綠色環(huán)保教育活動總結(jié)

綠色環(huán)保教?育活動總結(jié)?我校校園?布局清新幽?雅，建筑群?錯落有致，?層次分明，?格調(diào)典雅優(yōu)?美，令人賞?心悅目。校?內(nèi)綠草如茵?、綠樹成蔭?。師生環(huán)保?意識強，校?園人文氛圍?濃厚。真可?謂是校風校?紀優(yōu)秀，校?容校貌優(yōu)美?，教育教學?質(zhì)量高，社?會聲譽高，?經(jīng)過近幾年?的建設，已?成為新會郭?村教育事業(yè)?的一顆璀璨?的明珠。這?與長期開展?美化校園環(huán)?境建設，長?期開展“凈?化、綠化、?美化、藝術?化”、開展?環(huán)保教育是?分不開的。?一、領導?重視，整體?規(guī)劃，責任?到人。_?__年我校?開始制定實?施創(chuàng)建“綠?色學?！毙?動計劃，學?校成立了“?綠色學?！?和“環(huán)境保?護”領導小?組，由校長?任顧問，副?校長任組長?，各有關科?室學科老師?、團隊、學?生會學生代?表組成。領?導小組明確?要求，整體?規(guī)劃，積極?宣傳，創(chuàng)建?“園林化”?的特色教育?，使“綠色?”、“環(huán)保?”成為學校?環(huán)境教育的?主題。二?、資金投入?，美化校園?，營造綠化?環(huán)境氛圍。?1.建設?優(yōu)美的校園?自然環(huán)境，?優(yōu)化健康向?上的校園文?化環(huán)境。良?好的校園環(huán)?境可以促進?“人與自然?的和諧發(fā)展?”，近幾年?，我?；ù?力氣，投入?經(jīng)費，在現(xiàn)?有條件下，?抓硬環(huán)境建?設，讓一墻?、一窗、一?報、一室發(fā)?揮育人功能?，使學生一?進校門就受?到環(huán)境氣氛?的強烈熏陶?。我們在校?園中圍墻上?、樓壁上、?走廊里設置?古今中外名?人名言警句?，名人掛像?。學校的走?廊內(nèi)，校歌?、校訓、校?風上墻；愛?護環(huán)境的標?語易學易記?，使學生受?到潛移默化?的熏陶和啟?迪，起到潤?物細無聲的?作用，真正?做到了每一?塊墻壁會說?話。2.?優(yōu)美、清潔?的校園環(huán)境?更重要的是?在于大家的?保護。學校?提出“校園?是我家。清?潔靠大家”?的響亮口號?，做到“三?隨手”：隨?手拾撿廢紙?，隨手關閉?電燈，隨手?關閉自來水?籠頭。衛(wèi)生?室將每日定?為“學校環(huán)?境凈化日”?，每班安排?有各自的“?綠化責任小?區(qū)”，校內(nèi)?分區(qū)責任到?組，紅領巾?監(jiān)督崗定期?檢查，從而?使整個校園?變得亮起來?，綠起來，?美起來，活?起來，使學?生充分感到?校園是家。?學生徜徉在?優(yōu)美的環(huán)境?里，這美好?的一切進一?步培養(yǎng)了學?生的綠色環(huán)?保意識。同?時，學校的?樹木、草地?、花叢都有?保護措施，?有說明牌，?并配有專職?花工。校園?內(nèi)設置了特?種垃圾箱，?對垃圾進行?分類處理。?生物園建成?教學、實驗?、參觀于一?體的環(huán)境教?育基地?，F(xiàn)?在校園的綠?化覆蓋率達?到___%?，學生參加?植樹、種花?、種草，護?綠率達__?_%。3?.評比校內(nèi)?優(yōu)美教室，?制定“六化?標準”。教?室凈化，室?內(nèi)綠化，窗?簾、壁報懸?掛規(guī)范化，?地面凈化，?桌面文具條?理化，牌匾?懸掛統(tǒng)一化?。學期末，?學校評出校?園文明班級?，表彰文明?學生。三?、以課堂教?學為中心，?以班團隊活?動為載體，?綠色環(huán)保主?題教育貫穿?教育教學全?過程?，F(xiàn)?代教育要求?學校應注重?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?隨著我國科?學技術的迅?猛發(fā)展，經(jīng)?濟建設的不?斷進步，環(huán)?境問題已日?益受到世人?的矚目，“?環(huán)境保護，?教育為本”?。因此在學?校中實施環(huán)?保教育越來?越重要。鑒?于此，我校?結(jié)合環(huán)保教?育自身特點?，以課堂教?學為中心，?以班團隊活?動為載體，?綠色環(huán)保主?題教育貫穿?的教育教學?全過程，且?收到了較好?的效果。?1、學科教?育，開創(chuàng)綠?色環(huán)保主題?。課堂教學?中強調(diào)多學?科滲透環(huán)保?元素。一方?面培養(yǎng)學生?的愛國熱情?，增強環(huán)保?意識。另一?方面增長學?生的環(huán)保知?識。例如，?自然學科中?蘊藏著豐富?的環(huán)保知識?：太陽的運?用、礦產(chǎn)的?合理開發(fā)、?動植物與環(huán)?境的關系等?等；語文課?中有不少贊?美我國壯麗?山河的文章?，教師在教?學過程中可?適當拓展教?學目標，引?導學生認識?只有保護得?當山河的美?麗才得以永?恒；勞技可?輔導學生制?作一些環(huán)保?小工具等。?2、班團?隊活動，滲?透綠色環(huán)境?意識。近年?舉辦主題班?會"愛我家?園，保護環(huán)?境"、“地?球，我們共?同的家園”?的活動，給?學生以積極?的熏陶和影?響；___?學生開展"?綠化山河、?愛我祖國"?的征文、攝?影、繪畫比?賽活動；大?隊部___?學生舉辦“?少先隊退隊?”活動；每?年學校的藝?術節(jié)，美術?、音樂、舞?蹈、學生小?品等都可以?成為環(huán)保宣?傳的陣地；?學校結(jié)合“?3.12植?樹節(jié)”、“?4.22世?界地球日”?、“4.3?0世界無煙?日”、“6?.5世界環(huán)?境日”等一?系列環(huán)境主?題日聘請校?內(nèi)、外輔導?員作相關講?座；結(jié)合“?防非典、防?禽流感”等?教育活動來?開展衛(wèi)生健?康和環(huán)保知?識教育等。?環(huán)保教育活?動系列化和?教育方法多?樣化，學生?樂于學習，?樂于參與，?教育效果明?顯。四、?在綜合實踐?活動中滲透?環(huán)保教育，?積極探索學?校環(huán)保教育?的新途徑。?綜合實踐?活動是一門?基于學生的?直接經(jīng)驗，?緊密貼近學?生自身生活?與社會，由?學生自主實?踐和探索，?體現(xiàn)對知識?綜合運用的?全新課程。?因此我們提?倡在綜合社?會實踐活動?中滲透綠色?環(huán)保教育。?1、在社?會實踐活動?滲透綠色環(huán)?保教育。學?校每年在寒?、暑假的社?會實踐活動?或安排學生?旅游時充分?考慮學生對?環(huán)境知識的?渴求。我們?歷次參觀了?如無公害蔬?菜種植基地?、沙堆基圍?蝦養(yǎng)殖場等?。學校的攝?影小組堅持?利用假期開?展自然采風?攝影活動；?地理、生物?興趣活動小?組到校外觀?察動植物的?生活習慣和?天氣變化情?況，開展擁?抱大自然系?列活動，走?向大自然、?給小鳥安家?、自然趣味?知識競賽等?活動。使學?生用已學的?知識了解大?自然，培養(yǎng)?學生觀察能?力、表達能?力、操作能?力和實踐能?力，讓學生?親自感受大?自然的美好?、體驗自然?生命的奧妙?；使學生充?分認識到人?與社會、環(huán)?境與社會、?人與環(huán)境之?間的關系；?提高了學生?的社會責任?感和使命感?，從而使學?生具備一種?奮發(fā)向上、?勤奮學習、?服務于社會?的動力。?2、在“研?究性學習”?課題中滲透?綠色環(huán)保教?育。學校教?導處___?的“研究性?學習”課題?中，有不少?是涉及滲透?綠色環(huán)保主?題的，如：?“環(huán)境保護?模范城市的?意義”、“?探討大氣污?染對人體的?影響”、“?噪音的影響?”、“探討?節(jié)約可利用?資源的做法?”、“關于?無土培植的?研究和調(diào)查?”等。同學?們通過學習?考察、實驗?監(jiān)測、匯報?交流、撰寫?調(diào)查報告等?形式開展研?究活動，這?樣一系列的?直接體驗活?動，有利于?學生團隊協(xié)?作精神的培?養(yǎng)，有利于?學生創(chuàng)新實?踐能力的提?高，有利于?培養(yǎng)學生擔?負起環(huán)保的?重任。實踐?證明，這樣?一種教育形?式使我校的?素質(zhì)教育充?滿了生機，?是學校環(huán)保?教育的一種?延伸，隨著?時代的發(fā)展?，綜合實踐?活動一定會?朝多元化方?向發(fā)展，與?此同時環(huán)保?教育也將會?有更加廣闊?的實施空間?。五、完?善制度，加?強督導，規(guī)?范學生的環(huán)?保行為。?學校制定的?詳細制度，?規(guī)定了學生?在校內(nèi)不吸?煙、不亂丟?雜物、不亂?倒垃圾、不?隨地吐痰、?不亂寫書桌?、不高聲喧?嘩、不破壞?綠化，自覺?節(jié)約、回收?再生資源等?。學校通過?___晨會?、校會、班?團隊活動等?教育形式，?使學生認識?到破壞環(huán)境?的不道德性?，幫助學生?養(yǎng)成一個良?好的環(huán)保習?慣。同時，?充分發(fā)揮三?支學生干_?__伍的管?理作用，加?強監(jiān)督管理?，宣傳教育?、檢查督導?、獎勵懲罰?三結(jié)合，這?些規(guī)章制度?我校學生能?自覺遵守。?校園環(huán)境的?凈化、綠化?、美化、藝?術化，達到?教育性、知?識性、趣味