九年級數學復習計劃（8篇）

九年級數學復習計劃（8篇）一、第一輪復習的形式（4月17日——4月27日）

第一輪復習的目的是要“過三關”：

（1）過記憶關。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結果。

（2）過根本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。

（3）過根本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。根本宗旨：學問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。一次單元測試，重視補缺工作。

第一輪復習應當留意的幾個問題：

（1）定期檢查學生完成的作業(yè)，準時反應。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等方法進展反應、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

（2）從實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反應”的方法。

（3）注意思想教育，不斷激發(fā)他們學好數學的自信念，并制造條件，讓學困生體驗勝利。

二、其次輪復習的形式（4月28日——5月23日）

其次輪復習以自治區(qū)發(fā)的《學習之友》下冊為主，每天做25道題，要求獨立完成。

三、第三輪復習（5月24號——6月20號）

（一）第三輪復習的形式：

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程

的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。

（二）第三輪復習應當留意的幾個問題：

（1）模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要準時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

（5）給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（6）具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內容的主要依據。由于，邊緣生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應當講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積存素材。

（8）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。

九年級數學復習規(guī)劃篇2

一、明確指導思想

新的數學課程標準指出：“數學課程應突出表達根底性、普及性和進展性，使數學教育面對全體學生。所以數學復習要面對全體學生，要使各層次的學生對初中數學根底學問、根本技能和根本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維力量、較強的綜合力量、創(chuàng)新意識和實踐力量?！?/p>

二、仔細學習課標和考試說明

仔細學習課標和考試說明，梳理清晰學問點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解把握，哪些要讓學生敏捷運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

三、復習思路

結合湖州中考數學試題的變化趨勢、課程標準對初中數學教與學的要求，以及我校九年級數學的實際狀況，特制定一下復習規(guī)劃：

第一輪復習（1～7周）

中考數學重點考察初中數學的核心學問與根本力量，注意對“四基”的考察。根底局部的問題就是在第一輪復習中要重點把握和解決的。所以第一輪復習的目的是要精確識記根本概念（根本圖形），堅固把握根本技能，嫻熟運用數學根本思想方法，使學問系統(tǒng)化，模塊化。在這一階段把書中的內容進展歸納、整理，使之形成大小不等的若干單元，每個單元完成后進展一次單元檢測，準時進展查漏補缺，使練習專題化。

第一輪復習每一節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)：喚醒、穩(wěn)固、強化?！皢拘选保菏箤W問在大腦中重新出現。（代數局部選擇一盡可能包含本課復習學問的例題；幾何局部選擇一表達本課復習學問中核心、或根底、或易懂的例題）以例題引起學生對本課學問的共鳴，在頭腦中把不太清楚的學問重新記憶?！胺€(wěn)固”：根本題型與根本技能的鏈接。結合課本根底學問與中考要求，用若干常見、常考的題型，熬煉學生對根本解題方法技能的運用，到達嫻熟把握。“強化”：根本學問的再穩(wěn)固，根本方法的規(guī)律化。課后布置有針對性的練習，注意對“四基”的要求的表達，實現較穩(wěn)固的把握。

第一輪復習應留意的幾個問題：

（1）回歸教材，夯實根底；

（2）精講精練，舉一反三；

（3）面對全體，分層教學，分層要求；

（4）教學中實行“低起點、多歸納、快反應”；

（5）留意留時間給學生獨立思索；

（6）定期檢查作業(yè)，準時反應；

（7）留意培育學生的自信念，體驗勝利；

（8）留意歸納學生的典型錯誤，與學生一起分析，突破障礙。

其次輪復習（8～11周）

假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側重雙基的訓練，那么其次階段就是第一階段的延長和提高，側重培育學生系統(tǒng)的思維力量和系統(tǒng)的解題方法。結合中考的常見題型（以中檔題為主）和?？紨祵W思想，把初中書數學分為若干數學專題，進展復習，以便能讓學生適應題型，形成正確、精確的解題思索方法。

其次階段每節(jié)課要留意選擇的例題不能多，每課解決兩到三個題即可，留意在結合學生的思索和教師的引導下，肯定要把每個題講透，不行留“夾生飯”。例題要結合第一階段復習的根底學問，在例題和習題中要盡可能掩蓋。

其次輪復習應留意的幾個問題：

（1）專題的選擇、劃分要合理，一是要圍繞課標要求和數學根本思想方法、中考題目，具有代表性；二是要圍繞熱點、難點、重點和中考必考內容，具有針對性；

（2）注意解題前的引導、解題中的思索分析、解題后的反思，故在備課時要細心設計，以到達預期目標；

（3）專題中要著眼于力量的提高，適度進展綜合；

（4）專題復習的重點是提醒思維過程，不能加大學生的練習量，不能急于趕進度，也更要留意留時間給學生思索。

由于其次輪復習的特別性，學生在某種程度上可以說遠離了根底學問，故在期間，安排若干根底學問的定時訓練，一是克制學問的遺忘，二是在降低難度（幾乎沒有）的狀況下加強對讀題、審題和其他良好考試習慣的培育。

第三輪復習（12～中考前一周）

第三輪復習是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，訓練答題技巧、考場心態(tài)和臨場發(fā)揮等。

第三輪復習應留意的幾個問題：

（1）模擬試題要有針對性，立足中考又要略高于中考；

（2）批閱、評講肯定要準時，切忌連考；

（3）評分要狠，要貼合中考閱卷要求，以訂正學生中一些不好的答題習慣；

（4）親密留意踩線生的考試失分狀況，可做適當的統(tǒng)計，使評講更有針對性；

（5）每次考試后，留肯定的時間給學生糾錯和消化問題

最終這一階段留給學生自行查漏補缺，調整心態(tài)和信念。教師并非撒手不管，同樣要進展組織教學，在學生自主的狀況下，從旁進展幫忙、指正和監(jiān)視。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合力量及水平。

九年級數學復習規(guī)劃篇3

九年級數學總復習教學內容多、時間緊、任務重、要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是我現在必需面對的問題。為了提高本班數學教學質量，提高數學復習效率，使學生在中考中能考出好成績，完成學校下達的中考標，我制定了下面的數學復習規(guī)劃：

一、指導思想：

以數學課程標準“數學課程應突出表達根底性、普及性和進展性，使數學教育面對全體學生”為指針，復習面對全體學生，使各層次的學生對初中數學根底學問、根本技能和根本方法的把握程度均有所提高，使盡可能多的學生形成良好的思維力量、較強的綜合力量、創(chuàng)新意識和實踐力量。仔細解讀xx年中考考試標準，仔細討論中考指導叢書，對比xx年的中考指導叢書，熟知標準的異同。理清學問點，把握準各個章節(jié)的了解、理解、把握、敏捷和綜合運用四個層次。哪些要讓學生理解把握，哪些要讓學生敏捷運用，對復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

二、班級根本狀況：

九（x）班學生人數x人。九（x）班學生人數x人。

三、復習目標：

（一）總復習應到達以下目標：

（1）使所學學問系統(tǒng)化、構造化、讓學生將三年的數學學問連成一個有機整體，更利于學生理解；

（2）精講多練，穩(wěn)固根底學問，把握根本技能；

（3）抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法，適應各種題型的變化；

（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用學問分析問題的力量。

（二）中考成績目標：

四、復習方法與措施：

1、挖掘教材，夯實根底，重視對根底學問的理解和根本方法的指導

通過兩年多的學習，學生已經把握了肯定的根底學問、根本方法和根本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是淺薄的。因此，在組織學生進展總復習時，首先引導學生系統(tǒng)梳理教材、構建學問構造，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧，都能在學生的頭腦中再現。教學中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能，引導學生歸納、整理教材中的根底學問、根本方法，使之形成構造。堅決克制那種重難題、重技巧、輕課本、輕根底的做法。

2、共同參加，注意過程

在復習中充分發(fā)揮學生的主體作用，切忌大包大攬，注意突出學生的主體地位，使他們成為復習活動的主角，賜予學生充分發(fā)揮的學習時間，讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學生的思維潛能。真正做到表達教師的主導作用，學生的主體地位。因此，在根底復習時，給學生盡可能多的動手、動腦、爭論的時間去探究，使各層次的學生都得到學問的滿意，提高學習效果。特殊是綜合題的教學過程中，點中要害，透徹理解，準時總結。把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從微小處入手，讓學生分析，弄清錯誤緣由，清晰自己薄弱環(huán)節(jié)，熟識一般分析思路，并與學生一起深入研討，要注意為什么要這樣解？說明思路，如何設計解題格式？如何找尋問題的突破口？

3、強化訓練，注意應用，進展力量

數學教學的最終目的，是培育學生的創(chuàng)新意識、應用意識，及綜合力量。教師可以自覺地、有目的地加以培育。這樣，就可以大大地加快數學力量的形成和進展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學生制造性力量。分析近幾年來中考力量題：在學生已有的根底上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結規(guī)律，歸納其結論；聯系實際，注意應用，培育探究、發(fā)覺、創(chuàng)新力量是中考命題必定趨勢。因此在組織學生進展復習時，利用創(chuàng)意新奇、貼近學生生活的應用性、實踐性、制造性、開放性問題來激活學生的思維。

4、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素養(yǎng)。

理解把握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的力量的前提。初中數學中已經消失和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想，函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。數學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數法、分析法、綜合法。這些方法要按要求敏捷運用。因此復習中針對要求，分層訓練。

（1）實行不同訓練形式。一方面應常常轉變題型：填空題、推斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生熟悉到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增加學生訓練的興趣，另一方面轉變題目的構造，如變更問題，轉變條件等。

（2）適當進展題組訓練。用肯定時間對一方法進展專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，把握快、牢。

5、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是應付考試的一種手段。因此在復習中依據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進展分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進展變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的力量。教師在講解中，應當引導學生對有代表性的問題進展敏捷變換，使之觸類旁通，培育學生的應變力量，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：

⑴查找其它解法；

⑵轉變題目形式；

⑶題目的條件和結論互換；

⑷轉變題目的條件；

⑸把結論進一步推廣與引伸；

⑹串聯不同的問題；

⑺類比編題等。

五、數學總復習的課堂構造

復習教學不是簡潔地重復，而是學生認知的連續(xù)、深化和提高，通過復習，要從更高的層次、從新的高度進一步把握、理解已學過的學問和技能，進而提高數學力量，對數學復習課的課堂構造，重點考慮以下幾個環(huán)節(jié)：

1、回憶整理

本環(huán)節(jié)主要是解決根底學問的梳理問題，教師要采納不同的形式，引導學生整理本單元的每課時根底學問，使內容條理畫，清楚地呈現在學生面前。對重點、難點、疑點和關鍵，要有針對性地進展講解，提高對根本學問、根本方法和學問點理解精確性。教師通過引導學生提醒所復習內容的學問構造，既可加深學生對學問的理解，又有利于學生對學問的記憶。

2、精選例題，提醒規(guī)律

通過典型例題的講解，進一步穩(wěn)固復習內容，嫻熟把握數學思想方法，提高學生分析問題、解決問題的力量。

（1）精選例題要有利于抓準根底學問

數學的根本概念、法則、定理、性質和公式等，分散在各個章節(jié)中，復習的選例就要圍繞和含蓋這些學問來選例，使每道例題都盡可能包含若干學問點，并留意在掩蓋全部學問點的根底突出重點與難點。精選例題要包含最根本的數學思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培育學生解題力量中的作用。

（2）分析過程要強化

例題教學的目的不是為了求得解答結果，而是通過題目的解答過程為學生把握分析問題、解決問題的方法供應模式。教學中應重視題目分析過程的作用引導學生思索題目的特點。探究解題思路，尤其在溝通已知與未知的關鍵點上，要讓學生充分感知和思索，切實把握解題的核心和本質。

（3）解題規(guī)律要總結，例題解答之后，要引導學生反思、總結解題的閱歷教訓，對一些常用的數學思想方法、解題策略要予以歸納概括、提醒規(guī)律，提示學生今后留意運用。

3、強化訓練

這是對復習的數學學問和思想方法的運用，是培育學生解題力量的連續(xù)，訓練時應留意兩點：一是留意練習題目的變式性和系列性，避開大量重復的機械練習；二是留意對學生練習結果的評價、反應，對其中暴露出的缺陷和缺乏要準時地矯正補充。

4、課堂總結

這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學活動的落腳點和歸宿，課堂總結應從以下幾個方面考慮：

（1）完整地歸納概括復習內容，說明復習內容與其前后學問間關系。

（2）概括總結數學思想方法，說明適應范圍和應留意的問題。

（3）對復習中暴露出的突出問題要進一步強調，必要時可選配一些有針對性的課外練習。

六、詳細安排

第一輪復習扎扎實實地抓根底，使每個學生對初中數學學問能到達理解和把握的要求，在應用根底學問時能做到嫻熟、正確和快速。不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進展有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。定期檢查學生完成的作業(yè)，準時反應。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，引導學生做好解題后的反，思和總結。注意思想教育，不斷激發(fā)學生學好數學的自信念，并制造條件，讓學困生體驗勝利。

九年級數學復習規(guī)劃篇4

一、復習目的

通過復習，讓學生堅固把握所學的化學學問，使他們的學問水平上升一個新的層次形成各種力量，實際解決實際問題的力量。

二、復習方法及復習重點

1、復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立復習重點；用上年的中考試題，在復習之前檢測，進展診斷，發(fā)覺問題，明確復習難點，向學生下發(fā)復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。

2、復習方法（分三個階段）

第一階段的單元為重，以根底學問為主，歸納、整理學問網絡，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的學問構造體，全面夯實根底。讓學生構建思維導圖，運用發(fā)覺探究，抓緊考點。復習之前，大同根底學問記憶關；元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反響根本類型等，總之該牢記住肯定先過關。

其次階段運用訓練為主，強化學問點，以資料考點歸納為主，結合中考說明，按內容進展專題復習。配以中考復習訓練題，進展綜合訓練。培育學生運用所學的化學學問所解決實際問題的力量。此階段借助多媒體，增大復習教學的簡單，

第三階段把時間還給學生，進展查漏補缺，并對學生的考試方法進展輔導，看重點試題，同學之間爭論。

三、復習規(guī)劃

教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析。

第一到六周復習1—12根底學問

第七周化學根本概念和根底理論

第八周元素及化合物

第九周化學試驗

第十周化學計算

第十一周科學探究

第十二周化學與社會進展

第十三到十四周熱點題型訓練

第十五周——模擬測試、講評模擬試卷；綜合練習。查缺補漏，對九年級化學的重點、難點學問進展強化訓練；

四、復習措施

1、緊緊抓住上課時間，充分調動學生的積極性，最大限度的提高教學效率。

2、緊緊圍繞重點和根底學問，結合歷年中考題講通、講透、練會，留意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。

3、在引導學生方面，要求關注對所學學問的重視和整合，檢查自己對學問構造體系的整體把握力量；適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐力量的培育；徹底杜絕繁、偏、怪題。

4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自己看的，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習力量，閱讀力量，分析解決問題的力量。對于試卷的應用，一節(jié)課有規(guī)劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和精確率，切忌提海無邊盲目做題。

5、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西許多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的學問點讓學生去記憶。

九年級數學復習規(guī)劃篇5

一、嚴格根據教學進度，有序的進展教學工作。

專心去做，從細節(jié)去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的力量去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

二、強化復習指導。分二階段復習：

（一）第一階段全面復習根底學問，加強根本技能訓練讓學生全面把握初中數學根底學問，提高根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網絡。

這個階段的復習目的.是讓學生全面把握初中數學根底學問，提高根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網絡。

1、重視課本，系統(tǒng)復習?，F在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

2、按學問板塊組織復習。把學問進展歸類，將全初中數學學問分為十一講：第一講數與式；其次講方程與不等式；第三講函數；第四講統(tǒng)計與概率；第五講根本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數學；第十一講圓、復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按提要復習，同時要留意引導學生依據個人詳細狀況把遺忘了學問重溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，留意引導學生弄清概念的內涵和外延，把握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對根底學問的理解和根本方法的指導。根底學問即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生把握各學問點之間的內在聯系，理清學問構造，形成整體的熟悉，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考經常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這局部內容，從構造上把握教材，到達嫻熟地將這兩局部學問相互轉化。又如一元二次方程與幾何學問的聯系的題目有特別明顯的特點，應把握其根本解法。

中考數學命題除了著重考察根底學問外，還非常重視對數學方法的考察，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應嫻熟把握

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

（二）其次階段綜合運用學問，加強力量培育，構建初中數學學問構造和網絡，從整體上把握數學內容，以構建初中數學學問構造和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高力量。

培育綜合運用數學學問解題的力量，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的學問聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可承受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進的信念，產生更強的求知欲。其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育學生的數學力量。這一階段尤其要細心設計每一節(jié)復習課，留意數學思想的形成和數學方法的把握。初中總復習的內容多，復習必需突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容把握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，依據個人的詳細狀況，查漏補缺，做學問歸類、解題方法歸類，在形成學問構造的根底上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新奇，能引起學生復習的興趣外，還要細心設計復習課的教學方法，提高復習效益

三、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務力量及水平。

積極參與業(yè)務學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更敏捷，手段更先進。

四、分層輔導，因材施教

對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，鼓勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對局部差生實行義務補課，以提高成績。

九年級數學復習規(guī)劃篇6

20xx年數學中考復習，將圍繞黃石中考數學考綱要求，大致分三輪進展：

第一輪復習：系統(tǒng)復習。

時間：3月至4月中旬。

復習內容：按代數、幾何、統(tǒng)計與概率三個版塊進展。穩(wěn)固根底學問，理順學問點、考點，強化選擇填空題的精確率。

系統(tǒng)復習期間，穿插進展系統(tǒng)測試，培育學生學問的系統(tǒng)性，構建初中數學的學問體系。

其次輪復習：專題復習。

時間4月中旬至5月底。

復習內容：依據黃石中考考點，按有理數計算、化簡求值、解方程組、概率計算、圓的證明與計算、解直角三角形、函數應用題、直線型綜合、二次函數綜合九個專題進展，穩(wěn)固提高學生解答題得分率。

專題復習期間，穿插進展系統(tǒng)學問測試，檢測學生綜合運用學問的力量，提高精確率。

第三輪復習;中考模擬訓練。

時間：6月前三周。

復習內容：模擬測試為主，對學生把握的學問查缺補漏。訓練學生考試的適應力量。

主要復習資料：

1、系統(tǒng)復習教輔資料

2、往年全國各地中考試卷

3、自編專題練習、測試試卷

九年級數學復習規(guī)劃篇7

九年級總復習階段是初中學生進展系統(tǒng)學習的最終階段，也是九年學生參與畢業(yè)和升學考試前夕的沖刺階段。如何通過一個階段的復習，使學生較好地把握整個初中階段學習的學問體系，正確把握并敏捷運用各個學問點，形成較強的分析問題、解決問題的力量。這就要求我們解決好復習中的問題：時間與效率；學問梳理與創(chuàng)新力量；復習與教研等。處理和解決好這幾個問題，是提高復習效率的關鍵。同時由于教學時間緊，任務重，針對新課標如何提高數學總復習的質量和效率，就成為每位畢業(yè)班數學教師必需面對的問題。下面就結合我校學生實際狀況，將整個復習工作劃分為四個階段，按學生的認知規(guī)律，循序漸進，系統(tǒng)復習。

第一階段：學問梳理形成學問網絡（3月4日---5月12日）

近幾年中考數學試卷安排了較大比例的試題來考察“雙基”，全卷的根底學問的掩蓋面較廣，起點低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進展加工、組合、延長和拓展。復習中要緊扣教材，夯實根底，同時對典型問題進展變式訓練，到達舉一反三，觸類旁通的目的。做到以不變應萬變，提高應變力量。在這一階段的復習教學，我們想結合《初中數學課程標準》進展如下單元整合：按《數與式》、《方程和不等式（組）》、《函數及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《直線型》、《銳角三角函數》、《圓》、《圖形與變換》這八個單元進展系統(tǒng)復習。配套練習是《中考復習指南》（狀元寶典），復習完每個單元進展一次單元自測。

第一階段復習的內容和時間安排

2月23日—3月4日：復習《數與式》

主要內容有：有理數、實數、代數式、整式、因式分解、分式、二次根式

3月5日----3月14日：復習《方程和不等式（組）》

主要內容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組

3月15日—3月25日：復習《函數及其圖象》

主要內容有：平面直角坐標系、函數、一次函數、反比例函數、二次函數

3月26日—4月1日：復習《統(tǒng)計與概率》

主要內容有：統(tǒng)計、概率、課題學習

4月2日—4月16日：復習《直線型》

主要內容有：圖形的初步熟悉、三角形、平行四邊形、特別的平行四邊形、梯形、相像形

4月17日—4月22日：復習《銳角三角函數》

主要內容有：銳角三角函數、解直角三角形

4月22日—4月30日：復習《圓》

主要內容有：圓的有關性質、與圓有關的位置關系、正多邊形和圓

5月1日—5月8日：復習《圖形與變換》

主要內容有：視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換過程要求：

（1）復習流程：“雙基”梳理→例題精講→根底訓練→單元檢測→分析講評→校正穩(wěn)固

（2）講練結合：在系統(tǒng)復習中，力求做到精講精練、講練結合、抓實抓細、突破重難點、使學生力量有所提高。

（3）五統(tǒng)一：統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一檢測。做到團結協(xié)作全面提高。

其次階段：專題復習（5月9日---5月31日）

1、復習形式：假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育學生的數學力量。其次階段復習的時間相對集中，在第一階段復習的根底上，進展拔高，適當增加難度；其次階段復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特殊是重點；留意數學思想的形成和數學方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用，可進展專題復習，依據歷年初中數學畢業(yè)及升學考試的試卷的命題特點，細心選擇一些新奇的、有代表性的梯形進展專題訓練，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”、“探究性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“設計”、“動手操作”等問題以便學生熟識、適應這類題型。進展專項訓練。

2、應當留意的幾個問題：

（1）其次階段的復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱（以及課程標準）和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內容選定專題，依據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

（3）注意解題后的反思。

（4）專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是其次階段復習的特點打算的，沒有肯定的難度，學生的力量是很難提高的，提高學生的力量，這是其次階段復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

（5）專題復習的重點是提醒思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推動題海；不能急于趕進度，在這里趕進度是產生“糊涂陣”的主要緣由。

（6）一如既往地注意教師之間的團結合作，加強集體備課，資源共享。

第三階段：模擬強化訓練（6月1日----6月14日）

這一階段，重點是提高學生的綜合解題力量，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生力量。從2023年各地中考試卷、綜合練習，自編模擬試卷中精選幾份進展練習。每份練習要求學生獨立完成，教師準時批改，重點講評。應當留意幾個問題：

（1）模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說明》為準，總體難度的掌握要切近中考題。

（2）歸納學生學問的遺漏點，做好針對性訓練。

（3）出來好講評與考試的關系。忌就題論題式的講評方法。

（4）留給學生肯定的糾錯和