九年級物理培優(yōu)補差工作總結(jié)

九年級物理培優(yōu)補差工作總結(jié)九年級物理培優(yōu)補差工作總結(jié)

201*---201*學(xué)年下學(xué)期九年級物理

培優(yōu)補差工作總結(jié)

常小亭

忻州市岳村鎮(zhèn)初級中學(xué)

201*.1

201*---201*學(xué)年下學(xué)期九年級物理

培優(yōu)補差工作總結(jié)

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們及全班學(xué)生的關(guān)懷和支持下，我在物理學(xué)科“培優(yōu)補差”工作過程中，結(jié)合班級實際狀況，有步驟、有規(guī)劃地有效落實了“培優(yōu)補差”的規(guī)劃，使學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)得到較好地進(jìn)展！

本學(xué)期培優(yōu)及補差規(guī)劃每月平均4次，均按原規(guī)劃完成。為了更好地達(dá)成培優(yōu)補差的初衷，在段考和期考的考試前培優(yōu)補差均增加一次。

從段考和期考的考試成績來看，我的培優(yōu)、補差工作存在著一些問題：透過成績分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺以下問題：

1.分學(xué)生對物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，,對課堂學(xué)習(xí)沒有熱忱,有畏難心情,對不會的學(xué)問漠不關(guān)懷。表現(xiàn)為根底學(xué)問差,填空題不會填.

2.所學(xué)物理學(xué)問不能與生活實際相結(jié)合,理論與實際脫節(jié),源于所學(xué)物理學(xué)問理解不夠表現(xiàn)為選擇題錯誤較多,探究試驗漏洞百出.

3學(xué)生不夠踏實，會做的題目拿不到總分值，有困難的題目根本拿不到分,在計算題上尤為突出；有些平常作業(yè)相對還可以的學(xué)生在考試中有較大的反差,反映出平常作業(yè)解題不夠標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)。

透過成績分析教師的教學(xué)狀況，發(fā)覺以下問題：

⒈在平常的教學(xué)中，教學(xué)問多于教方法，在著力提高學(xué)生的物理思維力量方面還要狠下功夫。

⒉在教學(xué)中缺乏整體觀念，較多關(guān)注自己所認(rèn)可的物理成績較好和較差的學(xué)生，較少了解成績中等學(xué)生的狀況，教師培優(yōu)補差的力氣發(fā)揮的不夠。

3.教師講的太多,學(xué)生練得太少,根底不堅固.本學(xué)期的培優(yōu)補差工作實行了以下的措施:1、仔細(xì)制訂培優(yōu)補差工作規(guī)劃，定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。

2、仔細(xì)做好參與學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生能很好地協(xié)作自己的課堂教學(xué)。

3、培優(yōu)和補差工作每周不少于三次，而且每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。

4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)展考試和檢測，準(zhǔn)時了解培訓(xùn)狀況。另外，在培優(yōu)補差的過程中,我還將留意以下各方面：

1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造時機,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)肯定要針對學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)展輔優(yōu)和補差。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的根底上不斷提高自己的分析推理力量,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

從平常測驗和期中考試成績來看，本備課組的培優(yōu)、補差工作勝利之處：

1、班級里位于6到12名的學(xué)生進(jìn)步特別大,學(xué)習(xí)信念明顯提高。

2、大局部學(xué)生都能夠根據(jù)教師的教學(xué)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、培優(yōu)、補差工作真正做到了精講精練，每班人數(shù)掌握在12人以內(nèi)，這樣能有針對性的開展教學(xué)工作。

總之,在一學(xué)期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差取得了肯定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改良。但我信任培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作肯定能越做越好的。

常小亭

忻州市岳村鎮(zhèn)初級中學(xué)

201*.1

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九年級物理培優(yōu)補差工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

為提高九年級物理學(xué)習(xí)成績，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進(jìn)一步進(jìn)展智力、提高學(xué)習(xí)成績，特制訂培優(yōu)補差工作規(guī)劃。

二、工作目標(biāo)：

1、使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而提高物理學(xué)習(xí)成績；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑的心理；4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)制訂培優(yōu)補差工作規(guī)劃，定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。2、仔細(xì)做好參與學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生能很好地協(xié)作。。3、培優(yōu)和補差工作每周不少于三次，而且每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。

4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)展考試和檢測，準(zhǔn)時了解培訓(xùn)狀況。另外，在培優(yōu)補差的過程中,我還將留意以下各方面：1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造時機,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo)肯定要針對學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)展輔優(yōu)和補差。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的根底上不斷提高自己的分析推理力量,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

附輔優(yōu)補差周規(guī)劃表：

第一周其次周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周密度的計算速度的計算力的示意圖重力的計算力和運動的關(guān)系運用慣性解釋有關(guān)現(xiàn)象壓強的計算運用大氣壓解釋有關(guān)現(xiàn)象浮力的有關(guān)計算杠桿的有關(guān)計算滑