細(xì)觀察，持久創(chuàng)造生活故事的發(fā)明，鼓勵(lì)孩子勤于觀察，善于觀察；另一方面，讓孩子體驗(yàn)觀察的重要性。為幼兒提供觀察條件和激發(fā)好奇心。大自然和社會(huì)是廣闊的，當(dāng)孩子們參與其中時(shí)，會(huì)有許多問題不可避免地導(dǎo)致他們的思考。因此，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察的條件。自然是不可預(yù)測的變化，奧妙無窮材料幼兒好奇心。社會(huì)和大自然中的一切事物都是新的，能引起孩子們的好奇心。但由于幼兒的觀察是片面的、膚淺的，有些習(xí)以為常的事情并不能引起他們的注意。因此，教師需要引導(dǎo)幼兒從普通現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)差異，使孩子能夠看到、感受到和觸摸到他們沒有注意到的現(xiàn)象。在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們要經(jīng)常引導(dǎo)孩子欣賞美術(shù)畫和其他藝術(shù)作品。欣賞的作品應(yīng)該是基于一個(gè)愉快和明亮的色調(diào)，與好的美術(shù)作品具有凈化心靈、陶冶情操的作用。對(duì)藝術(shù)美的作品，幼兒接觸，不僅能逐步培養(yǎng)文學(xué)和藝術(shù)感知，通過潛移默化的影響，對(duì)真理的追求，真善美，摒棄假、丑、惡，逐步培養(yǎng)自己成為一個(gè)高尚的人，同時(shí)，也發(fā)揮了情報(bào)發(fā)展的催化作用。（三）美育的評(píng)價(jià)與欣賞提升幼兒審美鑒賞能力盡可能為幼兒提供廣闊而高尚的審美環(huán)境，盡可能給幼兒提供豐富的審美條件。孩子們在豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中尋找樂趣。小學(xué)教師可以及時(shí)、及時(shí)地對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鑒賞，這對(duì)提高幼兒的能力和素質(zhì)至關(guān)重要。通過藝術(shù)活動(dòng)的審美教育的探索與實(shí)踐，孩子們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和想法，教師應(yīng)及時(shí)組織討論，在討論的基礎(chǔ)上，逐步得出正確的答案，所以，獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的孩子有了明顯的改善和提高的能力。對(duì)幼兒組織藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，與作品鑒賞、作品指導(dǎo)、談話交流、道德教育相結(jié)合。幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)是提高幼兒審美能力的過程。讓所有幼兒參與，積極評(píng)論。每一次活動(dòng)之后，孩子們的作品都應(yīng)該一一展示，比如學(xué)習(xí)小盆景，參觀小娃娃，畫未來的莊稼。讓孩子互相檢查、交流，有時(shí)讓孩子們介紹他們想做什么。在檢查、觀察和復(fù)習(xí)之后，孩子們知道如何很好地匹配顏色，然后構(gòu)思小學(xué)和中學(xué)，做一些新的有趣的事情。通過對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和作品的鑒賞，幼兒的創(chuàng)造力變得更強(qiáng)。參與藝術(shù)活動(dòng)更具活力和美德，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。四、完善美育的教學(xué)方式建議（一）引領(lǐng)幼兒欣賞美術(shù)繪畫等藝術(shù)作品欣賞的作品應(yīng)該是高尚的主題和標(biāo)準(zhǔn)，并在同一時(shí)間，凈化心靈，陶冶情操。好孩子喜歡用歡快而清晰的基調(diào)欣賞藝術(shù)作品。孩子們接觸到一種美麗而高尚的藝術(shù)，不僅可以逐漸發(fā)展藝術(shù)的感知力，通過潛移默化的影響，去追求一切善、美，逐步培養(yǎng)自己成為一個(gè)高尚的人，同時(shí)，也起到促進(jìn)道德、智力、言語表達(dá)能力發(fā)展的作用。（二）經(jīng)常帶幼兒觀賞自然風(fēng)光孩子們天生具有親近自然的精神。自然是審美教育的最佳課堂。走進(jìn)大自然可以豐富知識(shí)，陶冶性情，凈化心靈。耐心引導(dǎo)孩子從身邊的每一棵樹和布什開始觀察，引導(dǎo)孩子從較淺到更深的美麗對(duì)象，也逐漸引導(dǎo)孩子注意內(nèi)在美的對(duì)象，提高幼兒的觀察能力和審美能力。（三）組織幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)為幼兒提供更多的審美實(shí)踐機(jī)會(huì)。孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)看到、聽到、感受到的形象和具體的知識(shí)，而不是一個(gè)抽象的概念，因此，聯(lián)系生活實(shí)際，經(jīng)常組織孩子們練習(xí)，“5.1”勞動(dòng)節(jié)，小動(dòng)物飼養(yǎng)農(nóng)場牧場，作物澆水；“3.12植樹節(jié)”幼兒參與植樹活動(dòng)；“6.1”幼兒節(jié)幼兒歌舞表演，詩歌朗誦，樂器。五、結(jié)論總之，美育是人類重要的文化教育活動(dòng)，是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，藝術(shù)教育改革所倡導(dǎo)的新概念，適應(yīng)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的發(fā)展趨勢，教育競爭的時(shí)代，我希望學(xué)校和老師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況與目前的美育的發(fā)展趨勢，使用各種的美育方法，使學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，保證學(xué)生的身心健康，父母應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的道德感、審美情趣、認(rèn)知能力和人格。因此，我們應(yīng)該探索小學(xué)美育發(fā)展的新途徑，促進(jìn)整個(gè)教育的健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]沈海濤.淺論幼兒師范語文美育教育[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2019,000(002):5.[2]劉瓊鳳.淺論美術(shù)教育的積極性影響[J].鋒繪,2019(2):51-51.[3]田永華.幼兒保健護(hù)理對(duì)幼兒成長發(fā)育的影響[J].中國保健營養(yǎng)20