英語教師個人國培心得體會5篇

英語老師個人國培心得體會5篇英語老師個人國培心得體會5篇

要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生制造一個平安的英語語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師留意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。這里由我給大家共享英語老師個人國培心得體會，便利大家學(xué)習(xí)。

英語老師個人國培心得體會篇1

20__年11月，我有幸參加了湖北省農(nóng)村小學(xué)骨干老師“國培計(jì)劃”老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓素不相識的我們聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在研修期間我專心做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加熟悉到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，樂觀探究，勇做一名悄悄無聞的耕耘者。通過對老師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對老師專業(yè)化的迫切要求，了解到了老師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了進(jìn)展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長。

通過本期研修學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更深刻的熟悉，“教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并制造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參加了各個教學(xué)活動，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

通過學(xué)習(xí)，我明白了一個道理：作為老師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的專業(yè)知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

通過這次研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學(xué)生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平臺，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，應(yīng)該留意把握哪些重點(diǎn)……通過研修平臺，我掃瞄了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我受益匪淺?？傊ㄟ^研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。

工作之余，我也一直在觀看吳都小學(xué)優(yōu)秀老師的講課視頻，了解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的亮點(diǎn)，這樣的生活充實(shí)而快樂。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)會了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，增強(qiáng)了工作責(zé)任感。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責(zé)任感。同時我深刻的熟悉到了小學(xué)老師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。小舞臺一樣可以有大的作為。

總之，通過這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念而且讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學(xué)生滿意的人民老師。并且深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，努力由一名閱歷型老師向一名專家型老師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

英語老師個人國培心得體會篇2

很榮幸有機(jī)會參加本次培訓(xùn)，作為一個從教18年的老師，我第一次參加總輔導(dǎo)員國培，我很珍惜這次機(jī)會。9月12日下午我來到了新鄉(xiāng)河南師范大學(xué)，校園內(nèi)風(fēng)景美麗，文化底蘊(yùn)深厚，隨處可見努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，閑逛校園，讓我想起了自己上學(xué)時的美妙情景。

學(xué)習(xí)期間，我既激動又興奮，能跟這么多的老師一起學(xué)習(xí)，共同成長，心中布滿幸福感。

每一天，學(xué)員們胸前都飄揚(yáng)著鮮艷的紅領(lǐng)巾，這更增強(qiáng)了我作為一名輔導(dǎo)員的使命感。每一天我都在專心傾聽專家們的講座，收獲更多的少先隊(duì)員的知識。這次學(xué)習(xí)中，專家們系統(tǒng)全面地介紹了少先隊(duì)的基本知識，輔導(dǎo)員的工作職責(zé)與要求，當(dāng)前全國少先隊(duì)活動開展的過程、方法與取得成效，以及將來少先隊(duì)的工作方向。

趙國強(qiáng)老師從輔導(dǎo)員的初任期、成長期、骨干期敘述了“成就少先隊(duì)總輔導(dǎo)員幸福人生”使我們深刻熟悉到了總輔導(dǎo)員工作的意義，樹立認(rèn)同總輔導(dǎo)員價值的光榮感。明確總輔導(dǎo)員崗位目標(biāo)責(zé)任，以完成工作任務(wù)為目標(biāo)，初步把握總輔導(dǎo)員基本知識技能!鄭寧遠(yuǎn)老師很形象的敘述了“用好少先隊(duì)標(biāo)志禮儀加強(qiáng)少先隊(duì)儀式教育”!柯英老師通過把握少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位職責(zé)和專業(yè)要求提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)敘述了“少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化成長之路”!少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)教育思想性的引領(lǐng)者是少先隊(duì)組織發(fā)揮先進(jìn)作用的實(shí)踐者是少先隊(duì)自主性的輔導(dǎo)者是少先隊(duì)活動實(shí)踐性的制造者。王瑩瑩老師理論加經(jīng)歷語重心長地傳達(dá)了“第八次全國少代會精神學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”!提出了對少先隊(duì)輔導(dǎo)員的總體要求：做少年兒童政治思想的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者、健康成長的服務(wù)者、合法權(quán)益的保護(hù)者、良好進(jìn)展環(huán)境的營造者!蔣占峰老師幽默風(fēng)趣的以自己的親身經(jīng)歷敘述了“少先隊(duì)輔導(dǎo)員的思想政治素養(yǎng)與教育情懷”!老師，承擔(dān)著教書育人的重任，不僅是美妙價值的堅(jiān)守者和弘揚(yáng)者，更是人類文明的傳承者和創(chuàng)新者做真的追尋者、善的傳播者、美的制造者、愛的踐行者!

這些天，我們傾聽了專家的講座，受益終生!這些名家從不同的角度、不同的領(lǐng)域、不同的層次、不同的方向?yàn)槲覀冏⑷肓硕嘣氐闹R能量!

學(xué)習(xí)之時有盡，而學(xué)習(xí)之樂無窮。走進(jìn)新時代，作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員是一種榮譽(yù)，更是一種鞭策，我深知，在輔導(dǎo)員的這條道路上我還有很長的路要走，只有自己不斷的去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、溝通，反思，不忘初心，耐住孤獨(dú)?????，才能走得更遠(yuǎn)、更好、更堅(jiān)定。

英語老師個人國培心得體會篇3

通過參加“國培”計(jì)劃老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。我專心傾聽了很多專家的精彩講座，樂觀做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的老師都流露出樂觀、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)樂觀投身于新課改的進(jìn)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識更新非常必要。

“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“老師不光要有一桶水，更要有流淌的水”作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時也可能是羈絆，骨干老師都有嫻熟駕馭課堂的能力，那是在的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，老師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為老師的人是活的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為的傳道、授業(yè)、解惑者，名老師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名老師，應(yīng)當(dāng)常常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們老師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

三、留意方法非常必要。

老師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，留意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，老師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的愛好和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測，驗(yàn)證，推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。同時還要留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實(shí)踐活動的應(yīng)用。

時下，我們國家的教育正在經(jīng)歷一場變革。新課改已經(jīng)走進(jìn)課堂，正在推動素養(yǎng)教育的進(jìn)程，強(qiáng)烈影響著我們以往的教育情況，轉(zhuǎn)變著以往的課程理念和教學(xué)要領(lǐng)。通過馬副教授的兩天授課，更加加深了我對新課改的熟悉。下面我對中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中的幾個問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

四、突起學(xué)生的主體地位。

在教學(xué)中，我們要盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓課堂勃發(fā)活氣。在上課中讓學(xué)生樂觀參加教學(xué)的全過程。樂觀地把握教學(xué)要領(lǐng)：我們主張，采納樂觀的教學(xué)法。因課，因人，因時，因地而異。在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生樂觀性尤為重要。比如將一些數(shù)學(xué)史方面的知識，好比我國古代科學(xué)家的重大貢獻(xiàn)及在世界上的影響，也能激發(fā)學(xué)生的樂觀性。

五、不斷向?qū)W生提出新的數(shù)學(xué)問題。

問題是教學(xué)的心臟，是教學(xué)思維的動力，又是思維的方向。因此我們在課堂教學(xué)活動中，要不斷向?qū)W生提出新的數(shù)學(xué)問題，提出的問題要有啟發(fā)性。還有，問題并不在多少，而在于是否有啟發(fā)性，是否是要害性的問題，是否能觸動到問題的本質(zhì)，并指導(dǎo)學(xué)生深入考慮。勞碌的學(xué)習(xí)生活在每日授課老師的引領(lǐng)下變得充實(shí)而愉快，他們不僅為我們帶來了高深的理論知識而且用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，生動的教學(xué)實(shí)例不斷的感染著我們鼓舞著我們使我們對順利完成此次培訓(xùn)，信心十足。

說實(shí)話，我們平時只是考慮如何把詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，很少有時間有機(jī)會來進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新批閱了自己，作為一名年輕的老師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，只有通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，才能讓學(xué)生從心底里信服老師，我想只要自己專心刻苦鉆研，腳踏實(shí)地，更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價值，讓幻想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的老師!

英語老師個人國培心得體會篇4

自參加“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)以來，我們有幸傾聽了幾位專家、學(xué)者就中學(xué)歷史教育教學(xué)方面的問題所做的精彩講解。其中，讓我感受最深的是對歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材關(guān)系的解讀。讓我開頭反思農(nóng)村中學(xué)歷史教育，我個人認(rèn)為主要存在以下幾個方面的問題：

一、我們一直都重視的是歷史教學(xué)并非歷史教育。

過去的農(nóng)村歷史教學(xué)工作并不看重學(xué)生是否“聽得懂”和“記得住”，考什么就教什么，過分強(qiáng)調(diào)對歷史知識的機(jī)械記憶……實(shí)際上，新課改實(shí)施以后，農(nóng)村中學(xué)的歷史課堂教學(xué)語文沒有發(fā)生本質(zhì)的變化，只是在教學(xué)設(shè)施方面有所改進(jìn)，教學(xué)方法比以前變得靈活花哨而已，在教學(xué)實(shí)踐中并不留意對學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的培育。因此可以說，這么多年我們搞的依然是歷史教學(xué)，而非真正意義上的歷史教育。

二、歷史教學(xué)不是簡潔化，而是復(fù)雜化。

新課改以后的農(nóng)村中學(xué)教學(xué)往往是執(zhí)教者本身的精彩表演，歷史也不例外。一堂公開的中學(xué)歷史課的課件往往在技術(shù)上就做足了功夫，中間一定要穿插幾次學(xué)生討論，場面吵鬧，形式花哨，其實(shí)還是不能替代學(xué)習(xí)者本身對文本的直接解讀。這樣做的目的自然僅僅是是為了向聽課的老師展現(xiàn)，課后還不得不為學(xué)生補(bǔ)上一節(jié)課，與減負(fù)的目標(biāo)背道而馳。趙亞夫教授提倡上“簡潔”的歷史課，讓學(xué)生讀書，參加討論，老師不必刻意裝扮歷史，不過一定要做到心中有書，眼中有人。我想，假如我們能盡量地把復(fù)雜的歷史知識用最簡潔的方法傳授給學(xué)生，我們的老師和學(xué)生就不再像現(xiàn)在這么累!

三、歷史教學(xué)往往是面面俱到，而忽視了在抓重點(diǎn)的同時更應(yīng)該再現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)。

我們有些歷史老師在課堂教學(xué)中留意知識體系的大而全，生怕漏掉了其中的某個知識點(diǎn)，基于以上考慮，課堂上老師講解的時間自然就多了，相對地?cái)D戰(zhàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)思考的時間。趙亞夫教授認(rèn)為，歷史老師在教學(xué)中應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)需要深入的主題，允許學(xué)生養(yǎng)成批判性思維能力，并且可以利用所學(xué)歷史知識，對當(dāng)下的一些突發(fā)事件做出評估。同時也應(yīng)該盡可能地對一些歷史事件以細(xì)節(jié)的形式呈現(xiàn)，這樣不僅可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且還加深了他們對該知識點(diǎn)的印象。

其實(shí)，一個真正有才智的老師不會僅僅傳授知識給學(xué)生，而且還會傳授更珍貴的東西——信念和熱忱。假如我們都在努力地做到這一點(diǎn)，哪有何愁搞不好中學(xué)的歷史教育呢?

信任在以后的學(xué)習(xí)中還會不斷有新的收獲，我期待著。

英語老師個人國培心得體會篇5

__年x月x日，我有幸參加了培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，樂觀接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)討論的視野，專心做好小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。

本次培訓(xùn)分五個模塊，第一模塊，預(yù)熱模塊，學(xué)習(xí)課程《培訓(xùn)導(dǎo)引》的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了課程《教育部關(guān)于深化中小學(xué)老師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》解讀的內(nèi)容，完成了“從破冰開頭”欄目中的要求。第二模塊模塊二：專業(yè)理念與師德。學(xué)習(xí)了“師德情懷與教育責(zé)任”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了課程《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀/《小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀的內(nèi)容。模塊三：專業(yè)知識與專業(yè)能力。學(xué)習(xí)了學(xué)科課程必修1、必修2的內(nèi)容，并樂觀參加國家級學(xué)科專家主持的“新課程核心內(nèi)容教學(xué)討論與答疑(必修一)”活動，學(xué)習(xí)了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)才智