山東省德州市第十一中學(xué)2022年高一語文期末試題含解析

山東省德州市第十一中學(xué)2022年高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。我看見風(fēng)中搖曳的故鄉(xiāng)柴薪我小時候生活在小鎮(zhèn)里，小鎮(zhèn)就像一個蛋殼，藏了多少少年的壯志和夢想，至今回憶起來總能讓人倍感溫暖和親切。后來我離開小鎮(zhèn)，讀書、謀生、飄蕩，一晃已是多年。飄蕩和飛翔是完全不同的兩件事。每個人都渴望飛翔，在沒有翅膀的時候他們往往選擇飄蕩，也有很多人在飄蕩中找到了飛翔的感覺，甚至慢慢生出了翅膀，但是這種生長過程中的痛楚實在難以忍受，除非你學(xué)會了麻木。當(dāng)初離開的時候，我想我會回來的。當(dāng)初背著行囊離開的時候，我看著車窗外倒退的樹木、田野、河流，沒想到，故鄉(xiāng)從此在我的生命中越來越遠(yuǎn)。多年以后，我只能在逢年過節(jié)時，偶爾回去。故鄉(xiāng)的風(fēng)景有的依然熟悉，有的卻變得陌生，我在一個個當(dāng)初毫無新鮮感的地方再次找到了新鮮感，仿佛那些被詩歌擦亮的詞語。在漫漫的時光中，那個我稱之為故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)也開始離我越來越遠(yuǎn)。在幽暗的光線里，在朦朧的情景中，在漸漸遠(yuǎn)去的歲月里，我仿佛只能看到一些模糊不清的人影進(jìn)進(jìn)出出那個虛幻般的小鎮(zhèn)。整個小鎮(zhèn)仿佛荒草萋萋，迷霧蒙蒙，毫無美感。雖然在很長一段時間，它是我曾竭力想表達(dá)的最珍貴的東西，但現(xiàn)在它像一幕幕消逝的風(fēng)景一樣離我遠(yuǎn)去。我也離它遠(yuǎn)去，做了城市里的居民。那里沒有人為我的到來而感到歡欣，我也不曾有過特別的喜悅。我在新的地方安然地生活。毋庸置疑，我的故鄉(xiāng)的人們在我離開之后也會依舊幸福快樂地生活著。不知為什么，我對故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的深深依戀從來沒有改變過。雖然我離開它已經(jīng)二十多年了，不過，我還是深深愛著我的故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，無論是它的過去，還是它的現(xiàn)在，或者是遙遠(yuǎn)的將來，這種愛是深入骨髓的。雖然我的少年和成年都沒有在那里待多久，但這種與生俱來的愛卻讓我在以后的日子里時時想起那個古老的地方。盡管我可以幸?？鞓返厣钤谄渌鞘欣铮墒俏彝涣斯枢l(xiāng)小鎮(zhèn)所有的人和那里曾經(jīng)發(fā)生過的所有的事。也許，在我的內(nèi)心深處，我的祖先早已把一種所謂“熱戀”的東西遺傳給了我，除此之外，我再也不能找到什么詞匯來表達(dá)我此時的情感了。時光可以帶走許多東西，就像街道兩邊那一排新建的房屋最終會變舊變老，到最后又會被另一層新鮮的塵土掩埋一樣，發(fā)生在故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的許多故事開始在人們的記憶中消失，一百年以后，再也找不到了。命中注定，小鎮(zhèn)就是我的故鄉(xiāng)。這個古老小鎮(zhèn)上的一切，對我來說，就是我少年時的記憶，它曾經(jīng)出現(xiàn)在我的生命里，也將成為我永遠(yuǎn)留存的東西。少年時期在小鎮(zhèn)上的生活影響了我的半輩子。小鎮(zhèn)的生活給了我滋養(yǎng)，也讓我形成了固執(zhí)的習(xí)慣，在以后的生活中幾乎沒有什么改變。有一天，看了一部叫《小鎮(zhèn)》的電影，電影里小鎮(zhèn)的情景和我的故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)幾乎一模一樣。不知不覺中把整部電影看完，我已經(jīng)熱淚盈眶。每次回到故鄉(xiāng)，總會聽說，某某老人去世了。有時仔細(xì)想一想，我們那條街上的老人差不多都去世了，他們中的大多數(shù)我是認(rèn)識的。死者長已矣!一茬一茬的人死去，一茬一茬的人出生。生命就是這樣，生生死死，生生不息，不變的永遠(yuǎn)是永恒的時間。我從容走在故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的大街上，感覺自己在逆風(fēng)而行。有一種珍貴的東西，不知道是我丟失了還是人們忘記了，我忽然發(fā)現(xiàn)，自己原來只是一個陌生人。我看到風(fēng)中的故鄉(xiāng)搖搖晃晃，我知道這是我的錯覺，其實那是我的心在搖曳不定，不能自已。（原文有刪改）4.下列表述不符合原文意思的一項是A.“飄蕩”是指在現(xiàn)有條件下離開故鄉(xiāng)去謀求基本的生存；“飛翔”是指通過刻苦努力，艱苦磨礪，練就一身過硬本領(lǐng)，去追尋自己的夢想。B.“我在一個個當(dāng)初毫無新鮮感的地方再次找到了新鮮感”一句，通過具體細(xì)致的行動描寫，形象生動地寫出了“我”對故鄉(xiāng)越來越陌生的感情變化。C.本文將“我”對昔日故鄉(xiāng)的依戀和“我”在城市生活感情卻無處寄托進(jìn)行了對比，以此表明故鄉(xiāng)在“我”的感情生活和精神生活中的重要地位。D.本文綜合運用了多種表達(dá)方式，寫出了故鄉(xiāng)在“我”生命中的重要作用，抒發(fā)了“我”對故鄉(xiāng)復(fù)雜的感情。5.文章最后三段分別運用了哪些表達(dá)方式?有何作用?6.作者為什么將文章題目命名為“我看見風(fēng)中搖曳的故鄉(xiāng)”?請結(jié)合全文簡要分析。參考答案：4.B

5.文章倒數(shù)第三段運用了記敘和議論的表達(dá)方式。通過記敘，交代“我”在故鄉(xiāng)聽說老人逝世的情況；通過議論，點明“我”對“生死”的看法。倒數(shù)第一、二段，運用了記敘和抒情的表達(dá)方式。通過記敘，寫出了“我”回到故鄉(xiāng)時的行為；通過抒情，抒發(fā)了“我”對故鄉(xiāng)的依戀和因故鄉(xiāng)發(fā)生變化而產(chǎn)生的復(fù)雜感情。

6.作者將文章題目命名為“我看見風(fēng)中搖曳的故鄉(xiāng)”，有以下作用：一是交代本文的寫作對象是“我”的故鄉(xiāng)；二是明確寫作的主要內(nèi)容是“我”心目中故鄉(xiāng)的特點——在時間的“風(fēng)”中變遷，以及“我”對故鄉(xiāng)變化的復(fù)雜感情；三是揭示全文的線索是“我”對故鄉(xiāng)的所見所感。4.試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。B項，“具體細(xì)致的行動描寫”表述錯誤，此處應(yīng)為心理描寫。5.試題分析：本題考查文章所運用的表達(dá)方式，考生首先要知道表達(dá)方式有哪些，主要有記敘、描寫、抒情、議論、說明，然后結(jié)合文本具體分析哪些部分運用了什么樣的表達(dá)方式，有什么樣的效果，如文章倒數(shù)第三段運用了記敘和議論的表達(dá)方式。“每次回到故鄉(xiāng)，總會聽說，某某老人去世了。有時仔細(xì)想一想，我們那條街上的老人差不多都去世了，他們中的大多數(shù)我是認(rèn)識的?！蓖ㄟ^記敘，交代“我”在故鄉(xiāng)聽說老人逝世的情況；“死者長已矣!一茬一茬的人死去，一茬一茬的人出生。生命就是這樣，生生死死，生生不息，不變的永遠(yuǎn)是永恒的時間。”通過議論，點明“我”對“生死”的看法。倒數(shù)第一、二段，運用了記敘和抒情的表達(dá)方式?！拔覐娜葑咴诠枢l(xiāng)小鎮(zhèn)的大街上，感覺自己在逆風(fēng)而行。有一種珍貴的東西，不知道是我丟失了還是人們忘記了，我忽然發(fā)現(xiàn)，自己原來只是一個陌生人?！蓖ㄟ^記敘，寫出了“我”回到故鄉(xiāng)時的行為；“我看到風(fēng)中的故鄉(xiāng)搖搖晃晃，我知道這是我的錯覺，其實那是我的心在搖曳不定，不能自已?！蓖ㄟ^抒情，抒發(fā)了“我”對故鄉(xiāng)的依戀和因故鄉(xiāng)發(fā)生變化而產(chǎn)生的復(fù)雜感情。

6.試題分析：本題考查標(biāo)題的作用，文章的標(biāo)題歸納起來，作用有以下幾類：（1）作為文章的線索，貫穿全文；（2）突出主題，點明主旨；（3）設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考；（4）反映作者情感；（5）概括了文章的主要情節(jié)；（6）一語雙關(guān)。本文主要描寫了“我”對昔日故鄉(xiāng)的懷念，將“我”對昔日故鄉(xiāng)的依戀和“我”在城市生活感情卻無處寄托進(jìn)行了對比，以此表明故鄉(xiāng)在“我”的感情生活和精神生活中的重要地位，也抒發(fā)了“我”對故鄉(xiāng)復(fù)雜的感情。所以可知，作者將文章題目命名為“我看見風(fēng)中搖曳的故鄉(xiāng)”，一是交代本文的寫作對象是“我”的故鄉(xiāng)；二是明確寫作的主要內(nèi)容是“我”心目中故鄉(xiāng)的特點——在時間的“風(fēng)”中變遷，以及“我”對故鄉(xiāng)變化的復(fù)雜感情；三是揭示全文的線索是“我”對故鄉(xiāng)的所見所感。2.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題“國學(xué)”教育不妨從成語開始“國學(xué)教育”興起，讓國人頗有幾分欣慰。早就有人痛心疾首地說國家早該這樣了，現(xiàn)在的孩子都數(shù)典忘祖了。然而，亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚；愛國不分先后，入市不分早晚。只要是認(rèn)識到了過失，隨時想起來改正都是可喜的，及時的。下一個問題又出來了，啥叫“國學(xué)”？中國的傳統(tǒng)文化浩如煙海，大海撈針肯定是不行的。于是乎，有經(jīng)典說法：從“四書”“五經(jīng)”開始。然而，從“五四”以來，孔孟之道已經(jīng)被批了幾次，以“五四”和“文革”最為代表，以“文革”為甚。經(jīng)書的權(quán)威性被動搖不說，讓孩子們讀四書五經(jīng)，就算是白話文翻譯版本也令人擔(dān)憂，這種學(xué)法能否持久和見效？換句話說，“國學(xué)”精神太龐雜，幾乎包羅萬象，甚至可以相互矛盾，或者各取所需。比如“出世”還是“入世”。再換句話說，文化傳統(tǒng)柳暗花明，軌跡迂回迥異，也讓人無所適從。比如，春秋時期的俠客精神，比如荊軻和田橫五百士，還有高山流水之類的故事，恐怕離時下的主流價值觀漸行漸遠(yuǎn)。劍拔弩張、俠肝義膽那一套跑到日本變成武士道了，中國人已經(jīng)變得唯唯諾諾。話說起來太長，這里想說的是，對于中國傳統(tǒng)文化的繼承，歷史系的學(xué)生是一種學(xué)法，平民百姓和孩子又是一種學(xué)法。比如，最能反映中華民族智慧精華的東西，就是成語典故。一半以上的成語故事來自春秋時期，可見，那個時期的民族智慧是多么輝煌??！“成語”往往被認(rèn)為是兒童讀物，其實，就其故事的淺顯性而言適合兒童，而其中的哲理卻屬于成人讀物。成語確實是中華民族智慧的活化石，或者說，子孫后代的處世哲學(xué)在成語中早已高瞻遠(yuǎn)矚了。比如“指鹿為馬”，如今的下屬在領(lǐng)導(dǎo)面前，幾乎時刻都要指鹿為馬，看領(lǐng)導(dǎo)臉色行事，唯領(lǐng)導(dǎo)馬首是瞻。最經(jīng)典的兩個中國成語如今卻最容易被國人所忽略：一個是“井底之蛙”，一個是“五十步笑百步”。其道理之淺顯，可謂婦孺皆知，但即便是社會閱歷豐富，極具淵博知識的人都不斷地重復(fù)這些淺顯的錯誤。因此，就做人道理而言，即便是文盲，熟讀成語故事也能成為人生大師。所謂的國學(xué)，未必就是儒學(xué)，就中國成語的博大精深而言，諸子百家無所不包。如果追根溯源的話，諸子百家還有孫子兵法之類的都來源于春秋時代偉大的圣人管仲。管子的思想也并不能說就是中國傳統(tǒng)文化的化身，倒是當(dāng)孔孟之道的祖師爺還是綽綽有余的。簡而言之，國學(xué)典籍浩繁、博大精深，讓孩子們記住“成語”兩個字就可以了。8．下列不屬于“‘國學(xué)’教育不妨從成語開始”的一項論據(jù)A．現(xiàn)在的孩子都數(shù)典忘祖了，而“國學(xué)教育”興起，讓國人頗有幾分欣慰。B．中國的傳統(tǒng)文化浩如煙海，大海撈針肯定是不行的C．“國學(xué)”精神太龐雜，幾乎包羅萬象，甚至可以相互矛盾，或者各取所需。D．春秋時期的俠客精神，離時下的主流價值觀漸行漸遠(yuǎn)。9．下列解釋和分析，符合原文意思的一項是A．“成語”富含哲理，但卻往往被認(rèn)為是兒童讀物，其實，它應(yīng)該屬于成人讀物。B．“井底之蛙”和“五十步笑百步”這兩個成語道理淺顯，可即便是社會閱歷豐富，極具淵博知識的人都常常使用錯誤。C．即便是文盲，熟讀成語故事也能成為文學(xué)大師。D．諸子百家還有孫子兵法之類的都來源于春秋時代偉大的圣人管仲，管子的思想可以作為“國學(xué)”的一部分。10．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷正確的一項是A．劍拔弩張、俠肝義膽那一套跑到日本變成武士道了，說明日本在繼承和弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過中國。

B．同樣是對中國傳統(tǒng)文化的繼承，歷史系的學(xué)生與平民百姓和孩子學(xué)法是不一樣的。C．成語確實是中華民族智慧的活化石，早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)預(yù)見了現(xiàn)在的很多事情，比如四川地震，三峽改造等。D．最經(jīng)典的兩個中國成語如今卻最容易被國人所忽略，極具淵博知識的人都不斷地重復(fù)這些淺顯的錯誤，這反映出國民學(xué)習(xí)成語知識態(tài)度極不認(rèn)真。

參考答案：8A9D10B略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。再聽一段梅葆玖“梨花開，春帶雨，梨花落，春入泥，此生只為一人去……”這是京劇《大唐貴妃》中的一段唱詞，也恰唱盡梅葆玖一生：一生為藝，一生為戲。1934年，梅葆玖出生在上海思南路57號“梅宅”，是梅蘭芳第九個孩子。梅蘭芳原本選定的接班人是第三子葆琪，可惜葆琪8歲患白喉病去世。梅葆玖10歲時，父親讓他試演一段《三娘教子》，“一看嗓子、扮相都可以”，決定讓他繼承梅派。被命運選中，梅府最小的孩子不得不收起心來，一邊讀書上學(xué)，一邊拼命學(xué)戲。13歲，梅葆玖正式登臺演出。2016年3月29日，梅葆玖的最后一個生日，在北京第二外國語學(xué)院和青年學(xué)生一起度過。每次大家鼓掌時，他都起立雙手合十并微微欠身。這天，最小的梅派男旦巴特爾為梅葆玖演唱《麻姑祝壽》，梅先生很是高興。沒想到，兩天后，梅葆玖因突發(fā)支氣管痙攣，導(dǎo)致腦缺氧送醫(yī)院搶救。親友在他耳邊放《大唐貴妃》，他一度有心率反應(yīng)。但奇跡沒有出現(xiàn)，4月25日上午，梅葆玖病逝，享年82歲。梅葆玖一生培養(yǎng)了49個弟子，他曾說：“我給父親有了交代，也給了梅派、給了京劇一個交代?！泵份峋劣啄陮W(xué)戲，父親是名角，但并不親自教他，而是延請名師王幼卿為他開蒙。梅蘭芳看老師教兒子，從來不插手，他對兒子說，老師教你的都是對的。在梅葆玖的回憶里，父親是一個狂熱愛學(xué)習(xí)的人，每周兩次，下午四點以前學(xué)習(xí)英語。每天請俞振飛先生來，向他學(xué)習(xí)昆曲。梅葆玖也猶記得，父親當(dāng)年追著蓋叫天學(xué)一個動作，還跟荀慧生學(xué)眼神，跟程硯秋學(xué)水袖。梅蘭芳對佛學(xué)也相當(dāng)有研究，他自創(chuàng)的《天女散花》，每一個手勢無不從佛學(xué)中而來。梅蘭芳研究服飾學(xué)，演出的服裝都自己設(shè)計，然后讓妻子到大柵欄去買料子。他喜愛花卉園藝，據(jù)說研究出如何嫁接培植4000多種牽?；ǖ募夹g(shù)。他還寫得一手好書法，并擅長寫詩填詞……梅蘭芳教育孩子們，傳統(tǒng)的東西要學(xué)，西方的東西要懂。見過梅葆玖的人都說，無論是長相，還是做派，他都似足了父親梅蘭芳。梅葆玖講話的聲音輕輕的，但聲音的位置偏高，這或許是一個男旦演員常年保存的講話習(xí)慣。那些字正腔圓的語調(diào)，聽了讓人渾身一激靈，仿佛北京的四合院、城墻根兒、老槐樹都盛放在那一個字節(jié)一個字節(jié)上。作為梅家在世唯一活躍在梨園界的孩子，梅葆玖努力扛起梅家這面樹起了百年的旗幟。時代發(fā)展，傳統(tǒng)戲種沒落，讓年輕人接受古老的戲曲成為梅葆玖常思考的問題。他豁達(dá)面對時代的選擇，努力讓京劇靠近時代步伐。一次和唱片公司合作、跨界流行樂壇，錄制《貴妃醉酒》《太真外傳》等唱片，外界有不少物議。但梅葆玖仍堅持有保留地革新：“像《太真外傳》這些唱腔里最傳統(tǒng)的東西，我原封不動?！?013年，梅葆玖最后一次在上海登臺演出。工作人員感嘆：“玖爺西裝翩翩但盈盈下拜的模樣，真是難以形容的優(yōu)雅?！泵份峋料壬f普通話、上海話都很好聽，尤其上海話用詞老派，比如年輕人都已經(jīng)不會用了的“交關(guān)”，他說出來有一種別樣雅致。應(yīng)觀眾要求給海報、書籍簽名，不管多累，他都有求必應(yīng)。臺灣作家陳念萱感嘆：見過梅家人，你會懂得什么叫教養(yǎng)。一分來自與生俱來的音色，三分來自家學(xué)淵源，而最重要的部分，卻是那萬金不換的教養(yǎng)與門風(fēng)。難怪梅蘭芳先生會要求梅葆玖，四十歲以前，不許演出《貴妃醉酒》。梅先生向來主張，生活里的晶瑩剔透，才能讓舞臺上的演出不是表演，而是自然呈現(xiàn)。（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（______）A．因梅蘭芳三子葆琪的夭折，繼承梅派藝術(shù)的重?fù)?dān)便落在了年幼的梅葆玖身上。梅葆玖扮相、嗓音俱佳，加之后天的不懈努力，繼承了父親的衣缽。B．梅葆玖的長相、做派以及字正腔圓的語調(diào)，無不體現(xiàn)出梅派旦角的神韻，他不僅扛起了梅派旗幟，還豁達(dá)面對時代選擇，堅持有保留地創(chuàng)新。C．為讓古老的戲曲更接地氣，靠近時代，每次演出時，面對觀眾的掌聲，梅葆玖都起立雙手合十并微微欠身；只要觀眾要求簽名，不管多累，他都有求必應(yīng)。D．文章以“再聽一段梅葆玖”為題，既契合了傳主的身份，謳歌了梅葆玖藝術(shù)的一生，也表達(dá)了人們對一代京劇大師的景仰和深切懷念之情。（2））結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ闹挟嫏M線句子““我給父親有了交代，也給了梅派、給了京劇一個交代”的理解。（3）這篇傳記是從哪些方面介紹梅葆玖的？請簡要概括。參考答案：C（2）一方面，作為梅家唯一的戲曲傳承人，梅葆玖沒有辜負(fù)父親梅蘭芳的殷切希望，很好地繼承了梅派藝術(shù)（2分）；另一方面，為中華傳統(tǒng)文化的精髓之一——京劇的繁榮和發(fā)展以及戲曲人才的培養(yǎng)，梅葆玖盡心盡力，成績可圈可點（2分）。（大意正確即可，共4分。）（3）（3）①先天條件優(yōu)越；②從小刻苦學(xué)戲；③深受父親影響；④頗有儒雅氣質(zhì)；⑤致力傳承創(chuàng)新。

（每點1分，大意正確即可，結(jié)合原文分析，略。）點睛：畫線句子有什么作用解題方法：一、抓關(guān)鍵詞語來答題。對句子的理解更多的時候,要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語,結(jié)合上下文段,挖掘出它們的語境意義。句子里的關(guān)鍵詞有以下幾個特點：1.句中的特定稱謂2.句中的指示代詞3.句中的動詞和修飾語,多為形容詞和條件、原因狀語4.運用了修辭的詞語,多指比喻、比擬、借代、反語、反復(fù).5.注意句子中有特色的也往往是某一點,題中考查的往往集中在某一個方面。二、結(jié)合位置特點來答題。根據(jù)句子在文章中的位置和作用來看,大致有以下幾種情況：1.首句,一般具有點明主旨,總領(lǐng)全文的作用；還可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點題以及交代起因或緣由.2.過渡句,多出現(xiàn)在文章的中間部分,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用.3.段首段尾句,多能對本段內(nèi)容進(jìn)行總領(lǐng)和總結(jié)。三、由淺入深,全面完整地理解句子的深刻含義。要考查的句子大都是具有內(nèi)涵豐富和表達(dá)特色的,要分析清楚,力求不遺漏要點.。1.含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉(zhuǎn)述出來,恢復(fù)它的本來面目.2．概括簡練的句子要根據(jù)句子中的內(nèi)容分點解說出來.3．內(nèi)涵豐富的句子要說出它的淺層意思和深層意思.4．總體來講,要分析句子的深刻含義,要遵循由淺入深、由表及里的原則.至少要寫出它在文章里的字面意思和表達(dá)出來的思想感情或深刻道理.四、抓住句子的陳述主體來答題。1.分清句子的陳述主體可以明確回答的方向,不至于抓不住重點.2.如果句子的陳述主體在句中省略必須通過上下文來推斷,把它補(bǔ)充出來。五、抓住題目中的提示語或引導(dǎo)語來答題。提示語有明確的也是暗示的,但要記住,題干中一定會有這樣的信息,一定要加強(qiáng)審讀,不能大略看一下問什么和有幾問,就草草答題。（3）試題分析：題干問的是“這篇傳記是從哪些方面介紹梅葆玖的？請簡要概括”，題目要求概括“從哪些方面介紹梅葆玖的”答題時，找到關(guān)鍵語句，篩選概括組織答案。點睛：去粗取精基本要點有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”?？梢砸罁?jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進(jìn)行整體把握，點面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句，依題干要求進(jìn)行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問題的關(guān)鍵。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。張岊①，字子云，府州府谷人，有膽略，善騎射。天圣中，西夏觀察使阿遇有子來歸。阿遇寇麟州，虜邊戶，約還子然后歸所虜。麟州還其子，而阿遇輒背約。安撫使遣岊詰問，岊徑造帳，以逆順諭阿遇，阿遇語屈，留岊共食。阿遇袖佩刀，貫大臠啖岊，岊引吻就刀食肉，無所憚。阿遇復(fù)弦弓張鏃，指岊腹而彀，岊食不輟，神色自若。阿遇撫岊背曰：“真男子也?！币钊?，又與岊縱獵，雙兔起馬前，岊發(fā)兩矢，連斃二兔。阿遇驚服，遺岊橐駝壯者七十余，悉歸所虜。

元昊犯鄜延，時敵騎方熾，中人促賜軍衣，至麟州，不得前?？档螺浾栖婑R司事，遣岊馳騎五十往護(hù)之。至青眉浪，遇賊接戰(zhàn)，流矢貫雙頰，岊拔矢，斗愈力，奪馬十二匹而還。賊兵攻府州甚急，城西南隅庳②下，賊將登，眾囂曰：“城破矣！”岊乘陴大呼搏賊，賊稍卻，飛矢中右目，下身被三創(chuàng)，晝夜督守。又帥死士開關(guān)，護(hù)州人汲于河，訖圍解，城中水不乏，以勞，遷右班殿直。然賊嘗往來邀奪饋運，以岊為麟、府州道路巡檢。至深柏堰，遇賊數(shù)千，分兵追擊，斬首百余級，奪兵械、馬牛數(shù)百。近郊民田，比秋成未敢獲，岊以計干張亢，得步卒九百人護(hù)之，大敗賊于龍門川。從諸將通麟州糧道，破賊于柏子砦③。改左班殿直。

內(nèi)侍宋永誠傳詔砦下，岊護(hù)永誠，遇賊三松嶺。賊以精騎挑戰(zhàn)，矢中岊臂，猶躍馬左右馳射，諸將乘勝而進(jìn)，賊皆棄潰。賊破豐州，岊與諸將一日數(shù)戰(zhàn)，破容州刺史耶布移守貴三砦，俘獲萬計。遷禮賓副使。張亢修并砦堡障，初議置安豐砦于石臺神，岊以為非要害之地，遂徙砦于生地骨堆以扼賊。左右親信咸曰：“擅易砦地可乎？”岊曰：“茍利國家，得罪無憾也?！弊湟字?。已而本道上言，左遷絳州兵馬都監(jiān)。二州未解嚴(yán)，復(fù)麟府駐泊都監(jiān)，屯安豐。累遷洛苑使。嘗從數(shù)騎夜入羌中偵機(jī)事，既還，羌覺追之，岊隨羌疾馳，效羌語，與羌俱數(shù)里，乃得脫。前后數(shù)中流矢，創(chuàng)發(fā)臂間，卒。(選自《宋史·列傳第八十五》，有刪節(jié))【注】①張岊（音jié）。②庳：低矮；③砦：同“寨”。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A.岊徑造帳

造：建造

B.指岊腹而彀

彀：張滿弓C.訖圍解

訖：通“迄”。到,至D.下身被三創(chuàng)

被：遭受5．以下各組句子，全都表明張岊膽略過人的一組是（

）①引吻就刀食肉，無所憚。

②岊發(fā)兩矢，連斃二兔③飛矢中右目，下身被三創(chuàng)

④岊拔矢，斗愈力，奪馬十二匹而還⑤遂徙砦于生地骨堆以扼賊

⑥岊隨羌疾馳，效羌語，與羌俱數(shù)里A.①②⑤

B.③④⑤

C.①⑤⑥

D.③⑤⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.西夏觀察使阿遇違背與宋達(dá)成的約定，張岊奉命前往對其曉以利害，終使阿遇理屈詞窮，如實履行約定。B.西夏軍侵犯鄜延，氣焰囂張，張岊率領(lǐng)五十個騎兵前往麟州護(hù)送到前線賞賜軍衣的宦官。C.張岊在、府州道路巡檢任上，曾率兵大敗前來搶奪糧草的賊人，并最終與諸將一同打通了糧道。D.張岊心懷國家，為國家的利益不計個人榮辱，因擅自改變營寨地點，而遭到貶謫。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）阿遇驚服，遺岊橐駝壯者七十余，悉歸所虜。(2)近郊民田，比秋成未敢獲，岊以計干張亢，得步卒九百人護(hù)之。參考答案：4.A。造：到；往。5.C。②表明其射箭技藝高超，與膽略無關(guān)；③是指張岊受傷，與膽略無關(guān)。6.A。阿遇是在經(jīng)過一系列事件，因為嘆服于張岊的膽略和技藝，最終才履行約定的。7.（1）阿遇驚嘆佩服，贈送給張岊七十多匹健壯的駱駝，并全部釋放被擄的邊民。（遺、者、悉、所四處，每處1分，語句通順1分，共5分）（2）近郊的民田，等到秋天莊稼成熟（百姓）卻不敢收獲，張岊用計謀求張亢，得到步兵九百人來保護(hù)。（每個分句1分，語句通順1分，共5分）參考譯文：張岊①，字子云，是府州府谷人,有膽識謀略，善于騎射。天圣年間，西夏觀察使阿遇的兒子來歸降。阿遇入侵麟州，擄劫邊境住戶，約定（宋）交還他的兒子之后就放回他所擄劫的邊民。麟州還回他的兒子，但阿遇卻馬上毀約。（宋）安撫使派遣張岊前往質(zhì)問，張岊直接進(jìn)到（阿遇）的大帳中，以利害關(guān)系告誡阿遇，阿遇理屈詞窮，留張岊一起用餐。阿遇用隨身佩刀割一大塊肉喂給張岊吃，岊張嘴就著刀吃肉，毫不害怕。阿遇有拉弓搭箭，指著張岊的肚子張滿弓，張岊卻吃個不停，神色自如。阿遇拍著張岊的背說：“真男子也?！钡诙欤ò⒂觯┯泻螐垖羁v馬打獵，兩只兔子跑到馬前，張岊發(fā)出兩箭，接連射中兩只兔。阿遇驚嘆佩服，贈送給張岊七十多匹健壯的駱駝，并全部釋放被擄的邊民。元昊侵犯鄜延，當(dāng)時敵人騎兵氣焰正盛，宦官緊急前往賜發(fā)軍衣，到麟州，無法前進(jìn)?？档螺浾乒苘婑R司事，派遣岊率五十支騎兵前往保護(hù)。張岊至青眉浪，遇到敵軍并交戰(zhàn)，亂箭射中雙頰，張岊拔出箭，戰(zhàn)斗更加勇猛，奪得十二匹馬才回陣。敵軍攻打府州十分急迫，城西南角低矮，敵軍將要登城，眾敵軍叫囂曰：“城攻破了！”張岊登上城墻大呼搏殺敵軍，敵軍稍稍退卻，亂箭射中右眼，下身遭受三處創(chuàng)傷，（但他依然）晝夜督守城防。他又率領(lǐng)死士打開城門而出，保護(hù)州里的民眾到河里取水，直到圍困解除，城中沒有缺水，憑此功勞，升遷至右班殿直。但是敵軍常常阻劫往來運送的糧草，（朝廷）以張岊為麟、府州道路巡檢。張岊至深柏堰，遭遇數(shù)千敵軍，他分兵追擊，斬殺敵軍百余人首級，奪得兵械、馬牛數(shù)百。近郊的民田，等到秋天莊稼成熟（百姓）卻不敢收獲，張岊用計謀求張亢，得到步兵九百人來保護(hù)。他大敗敵軍于龍門川。跟著諸將打通麟州的運糧通道，在柏子砦大敗敵軍，改任左班殿直。內(nèi)侍宋永誠到砦下傳詔，張岊保護(hù)永誠，在三松嶺遭遇敵軍。敵軍以精銳騎兵挑戰(zhàn)，箭射中張岊手臂，他仍躍馬左右馳射，諸將乘勝進(jìn)兵，敵軍都棄甲潰逃。敵軍攻破豐州，張岊與諸將一日數(shù)戰(zhàn)，攻破容州刺史耶布移守貴三座營砦，俘虜以萬計。他升任禮賓副使。張亢整修合并營砦、堡壘、障礙，起初議定設(shè)置安豐砦于石臺神，張岊認(rèn)為（石臺神）不是要害之地，于是就將營砦遷到生地骨堆來遏制敵軍。左右親信都說：“擅自遷移砦地可以嗎？”張岊說：“如果對國家有利，獲罪也沒有遺憾。”最終更改了砦址。后來本道官員上奏，貶張岊為絳州兵馬都監(jiān)。二州尚未解除警備，又復(fù)任麟府駐泊都監(jiān)，駐屯在安豐。屢次升遷至洛苑使。他曾經(jīng)率領(lǐng)數(shù)支騎兵在夜間進(jìn)入羌人領(lǐng)域內(nèi)偵查機(jī)密事，在回來時，羌人發(fā)覺而追擊他們，張岊跟隨羌人疾馳，仿效羌人說話，與羌相隨數(shù)里，才得脫身。前后在作戰(zhàn)中多次被亂箭射中，后來創(chuàng)傷發(fā)在手臂間發(fā)作，因病而逝。5.閱讀下面的文言文，完成小題。方良永，字壽卿，莆田人。弘治三年進(jìn)士。督逋兩廣，峻卻饋遺，為布政使劉大夏所器。正德初，父喪除，待銓闕下。外官朝見畢，必謁劉瑾，鴻臚導(dǎo)良永詣左順門叩頭畢，令東向揖瑾，良永竟出。及吏部除良永河南撫民僉事中旨勒致仕既去瑾怒未已欲假海南殺人事中之刑部郎中周敏力持乃不坐。瑾誅，起湖廣副使。尋擢廣西按察使。發(fā)巡按御史朱志榮罪至謫戍。遷山東右布政使。旋調(diào)浙江，改左。錢寧以鈔二萬鬻于浙，良永上疏曰：“四方盜甫息，瘡痍未瘳，浙東西雨雹。寧廝養(yǎng)賤流，假義子名，躋公侯之列，賜予無算，納賄不貲，乃敢攫民財，戕邦本。鎮(zhèn)守太監(jiān)王堂、劉璟畏寧威，受役使。臣何敢愛一死，不以聞。乞陛下下寧詔獄，明正典刑，并治其黨，以謝百姓?！睂帒?，留疏不下。謀遣校尉捕假勢鬻鈔者，以自飾于帝，而請以鈔直還之民，陰召還前所遣使。寧初欲散鈔遍天下，先行之浙江、山東，山東為巡撫趙璜所格，而良永白發(fā)其奸，寧自是不敢鬻鈔矣。寧方得志，公卿、臺諫無敢出一語。良永以外僚訟言誅之，聞?wù)哒疸?。良永念母老，恐中禍，三疏乞休去。世宗即位，中外交薦。拜右副都御史，撫治鄖陽。以母老，再疏乞終養(yǎng)。尚書喬宇、孫交言，良永家無贏資，宜用侍郎潘禮、御史陳茂烈故事，賜廩米。詔月給三石。久之，母卒，詔賜祭葬，皆異數(shù)也。服除，以故官巡撫應(yīng)天，即家賜敕。至衢州疾作，連疏乞致仕，未報遽歸，卒。暨訃聞，賜恤如制，謚簡肅。(選自《明史?列傳第八十九》,有刪減)8.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(

)A.及吏部除良水河南撫民僉事/中旨勒致仕/既去/瑾怒未已/欲假海南殺人事中之/刑部郎中周敏力持/乃不坐。B.及吏部除良永河南撫民僉事/中旨勒致仕/既去瑾/怒未已欲假海南殺人事中之/刑部郎中周敏力持/乃不坐。C.及吏部除良永河南撫民僉事/中旨勒致仕/既去/瑾怒未已/欲假海南殺人/事中之刑部郎中周敏力持/乃不坐。D.及吏部除良永河南撫民僉事/中旨勒致仕/既去瑾/怒未已/欲假海南殺人/事中之刑部郎中周敏力持/乃不坐。9.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(

)A.銓：量才授官。銓選為唐宋至清選用官吏的制度，除高級官吏由皇帝任命外，一般由吏部按規(guī)定選補(bǔ)某種官缺。B.左：文中指“左布政使”,明代布政使設(shè)左、右各一人，與按察使同為一省的行政長官。古代總是以左為尊，如“虛左以待”。C.公侯：指有爵位的貴族和官高位顯的人。古代皇帝對貴功臣的封賜，有公、侯、伯、子、男五種爵位。D.服除：守喪期滿。除服是古代喪禮儀式之一，即除去喪禮之服。親族中，按五服制度，各人所服及服期不同，除服時間亦先后不一。10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(

)A.方良永不畏權(quán)貴，一身正氣。外官到朝廷覲見皇上后，必去拜謁劉瑾，有人勸他到劉瑾家去，但他不去；他還揭發(fā)錢寧倒賣寶鈔的罪行。B.方良永為官清廉。他赴兩廣督促催交欠款，謝絕別人的饋贈，被布政使劉大夏賞識；他家也沒有多余的資財，皇上還為此下詔每月賜給他三石糧食。C.方良永得到朝廷內(nèi)外很多官員認(rèn)可。刑部郎中周敏在他將被中傷時竭力為他爭辯；世宗即位后，朝廷內(nèi)外的官員紛紛向世宗推薦他。D.方良永是個孝順之人。念及母親年紀(jì)已大，擔(dān)心自己的言行招來禍端而無法供養(yǎng)老母，他多次上疏請求辭官歸田。11.下列對畫線句子的翻譯正確的是（

）A.謀劃派遣校尉拘捕一些倒賣寶鈔的人，在皇上面前掩飾自己（的罪行），又請人按照鈔值把錢歸還百姓，還暗地召還以前派出倒賣寶鈔的人。B.謀劃派遣校尉拘捕一些倚勢倒賣寶鈔的人，在皇上面前掩飾自己（的罪行），又請人把錢歸還百姓，還暗地召還以前派出倒賣寶鈔的人。C.謀劃派遣校尉拘捕一些倚勢倒賣寶鈔人，掩飾自己（的罪行）在皇上面前，又請人按照鈔值把錢歸還百姓，還暗地召還以前派出倒賣寶鈔的人。D.錢寧謀劃派遣校尉拘捕一些倚勢倒賣寶鈔的人，在皇上面前掩飾自己（的罪行），又請人按照鈔值把錢歸還百姓，還暗地召還以前派出倒賣寶鈔的人。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鎮(zhèn)守太監(jiān)王堂、劉環(huán)畏寧威,受役使。臣何敢愛一死，不以聞。參考答案：8.A

9.B

10.A

11.D

12.譯文：鎮(zhèn)守太監(jiān)王堂、劉瑾畏懼錢寧的淫威，受他驅(qū)使。我怎么敢吝惜生命，貪生怕死，不把情況告訴你?！?題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“瑾”作后句的主語，前面斷開；“海南殺人事”作“假”的賓語，不要斷開。故選A?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中B項，“古代總是以左為尊”錯誤，夏商周時，朝官尊左；燕飲、兇事、兵事尊右。戰(zhàn)國時朝官尊左；軍中尊右。秦尊左。漢代尊右。六朝朝官尊，燕飲尊右。唐宋明清尊左，元代尊右。一般在喜慶活動中，以左為貴，在兇傷吊唁中，以右為尊。故選B?！?0題詳解】此題歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，注意細(xì)微差別，題中A項，“有人勸他到劉瑾家去”錯誤，原文“令東向揖瑾”，應(yīng)為“勸他向東向劉瑾作揖”。故選A。【11題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。題中A項，“假勢”沒翻譯，譯為“倚仗”；B項，“以”沒翻譯，譯為“按著”；C項，“以自飾于帝”翻譯錯誤，介賓短語后置句，譯為“掩飾自己（的罪行）在皇上面前”故選D。其它重點詞語，鬻：賣；直：通“值”；陰：暗地。【12題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點詞語，何：怎么；愛：吝惜；以：介詞，把；聞：使動用法，使……聽到，譯為“告訴”?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。參考譯文：方良永，字壽卿，福建莆田人。是弘治三年的進(jìn)士。他赴兩廣督促催交欠款，態(tài)度嚴(yán)肅，謝絕別人的饋贈，被布政使劉大夏賞識，回京任刑部主事，后來升為員外郎，提拔為廣東按察僉事。瓊州匪寇符南蛇發(fā)動暴亂，當(dāng)時劉大夏擔(dān)任總督，朝廷下檄文征召方良永代理海南兵備，與劉大夏會合討伐平定了他們。后來御史就良永失利之事定他的罪。劉大夏已經(jīng)回到朝廷做兵部尚書，就替他在朝廷上辯白，朝廷就獎賞了銀兩給方良永。正德初年，方良永喪父服喪期滿，在京城等待選拔。（當(dāng)時）地方官員朝見皇帝完畢，一定要拜見劉瑾，鴻臚寺官帶領(lǐng)方良永到左順門行頓首禮完畢，又叫他向東向劉瑾作揖，良永（不聽）徑直離開。有人勸方良永到劉瑾家拜謁，良永不聽。等到吏部授予方良永河南撫民僉事一職，符合他的心意，才打消了棄官的念頭。去上任以后，劉瑾惱怒不已，想借海南有人殺人之事中傷他，（幸得）刑部郎中周敏竭力辯誣，良永才沒有獲罪。劉瑾伏法后，良永被起用為湖廣按察副使，不久提升為廣西按察使。（到任后）揭發(fā)巡撫御史朱志榮的罪行，使他被貶去戍守邊防。良永又被提升為山東右布政使，不久調(diào)任浙江。錢寧把寶鈔2萬發(fā)到浙江倒賣。方良永上書給皇上說：“四方匪盜作亂剛剛平息，創(chuàng)傷還沒有愈合，浙江東部和西部又遭受暴雨冰雹災(zāi)害。錢寧出身卑賤，借著是皇上義子之名，躋身公侯之列。獲得的獎賞和收受的賄賂無法計算，卻大膽搜刮老百姓的錢財，危害國家的根基。（加上）有些官員替他做事比傳達(dá)圣旨還快，小吏們依仗他為非作歹拼命搜刮，老百姓苦不堪言。鎮(zhèn)守太監(jiān)王堂、劉璟畏懼錢寧的淫威，受他役使。我怎么敢吝惜生命貪生怕死不把情況告訴您。請求陛下把錢寧關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，使法令公正嚴(yán)明，并且處治他的同黨，來向老百姓謝罪?！卞X寧害怕，一方面截留了奏書不送達(dá)，一方面謀劃派遣校尉拘捕一些倚勢倒賣寶鈔的人，在皇上面前掩飾自己（的罪行），又請人按照鈔值把錢歸還百姓，還暗地召還以前派出倒賣寶鈔的人。錢寧起初想在全國鬻鈔攫財，先在浙江、山東行動。（沒想到）在山東被巡撫趙璜抵制，在浙江方良永又稟告皇上揭發(fā)他的非法行徑，錢寧從此以后不敢再倒賣寶鈔了。當(dāng)時，錢寧正被武宗寵幸，（對于他的行為）公卿、臺諫沒有人敢說一句話，方良永卻以外官的身份公開上書譴責(zé)他，聽說這事的人無不為之震驚。（后來）方良永考慮到母親年老，擔(dān)心自己招來禍患（無法供養(yǎng)），多次上疏請求辭官。世宗即位后，朝廷上下紛紛推薦方良永。世宗就授予他右副都御史，治理鄖陽。后又因為母親年老，再次上書請求辭官為母親養(yǎng)老送終。尚書喬宇、孫交對皇上說，良永家中沒有多余的資產(chǎn)，應(yīng)該按照侍郎潘禮、御史陳茂烈的舊例，賞賜糧米，皇上就下詔每月給三石。一段時間后，他的母親過世了，皇上又下詔賞賜錢給他祭拜和下葬，都是不同一般的規(guī)格。服喪期滿，按原來的官職做應(yīng)天巡撫，官吏來到他家宣讀敕令。上任途中來到衢州，大病發(fā)作，連連上疏請求辭官退休，沒有等到批復(fù)就急忙回家了，回到家就病逝了。他尚未接到后來朝廷又任命他為刑部尚書的文書就去世了。他去世的消息傳到朝廷，皇上按照規(guī)定賞賜撫恤金，并授予“簡肅”的謚號。6.課內(nèi)文言文閱讀。完成5—7小題。（9分，每小題3分）游褒禪山記王安石[北宋]褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”，如“華實”之“華”，蓋音謬也。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋予所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少；蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

5、下列加點的詞解釋有誤的一項是A．唐浮圖慧褒始舍（筑舍）于其址

B．火尚足以明（明亮）也

C．則或咎（責(zé)怪）其欲出者

D．有碑仆道，其文漫（模糊）滅6、下列加點的虛詞意義和用法相同的一項是A．以故其后名之曰“褒禪”

倚柱而笑，箕踞以罵B．以其乃華山之陽名之也

項伯乃夜馳之沛公軍C．有怠而欲出者

此所以學(xué)者不可不深思而慎取之也D．既其出，則或咎其欲出者

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見7、下列句式與眾不同的一項是A．此非孟德之困于周郎者乎

B.當(dāng)其欣于所遇

C．況吾與子漁樵于江渚之上

D.不能喻之于懷參考答案：5-7BDA三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是《禮記》有云：“君子之交淡如水。”與

的人交往，經(jīng)常是清且淡；如同作畫

淡雅，才能耐看。但寫文章，卻要

，一波三折；正如人們游覽名山，多愛它的嵯峨多姿，變化莫測。A.情投意合清澈跌宕起伏

B.志趣相投清新跌宕起伏C.情投意合清新此起彼伏

D.志趣相投清澈此起彼伏參考答案：B試題分析：第一空所說的交往是君子之交，因此應(yīng)填志趣相投，情投意合是合適男女之愛。第二處空格所填詞說的是作畫，清新：1.清爽新鮮；2.清美新穎“清澈”的適用對象是河水。清澈：形容清而透明，澈：透明了。因此應(yīng)該用“清新”。第三處空格說的是寫文章，此起彼伏：指這里起來，那里落下。這邊起來，那邊伏倒，這邊伏倒，那邊起來。形容一起一伏，接連不斷，高潮迭起，從未止息。用來表示頻繁地出現(xiàn)或產(chǎn)生。該成語不適合語境。跌宕起伏：跌宕形容富于變化,有頓挫波折;起伏形容不斷變化的樣子。點睛：要正確理解成語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。特別陌生的成語往往是對的。還要注意成語使用范圍，搭配的對象；盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息，來