廣東省梅州市龍?zhí)锫殬I(yè)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文模擬試題含解析

廣東省梅州市龍?zhí)锫殬I(yè)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題題。公園里的星期天[美]貝爾?考夫曼黃昏的太陽暖洋洋的，樹林外隱約傳來城市的喧鬧。她放下手中的書，摘下墨鏡，愜意地吁了口氣。莫頓正在看《時代》周刊，一只手搭在她肩上；他們?nèi)龤q的兒子萊利在沙坑里玩。正是星期天下午五點半，藏在公園角落里的小操場清靜極了，秋千和蹺蹺板一動不動，滑梯上也空空蕩蕩，只有萊利和一個年齡相仿的胖男孩蹲在沙坑里玩。多美好啊，她幾乎微笑起來。她想，他們應(yīng)該多出來曬曬太陽，莫頓膚色那么蒼白，都是成天在大學(xué)里埋頭工作造成的。她柔情地挽著他的手臂，看著萊利玩沙。

突然，那胖男孩站起來猛地向萊利扔了一鏟沙。她朝男孩搖搖手指：“不可以丟沙子，這樣會迷住別人的眼睛?！?/p>

可那男孩面無表情地盯著她，眼都不眨一下，他媽媽或保姆在哪里？操場上除了正朝出口走去的二三人，只有一個男人坐在幾英尺外的長凳上，塊頭很大，幾乎占滿了整條長凳，臉被《星期日漫畫》遮住了，她斷定他就是那孩子的爸爸。聽到她的話，他目光不離漫畫，熟練地唾了一口。

她厭惡地扭過頭。就在這時，胖男孩又迅速揚(yáng)起一鏟子沙撒向萊利，一些沙子落在他的頭發(fā)和額頭上。萊利抬頭看看媽媽，嘴唇猶疑地動了動，她的反應(yīng)會告訴他該不該哭。

她本能地想要沖到兒子身邊，撣掉他頭發(fā)上的沙子，并教訓(xùn)那個小孩，但忍住了。她總是說要萊利學(xué)會為自己戰(zhàn)斗。

“小家伙，別扔！”她嚴(yán)厲地說，并朝長凳上看看，“怎么能隨便扔沙子呢！”

長凳上那人看都不看她，朝那男孩大聲說：“喬，干得好！這是公共沙坑，想扔就扔！”

她覺得膝蓋忽然軟了一下，白了莫頓一眼。他這才意識到怎么回事了，小心地把《時代》放在腿上，轉(zhuǎn)過頭看著那人，清瘦的臉上帶著他當(dāng)面指出學(xué)生錯誤時那種羞澀、歉意的微笑。

“你說得對，”他心平氣和地說，“但正因為是公共場所……”

那人放下漫畫，懷著敵意從頭到腳打量著莫頓?！笆菃幔俊毙U橫無理中夾著威脅，“在這里我兒子跟你兒子有同樣的權(quán)利。他想扔沙子就扔唄。你不服氣，就他媽帶著你兒子滾蛋！”

孩子們都愣住了，瞪著眼，張大嘴，連手里的鏟子掉了都不知道。莫頓面部肌肉抽搐著?！昂茫恍枰环昼?，你必須明白……”他平靜地說。

“喂，閉嘴！”那人說。

她的心怦怦直跳，她知道丈夫根本不是“大塊頭”的對手，心中充滿了對丈夫的憐惜和對那男人的怒氣。她丈夫平時不生氣，難得發(fā)火，這樣的情景對他而言太陌生太令人難堪了。

莫頓剛起身，《時代》周刊就滑到地上。那人站起來，朝莫頓連跨兩步才停住，活動著粗壯的胳膊，等著莫頓上前。她害怕地并緊顫抖的雙膝，會發(fā)生可怕的打斗嗎？太可怕了，太出人意料了……得阻止這場打斗，喊救命。她本想扯住丈夫的袖子，示意他坐下，但基于某種原因，她沒有這樣做。

莫頓正了正眼鏡，面色十分蒼白?！斑@太荒謬了，”他鎮(zhèn)靜地說，“我倒想請教請教……”

“哦，是嗎？”那人兩腿分開，輕輕晃著，極為輕蔑地看著莫頓，“就你，還有誰？”

他們你盯著我，我瞪著你對峙了一會兒。莫頓突然轉(zhuǎn)過身，平靜地對她說：“走，我們離開這里?！?/p>

他笨拙地走向沙坑，窘迫使他的腳步有點踉蹌，他彎腰抱起萊利并撿起鏟子。萊利一改呆愣的神態(tài)，又踢又叫：“不要回家，要玩嘛，不要吃晚飯……”

他倆拖著萊利往前走，出大門必得經(jīng)過那人坐的長凳，她極力不看那人，昂首挺胸、慢慢地和丈夫、孩子一起走出了那片操場……

她的第一感覺是松了口氣：避免了一場打斗，沒有人受傷。但內(nèi)心深處卻有一種沉重的甩不掉的感覺。這感覺要比一場意外事故，或者比道理被暴力擊敗要痛苦得多。她隱約地感到她與莫頓之間似乎缺少了什么。

莫頓突然冒了一句：“那證明不了什么?！?/p>

“什么？”她問。

“打架。打架除了證明他比我高大以外，解決不了什么問題?！?/p>

“當(dāng)然?！彼f。

“最好的結(jié)果，”他解釋說，“可能會是什么？打碎眼鏡，掉一兩顆牙，或者臥床兩天﹣﹣圖什么？伸張正義？講清道理？”

“當(dāng)然?！彼终f，加快了腳步，只想早點回家忙些別的事情，消除那像強(qiáng)力膠一樣黏在她心上的感覺。全是愚蠢、卑鄙之徒！她想，一邊拽緊了孩子的手。孩子還是哭個不停。以前她總對他那弱不禁風(fēng)的小身體、瘦削的肩膀、細(xì)瘦無力的雙腿，有著一絲溫柔的憐惜。但是現(xiàn)在，她的嘴唇憤恨地緊閉著。“不許哭，”她氣沖沖地說，“真叫人丟臉！”

她覺得他們?nèi)齻€好像踩著爛泥前進(jìn)一樣。孩子的哭聲更大了。她想，要是真的打起來……他會怎樣呢？讓自己被揍扁？去教訓(xùn)那人？叫警察？“警官，公園里有人叫他兒子向我兒子扔沙子……”真可笑，沒必要去想這些。

“老天，你不能讓他安靜嗎？”莫頓煩躁地說。

“你以為我一直在干嘛？”她說。

萊利掙脫他們的手，往后退著。

“你管不住，我來管。”莫頓氣呼呼地說，朝孩子走去。

但她的聲音制止了他。她細(xì)小、冷酷、充滿蔑視的聲音，把自己都嚇了一跳?！笆菃?？”她聽見自己說，“就你，還有誰？”（根據(jù)肖鵬譯文刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿．小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。比如萊利被欺負(fù)之后，只是“嘴唇猶疑地動了動”，等待媽媽的反應(yīng)，這一細(xì)節(jié)含蓄地表現(xiàn)了萊利軟弱的性格，并暗示了其性格的成因。B．小說中多次提到《時代》周刊和《星期日漫畫》這兩種雜志，巧妙地暗示了莫頓和大塊頭男人身份地位及文化背景的差異，使尋常的故事具有了更為深廣的社會意義。C．小說中萊利與其父莫頓、胖男孩喬與其父“大塊頭”在外形和性格上都很相像，這樣寫旨在說明有其父必有其子，提醒家長必須注意自己的言行對孩子的影響。D．“她覺得他們?nèi)齻€好像踩著爛泥前進(jìn)一樣”運(yùn)用了比喻的修辭手法，化無形為有形，巧妙地傳達(dá)出“她”內(nèi)心的沉重和對愚蠢、卑鄙之徒的憤恨。E．“她”對孩子的柔弱感到“憤恨”，責(zé)備他“真叫人丟臉”，看似對孩子不滿，實則是對丈夫不滿，而結(jié)尾處對丈夫說出那句話只是她這種被壓抑的真實心理的爆發(fā)而已。（2）小說第一段中的環(huán)境描寫在全文中有什么作用？請簡要分析。（3）小說中的莫頓有著怎樣的性格特點？請簡要分析。（4）有人認(rèn)為小說寫到一家三口慢慢走出操場就戛然而止，也不失為一篇余味悠長的小說，后半部分完全可以不要，你怎么看？請從情節(jié)、人物、主題中任選兩個角度闡述你的理由。參考答案：參考答案：（1）BE（選E得（3分），選B得（2分），選A（1分），選CD不得分）（2）①環(huán)境方面，交代故事發(fā)生的時間、地點，為人物的活動提供適當(dāng)?shù)谋尘埃谇楣?jié)方面，照應(yīng)題目；描寫小操場的隱蔽清靜和兩個男孩一起玩沙子的情景，為下文情節(jié)的展開做鋪墊，也使情節(jié)的發(fā)展和人物的心理活動顯得更真實自然．③人物方面，小說開頭描寫公園里幽靜宜人的環(huán)境，營造一幅和諧美好的悠閑畫面，與后文情節(jié)發(fā)展和人物之間緊張的沖突形成強(qiáng)烈反差，有以樂襯悲、以美襯丑的藝術(shù)效果．（3）①工作敬業(yè)、尊重呵護(hù)學(xué)生．終日埋頭于大學(xué)里的工作，很少外出．當(dāng)面指出學(xué)生的錯誤時帶著羞澀、歉意的微笑．②性情溫文爾雅、謙遜平和．平日里不生氣，很少發(fā)火，面對男人的粗野無禮時，能心平氣和地講道理．③性格懦弱、隱忍退讓．當(dāng)遭受大塊頭的侮辱威脅時，不是奮起維護(hù)自己的尊嚴(yán)，保護(hù)自己的孩子，而是忍辱離開；妥協(xié)之后又為自己的怯懦辯解．（該點如答“理性、知難而退，為了避免打斗受傷而忍辱離開”也可）④在暴力面前屈服而在弱者面前威風(fēng)，對孩子和妻子表現(xiàn)得不耐煩，威脅要去管理孩子．，答對3點計滿分）（4）（示例一）可以不要．理由：①情節(jié)緊扣題目展開，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整．不要后半部分，故事場景便集中于星期天的公園一角，情節(jié)圍繞萊利與胖男孩、莫頓與大塊頭之間的沖突展開，沖突因孩子而起，在兩個男人之間發(fā)展到頂峰，最終以莫頓知難而退，一家人尷尬離開結(jié)束，情節(jié)結(jié)構(gòu)非常完整緊湊．②人物形象鮮明，人物的性格心理等描寫已經(jīng)很充分．大學(xué)教授莫頓外表文弱，溫文爾雅、隱忍退讓的性格躍然紙上；大塊頭的蠻橫粗俗、恃強(qiáng)凌弱被表現(xiàn)得淋漓盡致；“她”膽小怕事而又自尊要強(qiáng)的性格和在整個沖突中的心理變化也得到了充分表現(xiàn)．③主題深刻而鮮明．小說前半部分通過孩子與孩子、成人與成人之間的兩種沖突，表現(xiàn)粗野對文明、暴力對道理的踐踏，引導(dǎo)人們思索如何對待他人的無理欺侮、維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益．（如果學(xué)生回答表現(xiàn)了不同階層的人之間的矛盾，分析有理，也可以）（示例二）有后半部分更好．理由：①情節(jié)更豐富曲折，耐人尋味．前半部分重在寫兩家人的沖突，后半部分轉(zhuǎn)而寫夫妻之間的沖突，豐富了小說的內(nèi)容（后半部分將前半部分中夫妻之間已露端倪的矛盾加以展開，細(xì)致描寫尷尬退場之后一家三口的言行心理，別開生面，情節(jié)內(nèi)容更加豐富）．②使人物形象更加飽滿，更好地表現(xiàn)了人物性格、心理的復(fù)雜．前后兩部分，“她”對丈夫的態(tài)度從溫柔憐惜、體貼擔(dān)心，到內(nèi)懷不滿、隱忍不發(fā)，到最后尖銳冷酷地諷刺，人物微妙的心理變化被表現(xiàn)得更細(xì)致充分，不僅使人物形象更加真實豐滿，而且更深刻地揭示了人性的復(fù)雜．③豐富并深化了小說的主題．后半部分除了繼續(xù)通過“她”和莫頓言行心理的描寫引導(dǎo)讀者思考如何抗拒暴力、如何堅守權(quán)益尊嚴(yán)這一主題外，重在表現(xiàn)他們對自身怯懦無能的屈辱感，以及將怨憤發(fā)泄于他人的微妙心理，引導(dǎo)讀者進(jìn)一步思考如何面對自身的屈辱和內(nèi)心的痛苦（陷入內(nèi)心痛苦中的夫妻二人不是相互理解相互安慰，反而是妻子怨憤丈夫，丈夫責(zé)難妻子，這對恩愛夫妻之間的隔膜折射出了人內(nèi)在的孤獨和人與人之間的隔膜）．（1）本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級為C級．A，“暗示性格成因”理解不夠準(zhǔn)確全面，根據(jù)上下文來看，萊利怯弱的性格成因可能有多種，對媽媽過于依賴只是其中一種．C，“旨在說明…提醒…”理解錯誤，這樣寫是為了突出溫良文雅與粗野蠻橫的對比，表現(xiàn)道理在暴力面前的無能為力．D，“對愚蠢、卑鄙之徒的憤恨”理解錯誤，這個比喻不能表現(xiàn)她內(nèi)心的憤恨．（2）本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，能力層級為D級．小說中環(huán)境描寫的作用不外乎渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動情節(jié)發(fā)展三個方面，然后根據(jù)其所在的語言環(huán)境去具體理解和分析即可．本文中環(huán)境描寫在開頭，所以一定與題目相照應(yīng)，這是必須的．其次在文章的開頭就交代了環(huán)境，勢必為下文故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置背景；同時也推動了故事情節(jié)的發(fā)展．同時描寫公園里幽靜宜人的環(huán)境，如此美好的休閑畫面，與后文發(fā)生的不愉快的事情做對比．（3）本題考查欣賞文學(xué)作品的形象的能力，能力層級為D級．通過肖像、語言、動作、神情、抓心理來了解人物形象．莫頓是一個敬業(yè)的大學(xué)教授，終日埋頭于大學(xué)里的工作，很少外出．尊重、呵護(hù)學(xué)生，當(dāng)面指出他們的錯誤時帶著羞澀、歉意的微笑．外表文弱，臉清瘦蒼白．性情溫文爾雅、謙遜平和，平日里不生氣，很少發(fā)火，面對男人的粗野無禮時，能心平氣和地講道理．性格懦弱，隱忍退讓，當(dāng)遭受大塊頭的侮辱威脅時，不是奮起維護(hù)自己的尊嚴(yán)，保護(hù)自己的孩子而是忍辱離開；妥協(xié)之后又為自己的怯懦辯解．在暴力面前屈服而在弱者面者威風(fēng)，對孩子和妻子表現(xiàn)得不耐煩，威脅要去管理孩子．（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，能力層級為F級．在綜合理解全文的基礎(chǔ)上去分析這個題目，要把握主題．可以不要也可以，有后半部分更好也可以，如果選擇前者可以從情節(jié)緊扣題目展開，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整；使人物形象鮮明，人物的性格心理等描寫已經(jīng)很充分；使主題深刻而鮮明．如果選擇后者情節(jié)更豐富曲折，耐人尋味；使人物形象更加飽滿，更好地表現(xiàn)了人物性格、心理的復(fù)雜；同時豐富并深化了小說的主題．2.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）我們?nèi)绾闻c后現(xiàn)代主義對話

譚曉婷后現(xiàn)代主義思潮繁榮于冷戰(zhàn)后期，它認(rèn)為過去的發(fā)展是一種異化了的發(fā)展，已脫離了人類所追求的本來目標(biāo)。在深刻批判現(xiàn)代性的同時，后現(xiàn)代主義深層次地體現(xiàn)出對人的根本關(guān)懷，積極尋求重建人與自然、人與人、人文精神與科技精神之間的和諧發(fā)展關(guān)系，倡導(dǎo)一種多元化的社會生態(tài)環(huán)境，去實現(xiàn)全球化所需要的一種既有文化多樣性又有全球整體性的哲學(xué)突破。杰姆遜指出，后現(xiàn)代的時代是一個全球化的時代，表現(xiàn)為：以電視和電腦為主導(dǎo)的新的信息方式導(dǎo)致的信息全球化；以資本跨國流動為特征的經(jīng)濟(jì)全球化；以兩極世界消失和世界重尋政治新秩序的把全球各種文化力量都卷進(jìn)世界政治中來的政治全球化；以消費(fèi)在社會中占主導(dǎo)地位的趣味全球化；以網(wǎng)絡(luò)、電影、電視、錄象、歌曲、服裝、飲食、旅游、廣告等形成文化工業(yè)和流行模式的文化全球化，等等。有人說，如果西方屬于后現(xiàn)代的話，當(dāng)代中國則屬于前現(xiàn)代，既然我國的現(xiàn)代性尚未完全建立起來，又何談拋棄現(xiàn)代性去關(guān)注后現(xiàn)代呢？然而，事實上中國走向現(xiàn)代化的歷程，正是在后現(xiàn)代的全球化的環(huán)境中進(jìn)行的，因此中國成為整個全球后現(xiàn)代時代體系的一個有機(jī)組成部分。那么，我們與后現(xiàn)代思潮對話有何必要呢？正如美國后現(xiàn)代世界中心主任大衛(wèi)·格里芬在《后現(xiàn)代科學(xué)》一書中文版序言中指出的：“中國可以通過了解西方國家所做的錯事，避免現(xiàn)代化帶來的破壞性影響。這樣做的話，中國實際上是‘后現(xiàn)代化’了?！?0世紀(jì)80年代末以來的中國，大眾傳媒迅速普及，消費(fèi)文化市場已經(jīng)形成，商品化邏輯、資本邏輯已滲透市場經(jīng)濟(jì)諸多領(lǐng)域，后現(xiàn)代語境氛圍日漸濃厚。然而，多年以來，我們一直沉迷于對科學(xué)技術(shù)的崇拜。后現(xiàn)代思想家堅決反對科學(xué)至上的觀念，抨擊科學(xué)話語的霸權(quán)。后現(xiàn)代學(xué)者指出，科學(xué)的價值實現(xiàn)既依賴于科學(xué)知識的真理性和實用性，也依賴于對科學(xué)的應(yīng)用方式?？茖W(xué)本身并沒有對與錯，但是科技的不當(dāng)應(yīng)用會給人類帶來害處，科技的價值既依賴于使用者及其使用方式，還取決于應(yīng)用的文化環(huán)境條件。后現(xiàn)代主義主張消解科技話語的霸權(quán)地位，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會良性互動，實現(xiàn)一種綠色和平。在中國，對科學(xué)應(yīng)用方式的研究，在體制上還缺乏相關(guān)論證和保障體系，后現(xiàn)代主義對科技的反思和批判對我們具有重要的啟示。當(dāng)下的中國已進(jìn)入一個新的社會轉(zhuǎn)型時期，社會階層正在重組，不同社會階層在收入和利益分配上的差距不斷拉大，各種社會矛盾、摩擦和沖突交錯匯集。如何構(gòu)建一種和諧的社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)？格里芬曾指出：“后現(xiàn)代社會的思維拒斥支撐著現(xiàn)代社會政策的實利主義以及被這種實利主義信條所驅(qū)動的追求無限增長的政策。”反觀我們的現(xiàn)實生活中，雖然在理論上堅持物質(zhì)文明和精神文明并舉，但在實踐中，對社會發(fā)展所設(shè)定的規(guī)劃指標(biāo)，基本上是圍繞經(jīng)濟(jì)增長制定的；文化、環(huán)保、人與人的和諧共處等方面則被當(dāng)做次要手段而忽視。經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是現(xiàn)代化建設(shè)的硬指標(biāo)，沒有經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化就不會有社會的現(xiàn)代化，但只有社會、文化、自然、經(jīng)濟(jì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展，才預(yù)示人們生活質(zhì)量的真正提高，才能實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。碰撞產(chǎn)生火花，對話蘊(yùn)含智慧。后現(xiàn)代主義所倡導(dǎo)的理念提醒我們，應(yīng)從整體上認(rèn)識人與自然、科技與人文、多元與統(tǒng)一、個體與整體的和諧統(tǒng)一的重要性，強(qiáng)調(diào)改造人類自身將成為活動重點，以生命的“延續(xù)性”代替文明的“增長性”，以多元發(fā)展模式、公正平等為發(fā)展準(zhǔn)則。對于正處于全球化進(jìn)程中的中國，后現(xiàn)代主義所倡導(dǎo)的和諧理念，對我們?nèi)绾伪苊猬F(xiàn)代化進(jìn)程帶來的破壞性影響，無疑具有十分重要的意義?！吨袊嗄陥蟆?010年4月12日1.下列選項關(guān)于“后現(xiàn)代主義”的理解，正確的一項是（

）A.堅決反對科學(xué)至上的觀念，主張消解科技話語的霸語權(quán)地位，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，實現(xiàn)一種綠色和平。B.后現(xiàn)代主義深層次地體現(xiàn)出對人的根本關(guān)懷，積極尋求人與社會的和諧發(fā)展關(guān)系，倡導(dǎo)一種多元化的社會生態(tài)環(huán)境。C.強(qiáng)調(diào)改造人類自身將成為活動重點，以生命的“延續(xù)性”代替文明的“增長性”，以多元化發(fā)展模式、公正平等為發(fā)展準(zhǔn)則。D.把實現(xiàn)全球化所需要的一種既有文化多樣性又有全球整體性的哲學(xué)突破作為追求目標(biāo)。2.下列對“我們有必要與后現(xiàn)代主義對話”理由的闡述不正確的一項是（

）A.當(dāng)下的中國進(jìn)入了一個新的社會轉(zhuǎn)型時期，有必要構(gòu)建一種和諧的社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)。B.因為在中國，對科學(xué)應(yīng)用方式的研究，在體制上還缺乏相關(guān)論證和保障體系，所以后現(xiàn)代主義對科技的反思和批判對我們具有重要的啟示。C.碰撞產(chǎn)生火花，對話蘊(yùn)藏智慧，與后現(xiàn)代主義的對話讓中國更加明確了只有社會、文化、自然、經(jīng)濟(jì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展，人們生活質(zhì)量才真正提高。D.后現(xiàn)代主義所倡導(dǎo)的和諧理念，對我們?nèi)绾伪苊猬F(xiàn)代化進(jìn)程帶來的破壞性影響，具有非同小可的意義。3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析正確的一項是（

）A.我國的現(xiàn)代性都尚未完全建立起來，就無從談拋棄現(xiàn)代性去關(guān)注后現(xiàn)代。B.我們的現(xiàn)實生活中，在理論上要堅持物質(zhì)文明和精神文明并舉，在實踐中要圍繞經(jīng)濟(jì)增長制定規(guī)劃指標(biāo)，并且文化、環(huán)保、人與人的和諧共處等方面也不能當(dāng)做次要手段而忽視。C.中國避免現(xiàn)代化帶來的破壞性影響是中國進(jìn)入后現(xiàn)代化的前提和基礎(chǔ)。D.杰姆遜指出，后現(xiàn)代的時代是一個由信息、經(jīng)濟(jì)、政治、趣味、文化五個方面組成的全球化的時代。參考答案：1D2C3B3.閱讀下面的文字，完成文后各題。老夫老妻馮驥才①他倆又吵架了。②可是今天的架打得空前厲害，起因卻很平常，不過是老婆兒把晚飯燒好了，老頭兒還趴在桌上通煙嘴，弄得紙塊呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是。老婆兒催他收拾桌子，老頭兒偏偏不肯動。老婆兒便像一般老太太們那樣叨叨起來。老婆兒們的嘮嘮叨叨是通向老頭兒們肝臟里的導(dǎo)火線，不會兒就把老頭兒的肝火引著了。兩人互相頂嘴，翻起對方多年來一系列過失的老賬，話愈說愈狠。老婆兒氣得上來一把奪去煙嘴塞在自己的衣兜里，惹得老頭兒一怒之下，把煙盒扔在地上，還嫌不解氣，手一撩，又將煙灰缸子打落地上。還抓起桌上沏滿熱茶的大瓷壺，用力“叭”地摔在地上，老婆兒嚇得一聲尖叫，看著滿地碎瓷片和濺在四處的水漬，老婆子直氣得沖著老頭大叫：“離婚!馬上離婚!”③同樣的怒火也在老頭兒的心里燃燒著。只見他嘴里一邊像火車噴氣那樣不斷發(fā)出聲音，一邊沖到門口，猛拉開門跑出去，還使勁帶上門。好似從此一去就再不回來。④老婆兒火氣未消，站在原處，面對空空的屋子，一種傷心和委屈爬上心頭。她想，要不是自己年輕時候得了那場病，有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈執(zhí)拗、愈急躁、愈混賬的老東西生氣?⑤不知為什么，他們每次打架過后兩小時，心情就非常準(zhǔn)時地發(fā)生變化，像剛才那么點兒小事還值得吵鬧么?——她每次吵過架冷靜下來時都要想到這句話?？墒恰项^兒總該回來了；他們以前吵架，他也跑出去過，但總是一個小時左右就悄悄回來了。但現(xiàn)在已經(jīng)兩個小時仍沒回來。外邊正下大雪，老頭兒沒戴帽子、沒圍圍巾就跑了，外邊地又滑，瞧他臨出門時氣沖沖的樣子，別不留神滑倒摔壞吧?想到這兒，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。⑥雪下得正緊，雪是夜的對比色，好像有人用一支大筆蘸足了白顏色把所有樹枝都復(fù)勾一遍，使婆娑的樹影在夜幕上白絨絨、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、重重疊疊地顯現(xiàn)出來。于是這普普通通、早已看慣了的世界，頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿活鮮鮮的生氣了。⑦她一看這雪景，突然想到她和老頭兒的一件遙遠(yuǎn)的往事。五十年前，他們在一個學(xué)生劇團(tuán)。她的舞跳得十分出眾。每次排戲回家晚些，他都順路送她回家。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚上八點來鐘，在沿著河邊的那段寧靜的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到懷里去。她猛地推開他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。直打得他渾身上下像一個雪人。他們的戀愛就這樣開始了?！獜囊粓銎嫣氐膽?zhàn)斗開始的。⑧多少年來，這樁事就像一張畫兒那樣，分外清楚而又分外美麗地收存在她心底。每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。年輕時，她幾乎一見到雪就想到這事；中年之后，她只是偶然想到，并對他提起，他聽了都要會意地一笑，隨即兩人都沉默片刻，好像都在重溫舊夢。自從他們步入風(fēng)燭殘年，即使下雪天氣也很少再想起這樁事。但為什么今天它卻一下子又跑到眼前，分外新鮮而又有力地來撞她的心？⑨可現(xiàn)在她多么希望身邊有一只手，夕陽老頭兒在她身邊?、庹嫘疫\(yùn)呢！她這么老，還有個老伴。四十多年如同形影，緊緊相隨。盡管老頭兒愛急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)等等，卻不失為一個正派人，一輩子沒做過一件虧心的事。一副直腸子，不懂得與人記仇記恨……她愈想，老頭兒似乎就愈可愛了。⑾她在雪地里走了一個多小時，老頭兒仍不見，雪卻稀稀落落下小了。只有先回去了，看看老頭兒是否已經(jīng)回家了。當(dāng)將要推開屋門時，心里默默地念叨著：“愿我的老頭兒就在屋里!”⑿屋門推開了，啊!老頭兒正坐在桌前抽煙。地上的瓷片都掃凈了。爐火顯然給老頭兒捅過，呼呼燒得正旺。頓時有股甜美而溫暖的氣息，把她凍得發(fā)僵的身子一下子緊緊地攫住。她還看見，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的……老頭兒見她進(jìn)來，抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮。⒀她站著，好像忽然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過去，放在老頭兒跟前。什么話也沒說，趕緊去給空著肚子的老頭兒熱菜熱飯，還煎上兩個雞蛋……4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)A.小說選擇老夫老妻為對象,選擇“吵架”這一生活小事為沖突點,正是要歌頌真摯感情的偉大，可貴。B.小說中，妻子在家強(qiáng)勢，每次都把老頭兒氣得離家出走,結(jié)尾寫老頭兒“抬起眼看她一下,跟著又溫順地垂下眼皮”正說明了這一點。C.小說以時間順序展開,但又使用插敘來豐富情節(jié)，如插入“戀愛時”的場景，來說明他們是有很好的感情基礎(chǔ)的,從而為和好作伏筆。D.老婆子是一個“刀子嘴豆腐心”的女形象,她生性好強(qiáng)，性情急躁,但又重情重義，還善于反省。5.老夫妻吵架過后，老婆子心理發(fā)生了哪些變化?請簡要敘述。6.結(jié)合文中第⑥段對“雪”的描寫，簡要分析本文環(huán)境描寫的作用。參考答案：4.B

5.1)憤怒:因老頭兒不注意生活小節(jié)而吵架后，老頭兒的行為讓她十分氣憤:“離婚,馬上離婚?！?)傷心和委屈:老頭兒的離家讓她想到了自己的不幸遭遇。3)擔(dān)心:兩小時后,她冷靜下來,又開始擔(dān)心老頭兒，于是外出尋找。4)感到幸運(yùn):想到老頭兒的好處,甚至覺得老頭兒可愛了。5)甜美溫暖:回到家,夫妻又開始默契的互相幫助。

6.1)情節(jié)方面:承上啟下,承接上文妻子的擔(dān)心,出門尋老頭兒，又引出下文對“戀愛”“新婚”往事的回憶。(答“推動情節(jié)發(fā)展”也可)2)人物描寫方面:“雪下得緊”烘托了妻子內(nèi)心的煩亂、忐忑不安的心緒。3)情感表達(dá)方面:下雪的世界“頃刻變得雄渾、靜穆.高潔,充滿鮮活的生氣”,又很好地暗示妻子對丈夫的寬容理解4.試題分析：題干是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。B項，“妻子在家強(qiáng)勢”在原文無依據(jù)。點睛：文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。錯誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。選擇題時往往錯誤的選項命制，常常是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。如本題B選項的說法在文中就找不到根據(jù)。5.試題分析：題干是“老夫妻吵架過后，老婆子心理發(fā)生了哪些變化？請簡要敘述。”本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。首先閱讀文章，理清情節(jié)，該題是要求分析老婆子的心理變化，在老夫妻吵架過后她的心理一定會發(fā)生變化，而心理變化一定與吵架有密切聯(lián)系，所以分析吵架原因和吵架內(nèi)容就很關(guān)鍵。第二節(jié)交代了吵架原因是老頭兒不注意生活小，老頭兒的行為讓她十分氣憤地說：“離婚，馬上離婚?！钡谌?jié)和第四節(jié)說老頭兒的離家，這讓老婆子想到了自己的不幸遭遇，她感到傷心和委屈。第五至九節(jié)交代了但是兩小時后，她冷靜下來，又開始擔(dān)心老頭兒，于是外出尋找。老婆子想到老頭兒的好處，甚至覺得老頭兒可愛了，她又感到幸運(yùn)。第十一節(jié)和十二節(jié)交代了老婆子回到家，“看見，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的……老頭兒見她進(jìn)來，抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮?！狈蚱揲g那種默契的互相幫助，老婆子心里充滿了甜美、溫暖的感覺，小說歌頌了真摯感情的偉大，可貴。。解題具體思路：找到有效答題區(qū)間，把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息要用自己理解的語句進(jìn)行串連，形成一個完整的意思，然后分點、有條理地提取或概括，形成答案要點。6.試題分析：題干是“結(jié)合文中第⑥段對“雪”的描寫，簡要分析本文環(huán)境描寫的作用?！北绢}考查小說中景色描寫的作用。景物描寫注意其渲染氣氛的作用，然后從暗示人物心理和推動情節(jié)的發(fā)展以及暗示主題的角度作答。此題主要是渲染、推動情節(jié)和暗示結(jié)局的作用。對“雪”的描寫在文中第⑥段，上面的內(nèi)容是說妻子的擔(dān)心,出門尋老頭兒，下面的內(nèi)容是對“戀愛”“新婚”往事的回憶，所以在情節(jié)方面的作用是承上啟下或推動情節(jié)發(fā)展。文中說“雪下得緊”，在人物描寫方面的作用是：烘托了妻子內(nèi)心的煩亂、忐忑不安的心緒。文中描寫下雪的世界，說“于是這普普通通、早已看慣了的世界，”“頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣”，這又很好地暗示妻子對丈夫的寬容和理解，也告訴讀者，夫妻間的瑣碎而普通的小事情會因為彼此的理解、懂得、珍惜和包容而讓人們感到生活的甜美，夫妻間感情的溫暖圣潔。點睛：環(huán)境描寫是小說三要素之一。重點考查環(huán)境描寫的作用。景物描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫，其作用各不相同。自然景色描寫的作用首先從本身分析，交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景。渲染氣氛，烘托人物心情，景物描寫有時可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理，暗示人物的命運(yùn)，展示人物性格。人物周圍的環(huán)境，包括室內(nèi)外的裝飾布置，能夠展示一個人的身份、氣質(zhì)、個性等。借景抒情，情景交融作品中描寫景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情，達(dá)到借景抒情、情景交融的目的。作家還會用自然景物的描寫來推動情節(jié)的發(fā)展。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。李埏，字公度，隴西敦煌人。埏聰悟，有才學(xué)，尤工詞賦。年二十四登進(jìn)士第，解授校書郎，拜監(jiān)察御史，俄丁內(nèi)艱。先是，父旅殯在遠(yuǎn)。家貧無以裹事，與弟琪當(dāng)臘雪以單繯扶杖，銜哀告人，由是兩克遷榭。而埏日不過一食，恒贏臥喪廬中不能興。大為時賢所嘆。憂闋，再征為御史，以瘠不起，逾時乃就。天復(fù)中，淮寇大舉圍夏口，逼巴陵，太祖患之，飛命成油率水軍十萬援于鄂。埏入言曰：“今舳艫容介士千人載稻倍之緩急不可動吳人剽輕若為所絆將有后慮不如遣驍將屯巴陵一月不與戰(zhàn)則吳寇糧絕而鄂州圍解矣?！碧市詣倹Q，不聽?；慈斯孙L(fēng)縱火，舟盡焚，兵盡溺，淌亦自沈于江，一如所料。又明年，太祖為元帥，以襄陽貳于己，率兵擊破之，署埏為天平軍掌書記。滄州節(jié)度使劉守文拒命，太祖引兵十余萬圍之，乃召埏草檄。埏筆不停綴，登時而成，大為太祖嗟賞。受禪之歲，宰臣除為考功員外郎、知制誥。尋以本官監(jiān)曹州事。曹去京數(shù)舍，吏民豪猾，前后十余政，未有善罷者。埏在任期歲，眾庶以寧。入為兵部郎中、崇政院學(xué)士。未幾，以許帥馮行襲疾甚，出為許州留后。先是，行襲有牙兵二千，皆蔡人也，太祖深以為憂，乃遣埏馳往，以伺察之。埏至傳舍，召將吏親加撫慰。行襲欲使人代受詔，埏日：“東首加朝服，禮也?！蹦擞谂P內(nèi)宣詔，令善自補(bǔ)養(yǎng)，茍有不諱，子孫俱保啟福。行襲泣謝，遂解二印以授埏，代掌軍府事。及庶人友硅篡位，除右散騎常侍，充侍講學(xué)士。內(nèi)討之日，軍士大擾，埏其夕為亂兵所傷，卒于洛陽。埏性孝友，與弟琪有敦睦之愛，為捂紳所稱。（節(jié)選自《舊五代史·梁書·列傳十四》，有刪改）4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．今舳艫容介士千人／載稻倍之／緩急不可動／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／不如遣驍將屯巴陵一月／不與戰(zhàn)則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣B．今舳艫容介士千人載稻／倍之緩急／不可動／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／不如遣驍將屯巴陵一月／不與戰(zhàn)／則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣C．今舳艫容介士千人載稻／倍之緩急／不可動／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／不如遣驍將屯巴陵／一月不與戰(zhàn)／則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣D．今舳艫容介士千人／載稻倍之／緩急不可動／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／不如遣驍將屯巴陵／一月不與戰(zhàn)／則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．古代，父母死后，子女須守喪三年，任官者并須離職，稱“丁憂”，也稱“丁艱”，這里的“丁內(nèi)艱”指遭遇父喪。B．受禪是指王朝代換，新王朝的皇帝接受禪讓的帝位，源干上古時的禪讓制，后來中國的王朝更替常以禪讓之名行奪權(quán)之實。C．不諱是死亡的委婉表達(dá)，古人對不同的人的死有不同的委婉表達(dá)，如天子死日“崩”，諸侯死日“薨”，士死日“不祿”等。D．紳是古代仕宦者和儒者圍于腰際的大帶，捂紳就是指把笏板插在腰間，指有官職或做過官的人，引申指士大夫。6．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．李埏聰明有才學(xué)。24歲就進(jìn)士及第，他工于辭賦，在太祖征討劉守文時應(yīng)召起草檄文，揮筆立就，深得太祖賞識。B．李埏為人孝悌。母親去世時，先前去世的父親的靈柩還安放于外地，因家貧，他就和弟弟李琪一起冒著風(fēng)雪四處求人，最終讓父母合葬。C．李埏治民有方。他在曹州任職時，不到一年時間，就讓老百姓過上安寧的生活，這是之前十幾任官員都未曾做到的。D．李埏見識過人，有謀略。征討淮寇時準(zhǔn)確判斷局勢；太祖讓他出任許州留后，他親近安撫將吏，并解除了馮行襲的后顧之憂。7．把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）而瑛日不過一食，恒贏臥喪廬中不能興。大為時賢所嘆。（5分）（2）又明年，太祖為元帥，以襄陽貳于己，率兵擊破之，署埏為天平軍掌書記。（5分）參考答案：4．D

5．A

6．C

7．（1）而李埏每天不超過一頓飯，常虛弱地躺在喪舍中不能起身。深受當(dāng)時有才德的人贊嘆。（5分，句子大意2分，關(guān)鍵詞“過、興”，句式“為……所”各1分。）（2）第二年，梁太祖任元帥，因襄陽對自己有二心，率兵攻破襄陽，讓李埏暫時擔(dān)任天平軍掌書記。（5分，句子大意2分，關(guān)鍵詞“明年、貳、署”各1分，“署”為“暫任”之意，從寬可處理為“任命”。）【參考譯文】李埏，字公度，隴西敦煌人。李埏聰明穎悟，有才學(xué)，尤其擅長詞賦。二十四歲考中進(jìn)士，初次做官授任校書郎，授官為監(jiān)察御史。不久為母親守喪。這之前，父親的靈樞遠(yuǎn)在外地，家中貧困無法辦成喪事，他和弟弟李琪冒著臘月的風(fēng)雪，身穿粗麻喪服，手拿喪棒，含哀求人，因此雙親得以遷到一起合葬。而李埏每天不超過一頓飯，常虛弱地躺在喪舍中不能起身。深受當(dāng)時有才德的人贊嘆。服完喪，再次詔任御史，因瘦弱不能赴任，過了一段時間才就職。天復(fù)年間，淮寇大舉包圍夏口，逼近巴陵，梁太祖擔(dān)憂，急命成油率水軍十萬人到鄂州援救。李埏進(jìn)言說：“如今成船載一千名甲兵，就要裁一倍的糧食，有緊急情況不能行動。吳人剽悍輕捷，如果被他們牽制，會有后患。不如派驍將屯住巴陵，一個月不和他們交戰(zhàn)，那么吳寇就會斷糧，而鄂州就解圍了。”成油性格剛強(qiáng)獨斷，不采納?；慈斯怀孙L(fēng)放火，船全部被燒毀，士兵全部落水淹死，完全如李埏所料。第二年，梁太祖任元帥，因襄陽對自己有二心，率兵攻破襄陽，讓李埏暫時擔(dān)任天平軍掌書記。滄州節(jié)度使劉守文違抗命令，梁太祖率兵十多萬人包圍他，于是召李埏起草聲討書，李埏（馬上到外面）手不停筆，立刻寫成，大為梁太祖贊賞。梁太祖登第那年，宰臣授任他為考功員外郎、知制誥，李埏（多次上書堅決推辭）不久以原官監(jiān)管曹州事務(wù)。曹州距離京城不遠(yuǎn)，官吏百姓強(qiáng)橫狡猾，前后十多人在這里做官，沒有能善始善終的。李埏在任一年，百姓就得以安寧的生活。入朝任兵部郎中、崇政院學(xué)士。不久，因馮行襲病重，出任許州留后。這之前，馮行襲有牙兵二千人，都是蔡州人，梁太祖深為憂慮，于是派李埏飛馳趕去，以便窺視他們的動靜。李埏到達(dá)客舍后，召見將吏親自加以撫慰。馮行襲想派人代他接受詔書，李埏說：“頭向東身穿朝服，是禮儀。”于是在馮行襲臥室內(nèi)宣讀詔書，令他自己好好補(bǔ)養(yǎng)，如有不測，子猻都享后福。馮行襲哭泣著告謝，于是解下二印交給李埏，讓他代管軍府之事。到庶人朱友硅篡位時，李埏授任右散騎常侍，并擔(dān)任侍講學(xué)士。討伐朱友硅那天，軍士大亂，李埏這天晚上被亂兵殺傷，死在洛陽。李埏孝順父母、友愛兄弟，和弟弟李琪和睦相愛，受到士大夫稱贊。5.閱讀下面的文言文，完成小題。觀德王雄，初名惠，高祖族子也。父紹，仕周，歷八州刺史、儻城縣公，賜姓叱呂引氏。雄美姿儀，有器度，雍容閑雅，進(jìn)止可觀。周武帝時，為太子司旅下大夫。帝幸云陽宮，衛(wèi)王直作亂，以其徒襲肅章門，雄逆拒破之，乃進(jìn)位上儀同，封武陽縣公，邑千戶。累遷右司衛(wèi)上大夫。大象中，進(jìn)爵邗國公，邑五千戶。高祖為丞相，雍州牧畢王賢謀作難，雄時為別駕，知其謀，以告高祖。賢伏誅，以功授柱國、雍州牧，仍領(lǐng)相府虞候。周宣帝葬，備諸王有變，令雄率六千騎送至陵所。進(jìn)位上柱國。高祖受禪，除左衛(wèi)將軍，兼宗正卿。俄遷右衛(wèi)大將軍，參預(yù)朝政。進(jìn)封廣平王，食邑五千戶，以邗公別封一子。雄請封弟士貴，朝廷許之?；蜃喔唢G朋黨者，上詰雄于朝。雄對曰：“臣忝衛(wèi)宮闈，朝夕左右，若有朋附，豈容不知！至尊欽明睿哲萬機(jī)親覽颎用心平允奉法而行此乃愛憎之理惟陛下察之?！备咦嫔钊黄溲?，察實。雄時貴寵，冠絕一時，與高颎、虞慶則、蘇威稱為“四貴”。雄寬容下士，朝野傾矚。高祖惡其得眾，陰忌之，不欲其典兵馬。乃下冊書，拜雄為司空，外示優(yōu)崇，實奪其權(quán)也。雄無職務(wù)，乃閉門不通賓客。尋改封清漳王。仁壽初，高祖曰：“清漳之名，未允聲望。”命職方進(jìn)地圖，上指安德郡以示群臣曰：“此號足為名德相稱?！庇谑歉姆獍驳峦?。次瀘河鎮(zhèn)，遘疾而薨，時年七十一。帝為之廢朝，鴻臚監(jiān)護(hù)喪事。有司考行，請謚曰懿。片段選自《隋書·觀德王雄傳》（有改動）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.至尊欽明/睿哲萬機(jī)親覽/颎用心平允奉法而行此/乃愛憎之/理惟陛下察之。B.至尊欽明睿哲/萬機(jī)親覽/颎用心/平允奉法/而行此乃/愛憎之理/惟陛下察之。C.至尊欽明睿哲/萬機(jī)親覽/颎用心平允/奉法而行/此乃愛憎之理/惟陛下察之。D.至尊欽明睿哲/萬機(jī)親覽/颎用心平允/奉法而行此/乃愛憎之/理惟陛下察之。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.刺史，原為巡查官名，東漢以后成為州郡最高行政長官，有時稱為太守，唐白居易曾任杭州刺史、蘇州刺史。B.遷，在古代指降低官職，指貶謫、放逐，如“遷客騷人”“遷謫”。C.丞相，通常指封建官僚機(jī)構(gòu)中的最高官職，是秉承君主旨意綜理全國政務(wù)的人，有時稱相國，常與宰相通稱，簡稱“相”。D.謚號，指古代諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們生平行為給予一種稱號，以對死者生前事跡和品德的概括。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.楊雄是官宦世家。是高祖族子，父親楊紹曾在周朝為官，被賜姓叱呂引氏。B.楊雄有軍事才能。周武帝在巡幸云陽時，衛(wèi)王作亂，楊雄迎戰(zhàn)并且擊破，并因此得到升官。C.楊雄敢于直諫。有人向高祖上奏高颎有朋黨，楊雄直言自己朝夕在皇帝左右，未發(fā)現(xiàn)高颎結(jié)交朋黨。D.楊雄仕途通達(dá)。高祖見其深得人心，因此提拔他為司空，這是對楊雄的重用。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）高祖受禪，除左衛(wèi)將軍，兼宗正卿。俄遷右衛(wèi)大將軍，參預(yù)朝政。（2）雄寬容下士，朝野傾矚。高祖惡其得眾，陰忌之，不欲其典兵馬。參考答案：10.C

11.B

12.D

13.（1）高祖受北周禪位，楊雄任左衛(wèi)將軍，兼宗正卿。不久升任右衛(wèi)大將軍，參預(yù)朝政。13.（2）楊雄為人寬容，禮賢下士，朝廷內(nèi)外傾心，矚目于他。高祖厭惡他得眾人之心，私下里忌恨他，不想讓他執(zhí)掌兵馬。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“欽明”“睿哲”并列，不要斷開；“用心”作“平允”的謂語，不要斷開；“奉法”修飾“行”不要斷開；“此”對前文的的總結(jié)，前面斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中B項，“遷”也可表官職升遷、調(diào)動。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，高祖提拔楊雄為司空，是為了剝奪他的兵權(quán)。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，禪：禪位；除：授予官職；俄：不久；遷：升任；朝野：朝廷內(nèi)外；陰：私下；典：執(zhí)掌。參考譯文：觀德王楊雄，初名楊惠，是隋高祖的族子。其父楊紹，仕北周，歷任八州刺史、儻城縣公，被賜姓叱呂引氏。楊雄長相英俊，有器度，雍容典雅，舉止有度。周武帝時，楊雄任太子司旅下大夫。武帝巡幸云陽宮，衛(wèi)王宇文直造反作亂，率其徒眾襲擊肅章門，楊雄迎戰(zhàn)破之，他因此升任上儀同，封為武陽縣公，食邑千戶。累功升任右司衛(wèi)上大夫。大象中(579～580)，晉爵為邗國公，食邑五千戶。隋高祖為北周丞相時，雍州牧畢王宇文賢謀劃造反，楊雄當(dāng)時作宇文賢的別駕，知道他的陰謀，告訴了高祖。宇文賢被殺，楊雄因功拜授柱國、雍州牧，仍兼任相府虞侯。周宣帝被安葬時，為防備諸王有變，高祖令楊雄率領(lǐng)六千騎兵護(hù)送靈柩到宣帝陵墓，后升任上柱國。高祖受北周禪位，楊雄任左衛(wèi)將軍，兼任宗正卿。不久升任右衛(wèi)大將軍，參預(yù)朝政。進(jìn)而封為廣平王，食邑五千戶，另封一子為邗公。楊雄請求封他的弟弟楊士貴任邗公，朝廷同意。有人上奏高颎結(jié)朋黨，皇上在朝廷上問楊雄可有此事。楊雄說：“我忝衛(wèi)宮廷，朝夕在皇上左右，若有朋黨，怎會不知道！皇上圣明睿智，萬機(jī)親覽，高颎用心公平，奉法行事。這是愛憎的道理，但愿陛下明察?！备咦嫔钜詾槿唬藢崳ǜ唢G確無朋黨）。楊雄當(dāng)時顯貴受寵，冠絕一時，他與高颎、虞慶則、蘇威并稱“四貴”。楊雄為人寬容，禮賢下士，朝廷內(nèi)外傾心，矚目于他。高祖厭惡他得眾人之心，私下里忌恨他，不想讓他執(zhí)掌兵馬。于是下策書，授楊雄為司空。外表上好像是提拔他，實際是上奪他的兵權(quán)。楊雄沒有實際職務(wù)，于是閉門謝客。不久改封他為清漳王。仁壽初，高祖說：“清漳王這個名號，與楊雄的聲望不符合?！弊屄毞竭M(jìn)上地圖，皇上指著安德郡，對群臣們說：“這個名號，才與楊雄的名德相符?！庇谑歉姆馑麨榘驳峦?。部隊在瀘河鎮(zhèn)駐扎，他發(fā)病而去世，當(dāng)時七十一歲。煬帝因他去世而不上朝，讓鴻臚監(jiān)護(hù)他的喪事。有關(guān)部門考查他的行事，請求給他“懿”的謚號。6.閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）學(xué)舍記（宋）曾鞏予幼則從先生受書，然是時，方樂與家人童子嬉戲上下，未知好也。十六七時，窺六經(jīng)之言，與古今文章有過人者，知好之，則于是銳意欲與之并。而是時，家事亦滋出。由斯以來，西北則行陳、蔡淮、汴，出于京師；東方則絕江舟漕河之渠，逾五湖，出于東海上；南方則載大江，臨夏口而望洞庭，至南海上。此予之所涉世而奔走也。蛟魚洶涌湍石之川，風(fēng)波霧毒不測之危，此予之所單游遠(yuǎn)寓，而冒犯以勤也。衣食藥物，廬舍器用，箕筥碎細(xì)之間①，此予之所經(jīng)營以養(yǎng)也。天傾地壞殊州獨哭數(shù)千里之遠(yuǎn)抱喪而南積時之勞乃畢大事此予之所遘禍而憂艱也。太夫人所志，與夫弟婚妹嫁，四時之祠，屬人外親之問，王事之輸，此予之所皇皇而不足也。予于是力疲意耗，而又多疾，言之所序，蓋其一二之粗也。得其閑時，挾書以學(xué)，于夫為身治人，世用之損益，考觀講解，有不能至者。故不得專力盡思，琢雕文章，以載私心難見之情，而追古今之作者為并，以足予之所好慕，此予之所自視而嗟也。今天子至和②之初，予之侵?jǐn)_多事故益甚，予之力無以為，乃休于家，而即其旁之草舍以學(xué)?；蚣财浔?，或議其隘者，予顧而笑曰：“是予之宜也。予之勞心困形，以役于事者，有以為之矣。予之卑巷窮廬，冗衣礱飯，芑莧之羹，隱約而安者，固予之所以遂其志而有待也。予之疾則有之，可以進(jìn)于道者，學(xué)之有不至。至于文章，平生之所好慕，為之有不暇也。若夫土堅木好、高大之觀，固世之聰明豪雋挾長而有恃者所得為，若予之拙，豈能易而志彼哉？”遂歷道其少長出處，與夫好慕之心，以為《學(xué)舍記》?！咀ⅰ竣俟_（jǔ）：圓形的竹筐。②至和：宋仁宗趙禎的年號。16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．則于是銳意欲與之并

并：比肩B．家事亦滋出

滋：生發(fā)C．而冒犯以勤也

冒犯：遭遇D．固予之所以遂其志而有待也

遂：符合17.下列各組詞語中，加點詞的意義與用法不同的一項是A．南方則載大江

故木受繩則直B．太夫人所志

重為鄉(xiāng)黨所笑C．而即其旁之草舍以學(xué)

樊噲側(cè)其盾以撞

D．遂歷道其少長出處

授之書而習(xí)其句讀者18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是A．開篇敘述學(xué)習(xí)“六經(jīng)之言與古今文章”，語言樸素，看似平平說起，卻包含了作者關(guān)注“道”與“文”的內(nèi)容，為后面述志奠定了基礎(chǔ)。B．因家庭變故多，曾鞏為生計四處奔波，歷經(jīng)艱辛；文章用一組排比句，在不動聲色中，將跌宕起伏的一生描繪到極致，讀來令人動容。C．面對漂泊的環(huán)境、艱辛的生活條件，作者仍然泰然自若，一有空閑，就看書學(xué)習(xí)。這都是因為有堅定的追求，“隨其志而有待也”。D．本文既可看作是求學(xué)記，又可看作是作者前半生的自傳總結(jié)，最后一段表明曾鞏安于貧困，不求聞達(dá)、蔑視權(quán)貴的高貴品質(zhì)。19.用“/”給文中花波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）天傾地壞殊州獨哭數(shù)千里之遠(yuǎn)抱喪而南積時之勞乃畢大事此予之所遘禍而憂艱也20.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）①于夫為身治人，世用之損益，考觀講解，有不能至者。②若予之拙，豈能易而志彼哉？參考答案：16.B

17.C

18.D19.天傾地壞/殊州獨哭/數(shù)千里之遠(yuǎn)/抱喪而南/積時之勞/乃畢大事/此予之所遘禍而憂艱也。（3分，錯一處扣1分，扣完為止）20.（1）對于如何修身治民，對社會現(xiàn)存的一切何者當(dāng)增、何者當(dāng)損，我都有很多方面沒有考察分析。（2）像我這樣愚拙的人，哪能輕易搬到而敢去想它呢？（7分，第（1）句4分，第（2）句3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是某品牌官方旗艦店的網(wǎng)購情況的抽樣調(diào)查統(tǒng)計表，閱讀此表，回答問題。（2分）綜合分析上表，請就促銷日的表現(xiàn)對26一49歲的群體提一條合理化的網(wǎng)購建議：

參考答案：理性網(wǎng)購（按需購物），特別是不要在促銷日沖動性（非理性）消費(fèi)。（意思對即可）8.閱讀下面的文字，完成下面小題?！霸绱航嫌瓿跚纾瑮盍z絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕?！比斯ぶ悄軝C(jī)器人“九歌”

，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩?！熬鸥琛眲?chuàng)作之所以能信手拈來，是因為“熟讀唐詩三百首”，它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學(xué)習(xí)模型，（

），按照主題需要解碼輸出一首完整的詩。如今，人工智能技術(shù)

，各式各樣的智能機(jī)器人早已各顯神通，“張小明”是國內(nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終____，一戰(zhàn)成名。“強(qiáng)大的人工智能崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)該竭盡所能，確保它的未來發(fā)展對我們和環(huán)境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。當(dāng)詩歌創(chuàng)作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危？不過也有專家認(rèn)為這是

。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.牛刀小試

一日千里

眾望所歸

庸人自擾B.牛刀小試

日新月異

不負(fù)眾望

杞人憂天C.初露鋒芒

日新月異

眾望所歸

杞人憂天D.初露鋒芒

一日干里

不負(fù)眾望

庸人自擾18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.古詩中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩的規(guī)律B.摸索出一套作詩的規(guī)律，古詩中的“潛規(guī)則”被掌握C.摸索出一套作詩的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”D.自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩的規(guī)律19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“張小明”是國內(nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。B.“張小明”是第一款國內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。C.“張小明”是國內(nèi)第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。D.“張小明”是第一款國內(nèi)綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。參考答案：17.B

18.D

19.A【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！芭５缎≡嚒?，比喻有很大的本領(lǐng)，先在小事情上施展一下；“初露鋒芒”指剛顯露出某種力量或才能。第一處，語段強(qiáng)調(diào)人工智能“九歌”只是在“作詩”上顯示一下本領(lǐng)，用“牛刀小試”更為恰當(dāng)，這就排除C、D兩項?！氨娡鶜w”的意思是眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某項工作；“不負(fù)眾望”指不辜負(fù)眾人的期望。第三處，文中對象是“‘張小明’記者”，結(jié)合后文“一戰(zhàn)成名”可知，應(yīng)是說“張小明記者”沒有辜負(fù)眾人的期望，應(yīng)選“不負(fù)眾望”，這就排除A項?！叭招略庐悺保刻烀吭露加行碌淖兓?，形容發(fā)展、進(jìn)步很快；“一日千里”，指馬跑得很快，一天能跑一千里，后比喻事物的進(jìn)展快與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展快。第二處是說人工智能技術(shù)發(fā)展之快，兩個成語都可以?！坝谷俗詳_”，自己找自己麻煩，泛指本來沒有問題而自己瞎著急或自找麻煩；“杞人憂天”，總是去憂慮那些不切實際的事物，指不必要的擔(dān)憂。第四處，是說專家認(rèn)為這些擔(dān)憂沒有必要，兩個成語都合適。故選B項。【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，前面說“‘九歌’創(chuàng)作之所以能信手拈來……它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩，然后通過深度學(xué)習(xí)模型”，后面說“按照主題需要解碼輸出一首完整的詩”，由此可知，括號內(nèi)的陳述對象是“九歌”,應(yīng)從“九歌”的角度陳述，據(jù)此可排除A項；分析三個選項的內(nèi)容，應(yīng)是“學(xué)習(xí)”在先,“摸索規(guī)律”在后，排除B、C兩項，故選D項?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。“‘張小明’是第一款國內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人”，句子共有兩處語病:一是語序不當(dāng),“國內(nèi)”表領(lǐng)屬，應(yīng)在“第一款”之前，即改為“國內(nèi)第一款”；二是成分殘缺,“大數(shù)據(jù)分析”前面缺少謂語動詞，應(yīng)在“綜合”后加上“利用”。B項，成分殘缺，“綜合”后添加動詞“利用”；C項，“第一款國內(nèi)”語序不當(dāng)，可以改為“國內(nèi)第一款”，“利用綜合”語序不當(dāng)，可以改為“綜合利用”；D項，“第一款國內(nèi)”語序不當(dāng)。故選A項。【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。此題屬于語言表達(dá)連貫的語句復(fù)位題，既考查語言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復(fù)位題要從以下幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或歡樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。9.下列各句中，沒有語病的一句是A.《見字如面》節(jié)目之所以受到觀眾好評如潮，主要是因為讀信者聲情并茂地用信件打開一段段塵封的歷史，讓聽眾入耳入心享受精神的愉悅。B.針對美國以維護(hù)“國家安全”為名實施貿(mào)易保護(hù)主義，損害中國正當(dāng)權(quán)益，中國在2018年4月5日正式向世貿(mào)組織起訴美國。C.外賣小哥雷海為十三年刻苦讀詩背詩，終換來他完成人生中最美的經(jīng)歷——站在央視的舞臺并成為第三季《中國詩詞大會》總決賽冠軍。D.在鄭州舉辦的第十二屆中國（河南）國際投資貿(mào)易洽談會以“開放創(chuàng)新、合作共羸”為主題，堅持投資與貿(mào)易并重，積極開展廣泛的經(jīng)貿(mào)交流與合作。參考答案：10.用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過18字）（3分）中新網(wǎng)10月26日電今晨零時許，上海長寧警方在虹許路靠近老外街進(jìn)行酒后駕車?yán)袡z查時，查獲一名酒后駕車男子，經(jīng)核查，該男子為知名演員王志文。據(jù)多名網(wǎng)友稱，王志文駕駛的是路虎發(fā)現(xiàn)者，當(dāng)時他滿臉通紅，一副醉態(tài)。不過王志文是酒駕還是醉駕還需等待血檢結(jié)果出來后才能確定。目前，事件正在進(jìn)一步調(diào)查中。參考答案：演員王志文在上海酒后駕車被警方查獲六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）近日，一女子在上海地鐵車廂內(nèi)啃食鳳爪，并將殘渣吐到地上。當(dāng)有的乘客批評她的行為時，她口吐臟言進(jìn)行回?fù)簟Ｓ芯W(wǎng)友將這一幕用手機(jī)拍成視頻發(fā)到網(wǎng)上，網(wǎng)友紛紛留言評論。該女子在網(wǎng)上進(jìn)行回復(fù)，堅稱“我沒有影響他人”，“不道歉”。該女子目前已躋身網(wǎng)絡(luò)“紅人”行列。有公司聘請該女子在公司年會上作為嘉賓演出，希望借此提高公司的知名度，更有食品公司欲聘請其為自己的鳳爪產(chǎn)品代言。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。參考答案：

正義之人必堅守規(guī)則當(dāng)我們在生活中遇到不公正的事情時，總是希望有大俠來主持正義，殊不知在法治社會任何個人都不具備執(zhí)法能力的，他也是要堅守規(guī)則的。其實所謂的正義之士就是遵守制度和規(guī)則的人，我們呼喚正義之士，其實就是呼喚規(guī)則。無論你是誰，只要你能堅守規(guī)則就是正義之人。用規(guī)矩約束著內(nèi)心的沖動