創(chuàng)建綠色學校規(guī)劃及實施方案

創(chuàng)建綠色學校規(guī)劃及實施方案西?流河一中中?學創(chuàng)辦于_?__年，座?落在仙桃市?東邊與__?_比鄰，建?校以來，堅?持以人為本?、以學生的?發(fā)展為本的?素質(zhì)教育之?路，以抓常?規(guī)、求質(zhì)量?、創(chuàng)特色、?促發(fā)展為辦?學指導思想?，以做人求?真，治學務?實為校訓，?把創(chuàng)建綠色?學校作為綠?色教育的載?體，與德、?智、體、美?、勞教育共?同融為育人?要素，一并?納入學校發(fā)?展總體規(guī)劃?。特別是學?校以終身發(fā)?展、主動發(fā)?展、全面發(fā)?展、和諧發(fā)?展、健康發(fā)?展五個發(fā)展?為抓手，形?成了學校各?方面工作整?體推進的一?體化、教師?教育與學生?教育的一體?化、全面發(fā)?展的一體化?、課內(nèi)與課?外的教育一?體化、學校?教育社會教?育家庭教育?的一體化的?教育特色，?將可持續(xù)發(fā)?展的綠色學?校理念深入?到教育的方?方面面，而?創(chuàng)建各級綠?色學校，則?是我校爭創(chuàng)?名牌學校，?全面推進素?質(zhì)教育的重?要組成部分?。一.創(chuàng)?建綠色學校?的目標創(chuàng)?建綠色學校?的目標：創(chuàng)?建環(huán)境優(yōu)美?的校園，做?到校園建筑?布局合理，?校園綠化怡?人，校園環(huán)?境整潔，校?園文化濃郁?，形成有利?于學生學習?、生活，有?助于陶冶學?生情操，凈?化學生心靈?，提升學生?人格，增強?人與自然和?諧發(fā)展意識?的學校文化?氛圍。具體?而言，包括?六大指標，?即：綠美凈?健的生態(tài)環(huán)?境、修德美?性的人文環(huán)?境、以生為?本的課程環(huán)?境、親善寬?和的人際環(huán)?境、橫寬縱?深的信息環(huán)?境、自律自?善的法治環(huán)?境。二.?創(chuàng)建綠色學?校的策略?1.把創(chuàng)建?綠色學校與?爭創(chuàng)品牌學?校有機結(jié)合?起來我們?把創(chuàng)建綠色?學校作為爭?創(chuàng)品牌學校?的重要__?_部分，在?辦學規(guī)劃中?得到充分體?現(xiàn)，使綠色?學校的創(chuàng)建?工作融入學?校的總體工?作中。2?.把創(chuàng)建綠?色學校與德?育工作、課?程建設有機?結(jié)合起來?我們堅持以?德育和校本?課程作為創(chuàng)?建綠色學校?的重要支柱?，以創(chuàng)建綠?色學校夯實?德育工作，?促進校本課?程建設，引?導學生在思?想、道德、?身心、個性?得到全面發(fā)?展。3.?把創(chuàng)建綠色?學校與學校?特色教育有?機結(jié)合起來?我們堅持?把學校的特?色教育作為?創(chuàng)建綠色學?校的有機補?充，給特色?教育予綠色?的生命，促?進學生個體?的發(fā)展，充?分培養(yǎng)實踐?能力和創(chuàng)造?能力。三?.創(chuàng)建綠色?學校的步驟?我校創(chuàng)建?綠色學校的?工作，分四?步實施：?___-_?__年創(chuàng)建?鎮(zhèn)綠色學校?；___?年創(chuàng)建市綠?色學校；?___-_?__年創(chuàng)建?省綠色學校?；四.創(chuàng)?建綠色學校?的實施方案?1.構(gòu)建?___網(wǎng)絡?成立創(chuàng)建?綠色學校領?導小組。領?導小組__?_如下。?組長：王金?國（校長）?副組長：?羅硯平（副?校長，分管?德育）徐?先發(fā)（副校?長，分管教?學、工會）?劉教平（?副校長，分?管后勤）?成員：王發(fā)?軍（辦公室?主任）張林?峰（教導處?主任）何?正強（總務?處主任）楊?會平（政教?處副主任）?具體分工?：辦公室?：負責制定?環(huán)境教育規(guī)?劃和計劃、?總結(jié)政教?處：負責管?理和宣傳教?育，學生環(huán)?保行為規(guī)范?教導處：?負責環(huán)保教?學，落實學?科滲透，匯?編校本環(huán)境?教育教材?總務處。負?責校園環(huán)境?規(guī)劃和建設?，實現(xiàn)校園?垃圾分類、?校園綠化，?學校節(jié)能、?節(jié)水、節(jié)電?及節(jié)約其他?資源的具體?工作。團?委：負責開?展系列活動?年級組、?教研組：負?責教師的培?訓、___?師生學習、?進行課題研?究領導小?組下設辦公?室，由辦公?室主任兼任?。設立環(huán)境?保護教研室?，由各學科?教師、環(huán)保?小組全體成?員等組成。?同時聘請鎮(zhèn)?城建同志為?校外環(huán)境教?育輔導員。?2.提供?保障措施?（1）課程?保障學校?將綠色教育?納入課程建?設中，并確?保在基礎性?課程、拓展?性課程和研?究性課程中?得到體現(xiàn)。?另外，將重?點建設綠色?教育的校本?課程。（?2）經(jīng)費保?障必要的?經(jīng)費投入是?創(chuàng)建綠色學?校的重要保?障，學校擬?將創(chuàng)建經(jīng)費?納入學校年?度經(jīng)費預算?，以確保綠?色學校的創(chuàng)?建工作。?（3）控制?、處理污染?源重點控?制化學實驗?室的廢氣、?廢液，對校?園垃圾進行?分類處理。?（4）其?他保障學?校將在每學?期開設兩節(jié)?以上的環(huán)境?教育課，進?行校領導、?全體教師的?環(huán)境教育培?訓，各學科?滲透環(huán)境教?育，積極創(chuàng)?造條件選送?相關人員參?加縣、市舉?辦的各類培?訓進修。?4.創(chuàng)建優(yōu)?美的校園環(huán)?境（1）?校園。內(nèi)外?環(huán)境優(yōu)美，?給人以賞心?悅目、生機?勃勃、清凈?舒適的感覺?。（2）?家園。培養(yǎng)?師生愛校如?家的意識。?注重教室、?辦公室、各?功能室的基?本建設。整?個學校整潔?美觀、環(huán)境?幽雅，使師?生倍感家庭?的親切和溫?馨。（3?）學園。學?校是學習的?場所，不僅?要營造優(yōu)美?的環(huán)境，更?要有人文氣?息，使學校?成為學園，?成為文化氛?圍濃厚的學?校。（4?）樂園。學?習是艱苦的?勞動，需要?適時調(diào)節(jié)，?要建設好健?身娛樂等活?動場地，供?師生活動，?使學生在學?習之余感到?身心愉悅。?5.創(chuàng)建?和諧的人文?環(huán)境（1?）努力創(chuàng)設?平等、民主?、和諧的師?生關系和育?人環(huán)境，引?導學生在教?育教學活動?中發(fā)揮主體?作用，體現(xiàn)?主人風范。?（2）以?培養(yǎng)___?意識和合作?精神，營造?良好學風、?校風為宗旨?，開展以文?明、健康、?溫馨為主題?的班級文化?建設和追求?卓越，創(chuàng)造?未來為精神?的校園文化?建設。（?3）通過系?列化的主題?教育，切實?提高學生的?自主教育意?識和理性思?考水平。?（4）創(chuàng)設?舞臺，利用?校園科技文?化藝術節(jié)、?合唱隊和其?它社會實踐?活動，為學?生自主發(fā)展?提供廣闊的?空間。（?5）充分利?用網(wǎng)絡、黑?板報、升旗?儀式、主題?班會等形式?，宣傳環(huán)境?保護的重要?意義。6?.開發(fā)綠色?教育課程?根據(jù)有關部?門要求，結(jié)?合我校的辦?學宗旨，運?用系統(tǒng)觀點?，分解教育?目標，使創(chuàng)?建綠色學校?活動植根于?課程開發(fā)和?學科建設上?。基礎型?課程：為?了幫助學生?有一個健康?的學習心理?，我校開設?心理健康教?育課；為了?培養(yǎng)學生的?勞動技能與?實踐技能，?我校開設社?會綜合實踐?課。拓展?型課程。充?分挖掘?qū)W校?教育資源，?開設包括綠?色教育在內(nèi)?的拓展型課?程。研究?性課程。通?過教師選題?、雙向選擇?（教師、學?生分別選題?）和自主選?題三個階段?，結(jié)合課程?資源進行二?度創(chuàng)新。?五.創(chuàng)建綠?色學校效果?預測通過?綠色學校的?創(chuàng)建工作，?在以下六個?方面達到良?好的效果：?1.環(huán)保?意識方面。?師生的環(huán)保?意識明顯增?強，使環(huán)保?成為廣大師?生的自覺行?動。2.?環(huán)保行動方?面。通過綠?色教育，在?理論和實踐?的結(jié)合上使?師生的環(huán)境?意識和校園?的環(huán)境質(zhì)量?達到新的層?次。3.?人文精神方?面。綠色不?僅指環(huán)境綠?化、學生環(huán)?保意識、環(huán)?保行為的培?養(yǎng)，還包括?團結(jié)協(xié)作、?民主平等、?寬松和諧氛?圍的建立。?4.環(huán)境?教育課程化?方面。課程?化的教育才?能持久有效?，這是綠色?教育可持續(xù)?發(fā)展的重要?條件。學校?通過創(chuàng)建活?動，將有關?綠色教育的?內(nèi)容加以整?合，使這項?工作達到課?程化的要求?。5.環(huán)?境信息資料?庫方面。通?過網(wǎng)上搜尋?、報刊參閱?、實踐積累?等方式，建?立環(huán)境教育?信息資料庫?。6.教?育成果方面?。學校和教?師要有創(chuàng)建?綠色學校的?論文、總結(jié)?、校本教材?和優(yōu)秀教案?。鼓勵并培?養(yǎng)學