小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)題

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)題第一篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)設(shè)計(jì)1、喜歡動(dòng)物是兒童的天性，利用這一特點(diǎn)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，豐富學(xué)生的情感世界。請(qǐng)你寫一篇歌表演《小動(dòng)物唱歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)。2、《幸福拍手歌》是一首流傳廣泛、帶有表演性質(zhì)的歌曲。歌曲旋律流暢、氣氛熱烈。請(qǐng)你寫一篇《幸福拍手歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)，注意凸顯出連續(xù)的附點(diǎn)八分音符的教學(xué)難點(diǎn)。3、《小螺號(hào)》以其獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的形象受到人們的喜愛(ài)。請(qǐng)你以這首唱歌曲目為題，寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。4、《大海啊故鄉(xiāng)》旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。歌詞質(zhì)樸深情，富有敘事性。請(qǐng)你寫一篇欣賞教學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)。5、《讓我們蕩起雙槳》由于貼近少年兒童的生活實(shí)際，歌詞創(chuàng)作以北京北海公園的湖面為背景，旋律優(yōu)美抒情，具有很強(qiáng)的描述性，幾十年來(lái)深受人們的喜愛(ài)。請(qǐng)你以這首電影插曲為題，寫一篇唱歌教學(xué)設(shè)計(jì)。6、“感恩教育”永遠(yuǎn)是教育學(xué)生的重要部分，請(qǐng)你寫一篇《感恩的心》教學(xué)設(shè)計(jì)。第二篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞音樂(lè)劇《貓》的選段《回憶》，了解音樂(lè)劇的特點(diǎn)。2.欣賞音樂(lè)劇的經(jīng)典作品，了解音樂(lè)劇這一體裁的特點(diǎn)。3.積極參與創(chuàng)編和表演，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試音樂(lè)劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式。教學(xué)重、難點(diǎn)1．通過(guò)欣賞，體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)曲風(fēng)格和樂(lè)曲表達(dá)的音樂(lè)情緒。2．聽(tīng)辨歌曲節(jié)拍，感受12/8拍對(duì)表達(dá)歌曲情感的作用。教材分析音樂(lè)劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂(lè)、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機(jī)統(tǒng)一體的藝術(shù)。劇情，表演，音樂(lè)，舞蹈是構(gòu)成音樂(lè)劇的四大要素。音樂(lè)劇在全世界各地都有上演，但演出頻率最高的地方是美國(guó)紐約市的百老匯和英國(guó)的倫敦西區(qū)。我們常聽(tīng)到的百老匯音樂(lè)劇這個(gè)稱謂可以指在百老匯地區(qū)上演的音樂(lè)劇，又往往是泛指所有近似百老匯風(fēng)格的音樂(lè)劇?！敦垺肥且魳?lè)劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂(lè)劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時(shí)間最長(zhǎng)、美國(guó)戲劇史上持續(xù)巡回演出時(shí)間最長(zhǎng)的音樂(lè)劇。該劇作曲家是英國(guó)安德魯·洛伊德·韋伯，其中一曲《記憶》，在全世界廣為流傳。教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入1．欣賞視頻音樂(lè)劇《貓》片段。師：從播放的視頻片段中你們都聽(tīng)到、看到了什么？這種音樂(lè)的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？生：有唱歌、邊唱邊跳。2．揭示課題。生：歌劇，跟戲劇一樣，有對(duì)白說(shuō)話。師：剛才我們欣賞的片段在音樂(lè)體裁中叫音樂(lè)劇。音樂(lè)劇是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”）演變而成的，是由對(duì)白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。它融戲劇、音樂(lè)、歌舞等于一體，音樂(lè)通俗易懂，很受大眾歡迎。音樂(lè)劇經(jīng)常運(yùn)用一些不同類型的流行音樂(lè)以及流行音樂(lè)的樂(lè)器編制；在音樂(lè)劇里面可以容許出現(xiàn)沒(méi)有音樂(lè)伴奏的對(duì)白。音樂(lè)劇和歌劇的分別是，沒(méi)有了宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)的區(qū)分，歌唱的方法也不一定是美聲唱法。音樂(lè)劇擅長(zhǎng)于以音樂(lè)和舞蹈表達(dá)人物的情感、故事的發(fā)展和戲劇的沖突，有時(shí)語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的強(qiáng)烈情感，可以利用音樂(lè)和舞蹈表達(dá)。相比之下，音樂(lè)劇里戲劇、舞蹈的成分更重要。二、了解音樂(lè)劇體裁特點(diǎn)師：音樂(lè)劇《貓》是音樂(lè)劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂(lè)劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時(shí)間最長(zhǎng)、美國(guó)戲劇史上持續(xù)巡回演出時(shí)間最長(zhǎng)的音樂(lè)劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。今天，音樂(lè)課為大家?guī)?lái)音樂(lè)劇《貓》有名的唱段《回憶》（Memory）。1.角色與劇情介紹：“領(lǐng)袖貓”──貓族中的首領(lǐng)，充滿智慧和經(jīng)驗(yàn)，他必須出席一年一度的貓會(huì)，并最后決定哪一只貓能夠升天獲得重生；“魅力貓”──年輕時(shí)是貓族中最美麗的一個(gè)，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時(shí)已丑陋無(wú)比──她的樣子最像人類，長(zhǎng)發(fā)披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》平息了所有貓兒對(duì)她的敵意，喚起了對(duì)她深深的同情和憐憫。2.《回憶》歌曲欣賞。師：（初聽(tīng)《回憶》）歌曲給你怎樣的感覺(jué)？幾拍子的？生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。師：這首歌聽(tīng)起來(lái)很流暢，這是因?yàn)樗呐淖訛?2/8拍，我們以前沒(méi)有接觸到，大家再聽(tīng)聽(tīng)，這樣的節(jié)拍使我們有什么感受？（再聽(tīng)一遍《回憶》。）生：很連貫，有起伏蕩漾的感覺(jué)。師：好！這種感覺(jué)是節(jié)拍帶給我們的，那么，這樣的節(jié)拍能表現(xiàn)主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個(gè)地方最能表現(xiàn)悲傷的心情，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？請(qǐng)你邊聽(tīng)邊舉手。（聽(tīng)第三遍《回憶》。）生：這樣的節(jié)拍表現(xiàn)主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。最悲傷的兩個(gè)地方是音區(qū)低的地方。3.作曲家的介紹：安德魯·洛依德·韋伯是60年代，倫敦劇壇升起的一顆作曲新星，他具有扎實(shí)的古典音樂(lè)根基，擅長(zhǎng)于鋼琴、小提琴等樂(lè)器演奏，對(duì)新潮流行音樂(lè)和音樂(lè)劇情有獨(dú)鐘。他的驚世巨作《貓》1981年5月在倫敦首演轟動(dòng)了百老匯。此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快車》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項(xiàng)托尼獎(jiǎng)的《日落大道》等傳世名劇。4.隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。5.師生討論音樂(lè)劇特點(diǎn)。生：音樂(lè)劇有劇情，表演，音樂(lè)，舞蹈。師：從《貓》劇中看出，音樂(lè)劇中的舞蹈和音樂(lè)相當(dāng)突出。為了傳情達(dá)意，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動(dòng)感的爵士舞和現(xiàn)代舞。劇中的“富貴貓”“保姆貓”“劇院貓”“搖滾貓”“犯罪貓”“迷人貓”“英雄貓”“超人貓”“魔術(shù)貓”等形象鮮明，各不相同。這群被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界，在舞會(huì)上各顯身手，或歌或舞或嬉戲，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說(shuō)著愛(ài)與寬容的主題?？梢哉f(shuō)音樂(lè)劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂(lè)、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機(jī)統(tǒng)一體的藝術(shù)。三、拓展1.欣賞《貓》劇中音樂(lè)劇《貓》片段──《回憶》唱段的視頻，請(qǐng)學(xué)生注意其中的表演。2.表演唱：教師讓1—2名學(xué)生扮演老貓，獨(dú)立表演唱，全班學(xué)生小聲隨唱。四、課堂小結(jié)音樂(lè)劇是一個(gè)內(nèi)容很豐富的音樂(lè)體裁，在課上我們只能了解和學(xué)習(xí)很小的一部分，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，希望同學(xué)們?cè)谡n下分成小組發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神繼續(xù)探究、找出答案，擴(kuò)大自己在音樂(lè)劇這一音樂(lè)體裁方面的知識(shí)度。1.音樂(lè)劇起源是怎樣的？2.發(fā)展中百老匯音樂(lè)劇有哪些作品？3.倫敦西區(qū)的音樂(lè)劇有哪些代表作？第三篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)題1.為五年級(jí)學(xué)生，設(shè)計(jì)《天堂》（欣賞）教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，并適當(dāng)作教材分析。參考答案：《天堂》是一首優(yōu)美抒情的蒙古族歌曲，抒發(fā)了蒙古族人民對(duì)美麗草原和幸福生活的熱愛(ài)之情。蒙古族是一個(gè)質(zhì)樸豪爽的民族，其民歌有著優(yōu)美的旋律，獨(dú)特的韻味，歌中時(shí)時(shí)透射出蒙古人開(kāi)闊的胸襟。這首歌曲采用五聲調(diào)式，極具蒙古族牧歌風(fēng)格，悠長(zhǎng)起伏的音樂(lè)旋律把人們帶入到了如詩(shī)如畫的美景之中：蔚藍(lán)的天空，如茵的綠草，潔白的羊群，彎彎的河水無(wú)不盡收眼底?！短焯谩返淖髡呒把莩唑v格爾，出生在內(nèi)蒙古，他的演唱濃厚而富有激情，以其真摯的民族情感及全身心投入的演唱深深感動(dòng)著聽(tīng)眾。學(xué)生很少接觸到蒙古族音樂(lè)，教材編排的意圖是讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的多民族音樂(lè)文化。基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：1．知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞《天堂》這首歌，讓學(xué)生感受蒙古人民對(duì)美麗草原的熱愛(ài)之情。2．音樂(lè)素養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)段，提高學(xué)生的音樂(lè)感受、鑒賞能力。3．情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)欣賞蒙古民歌及了解相關(guān)文化，使學(xué)生喜愛(ài)蒙古民歌，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。教學(xué)重點(diǎn)：感受、欣賞歌曲《天堂》，理解歌曲表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古民歌的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格及特點(diǎn)，聽(tīng)辨樂(lè)段。2.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，為《小螞蟻》（唱歌）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)案。'參考答案：教學(xué)目標(biāo)：1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。3．通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。起學(xué)過(guò)程：1．組織教學(xué)。（l）讓學(xué)生邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。2．導(dǎo)入新課。一邊提問(wèn)，一遍播放幾幅螞蟻圖。邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。3．聽(tīng)錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。聽(tīng)完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂(lè)句（再現(xiàn)唱），然后提問(wèn)：誰(shuí)觀察出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。4.朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽(tīng)教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽(tīng)著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。先聽(tīng)錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽(tīng)伴奏音樂(lè)跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。提示學(xué)生用什么速度和力度來(lái)演唱這首歌曲最合適，根據(jù)螞蟻的特點(diǎn)，進(jìn)行研究討論。討論前，教師先給學(xué)生用對(duì)比的方法唱出來(lái)，（三種速度：慢速、中速、快速。三種力度：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱），然后學(xué)生通過(guò)唱，自己體會(huì)感受，選擇出合適的速度和力度，并說(shuō)出理由。如選擇強(qiáng)的力度，可能因?yàn)槲浵伒哪欠N吃苦精神；選擇弱的力度，可能認(rèn)為螞蟻長(zhǎng)得小，沒(méi)有太大的力氣。速度也不一樣，選擇快速，可能認(rèn)為螞蟻想快快搬運(yùn)糧食；選擇慢度，因?yàn)槲浵佔(zhàn)卟豢?。不管學(xué)生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，這主要為了初步豐富學(xué)生這方面的知識(shí)，進(jìn)行初步地感受。但是還是選擇一種最為合適的中速和中強(qiáng)的力度來(lái)演唱比較好，然后集體拍手或踏步唱一遍。8．跳集體邀請(qǐng)舞。讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。9.老師簡(jiǎn)單總結(jié)活動(dòng)情況。三.針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，為《一路平安》（欣賞）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案。參考答案：【教學(xué)目的】１．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠有感情地演唱歌曲，合唱時(shí)兩個(gè)聲部聲音要和諧。２．欣賞樂(lè)曲《一路平安》，感受樂(lè)曲《一路平安》優(yōu)美、抒情、略帶憂傷的情緒。３．通過(guò)本課的音樂(lè)活動(dòng)，初步了解音樂(lè)在影視作品中的重要作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。２．欣賞樂(lè)曲《一路平安》并初步了解音樂(lè)在電影中的重要作用。３．注意二聲部合唱聲音要和諧。４．初步了解音樂(lè)在影視作品中的作用?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、發(fā)聲練習(xí)內(nèi)容：歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》合唱聲部。要求：１．音高準(zhǔn)確、氣息悠長(zhǎng)、均勻，換氣準(zhǔn)確。２．兩個(gè)聲部聲音和諧、音量均衡。二、學(xué)唱歌曲師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲。請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊看譜跟著錄音默唱。１．認(rèn)真體會(huì)歌曲的情緒。２．思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊默唱并思考，聽(tīng)完后回答以上兩個(gè)問(wèn)題。介紹《友誼地久天長(zhǎng)》歌曲來(lái)歷與內(nèi)容。１．歌曲的拍號(hào)。２．歌曲開(kāi)始的這個(gè)小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準(zhǔn)。３．歌曲有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學(xué)們請(qǐng)注意看樂(lè)譜（每個(gè)樂(lè)句都是從弱起小節(jié)開(kāi)始的）。教師伴奏、學(xué)生演唱歌曲。教師指出學(xué)生在演唱時(shí)存在的問(wèn)題，局部練唱。（學(xué)生完整演唱全曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。）三、欣賞樂(lè)曲《一路平安》師介紹1：《魂斷藍(lán)橋》講述的是發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)期間的故事?，斃俏话爬傥柩輪T，洛伊是一位美國(guó)軍官。一次偶然的機(jī)會(huì)，他們?cè)诨F盧大橋相遇并相愛(ài)。但就在婚禮即將舉行的前一天晚上，洛伊接到命令，部隊(duì)當(dāng)天晚上就得離開(kāi)?，斃瓰榱怂吐逡粒⒄`了當(dāng)天晚上的演出而被劇團(tuán)開(kāi)除。后來(lái)，瑪拉無(wú)意中看到了報(bào)紙上的陣亡名單上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被劇團(tuán)開(kāi)除了，為了維持生活，瑪拉和她的好友被迫做了應(yīng)召女郎，但是，洛伊并沒(méi)有死，他從前線回來(lái)遇到了瑪拉，并帶著瑪拉回到了他的莊園。但是瑪拉無(wú)法面對(duì)與洛伊的婚姻和洛伊家顯赫的地位。半夜瑪拉跑出了莊園，來(lái)到了他們第一次相遇的滑鐵盧大橋上，結(jié)束了自己年輕的生命。（教師一邊向?qū)W生介紹劇情一邊出示Powerpoint。）師介紹2：這是一部經(jīng)典的影片，《一路平安》的旋律在影片中多次出現(xiàn)。四、欣賞樂(lè)曲在影片中出現(xiàn)的片段五、總結(jié)今天我們學(xué)唱了一首蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》，并欣賞了根據(jù)這首歌曲改編的影片《魂斷藍(lán)橋》中的主題音樂(lè)《一路平安》?！队耙曇魳?lè)》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)到此就結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，音樂(lè)在影視中的作用。最后，讓我們?cè)凇队颜x地久天長(zhǎng)》的歌聲中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。第四篇：小學(xué)音樂(lè)題一、填空題。1、（）是我國(guó)著名音樂(lè)家，寫下了90多首器樂(lè)和聲樂(lè)作品。本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)由他創(chuàng)作的歌曲《西風(fēng)的話》。2、4/4拍子的含義是（）。它的強(qiáng)弱規(guī)律是（）。3、《義勇軍進(jìn)行曲》是由（）作曲，（）作詞的，這首歌曲被定為我國(guó)的（）。二、連線題（給下面的記號(hào)連上相對(duì)應(yīng)的含義）mf中弱p弱f漸強(qiáng)mp中強(qiáng)＜強(qiáng)＞漸弱三、單項(xiàng)選擇題：1.下列不屬于民族樂(lè)器的是。()A.笛子B.古箏C.小提琴2.下列屬于民族樂(lè)器的是。()A.大提琴B.圓號(hào)C.嗩吶3.音符“5”是。()A.全音符B.二分音符C.四分音符4.力度記號(hào)“mp”是表示。()A.很強(qiáng)B.中弱C.中強(qiáng)5.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲作者是。()A.冼星海B.聶耳C.黃自6．冼星海是我國(guó)偉大的人民音樂(lè)家，下列屬于他的作品是。()A.《梁山伯與祝英臺(tái)》B.《黃河大合唱》C.《歌唱祖國(guó)》7、《保衛(wèi)黃河》是下列哪位作曲家作曲的？（）A黃自B冼星海C貝多芬8、屬打擊樂(lè)器的是（）A古箏B小號(hào)C沙棰9、江蘇歌曲《茉莉花》屬于（）A勞動(dòng)號(hào)子B山歌C民歌10、粵劇是哪個(gè)地方的劇種（）A湖南B廣東C北京11、歌曲〈東方之珠〉唱的是我國(guó)哪個(gè)地方？（）A、香港B、澳門C、東莞12、“二胡”屬于我國(guó)的------。（）A、弦樂(lè)器B、打擊樂(lè)器C、吹管樂(lè)器13.“▼”是()記號(hào)A跳音B頓音C重音14．下面哪首歌曲是由貝多芬作曲的（）A《歡樂(lè)頌》B《愛(ài)我中華》C《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》15.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》也叫（）A．《歌唱祖國(guó)》B《哈利魯》C《義勇軍進(jìn)行曲》16、進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲是（）A活潑輕松B雄壯有力C柔和安詳17、是我國(guó)的國(guó)粹，被譽(yù)為“國(guó)戲”，已有二百多年歷史（）A昆劇B京劇C越劇18、下面哪一種不是中國(guó)民族樂(lè)器（）A二胡B琵琶C小號(hào)19、下面哪一樂(lè)章屬于《黃河大合唱》（）A《保衛(wèi)黃河》B《春節(jié)序曲》C《單簧管波爾卡》2022曲《命運(yùn)》是哪位音樂(lè)家的作品（）A莫扎特B舒伯特C貝多芬21、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲作者是（）A冼星海B聶耳C賀綠汀22、我們小學(xué)生唱歌的聲音屬于（）A童聲B男高音C女低音23、《七子之歌》歌曲是寫給（）A香港B澳門C臺(tái)灣24、二胡獨(dú)奏曲《光明行》是中國(guó)音樂(lè)家（）的作品A華彥鈞B劉天華C冼星海四、判斷題：（對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”）1.《十面埋伏》是一首著名的琵琶古曲。()2.民歌大致可分為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)三種類型。()3.民族樂(lè)器中的笛子又叫簫。()4.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名為《義勇軍進(jìn)行曲》。()5．《天鵝湖組曲》是由德國(guó)作曲家柴可夫斯基作曲的。（6．《青春舞曲》是維吾爾族民歌。（）7．《賣報(bào)歌》是聶耳作曲的。（）8．民間樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》一般是民族樂(lè)器嗩吶吹奏的。（9、課本的《我們多么幸?！返难莩问绞驱R唱、合唱。（10、《十面埋伏》是小號(hào)獨(dú)奏曲。（）12、《老鼠愛(ài)大米》是我國(guó)的民歌。（）13、《青春舞曲》是一首維吾爾族的民歌。（）14、民間樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》的主奏樂(lè)器是嗩吶。（））））15、《歡樂(lè)頌》的作曲者莫扎特（）16.“5———”是四分音符。（）17．“5—”是二分音符。（）18．“5”是八分音符。（）19．“5·”是附點(diǎn)四分音符。（）2022﹥”是漸弱記號(hào)（）21．“﹥”是重音記號(hào)（）22．“﹟”是升記號(hào)（）23.“mf”是很強(qiáng)記號(hào)。（）24.嗩吶的音量宏大，音色高亢明亮，擅長(zhǎng)于表現(xiàn)悲傷，深情的歌曲。（25、《保衛(wèi)黃河》是貝多芬作曲。（）26、聲樂(lè)的演唱形式有多種：可分為獨(dú)唱、齊唱、重唱、對(duì)唱、合唱。（27.鋼琴是民族樂(lè)器的一種。（）28．《東方之珠》是一首寫給澳門的歌曲。（）29．稱“圓舞曲之王”是奧地利音樂(lè)家約翰·施特勞斯。（）））30．肖邦是波蘭音樂(lè)家。（）31．《牧歌》是一首藏族歌曲。（）32．《河邊對(duì)口曲》是《黃河大合唱》其中的一個(gè)樂(lè)章。（）33．《十里埋伏》是我國(guó)的一首著名的鋼琴曲。（）小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)模擬測(cè)試題姓名：一、選擇題：（每小題2分，共6分）1、“6”的唱名是（）A、doB、miC、solD、la2、“1–––”是一個(gè)（）A、十六分音符、B、四分音符C、八分音符、D、全音符3、音樂(lè)符號(hào)“||：：||”稱之為（）A、休止符Ｂ、連音線Ｃ、跳躍符號(hào)Ｄ、反復(fù)記號(hào)符４、音樂(lè)起源于（）Ａ學(xué)習(xí)Ｂ、生活Ｃ、勞動(dòng)二、填空題（每空2分，共8分）1、拍號(hào)“4/4”表示以分音符為一拍，每小節(jié)（）拍。。2、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲作者是（），詞作者是（三、連線題（6分）把下面歌曲及其相應(yīng)類型連起來(lái)：A、《茉莉花》ａ四川民歌B、《板車號(hào)子》b、影視歌曲Ｃ、《灑向人間都是愛(ài)》c、江蘇民歌一、寫出下列音符四分音符（）二分音符（）八分音符（）音符（）二、填空題。全）1、歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的演唱情緒是（）。2、寫出本學(xué)期你最喜歡的三首歌曲的名字（）、（）、（）。3、四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是（）。4、寫出下列力度記號(hào)的作用：mf（）、f（）、mp（）。5、京劇是我國(guó)的國(guó)粹，在本學(xué)期中我們欣賞了兩首著名的現(xiàn)代京劇，他們是（）和（）。三、連線題《盼紅軍》河南民歌《編花籃》四川民歌《抗日小唱》山東民歌《沂河歡歌》器樂(lè)曲《花之歌》笛子獨(dú)奏四，嗩吶、木魚(yú)、云鑼、蕭、鈸、笙、板鼓、梆子以上樂(lè)器屬于民族吹管樂(lè)器的是--------、--------、---------。屬于民族打擊樂(lè)器的有-------、--------、--------、----------、---------。一、填空：1、歌樂(lè)曲開(kāi)始的第一個(gè)音起于小節(jié)的弱拍，這種小節(jié)叫().2、“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓是圓又圓?！边@是臺(tái)灣民歌《》中的歌詞。3、讓我們蕩起雙槳，（）（請(qǐng)?zhí)钌舷戮洌?、“五十六個(gè)民族的娃娃，五十六朵祖國(guó)的花，五十六只春天的小鳥(niǎo)?！边@首歌曲的名字叫《》。二、選擇填空：（1）升記號(hào)是（）。AbB#C∨（2）拍號(hào)2/4的含義是（）。A是混合拍子，先二拍，后四拍。B以二分音符為一拍，每小節(jié)四拍。C以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍。（3）三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是（）。A弱強(qiáng)弱B強(qiáng)弱弱C弱弱強(qiáng)三、用線連一連：《讓我們蕩起雙槳》輕快地稍快、優(yōu)美、《賣湯圓》《共有一個(gè)幸福的家》熱情、奔放四、默寫一首本學(xué)期課本中最喜歡唱的歌曲歌詞。小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)素質(zhì)試題一從低到高寫出我們所學(xué)習(xí)的音階二連線題domisolfalarexi5326714三寫出對(duì)應(yīng)的音符和拍數(shù)二分音符（）幾拍（）四分音符（）幾拍（）八分音符（）幾拍反復(fù)記號(hào)（）四填空題《春天在哪里》這首歌的情緒是（）《來(lái)吧，快樂(lè)的節(jié)日》這首歌寫的是（）節(jié)。你知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎？（）《紅星歌》演唱的主人公是（）。五、請(qǐng)寫出本學(xué)期你最喜歡的三首歌的名稱，并選擇最喜歡的一手進(jìn)行演唱（）、（）、（）、請(qǐng)同學(xué)們用1234567和XXXX-編四小節(jié)屬于自己的曲子并唱一唱。二、填空題（每空1分，共24分）（樂(lè)理知識(shí)音符休止符附點(diǎn)音符、節(jié)拍、音樂(lè)記號(hào)、讀譜、判斷作品名稱作者國(guó)籍）1、2022北京奧運(yùn)會(huì)主題歌的名字是《》。2、我國(guó)國(guó)歌的名稱是《》，曲作者是_________。3、請(qǐng)你寫出下滑音_______，還原記號(hào)_______，重音記號(hào)_______。4、力度記號(hào)中，mf表示____，p表示____，_______。表示5、在單純音符中，是____音符，設(shè)時(shí)值為是一拍，是_____音符，時(shí)值是_____拍，是_____音符，時(shí)值是_____拍。6、我們學(xué)習(xí)了許多拍號(hào)，其中的含義是“以_________為一拍，每小節(jié)有___拍。”的含義是“以_________為一拍，每小節(jié)有___拍?！睆?qiáng)弱規(guī)律是__________。7、這個(gè)節(jié)奏型在拍里是_____拍。這個(gè)節(jié)奏型的名稱是____________。8、先默讀音樂(lè)主題然后在括號(hào)中劃勾，說(shuō)明作品的標(biāo)題、作曲家及其國(guó)籍。作品的標(biāo)題：1.船歌（）2.歡樂(lè)頌（）3.紅旗頌（）作曲家：1.海頓（）2.奧芬巴赫（）3.貝多芬（）國(guó)籍：1.奧地利（）2.中國(guó)（）3.德國(guó)（）三、選擇題（把正確答案的字母號(hào)填在括號(hào)中）每題2分，共12分。（旋律進(jìn)行方向、作品來(lái)歷）1、小提琴是屬于（）A、西洋管弦樂(lè)器B、中國(guó)民族樂(lè)器C、現(xiàn)代流行樂(lè)器D、彈撥樂(lè)器2、《打虎上山》是（）體裁。A、西洋樂(lè)曲B、合唱C、現(xiàn)代京劇D、民族樂(lè)曲3、是（）音樂(lè)記號(hào)。A、倚音B、波音C、延長(zhǎng)音D、上滑音4、下面這段旋律是屬于旋律進(jìn)行中的（）A、上行B、下行C、平行D、波浪形進(jìn)行5、歌曲《雨花石》選自電視連續(xù)?。ǎ〢、《紅日》B、《紅紅的雨花石》C、《燭光里的微笑》D、《閃閃的紅星》6、此指揮圖式為（）A、指揮圖式B、指揮圖式C、指揮圖式D、指揮圖式四、節(jié)奏創(chuàng)編：請(qǐng)為“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)?！眲?chuàng)編空出的3小節(jié)節(jié)奏。（本題共8分，每小節(jié)2分，填詞2分。要求：1、時(shí)值正確。2、在八分音符、四分音符、二分音符中做選擇。3、節(jié)奏合理。4、把詞填在創(chuàng)編的節(jié)奏中。）五、看圖填寫樂(lè)器名稱（每空2分,共10分.錯(cuò)別音、用拼音每題扣0.5）內(nèi)容包括：基本的西洋管弦樂(lè)器，中國(guó)民族、民間樂(lè)器。（）（）（）（）（（）（）（）（）（）（）（）（））第五篇：小學(xué)音樂(lè)郊游教學(xué)設(shè)計(jì)郊游教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首臺(tái)灣兒歌，旋律流暢、朗朗上口，為兒童所喜愛(ài)。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，第一、第二樂(lè)句節(jié)奏疏密得當(dāng)，旋律進(jìn)行中級(jí)進(jìn)、跳躍相結(jié)合表現(xiàn)了兒童手拉手游玩時(shí)的快樂(lè)心情。第三、第四樂(lè)句，節(jié)奏疏密相間，“XXXXX”節(jié)奏刻畫了“白云飄飄，春風(fēng)柔柔”的形象。第五、第六樂(lè)句重復(fù)第一、第二樂(lè)句。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生主要以形象思維為主，好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿，可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)。但是學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用參與體驗(yàn)的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《郊游》，學(xué)生能用自然的聲音，歡快、活潑的情緒完整地演唱歌曲。過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受歌曲的情緒并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)中郊游的樂(lè)趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在表演過(guò)程中感受郊游的愉快心情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)演唱《郊游》，感受音樂(lè)情緒。2、準(zhǔn)確掌握第三、第四樂(lè)句中“柔”和“飄”一字多音的音準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴教學(xué)流程：組織教學(xué)導(dǎo)入新課1、同學(xué)們好，看到我你們好奇嗎，有問(wèn)題要提問(wèn)嗎？（自我介紹）2、出示圖片，師：同學(xué)們猜一猜圖片上同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？生：…?/p>