教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得（優(yōu)秀3篇）

Word-9-教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得（優(yōu)秀3篇）

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于培育我們思索的習(xí)慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？的我細(xì)心為您帶來了3篇教育技術(shù)力量培訓(xùn)心得，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。

教育技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會篇一

20XX年3月13日-25日在普格縣老師進(jìn)修校參與了為期12天的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將部分心得體會，贅述如下：

一、教育技術(shù)力量培訓(xùn)，是個(gè)什么樣的培訓(xùn)呢？

１、是一項(xiàng)全員性培訓(xùn)項(xiàng)目，絕大多數(shù)老師都得參與本項(xiàng)目培訓(xùn)。

２、是一次任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的培訓(xùn)，既在培訓(xùn)當(dāng)中要完成多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

３、是一次以合作溝通為主要形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)中老師們要以小組形式爭論，溝通，匯報(bào)。

４、最終要參與全國組織的統(tǒng)一考試。

５、不是信息技術(shù)的培訓(xùn)，是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)。

二、教育技術(shù)力量培訓(xùn)的意義：

從教育進(jìn)展的角度看，現(xiàn)代教育技術(shù)是一種文化。伴隨新世紀(jì)的到來，人類文化學(xué)問傳承正在經(jīng)受著一場新的革命。我們知道，文化傳承經(jīng)受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷術(shù)消失，第三次則是信息技術(shù)的消失。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化，正在深刻地轉(zhuǎn)變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必需在21世紀(jì)、人類社會已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。

現(xiàn)階段我們國家實(shí)施的是素養(yǎng)教育，而課堂教學(xué)則是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必需合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

首先，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可轉(zhuǎn)變過去那種老師講、同學(xué)聽，同學(xué)處在被動(dòng)地位的局面。老師會更注意向同學(xué)呈現(xiàn)各種材料，關(guān)心同學(xué)思索，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?。其次，教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率，使同學(xué)學(xué)得更主動(dòng)、更直觀，更有利于同學(xué)力量的培育，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中，老師通過教學(xué)課件，形象地展現(xiàn)出幾何形體的外形、結(jié)構(gòu)、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程，可充分把握各種幾何形體的關(guān)系，可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說，教學(xué)課件的使用，讓我們告辭了教學(xué)的遠(yuǎn)古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。再次，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如，老師的論文、教學(xué)課件、典型的教案，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀，逐步成為全校老師共同的才智結(jié)晶，可促進(jìn)老師群體素養(yǎng)的不斷提高。

在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過洛陽高校楊循杰老師七天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步鞏固了自己平常自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請并使用，練習(xí)了如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多，仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過與學(xué)員們的溝通，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長補(bǔ)短，大大提升了自我。另外我還學(xué)習(xí)并把握了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進(jìn)行屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫，如何親自制作flash小動(dòng)畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運(yùn)用合作、共同參加的師生關(guān)系，有助于同學(xué)的終身進(jìn)展。

通過培訓(xùn)使我熟悉到不管是老師的教學(xué)，還是同學(xué)的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是嫻熟的應(yīng)用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的老師把握信息技術(shù)，并能充分利用。樂觀開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

教育技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會篇二

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的一種主要手段。因而，對于我們老師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必需把握一門技術(shù)。能參與這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每一位輔導(dǎo)老師都很有急躁，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、溝通中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求老師必需提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：

1.信息技術(shù)對老師的重要作用。

在高科技飛速進(jìn)展的今日，老師不能只停在原有學(xué)問的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。

現(xiàn)在的同學(xué)更是聰慧，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)問，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的學(xué)問。因而，老師必需有一種超前意識。以往的教學(xué)中，我們的確也常常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用?，F(xiàn)在漸漸體會到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，我對電腦的應(yīng)用，主要局限編排習(xí)題、下載試卷；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把網(wǎng)上的資料下載下來，達(dá)到資源共享而已。換句活說，僅僅是略微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。將來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象。素養(yǎng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是轉(zhuǎn)變老師單一傳授模式，讓同學(xué)的學(xué)問學(xué)習(xí)變成一種愛好，一種探究性學(xué)習(xí)，一種討論性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一學(xué)問點(diǎn)，以往的方法是講透、教會相關(guān)學(xué)問，并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓同學(xué)探究相關(guān)學(xué)問，通過網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)了解相關(guān)學(xué)問，發(fā)覺歷史，學(xué)問的利用價(jià)值，及趣聞趣事，讓同學(xué)在探究中學(xué)習(xí)。

2.良好的信息素養(yǎng)是老師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何做討論型的課題，還有網(wǎng)頁型的frontpage，還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我仔細(xì)的去把的全部內(nèi)容學(xué)好，仔細(xì)完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從老師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身，做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓(xùn)為本期的全部老師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互溝通的平臺，使我們在相互溝通和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用這些學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。

3.把握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新學(xué)問，可以與同行溝通閱歷，可以與同學(xué)進(jìn)行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)熟悉到計(jì)算機(jī)的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的學(xué)問進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。通過這次培訓(xùn)，我對教育教學(xué)方法有了更多的熟悉，也感到教學(xué)工作的的確不是一件簡單的事。還好，通過學(xué)習(xí)，自己各方面的力量都有了肯定的提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量。我想，在今后的教學(xué)中，我會把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，會讓我的同學(xué)更加喜愛我的課堂。

教育技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會篇三

今年我有幸參與了云南省中學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)。雖然時(shí)間很短，很辛苦，但是在老師的細(xì)心組織指導(dǎo)下，通過自己的不懈努力學(xué)習(xí)和學(xué)伴的指導(dǎo)關(guān)心，的確讓我受益匪淺，感受頗深。

的確，21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的時(shí)代，把各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段完善、恰當(dāng)?shù)厝诤系浇逃虒W(xué)中就象使用黑板、粉筆一樣自然、流暢，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體優(yōu)化，是我們老師努力追求的目標(biāo)。

在以后的的教學(xué)中，我會時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，分秒必爭努力給自己充電，多多學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，特殊是教育技術(shù)，用好教育技術(shù)，堅(jiān)持理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，形成一套自主的教育教學(xué)模式。這樣才可以說：我們不再是其它學(xué)科的幫助、陪襯，由于我們有自己的領(lǐng)地。我會從同學(xué)之間學(xué)問水平存在的差異；教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)樂觀性；同學(xué)自身學(xué)問結(jié)構(gòu)不平衡等等方面，查找解決問題的方法，改進(jìn)教學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都有收獲，樂觀主動(dòng)、輕松活潑。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是搞高課堂效益的前題。

在教學(xué)中，通過設(shè)立同學(xué)感愛好的主題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和實(shí)踐欲望，讓課堂對同學(xué)有吸引力。在選擇主題時(shí)，留意以下幾點(diǎn)：需不需要？是否具有可操作性？既要突出老師教學(xué)“重點(diǎn)”，又要兼顧同學(xué)學(xué)與思的“熱點(diǎn)”。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，從根本上提高課堂效益。

照本宣科、學(xué)問講解、技術(shù)訓(xùn)練、道德灌輸，這種以課程為本的教學(xué)方法是“趕”著同學(xué)走，課堂阻力必定很大。我們要引導(dǎo)同學(xué)“主動(dòng)”向前走，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中觀看到技術(shù)之美，體驗(yàn)到素養(yǎng)之美、自然上升到道德之美。

3、解放思想，拓展教學(xué)內(nèi)容。

老師在教學(xué)過程中，要以教材為綱，但不應(yīng)拘泥于教材，要轉(zhuǎn)變那種圍繞教材，僅僅介紹幾個(gè)軟件的使用方法的觀念，依據(jù)信息需求，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)來解決各種問題。例如：在網(wǎng)頁制作教學(xué)中，我們可以適當(dāng)補(bǔ)充圖像處理、音視頻編輯等教學(xué)內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以突破重點(diǎn)、降低難點(diǎn)，增加課堂容量，增大信息密度，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，節(jié)約教學(xué)時(shí)間；有利于培育同學(xué)的形象思維和抽象思維的協(xié)調(diào)、共同進(jìn)展，優(yōu)化教學(xué)過程。

4、適當(dāng)引導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的特長為學(xué)習(xí)服務(wù)。

“愛好是最好的老師”，老師要能夠充分利用同學(xué)的愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的心情，引導(dǎo)同學(xué)利用信息技術(shù)和信息工具解決日常學(xué)習(xí)中的問題。例如：指導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)論壇中開拓學(xué)習(xí)版塊，利用網(wǎng)絡(luò)論談共享學(xué)習(xí)資料和溝通學(xué)習(xí)體會。

5、小組協(xié)作。

小組協(xié)作式教學(xué)介于班集體教學(xué)和個(gè)別學(xué)習(xí)之間，較簡單發(fā)揮集體教學(xué)和個(gè)別學(xué)習(xí)的特長。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和水平差異分成若干小組，使小組內(nèi)部成員的力量水平呈梯形分布，使同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互協(xié)作、相互關(guān)心、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，相互取長補(bǔ)短，縮短差距，達(dá)到對學(xué)問把握程度(.)的平衡。吃透教材，細(xì)心備課，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)要面對全體同學(xué)，應(yīng)在難度上有層次性。要有適合于優(yōu)生的更深層次的任務(wù)，讓他們深化討論；也要有適合于基礎(chǔ)較差同學(xué)的淺層次的任務(wù)，并賜予詳細(xì)操作步驟和方法的指導(dǎo)，讓他們盡快縮