安徽省滁州市青華中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試題含解析

安徽省滁州市青華中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成后面小題。老街小面貌不驚人的一道面，里頭大有講究。巴掌大的面團(tuán)，要加一遍蛋、兩遍水、三遍堿、九九八十一遍揉，直至面團(tuán)柔潤(rùn)光滑，再將其抻好。有了年月的師傅手如桿秤，要幾兩全憑手抓，瞇著眼都不差毫厘！面細(xì)，入鍋不合蓋，多用笊籬來煮，八分熟撈出，冷水涼過，長(zhǎng)筷挑起，那面條根根細(xì)如銀絲，條條綿如垂柳。小面的鹵，更是獨(dú)特！鹵湯里頭配有雞魚蝦肉。魚，多用辮子魚、黑魚，正月的沙光魚最好！所謂“正月沙光賽羊湯”，再澆半勺新鮮的海蠣子，滴點(diǎn)熱辣油，溫一壺老壇燒酒，邊吃邊喝，那味道，嘖嘖，說句不好聽的，吃完面上枷子送你上路都值了！老街上，平時(shí)跑腿掄膀子的苦力，給人縫補(bǔ)洗涮的婆娘，口袋里有了幾個(gè)不用救急的銅板，就會(huì)帶著老人孩子過來，給老人孩子弄碗面，自個(gè)兒帶塊干餅，向面館孫掌柜要點(diǎn)鹵子，一家老小這就算解了饞。老街首富海爺，也特好這口。時(shí)常，飯點(diǎn)一到，海爺對(duì)著府上一桌子山珍海味皺眉瞪眼，筷子拿在手里，戳戳豬肘，點(diǎn)點(diǎn)螃蟹……而后咂咂嘴，筷子一扔，走啦！管家瞧見，不用問，立刻抄起海爺用的正德碗、牙骨筷，揣上紫砂壺、汝窯杯，捏點(diǎn)龍井、拎個(gè)酒壺，跟著走吧，海爺一準(zhǔn)兒想吃小面了！海爺吃面，總是先喝三口鮮湯開胃，再吃口面、續(xù)口酒，面吃完，碗里必留一口鮮湯。最后碗一抬，頭一仰，緩緩低眉，胡須一捋，呼出一口熱辣辣的白氣。此時(shí)，再看海爺?shù)哪?，笑起來花白胡子都是一抖一抖的。這天，面館孫掌柜隔著幾桌人瞅見海爺正往外呼白氣，正撥著算盤，立刻從柜臺(tái)里頭出來，到門口候著，海爺?shù)墓芗艺Y(jié)賬，孫掌柜弓著腰作揖道，海爺，您老的賬，早有人結(jié)了。海爺心想，必定是剛才哪位東家、掌柜，付賬時(shí)就手把自己的面錢給付了。一碗面不值幾個(gè)錢，無需吆喝。平日，海爺他自個(gè)兒不吭聲地幫人結(jié)了多少碗面，也都沒個(gè)數(shù)。海爺遂轉(zhuǎn)身，無論識(shí)與不識(shí)，貧富貴賤，跟在場(chǎng)的老少爺們兒抱了抱拳，道了聲慢慢吃，抬腳就走。身后，面館的伙計(jì)將海爺用過的碗筷碟壺規(guī)規(guī)矩矩地收好、洗好，一會(huì)兒由專人給海爺送府里去。此后，隔三差五，海爺又來吃了幾次小面，回回都被人預(yù)先結(jié)了賬。海爺忍不住問孫掌柜，誰啊這是？孫掌柜說，我也不認(rèn)識(shí)，這人濃眉闊臉大胡子，行事像生意人，說話像鏢師，身板像土匪，來時(shí)吃了碗面，狼吞虎咽地?fù)艿阶炖?，喊了聲好，就是這個(gè)味兒！而后就向我打聽您，邊說邊扔了兩塊銀錠給我，說海爺這輩子的面錢，他都包了。海爺納悶了，多新鮮的事兒！哪有光給人掏銀子不留名的？孫掌柜作揖道，海爺莫怪，江湖水深，人家不說，咱也不好問。要我猜，定是海爺您早年積德，人家不便留名留姓，暗中報(bào)您的恩來了。海爺微微一笑，哪有報(bào)恩報(bào)到面館來的？孫掌柜笑道，那可不一定！早年您在這兒吃面，看到有人拖兒帶女地要飯?zhí)踊?，您哪回不順手買碗面給人家？保不準(zhǔn)那人就是當(dāng)年被您救過的孩子。轉(zhuǎn)臉，海爺扔了塊碎銀子給孫掌柜，他再來，就說好意我心領(lǐng)了。我吃面，讓別人付錢，這樣的面，我吃不香！孫掌柜將銀子捏在手里，眉毛皺成一條線，不知咋辦好。幾天后，孫掌柜又碰見海爺，趕忙笑臉相迎道，海爺，那位爺又來了，我把您的話照實(shí)告訴他，他那臉沉得像塊黑秤砣，愣說您不給面子。您看這事……話音未落，海爺哈哈一笑。這人有點(diǎn)意思。海爺笑道。這樣好了，海爺說，今后，我來吃面，面錢我照給。他的那份心意，你就記下來，貼到墻上，我吃一碗，你就貼一張。將來，若有老幼病殘孤兒寡母的流落到這兒，你就撕一張，替我給人家下碗面。如何？孫掌柜點(diǎn)了點(diǎn)頭，弓腰拱手，佩服不已。這事，很快傳遍了老街。漸漸地，越來越多的人吃小面時(shí)也學(xué)海爺，吃一碗，付兩份錢，那一份貼墻上。墻上的紙片，不斷有人撕，也不斷有人貼，天長(zhǎng)日久的，紙片不僅沒少，反而密密麻麻的，越來越多?，F(xiàn)今，當(dāng)年的面館早已消失。那時(shí)的小面?zhèn)鞯浇裉煲沧兞撕芏辔兜?。惟有這個(gè)吃面的故事，連同那些鮮活的人物，在老街百姓的嘴里，津津樂道，代代相傳。選自《天池》2015.77.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是A.老街小面里頭大有講究。有經(jīng)驗(yàn)的師傅全憑手抓，瞇著眼睛都幾乎不差毫厘。巴掌大的面團(tuán)揉得柔潤(rùn)光滑，抻出的面根根細(xì)如銀絲，綿如垂柳。B.海爺吃面，好講排場(chǎng)，為的是顯出身份高貴?！靶ζ饋砘ò缀佣际且欢兑欢兜摹?，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出了海爺對(duì)小面無比喜愛之情。C.面館的孫掌柜是一個(gè)地道的精明的商人，但也有當(dāng)?shù)厝说馁|(zhì)樸重義的一面，從這個(gè)人物身上同樣可以看出老街的人性人情之美。D.如同沈從文筆下的《邊城》，本文展開了一幅老街的社會(huì)風(fēng)俗畫卷，充溢著濃厚的地方氣息，折射出淳厚古樸的人情世態(tài)。E.如今當(dāng)年的面館早已消失，那時(shí)的小面?zhèn)鞯浇裉煲沧兞撕芏辔兜?，表現(xiàn)出了作者對(duì)過去無比留戀，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切失望。8.老街人有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)概括分析。9.有人認(rèn)為最后一段可以刪掉，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)此的看法？參考答案：7.BE

8.①守信自約

②樂善好施

③重義輕利

④知恩圖報(bào)

⑤質(zhì)樸純善

9.我認(rèn)為最后一段不能刪。①?gòu)男≌f情節(jié)看，最后一段可以說是小說的結(jié)局或尾聲，是情節(jié)必不可少的部分，使情節(jié)更完整。②從小說環(huán)境看，老街是一個(gè)典型的社會(huì)的環(huán)境，古樸的民風(fēng)民俗至今保持，已經(jīng)成為生活的寶貴傳統(tǒng)和精神命脈，刪掉最后一段會(huì)缺少傳承感。③從小說主題看，本文通過老街小面中透出的人情世態(tài)，人間百象，熱情歌頌了樂善好施的傳統(tǒng)，質(zhì)樸淳厚的民風(fēng)，傳統(tǒng)風(fēng)尚應(yīng)該弘揚(yáng)光大，刪掉最后一段會(huì)使小說的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代氣息弱化7.試題分析：本題綜合考查文章的藝術(shù)特色。題干“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)”，答題關(guān)鍵詞“不正確”。選項(xiàng)中，B項(xiàng)中“為的是顯出身份高貴”錯(cuò)；E項(xiàng)中“表現(xiàn)出了作者對(duì)過去無比留戀，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切失望”錯(cuò)。點(diǎn)睛：本題屬于綜合題。考查的范圍包括：小說的主旨、情節(jié)構(gòu)思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內(nèi)容①讀全文；②抓標(biāo)題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)主要是對(duì)小說情節(jié)、主題的考查。8.試題分析：題干問的是“老街人有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)概括分析”這是考查小說中人物形象，答題關(guān)鍵詞“性格特點(diǎn)”，篩選關(guān)鍵情節(jié)，概括形成答案。從小說中的相關(guān)情節(jié)，可以看出老街人的守信自約、樂善好施、重義輕利、知恩圖報(bào)、質(zhì)樸純善。9.試題分析：題干問的是“有人認(rèn)為最后一段可以刪掉，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)此的看法”答題關(guān)鍵詞“最后一段”“結(jié)合小說內(nèi)容，談看法”，答題應(yīng)該結(jié)合小說主旨，聯(lián)系人物、情節(jié)、環(huán)境答題。點(diǎn)睛：小說情節(jié)這類題型，主要考查對(duì)情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力，提問形式主要有：1、文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？2、某情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用？請(qǐng)具體說明。這類題可以從兩個(gè)大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據(jù)提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個(gè)方面來考慮：1、從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；2、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等；3、從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；4、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、對(duì)比襯托、承上啟下等；5、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。2.閱讀下面的文字，完成10～13題。（22分）巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午［哥倫比亞］加卡列爾·加西亞·馬爾克斯鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個(gè)全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多極了，巴爾塔薩房前簡(jiǎn)直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上。“你該刮刮臉啦?！睘鯛柼K拉對(duì)他說。兩個(gè)星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時(shí)煙消云散了。“你能賺多少錢呢？”她問。“不知道，”巴爾塔薩回答，“我想要價(jià)三十比索。末了總能到手二十吧。”“你先要五十比索，”烏爾蘇拉說，“這半個(gè)月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個(gè)大哩?！庇嘘P(guān)鳥籠的消息早就傳開了。老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個(gè)究竟。飯廳里擠滿了人。那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房?？沼嗖糠?，裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個(gè)鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了?！阿龠@鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會(huì)叫起來?！闭f著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了?！薄耙呀?jīng)賣給別人啦。”烏爾蘇拉說?！懊设F爾的兒子，是他訂做的?！卑蜖査_補(bǔ)充道。大夫又瞧瞧鳥籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€(gè)嘛！”“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀?！贝蠓蚵柭柤绨颍八麄兂龆嗌馘X買下的？”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉。“六十個(gè)比索?！彼f。大夫又看看鳥籠?！罢嫫?，”他贊嘆著，“漂亮極了?！闭f罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢?。　必?cái)主蒙鐵爾對(duì)于鳥籠的新聞無動(dòng)于衷。他就住在離這兒沒有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個(gè)鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不禁吃了一驚。開門一看，只見門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個(gè)鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸?！斑@玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時(shí)容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請(qǐng)到屋里，“我這一輩子都沒見過這么好的玩意兒。”“彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上。“他還在學(xué)校里呢，一會(huì)兒就回來。”她答道。接著補(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會(huì)兒在洗澡呢?！泵设F爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：“那是什么呀？”“彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。那女人疑惑地瞧他一眼：“是誰的？”“彼貝的呀，”巴爾塔薩的語氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀。”蒙鐵爾穿著褲衩就從臥房走了出來?！氨素?！”他喊了一聲?！昂⒆舆€沒有回來呢。”他妻子喃喃地說。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。“你過來，”蒙鐵爾對(duì)他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀?！焙⒆右бё齑剑宦暡豢?。“蒙鐵爾！”妻子埋怨了。蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會(huì)跟小孩子打交道。”他把鳥籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰?！雹谀呛⒆右恢蹦救徊粍?dòng)地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴倒在地，號(hào)啕大哭。蒙鐵爾冷眼瞧著，無動(dòng)于衷。母親想上去撫慰一陣。“別管他。”蒙鐵爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。“彼貝！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的籠子，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好?！鞍蜖査_，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧。”“還給人家吧?！蹦赣H吩咐孩子?！澳懔糁?。”巴爾塔薩說?！澳銊e犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個(gè)子兒也不會(huì)給你的呀?！薄皼]事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛。”巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。巴爾塔薩在臺(tái)球房受到熱烈歡迎。這時(shí)候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的?？墒沁^不多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對(duì)許多人還挺重要，不禁興奮起來?！八麄兊降走€是給了你五十比索才買下鳥籠的吧?！薄傲人??！卑蜖査_答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個(gè)鳥籠，每個(gè)售價(jià)六十比索。然后，再做它一百萬個(gè)，攢滿六千萬比索。電唱機(jī)由他出錢不停地唱了整整兩個(gè)鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運(yùn)，幸福。烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺(tái)球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因?yàn)榘蜖査_從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺(tái)球房里，一步也動(dòng)彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會(huì)兒，他劈腿坐在街上。清晨五點(diǎn)鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。(選自高興主編《小說中的小說》，有刪改)10.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。（5分）

答：

11.依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點(diǎn)（5分）。

答：

12.按照要求回答下面兩個(gè)問題。

（1）對(duì)小說中畫線①處的人物語言進(jìn)行賞析。（3分）

答：

（2）指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。（3分）

答：

13.小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。?分）

答：

參考答案：10.示例一：做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺(tái)球房醉酒。（事件發(fā)展脈絡(luò)）

示例二：期待好價(jià)錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（主人公心理變化脈絡(luò)）11.蒙鐵爾：當(dāng)?shù)氐呢?cái)主，粗暴，專制，冷酷，吝嗇。12（1）運(yùn)用了夸張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美，表達(dá)了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。(2)描寫方法：神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。作用：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。13(示例)：角度一：使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。角度二：使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價(jià)卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)本已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。角度三：使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。角度四：使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間轉(zhuǎn)移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)略3.閱讀下面的文字，完成16—17小題，每小題2分，共4分。

海洋貝類的天然博物館（節(jié)選）在動(dòng)物界，有一個(gè)龐大的家族，它們能從自己的身體里分泌出石灰質(zhì)來建造各式各樣漂亮的“房子”，作為自己的棲身處所，這些動(dòng)物就是“貝類”。它們建造的“房子”就是那些五光十色的貝殼。因?yàn)樗鼈兊纳眢w柔軟不分節(jié)，故通常又稱之為“軟體動(dòng)物”。貝類的種類很多，至今全世界已記載的有11.5萬多種，在動(dòng)物界是僅次于節(jié)肢動(dòng)物門的第二大門，可分為七個(gè)綱：無板綱、多板綱、單板綱、瓣鰓綱、掘足綱、腹足綱和頭足綱。我國(guó)沿岸有渤、黃、東、南海四海環(huán)繞，地跨溫帶、亞熱帶和熱帶海區(qū)，海洋貝類的種類極為豐富，至今已記錄到各種貝類2557種，約占我國(guó)海域全部海洋生物種類的八分之一以上，因此貝類在我國(guó)海洋生物種類組成中占有舉足輕重的地位。

南麂列島生物圈保護(hù)區(qū)把海洋貝類列為主要保護(hù)對(duì)象之一?，F(xiàn)已查明該保護(hù)區(qū)有海洋貝類427種，約占全國(guó)海洋貝類總種數(shù)的20％，有22種貝類在國(guó)內(nèi)僅出現(xiàn)在南麂列島。由于南麂列島海域受臺(tái)灣暖流的影響和控制，出現(xiàn)了較多的熱帶種類，甚至過去只發(fā)現(xiàn)于海南島南端和西沙群島的典型熱帶種也出現(xiàn)在這一海域，這些種類在福建沿海尚未發(fā)現(xiàn)，從而形成了明顯的“斷裂分布”現(xiàn)象。當(dāng)然，亞熱帶種類是南麂列島貝類組成的最主要成份。這樣一來，我國(guó)南北海域的各種貝類在南麂列島幾乎都可找到它的代表者。這種熱帶、亞熱帶和溫帶三種不同溫度性質(zhì)的貝類同時(shí)并存的現(xiàn)象，在國(guó)內(nèi)是獨(dú)一無二的，在國(guó)際上也是十分罕見的。雜色鮑是熱帶性種類，皺紋盤鮑老家在北方，它們親密無爭(zhēng)地共居在南麂列島的小石沼里，生長(zhǎng)、繁衍后代。貽貝是個(gè)大家族，有趣的是來自東海的厚殼貽貝、分布在南海的翡翠貽貝和黃、渤海的紫貽貝，在南麂生長(zhǎng)發(fā)育都很好。美麗珍珠貝僅分布海南島，櫛孔扇貝則分布在北方沿海，這兩種溫度性質(zhì)截然不同的貝類，都可在南麂海域找到它們的蹤跡。南麂列島的貝類不僅種類繁多，而且區(qū)系復(fù)雜，更以其物種的多樣性、代表性和稀缺性而著稱于世。因此，南麂列島不愧為我國(guó)主要海洋貝類的天然博物館和基因庫(kù)。

由于南麂列島生態(tài)環(huán)境和貝類分布具有如此特殊性，所以很早以前就有科學(xué)家提出，南麂可建成我國(guó)海洋貝類“南種北移，北種南移”的引種過渡馴化基地，這在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中均具有重大的意義。近年來，來自北方的紫貽貝、皺紋盤鮑、櫛孔扇貝已相繼在南麂引種成功，原產(chǎn)大西洋的海灣扇貝、墨西哥灣扇貝現(xiàn)在也已在這里安家落戶。相信南麂列島作為引種過渡馴化基地，今后將會(huì)發(fā)揮越來越重要的作用。16．下列對(duì)“貝類”的表述，不正確的一項(xiàng)是A．至今，貝類在全世界共有11.5萬多種，是僅次于節(jié)肢類動(dòng)物的龐大家族。B．貝類，指能從自己的身體里分泌出石灰質(zhì)作為棲身處所的軟體動(dòng)物。C．貝類，一般體外披有1—2塊貝殼，身體柔軟不分節(jié)，屬軟體動(dòng)物。D．我國(guó)海洋貝類的種類豐富，至今已記錄到各種貝類2557種，約占我國(guó)海域全部海洋生物種類的八分之一以上。17．以下各項(xiàng)中，不屬于稱南麂列島是我國(guó)主要海洋貝類的天然博物館原因的一項(xiàng)是(2分)A．南麂列島生物圈保護(hù)區(qū)有海洋貝類427種，約占全國(guó)海洋貝類總種數(shù)的20％，有22種貝類在國(guó)內(nèi)僅出現(xiàn)在南麂列島。B．南麂列島生物圈保護(hù)區(qū)把海洋貝類列為主要保護(hù)對(duì)象之一，亞熱帶種類是南麂列島貝類組成的最主要成份。C．熱帶、亞熱帶和溫帶三種不同溫度性質(zhì)的貝類同時(shí)并存的現(xiàn)象，在國(guó)內(nèi)是獨(dú)一無二的。D．南麂列島的貝類不僅種類繁多，而且區(qū)系復(fù)雜，更以其物種的多樣性、代表性和稀缺性而著稱于世。

參考答案：16A

17B略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。方岳貢，字四長(zhǎng)，谷城人。天啟二年進(jìn)士。授戶部主事，進(jìn)郎中。歷典倉(cāng)庫(kù)，督永平糧儲(chǔ)，并以廉瑾聞。崇禎元年，出為松江知府。海濱多盜，捕得輒杖殺之?？|南臨大海，颶潮沖擊，時(shí)為民患，筑石堤二十里許，遂為永利?？や罹煍?shù)十萬石，而諸倉(cāng)乃相距五里，為筑城垣護(hù)之，名曰“倉(cāng)城”。他如救荒助役、修學(xué)課士，咸有成績(jī)。舉卓異者數(shù)矣。薛國(guó)觀敗，其私人上海王陛彥下吏，素有隙，因言岳貢嘗饋國(guó)觀三千金，遂被逮。士民詣闕訟冤，巡撫黃希亦白其誣，下法司讞奏。一日，帝晏見輔臣，問：“有一知府積俸十余年，屢舉卓異者誰也？”蔣德璟以岳貢對(duì)。帝曰：“今安在？”德璟復(fù)以陛彥株連對(duì)，帝領(lǐng)之。法司讞上，言行賄無實(shí)跡，宜復(fù)官，報(bào)可。無何，給事中方士亮薦岳貢及蘇州知府陳洪謐，乃擢山東副使兼右參議，總理江南糧儲(chǔ)。所督漕艘，如期抵通州。帝大喜。吏部尚書鄭三俊舉天下廉能監(jiān)司五人，岳貢與焉。帝趣使入對(duì)，見于平臺(tái)，問為政何先，對(duì)曰：“欲天下治平，在擇守令；察守令賢否，在監(jiān)司；察監(jiān)司賢否，在巡方；察巡方賢否，在總憲?？倯椀萌?，御史安敢以身試法?！钡凵浦?，賜食，日晡乃出。越六日，即超擢左副都御史。嘗召對(duì)帝適以事詰吏部尚書李遇知遇知曰臣正糾駁岳貢曰何不即題參深合帝意。翌日，命以本官兼東閣大學(xué)士，時(shí)十六年十一月也。故事，閣臣無帶都御史銜者，自岳貢始。李自成陷京師，岳貢及邱瑜被執(zhí)，幽劉宗敏所。賊索銀，岳貢素廉，貧無以應(yīng)，拷掠備至。搜其邸，無所有，松江賈人為代輸千金。四月朔日與瑜并釋。(選自《明史》卷二百五十一，有刪節(jié))7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.嘗召對(duì)/帝適以事詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意B.嘗召對(duì)帝/適以事詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意C.嘗召對(duì)/帝適以事詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁岳貢/曰/何不即題參/深合帝意D.嘗召對(duì)帝適以事/詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.郎中，官名，是帝王侍從官的通稱。職責(zé)為護(hù)衛(wèi)、陪從，隨時(shí)建議，備顧問及差遺。B.擢，提拔官職。本文中“授”“出”“舉”等，也都含有授予或者調(diào)動(dòng)官職的意思。C.日晡，即晡時(shí)。晡時(shí)是十二個(gè)時(shí)辰之一，對(duì)應(yīng)干支中的申時(shí)，即下午三點(diǎn)至五點(diǎn)。D.朔日，農(nóng)歷每月第一天稱“朔”，十五稱“望”，十六稱“既望”，月末稱“晦”。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是A.方岳貢廉潔謹(jǐn)慎。在負(fù)責(zé)掌管倉(cāng)庫(kù)、管理永平糧倉(cāng)時(shí)就因廉潔謹(jǐn)慎而聞名于世，在被賊軍抓獲時(shí)，又因無錢進(jìn)獻(xiàn)備受拷打。B.方岳貢政績(jī)卓異。將數(shù)十萬石糧食漕運(yùn)到京城并建立“倉(cāng)城”，連皇帝也知道有一位擔(dān)任知府十幾年屢有卓異政績(jī)的官員。C.方岳貢勤政為民。擔(dān)任松江知府時(shí)，颶風(fēng)大浪帶來災(zāi)難，修筑石堤二十多里，使人民免受禍患，成為松江人民永久的福利。D.方岳貢善于應(yīng)對(duì)。被召應(yīng)對(duì)，恰逢皇帝詰問吏部尚書李遇知，方岳貢的回答深合皇帝心意，被賞賜食物，到了晡時(shí)才出宮。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）他如救荒助役、修學(xué)課士，咸有成績(jī)。（2）法司讞上，言行賄無實(shí)跡，宜復(fù)官，報(bào)可。參考答案：7.A

8.B

9.D

10.(1)其他如救濟(jì)災(zāi)民輔助工役、修治學(xué)堂考核士子，都有成績(jī)。(2)司法官將審問的結(jié)果上報(bào)，稱行賄之事沒有確鑿的證據(jù)，應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職，皇帝批復(fù)同意?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂??！皣L召對(duì)”，事件發(fā)生開始，應(yīng)該斷開，排除BD兩項(xiàng)，從“遇知曰”“岳貢曰”兩人對(duì)話標(biāo)志，可知“臣正糾駁”后應(yīng)該斷開，排除C項(xiàng)，故選A項(xiàng)。【8題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，解答此類題應(yīng)注意：文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。此題B項(xiàng)，“本文中“授”“出”“舉”等，也都含有授予或者調(diào)動(dòng)官職的意思”表述不當(dāng)，“舉”在本文中是“推舉”“舉薦”的意思，屬于政績(jī)考核。故選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，解答此類題應(yīng)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，本題D項(xiàng)中，“被召應(yīng)對(duì)，恰逢皇帝詰問吏部尚書李遇知，方岳貢的回答深合皇帝心意，被賞賜食物”分析不當(dāng)，“被賞賜食物”是第一次應(yīng)對(duì)時(shí)皇帝的賞賜，而皇帝詰問吏部尚書李遇知是“越六日”的事情。故選D項(xiàng)?！?0題詳解】.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。解答此類題應(yīng)注意：首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。（1）句中：他：其他，荒：災(zāi)民，修學(xué)：修治學(xué)堂，課：考核，咸：都。（2）句中：讞：審問的結(jié)果，上：上報(bào)，實(shí)跡：確鑿的證據(jù)，宜：應(yīng)該，報(bào)：批復(fù)，可：同意?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：方岳貢，字四長(zhǎng)，谷城人?？贾刑靻⒍赀M(jìn)士。授官戶部主事，晉升郎中。歷任掌管倉(cāng)庫(kù)，管理永平糧倉(cāng)，都以廉潔謹(jǐn)慎聞名于世。崇禎元年，出任松江知府。海濱多盜賊，抓捕到就用木棍打死?？|南面臨大海，颶風(fēng)大浪沖擊，時(shí)常成為人民的禍患。方岳貢修筑石堤二十多里，于是成為永久的福利?？や钸\(yùn)糧食到京城數(shù)十萬石，而眾倉(cāng)庫(kù)相距五里，為此建城墻保護(hù)，稱為“倉(cāng)城”。其他如救濟(jì)災(zāi)民輔助工役、修治學(xué)堂考核士子，都有成績(jī)，多次以特別卓越奇異被舉薦。薛國(guó)觀事敗露，他的同黨上海王陛彥被交付司法官審訊，和方岳貢向來有仇，就誣陷方岳貢曾經(jīng)賄賂薛國(guó)觀三千金，于是岳貢被逮捕。士民到京城直接向皇上申訴冤情，巡撫黃希也為他的被誣陷辯白，被送交司法官審訊上報(bào)。一天，皇帝晚上召見輔臣，問：“有一個(gè)知府官任十幾年，屢有卓著政績(jī)的是誰？”蔣德璟用方岳貢來回答?；实壅f：“如今在哪兒？”德璟又以王陛彥一事而被株連來回答，皇帝點(diǎn)頭。司法官將審問的結(jié)果上報(bào)，稱行賄之事沒有確鑿的證據(jù)，應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職?；实郯?jiǎng)他判罰公正，批復(fù)同意。不久，給事中方士亮薦舉方岳貢及蘇州知府陳洪謐，于是被提升為山東副使兼右參議，總管江南糧倉(cāng)。督率的漕船，如期抵達(dá)通州?；实鄞笙?。吏部尚書鄭三俊推舉天下廉潔有才能的監(jiān)司五人，方岳貢名列其中?；实哿⒓磁扇苏偎麃響?yīng)對(duì)，在平臺(tái)召見，問治理朝政以什么為先，方岳貢回答說：“想讓天下大治定安，在于選擇守令。察看守令是不是賢良，在于監(jiān)司。察看監(jiān)司是不是賢良，在于巡方。察看巡方是不是賢良，在于總憲?？倯椚诉x適當(dāng)，御史怎敢以身試法？”皇帝認(rèn)為好，賜給他食物，到了晡時(shí)才出宮。過了六天就破格提升他為左副都御史。曾被召應(yīng)對(duì)，皇帝恰好因事詰問吏部尚書李遇知。遇知說：“臣正在糾彈批駁他?！狈皆镭曊f：“何不立即上本參奏？”深合皇帝心意。第二天被任命以本官兼東閣大學(xué)士，當(dāng)時(shí)是十六年十一月。先例，閣臣沒有帶都御史官銜的，從方岳貢開始才有。李自成攻陷京城，方岳貢及丘瑜被抓獲，幽禁在劉宗敏家。賊寇索要銀兩，方岳貢向來廉潔，貧窮沒有錢財(cái)進(jìn)獻(xiàn)，備受拷打折磨。搜查他的家，沒有錢財(cái)，松江商人代他交納千金。四月初一，與丘瑜一并獲釋。5.（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，回答10—12題）楊士奇?zhèn)鳁钍科?，名寓，泰和人。士奇奉職甚?jǐn)，私居不言公事，雖至親厚不得聞。在帝前舉止恭慎，善應(yīng)對(duì)，言事輒中。人有小過，嘗為揜覆之。廣東布政使徐奇載嶺南土物饋廷臣，或得其目籍以進(jìn)。帝閱無士奇名，召問。士奇對(duì)曰：“奇赴廣時(shí)，群臣作詩文贈(zèng)行，臣適病弗預(yù)，以故獨(dú)不及。今受否未可知，且物微，當(dāng)無他意?！钡坼崦鼩Ъ?。時(shí)籓司守令來朝，尚書李慶建議發(fā)軍伍余馬給有司，歲課其駒。士奇曰：“朝廷選賢授官，乃使牧馬，是貴畜而賤士也，何以示天下后世？”帝許中旨罷之，已而寂然。士奇復(fù)力言。又不報(bào)。有頃，帝御思善門，召士奇謂曰：“朕向者豈真忘之？聞呂震、李慶輩皆不喜卿，朕念卿孤立，恐為所傷，不欲因卿言罷耳，今有辭矣?！笔殖鲫兾靼床焓龟愔茄责B(yǎng)馬不便疏，使草敕行之。士奇頓首謝。群臣習(xí)朝正旦儀，呂震請(qǐng)用樂，士奇與黃淮疏止。未報(bào)。士奇復(fù)奏，待庭中至夜漏十刻，報(bào)可。越日，帝召謂曰：“震每事誤朕，非卿等言，悔無及?！泵姹可袝?，并食三祿。士奇辭尚書祿。帝監(jiān)國(guó)時(shí)，憾御史舒仲成，至是欲罪之。士奇曰：“陛下即位，詔向忤旨者皆得宥。若治仲成，則詔書不信，懼者眾矣。如漢景帝之待衛(wèi)綰，不亦可乎？”帝即罷弗治?；蛴醒源罄砬溆葜t言事不密。帝怒，降一官。士奇為白其罔，得復(fù)秩。又大理少卿弋謙以言事得罪。士奇曰：“謙應(yīng)詔陳言，若加之罪，則群臣自此結(jié)舌矣?！钡哿⑦M(jìn)謙副都御史，而下敕引過。帝以四方屢水旱，召士奇議下詔寬恤，免災(zāi)傷租稅及官馬虧額者。士奇因請(qǐng)并蠲逋賦薪芻錢，減官田額，理冤滯，汰工役，以廣德意，民大悅。逾二年，帝謂士奇曰：“恤民詔下已久，今更有可恤者乎？”士奇曰：“前詔減官田租，戶部征如故?！钡垅鋈辉唬骸敖袷仔兄?，廢格者論如法?！笔科鎻?fù)請(qǐng)撫逃民，察墨吏，舉文學(xué)、武勇之士，令極刑家子孫皆得仕進(jìn)。當(dāng)是時(shí)，帝勵(lì)精圖治，士奇等同心輔佐，海內(nèi)號(hào)為治平。

（選自《明史》卷148）10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．帝遽命毀籍

籍：戶口，戶籍B．歲課其駒

課：征收C．憾御史舒仲成

憾：怨恨D(zhuǎn)．因請(qǐng)并蠲逋賦薪芻錢

蠲：免除11．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．①或得其目籍以進(jìn)

②樂琴書以消憂B．①如漢景帝之待衛(wèi)綰

②臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽C．①不欲因卿言罷耳

②項(xiàng)王即日因留沛公與飲D．①是貴畜而賤士也

②且舉世譽(yù)之而不加勸12．下列各組句子中，全都表現(xiàn)士奇“奉職甚謹(jǐn)”的一組是

（

）①私居不言公事

②善應(yīng)對(duì)，言事輒中

③今受否未可知

④人有小過，嘗為揜覆之

⑤士奇與黃淮疏止

⑥若治仲成，則詔書不信，懼者眾矣A．②③⑤

B．①④⑥

C．①③⑥

D．②④⑤（28分）13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）臣適病弗預(yù)，以故獨(dú)不及。（4分）

（2）恐為所傷，不欲因卿言罷耳，今有辭矣。（4分）

（3）謙應(yīng)詔陳言，若加之罪，則群臣自此結(jié)舌矣。（4分）

參考答案：10．A（籍：名冊(cè)）11．B（A表承接/表目的；B主謂之間取消句子獨(dú)立性；C介詞，因?yàn)?副詞，于是，就；D表并列/表轉(zhuǎn)折）12．C13．（1）我正好生病沒有參加，所以紙上惟獨(dú)沒有我的名字。（“適”、“預(yù)”、“以故”、“獨(dú)”各1分）（2）擔(dān)心被他們傷害，不想因?yàn)槟愕囊庖姸穸ㄋ慕ㄗh，現(xiàn)在有托詞了。（“恐”、“因”、“辭”、句意各1分。）（3）弋謙應(yīng)皇上的昭令陳述自己的意見。如果加給他罪名，那么各位大臣從此就不敢說話了。（“陳言”、“則”、“結(jié)舌”、句意各1分）【參考譯文】楊士奇，名寓，江西泰和人。楊士奇奉行職守十分謹(jǐn)慎，私下里從不談?wù)摴?，即使是關(guān)系親密交情深厚的人也從未聽他說過。在皇上面前，言談舉止恭敬謹(jǐn)慎，善于應(yīng)答，談?wù)撌虑榭偸欠匣噬系囊庵?。他人有小的過失，曾經(jīng)為他掩蓋。廣東布政使徐奇裝載著嶺南的土特產(chǎn)饋贈(zèng)給朝廷大臣，有人得到他送禮的名冊(cè)后把它送給皇上，皇上看上面沒有楊士奇的名字，就召見詢問楊士奇。士奇回答說：“徐奇去廣東時(shí)，大臣們做詩歌文章送行，我正好生病沒有參加，所以惟獨(dú)沒有我的名字?，F(xiàn)在各位大臣接受與否還不知道，況且禮物輕微，應(yīng)當(dāng)沒有其他的意思?！被噬嫌谑蔷拖铝顭龤Я嗣麅?cè)。時(shí)逢地方官員來京城朝見皇上，尚書李慶建議征調(diào)軍隊(duì)中多余的馬給這些官吏，每年向他們征收產(chǎn)下的馬駒，楊士奇說：“朝廷選擇賢才授予官職，卻讓他們?nèi)ヰB(yǎng)馬，這是看重牲畜而輕視士子，拿什么給天下后世的人作榜樣呢？”皇帝同意不這樣做，不久卻沒有了聲息。楊士奇再次竭力上言，又沒有答復(fù)。過了一段時(shí)間，皇上駕臨思善門，召見楊士奇對(duì)他說：“我以前難道真的是忘記了這件事嗎？聽說呂震、李慶等人都不喜歡你，我是擔(dān)心你孤立，恐怕被他們傷害，不想因?yàn)槟愕囊庖姸穸ㄋ慕ㄗh，現(xiàn)在有托詞了?！蹦贸鲫兾靼床焓龟愔钦擆B(yǎng)馬不利的奏疏，讓楊士奇起草詔書取消這種作法。楊士奇叩頭謝恩。群臣練習(xí)正月初一朝賀的禮儀，呂震請(qǐng)求使用音樂，士奇與黃淮上疏制止。沒有答復(fù)。楊士奇又上奏，在庭院中等待到深夜，答復(fù)說同意。過了一天，皇上召見楊士奇對(duì)他說：“呂震每件事情都耽誤我，不是你們上言，我后悔也來不及了。”任命楊士奇兼任兵部尚書，同時(shí)領(lǐng)取三份俸祿，楊士奇辭掉了尚書的俸祿?；噬洗韲?guó)事時(shí)，怨恨御史舒仲成，到這時(shí)候想加罪于他。楊士奇說：“陛下登位，下詔書說從前違背過皇上意旨的都得到寬恕。如果治舒仲成的罪，那么詔書就失去了信用，害怕的人就多了。如果就像漢景帝那樣對(duì)待衛(wèi)綰，不也是可以的嗎?！被噬狭⒓醋髁T，沒有治他的罪。有人議論說大理寺卿虞謙議論事情不機(jī)密?；实郯l(fā)怒，將他降了一級(jí)官職。楊士奇為他辯白其中的冤屈，使他得以恢復(fù)原來的官職。又有大理寺少卿弋謙因談?wù)撌虑槎@罪。楊士奇說：“弋謙應(yīng)皇上的詔令陳述自己的意見。如果加罪于他，那么各位大臣從此就不敢說話了?！被噬狭⒖虝x升弋謙為副都御史，并下詔書承認(rèn)自己的過錯(cuò)?；噬弦?yàn)楦鞯仡l頻發(fā)生水災(zāi)旱災(zāi)，召見楊士奇下詔令寬大體恤老百姓，免除受災(zāi)地區(qū)的租稅和養(yǎng)官馬的人的虧損。楊士奇趁機(jī)請(qǐng)求一并取消拖欠的賦稅以及征收柴火干草的稅錢，減少官田賦稅的定額，清理滯留的冤案，淘汰到京城服役的工匠，以擴(kuò)大皇上布施恩德的意愿。老百姓非常高興。過了兩年，皇上對(duì)楊士奇說：“體恤老百姓的詔書下達(dá)很久了，現(xiàn)在還有什么可以體恤的嗎？”楊士奇說：“上次詔令減免官田的租稅，但戶部仍然按照以前的數(shù)額征收?！被噬喜桓吲d地說：“現(xiàn)在開始執(zhí)行詔令，違反規(guī)定的人將依法定罪?！睏钍科嬗终?qǐng)求安撫逃荒的老百姓，糾察貪官污吏，推舉有修養(yǎng)的文人和勇猛果敢的武士，讓被判極刑人家的子孫都能夠在仕途上晉升。正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，皇上勵(lì)精圖治，楊士奇等大臣同心輔佐，四海之內(nèi)號(hào)稱為政治清明，社會(huì)安定。

略6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。姚燧，字端甫，父格。燧生三歲而孤，育于伯父樞。樞隱居蘇門，謂燧蒙暗，教督之甚急，燧不能堪。楊?yuàn)J馳書止之曰：“燧，令器也，長(zhǎng)自有成爾，何以急為！”且許醮以女。年十三，見許衡于蘇門。十八，始受學(xué)于長(zhǎng)安。時(shí)未嘗為文，視流輩所作，惟見其不如古人，則心弗是也。二十四，始讀韓退之文，試習(xí)為之，人謂有作者風(fēng)。稍就正于衡，衡亦賞其辭，且戒之曰：“弓矢為物，以待盜也；使盜得之，亦將待人。文章固發(fā)聞士子之利器，然先有能一世之名，將何以應(yīng)人之見役者哉！非其人而與之，與非其人而拒之，鈞罪也，非周身斯世之道也?！膘葜畬W(xué)，有得于許衡，由窮理致知，反躬實(shí)踐，為世名儒。蓋自延祐以前，文章大匠，莫能先之?；蛑^世無知燧者，曰：“豈惟知之，讀而能句，句而得其意者，猶寡?！碑?dāng)時(shí)孝子順孫欲發(fā)揮其先德必得燧文始可傳信其不得者每為愧恥。故三十年間，國(guó)朝名臣世勛、顯行盛德，皆燧所書。每來謁文，必其行業(yè)可嘉，然后許可，辭無溢美。時(shí)高麗沈陽王父子，連姻帝室，傾貲結(jié)朝臣。一日，欲求燧詩文，燧靳不與，至奉旨，乃與之。王贈(zèng)謝幣帛、金玉、名畫五十篚，盛陳致燧。燧即分散諸屬官及史胥侍從，止留金銀，付翰林院為公用器皿，燧一無所取。人問之，燧曰：“彼番邦小國(guó)，唯以貨利為重，吾能輕之，使知大朝不以是為意”。其器識(shí)豪邁過人類如此。然頗恃才，輕視趙孟頫、元明善輩，故君子以是少之。至大元年，燧年已七十，起燧為太子賓客。未幾，除承旨學(xué)士，尋拜太子少傅。武宗面諭燧，燧拜辭，謝曰：“昔臣先伯父樞嘗除是官，尚不敢拜，臣何敢受！”明年，授榮祿大夫。四年，得告南歸，中書以承旨召；明年，復(fù)召。燧以病，俱不赴。卒于家，年七十六。

節(jié)選自《元史·姚燧傳》4、對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、非周身斯世之道也

周：普遍、全面B、必其行業(yè)可嘉

行業(yè)：職業(yè)C、燧不能堪

堪：忍受D．故君子以是少之

少：年輕5、對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、當(dāng)時(shí)孝子順孫/欲發(fā)揮/其先德必得燧文/始可傳信/其不得者每為愧恥B、當(dāng)時(shí)孝子順孫欲發(fā)揮/其先德必得燧文/始可傳信其/不得者每為愧恥C、當(dāng)時(shí)孝子順孫/欲發(fā)揮其先德/必得燧文始可傳信/其不得者/每為愧恥D、當(dāng)時(shí)孝子順孫/欲發(fā)揮其先德/必得燧文始可傳信其/不得者/每為愧恥6、對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、姚燧三歲時(shí)就失去父親，由他的伯父撫育。伯父認(rèn)為他很愚笨，對(duì)他嚴(yán)加管束。B、姚燧年輕時(shí)認(rèn)為時(shí)人文章遠(yuǎn)不如古人，心里極不以為然，后經(jīng)許衡指點(diǎn)、自己努力，終成一代名儒。C、面對(duì)高麗沈陽王父子送來的財(cái)物，姚燧能分散去留有度，表現(xiàn)了大國(guó)的風(fēng)范和他過人的器量與見識(shí)。D、人們爭(zhēng)先向姚燧索取文章，并以得到姚燧的文章為榮。姚燧也樂在其中，一一滿足人們的要求。[Z-x-x-k.Com]7、文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）燧，令器也，長(zhǎng)自有成爾，何以急為！。（5分）

（2）彼番邦小國(guó)，唯以貨利為重，吾能輕之，使知大朝不以是為意（5分）

參考答案：4、C

周：使……完滿

行業(yè)：品行事跡

少：輕視5、C6、D“每來謁文，必其行業(yè)可嘉，然后許可”；面對(duì)高麗沈陽王父子求文，也不是輕易滿足。7、（1）姚燧，是一件美好的器物??！長(zhǎng)大后自然會(huì)有成就，為什么要著急呢！

（2）那番邦小國(guó)，只看重貨物金錢，我能看輕這些東西，讓他們知道大國(guó)不把這些放在心上。參考譯文：姚燧字端甫，父親姚格。姚燧三歲時(shí)父親就去世了，由伯父姚樞撫養(yǎng)成人。姚樞當(dāng)時(shí)隱居在蘇門，他以為姚燧十分愚笨，教育管束十分急躁，姚燧無法忍受。楊?yuàn)J得知后急忙寫信勸止姚樞說：“姚燧，是一件美好的器物??！長(zhǎng)大后自然會(huì)有成就，為什么要著急呢！”并且還將女兒許配給姚燧。姚燧十三歲時(shí)，在蘇門拜見許衡。十八歲時(shí)，才開始在長(zhǎng)安求學(xué)。當(dāng)時(shí)他還未曾寫文章，然而看了時(shí)人所作的文章，覺得他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如古人，內(nèi)心里便極不以為然。二十四歲時(shí)，他才開始讀韓愈的文章，試著仿照寫文章，人們都說他的文章有韓愈的氣勢(shì)和風(fēng)格。后來向許衡請(qǐng)教，許衡也贊賞他的文辭，并告誡他說：“弓箭作為武器，是為了防備盜賊??；倘若盜賊得到了弓箭，也要用他來害人。文章固然是表露儒士思想人格的利器，但是倘若不能先認(rèn)清一時(shí)的潮流，將如何應(yīng)對(duì)那被役使的地位呢？不是適當(dāng)?shù)娜硕o他利器，與是適當(dāng)?shù)娜硕芙^給他利器，都是錯(cuò)誤的，都不是完滿自身面對(duì)這個(gè)世界的方法??！”姚燧的學(xué)問，得自許衡，他窮究事理獲得知識(shí)，并親自實(shí)踐，終成一代名儒。大概自延祐以前，那些文章大師，沒有人能超過他。有人說世上沒有了解姚燧的人，說：“不止是了解（他的人很少），就是能讀通他的文章，并且能領(lǐng)會(huì)其中意思的人，都特別少?！碑?dāng)時(shí)的孝順子孫，想要傳頌、弘揚(yáng)他祖先的盛德，必定要得到姚燧的文章才可以傳播、信服。那些得不到姚燧文章的，常常感到愧疚羞恥。所以前后三十年間，國(guó)中那些傳頌名臣世勛、顯行盛德人的文章，都是姚燧寫的。每次來求文章的，必定是品行、事跡有可以嘉許的，姚燧才答應(yīng)，文辭沒有溢美之處。

當(dāng)時(shí)，高麗沈陽王父子，與帝室聯(lián)姻，耗費(fèi)大量錢財(cái)巴結(jié)朝中大臣。有一天，沈陽王父子想得到姚燧的詩文，姚燧吝惜不肯給他，直至接受皇帝旨命，才給他。沈陽王父子回贈(zèng)酬謝他幣帛、金玉、名畫共五十箱，盛大隆重地陳列開來，送給姚燧。姚燧當(dāng)即把東西分給手下屬官及侍從，只留下金銀，交付翰林院作為公用器物，而自己什么也沒拿。有人問他，姚燧說：“那番邦小國(guó)，只看重貨物金錢，我能看輕這些東西，讓他們知道大國(guó)不把這些放在心上?！彼钠髁磕懽R(shí)就像這樣豪邁超過一般人。然而姚燧太恃才傲物，看不起趙孟頫、元明善等人，所以，有才能德行的人非議他。至大元年，姚燧已七十歲，皇帝起用姚燧為太子賓客。最終死在家里，享年七十六歲。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.4．2010年1月9日，余秋雨、肖復(fù)興、秦文君、黃蓓佳、梁曉聲、趙麗宏、史鐵生、鐵凝、曹文軒、韓寒等十位作家當(dāng)選“全國(guó)中小學(xué)生最喜愛的當(dāng)代作家”。請(qǐng)你從中選擇一位你喜歡的作家，寫出他（她）的一部（篇）作品名稱，并為他（她）寫一段頒獎(jiǎng)詞，至少使用一種修辭手法，不超過60個(gè)字。（5分）

參考答案：4.（5分）（代表作1分，頒獎(jiǎng)詞4分，其中修辭2分，表達(dá)2分。超過字?jǐn)?shù)酌情扣分）示例：趙麗宏：《為你打開一扇門》《致文學(xué)》之一：是緣分，也是幸運(yùn)，30篇作品入選實(shí)驗(yàn)教材。是汗水，也是智慧，60部集子成就文學(xué)人生。之二：他是一個(gè)幸福的老師，學(xué)子們誦讀他的散文猶如千樹萬樹的梨花開放。余秋雨：《文化苦旅》《行者無疆》《山居筆記》。之一：借他一生文化苦旅行無疆，尋覓中華笛聲何處嘆千年。之二：他因創(chuàng)造文化的歷史而載入歷史；他因反思?xì)v史的文化而喚醒文化。梁曉聲：《年輪》《雪城》《今夜有暴風(fēng)雪》《我的老師》《父親》《母親》之一：他在那片神奇的土地里追逐青春的年輪，他在當(dāng)代沉靜的雪城中反思生活的暴風(fēng)雪。之二：他既是平民代言人，更是靈魂工程師。史鐵生：《我與地壇》《秋天的懷念》殘缺的身體與健全的心靈交織出的是絢爛的人生。他用文學(xué)超越一己之生命苦難，又以苦難點(diǎn)亮他人的心靈之燈。肖復(fù)興：《早戀》《母親》《青春夢(mèng)幻曲》《一個(gè)女中學(xué)生的日記》《學(xué)會(huì)感恩》。他用視野寬闊的思想引導(dǎo)教我們學(xué)會(huì)感恩，他用循循善誘的方法指導(dǎo)帶我們感悟青春。秦文君：《男生賈里》《女生賈梅》她的作品是寒冷季節(jié)里最讓人感動(dòng)和溫暖的禮物，她用愛為每一個(gè)孩子創(chuàng)造幸福的快樂童年。黃蓓佳：《心聲》《作文上的紅雙圈》《派克式左輪》她用思想引領(lǐng)孩子感知世界，她用深度啟迪孩子發(fā)展人生。曹文軒：《前方》《草房子》他是研究文學(xué)的大學(xué)教授，是精品迭出的高產(chǎn)作家，更是親近生活的青年文學(xué)教父。鐵凝：《會(huì)飛的鐮刀》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》《哦，香雪》《麥秸垛》她在文學(xué)的夢(mèng)幻里尋