我的同桌是班長讀書筆記系列4篇

-60-我的同桌是班長讀書筆記系列4篇

我的同桌班長讀書筆記。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學行為，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？我陸續(xù)為大家整理了我的同桌是班長讀書筆記系列4篇，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

我的同桌是班長讀書筆記(篇1)

在昨天，我讀了一本名叫做《我的同桌是班長》的書。它的大概意思就是講楊自熱和他們班的班長蔡一心坐同桌，楊自熱覺得蔡一心老是受老師的庇護，而自己不是。就用盡一切辦法來收買蔡一心等。

其實楊自熱也是很寬容，很大度的。只不過生在比較有錢的家庭被，家長寵慣了。站在我的角度去想，如果他不做小動作上課認真聽講那么他也一定會是一名好學生的。我覺得世界上沒有好學生和壞學生之分，好學生和壞學生也是在一念之間。如果你想做好學生，那么在你有了決心的時候你已經(jīng)是好學生了只要你比別人付出更多那么你的收獲就更多，對嗎?其實，每一個人都是好學生，只不過，有的人從自己本身的意識中就認為自己是一個壞學生，就想到。既然自己是壞學生那么就沒理由再好好學習了，所以，自然而然的就出現(xiàn)了“好”“壞”之比。對嗎?

我最喜歡陽光姐姐的書籍了，我覺得陽光姐姐她寫出了現(xiàn)在大多數(shù)孩子的情形，也寫出了我們現(xiàn)在的心聲。這本書寫得很好。

我的同桌是班長讀書筆記(篇2)

這個暑假，我再次閱讀了《我的同桌是班長》，怎么說呢，或許是我一直不太喜歡這類比較幼稚的文字風格，我剛開始看時覺得有些許無聊，但看著看著，我發(fā)現(xiàn)伍美珍作家能用這些貼近兒童的文字把故事描寫地很生動有趣，更能讓人容易地受到啟發(fā)，也看過同系列的《生命流淚的樣子》，很簡樸的文字，竟也能讓人淚流滿面。

《我的同桌是班長》這本書講的是主人公楊自熱與班長蔡一心同桌而發(fā)生的一系列故事。楊自熱學習成績不好，但他活潑好動、善良大方，也經(jīng)常與同桌發(fā)生沖突雖然書里大部分內(nèi)容都是描寫主人公在學校家里發(fā)生的瑣事，但我們不難從中看出，主人公盡管在學習上不如他人，但卻具有良好的品質(zhì)，這讓我不禁想起我的小學同學。

小學時期，班上有幾名十分調(diào)皮、成績落后的男生，小輝便是其中一員，他的成績讓他經(jīng)常遭受老師的批評，老師甚至還讓我們少和他們接觸，不要學壞。但小輝運動很好，跑步、跳遠跳高游泳他都為班機在各項比賽中贏得榮譽。他也十分大方，一次熱心的幫助，改變了我對他的看法。有一次班級舉行活動，繼續(xù)材料，一直湊不齊，我作為活動的負責人，心急地一個個去詢問卻始終未果，小輝知道后，馬上把自己帶的所有材料貢獻出來，還把活動中的重活一個人全包了，同學們有什么不懂他也會很熱心的幫助，最后活動很成功，我這才發(fā)現(xiàn)，原來小輝還有很多優(yōu)秀品質(zhì)，從那以后，我也學會多角度地去看待人和事，不用有色眼鏡去看一個人。

多角度看待人和事，讓我們都具有一顆寬容和快樂的心。

我的同桌是班長讀書筆記(篇3)

今年暑假，我們買了一本書，叫《我的同桌是班長》，是“陽光姐姐”伍美珍。這本書是陽光姐姐從讀者的來信中選取素材，專為成長的煩惱度身定做，用幽默搞笑的方式，說出了讀者的心聲。

好動、好說話、好做小動作的男生楊自熱，因為和班長蔡一心同桌，感到自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每次發(fā)生沖突，他覺得老師都在包庇班長。他想盡一切辦法，軟硬兼施，企圖收買或是制服班長，結(jié)果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧……

我最喜歡的一段是《我竟當上的了副班長》。在下課前的5分鐘，語文老師要選副班長。而且副班長一定要是男生，希望男生可以“毛遂自薦”。楊自熱舉手想上洗手間，沒想到誤打誤撞，當上了副班長。

這個故事告訴我們，其實每個人都有機會當班長，只是看你肯不肯努力。不是一定要學習成績好才能當班長的，像楊自熱這樣好動、好說話、好做小動作的男生都能當班長，即使只是副班長。但是他也要安分守己，做好自己該做的事，還要樂于幫助同學。才能成為一個好班長。

我的同桌是班長讀書筆記(篇4)

我有這本書已經(jīng)一年多了，一直沒給它“秀”過，今天我來說說它。

這本書有兩個人的故事，一個是《我的同桌是班長》另一個是《媽媽的愛在門背后》，《我的同桌是班長》講了主人公楊自熱的故事，他的同桌是班長蔡一心，天天與她為故，總覺得老師時時刻刻包庇班長。令人驚訝的是，楊自熱竟當上了副班長，他軟硬兼施，想企圖收買班長，卻弄得班里雞飛狗跳，不得安寧。最后老師舉辦一星期一次的辯論會，以他組成的男生反方對，經(jīng)過努力查找資料，最后贏了由蔡一心組成的女生正方對，還天荒地破受到了老師的表揚，原來沒有包不包庇的事，只要做好了事，老師就會表揚你，希望他也能懂這個道理！

《媽媽的愛在門背后》講了一個愛哭鼻子的小男孩，尹剛的故事，他從小就失去了爸爸。他膽小怕事，連女同學去他家做作業(yè)摸了摸小狗狗，都要他們洗洗手再碰其他東西，因為他說是他媽媽新規(guī)定的，唉！他和女生斗，總以失敗告終，甚至被女生折磨得很慘，作為女生的我，也感到她們有些過分哩！在家里，他對媽媽越來越“失望”，甚至有了離家出走的念頭。最后在睡覺時想起了媽媽，覺得自己錯了，回到了家里。

通過這件事，我明白了一個事理：在一個集體中，如果大家團結(jié)一致，一心為集體著想，只有靠大家的努力，我們才能營造一個美好幸福的集體。你明白了嗎？

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讀書筆記的格式800字系列

幼兒教師教育網(wǎng)專題“讀書筆記”為你推薦以下內(nèi)容。

讀書筆記的格式篇1

大概用了2個星期的時間，終于把一千多頁的《紅樓夢》讀完了。斷斷續(xù)續(xù)的想法感觸時常冒出來騷擾著我。黛玉的靈魂，寶玉的癡玩，寶釵的大氣持重等等時時顛來倒去著難以入睡。

不知從何開始一部巨著，那么就稍稍點評一下后四十回吧。讀完后四十回的感受其實與大多讀者差不多：后四十回比前八十回的質(zhì)量確實稍差。部分章節(jié)顯得比較迂腐。比如寶玉大談《四書》，之乎者也；光賈政外任的事情也用去一個回目。這些與原著的差距比較大，脫節(jié)也相對嚴重。另外八十一回的銜接也顯得牽強。八十回寫到敗落了，八十一回卻寫了“四美釣游魚”感覺不是很好。當然，后四十回也是有可以的地方。黛玉致死至少寫的還算可以，讓人悲戚難忍，失之可惜?？偟膩碚f，后四十回還算勉強過得去。我不認為這個是狗尾續(xù)貂。至少有這個觀點的人自己也不見的可以寫到高鶚這個水平。

別的不說，就簡單評論一下紅樓夢中給我印象比較深的美好女性吧。

我個人還是傾向?qū)氣O的。寶釵的性格大家應該都熟悉，前人評論的也比較多。我雖對“金玉良緣”不這么贊同，但是拋開“金玉良緣”來看寶釵，她絕對是一個完美的妻子。而黛玉，做妻子恐怕沒人可以受得了。我看寶玉也不例外。她只適合做情人或者紅顏知己。妙玉帶發(fā)修行，清高孤傲在賈母品茶櫳翠庵表現(xiàn)得淋漓盡致。她也適合做紅顏知己，一起下棋談論詩書是再適合不過的了。鳳姐管理才能出眾，可惜不懂詩書，顯得短淺。寶琴與寶釵如出一轍，娶不到寶釵娶寶琴的話，也不見的是一件吃虧的事情。湘云自然像一個活潑可愛的小妹妹。她的詩書水平雖沒有黛玉高，但凹晶館聯(lián)詩，與黛玉共普“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”一句也足以見得涵養(yǎng)不低。元春在書中正面描寫不多，多為側(cè)面描寫。省親一回，才情也算透露不少，留下的空白畢竟較多。對迎春前面印象不深，及至出嫁中山狼，才為之感嘆。探春遠嫁海疆，筆墨也不多。惜春從小受佛家影響。在周瑞送宮花一回已經(jīng)留下伏筆。那是她還小，卻在與尼姑智能玩耍，及至后來與妙玉談得來，最終出家，情理之中。刑岫煙家境不好，但人品性格也不必富家小姐差，娶得到她也是福氣。

87版電視劇與120回通行本在結(jié)局上稍有不同。我個人比較傾向電視劇的結(jié)局。

巧姐的命運。電視劇是結(jié)局是：賈家敗落，被叔叔賣給人販。最后由劉姥姥買房賣地典出，可能與板兒相好。而120回通行本卻是賣人犯不成，到劉姥姥家避難。最后嫁給農(nóng)村的富家人。鳳姐判詞中巧兒由劉姥姥相救是不錯，但在劉姥姥游大觀園中，板兒與巧姐柚子換佛手情節(jié)就暗示他兩有緣。

賈雨村的結(jié)局也是電視劇更具沖擊力。葫蘆廟的和尚，后應天府雨村門子，應透露四大家族勾連背發(fā)落，最后揭發(fā)雨村做了官。無論情節(jié)上，美學上都勝出一籌。

讀書筆記的格式篇2

《作弊》這本書主要寫了兩個小女孩的故事。佐伊是娜塔莉最好的朋友，他覺得娜塔莉?qū)懙男≌f很棒值得出版。但是一個十二歲的小女孩，根本沒有主板社愿意幫他出版書。于是左依想到了一個辦法：幫娜塔莉取個筆名，偽裝成大人，當她的經(jīng)紀人。最后，她們終于成功了出版了一本書。

兩個六年級的小女生，充滿了許多想法，有些是根本無法實現(xiàn)的。但她們2個小女孩做出令人驚訝的事：自己出版一本書，一個當作家，一個當經(jīng)紀人。并成功地出版了一本書，而且是在自己媽媽的出版社出版的，從來沒被發(fā)現(xiàn)。最后還要在大家面前演講。誰能相信2個12歲的女孩盡可以出版一本書，這是須要多少勇氣和機智來達成的?

這讓我想起了自己平時的膽小，害羞。比起兩個跟我同齡的女孩，我感到很不應該。平時連爸爸媽媽的朋友來到家時，我總是躲在自己的房間里或是幫忙媽媽，盡量不要面對面對的和客人接觸?？腿藗冏邥r，爸爸說我已經(jīng)很沒禮貌。有事連在餐廳吃飯時，結(jié)賬的時候，還跟弟弟吵誰去買單。有時因天黑，會有饑餓的野貓在垃圾箱前找食物。怕突然有只貓竄出來，所以我們倆會吵誰去扔垃圾……一些平平常常做的事，我竟然是那么的膽小，害羞。

讀完這本書，我深深的受到了一個啟示：身為一個六年級的學生應學會勇敢，勇于挑戰(zhàn)。而不是碰到事情了小事情就選擇放棄?？?，應要勇敢地去面對，相信自己是可以做到的。學習佐伊和娜塔莉那永不放棄，用于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。只有勇于去挑戰(zhàn)，才能取得成功，向夢想逼近。

讀書筆記的格式篇3

閑來無事，獨坐桌旁，手握一部經(jīng)典妙籍，久久品味，細細品讀，不覺心曠神怡，流連忘返。書，我最大的財富。打開書櫥，望琳瑯滿目的書本，那一個個精美的文字，不禁令一種自豪之感油然而生。書的油墨之香，霎時氤氳出馥郁的芬芳，與古今中外千年才情熬出了濃稠的糖漿，不禁讓我如癡如醉。此時在精神上，我的財富如此豐盈，我現(xiàn)在是精神上的富翁。異于物質(zhì)財富的珠光寶氣，我的財富意義非凡。那一頁頁的白紙黑字，記錄了千年的經(jīng)典。那是歷經(jīng)歲月的沖刷和時空的洗禮依然熠熠生輝的瑰寶。輕輕涌讀那一行行的杰作，感到無比暢快。古人的丹心熱血，才子詞人的豪放馳騁，抑或人性的剖析與指責，還有那些名人奮斗的故事，無不使人感到書籍的魅力。在書的海洋中暢游，不亦樂乎。

在書中，我能沖破時空的束縛，縱游宇內(nèi)，四海為家。從崔顥的黃鶴樓到李白的鳳凰臺，從王維的竹林茅舍到杜甫的丞相祠堂，我盡可于一日游覽其中。感受傳統(tǒng)文化的氣息，沐浴在古典文學的陽光之下，感受春之聲，夏之律，秋之音，冬之韻。品辛棄疾“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”的曠達豪放；感受柳三變“青春都一餉，忍把浮名，換了淺斟低唱”的沖天傲氣；走進李太白“簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月”的凄愴悲涼；欣賞李后主“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”的閑適安逸。做一株草，在書籍的田野下，吮吸文學的雨露，不亦樂乎？

在書中，我尚可結(jié)識無數(shù)仁人志士，陶淵明歸園田居，采菊東籬；魏武帝揮鞭東指，觀海賦詩；文天祥慷慨就義，舍生赴死；海明威堅毅剛強，寧可被毀滅，也不愿被打敗……他們，是一個個大寫的人，令我贊嘆不已。

書籍帶給我的樂趣，似滄海巫山，令我回味永長。溫一壺月光下酒，也無煩惱也無憂愁。書，我的財富，讓我珍愛不已，伴我成長。書，我的財富。

讀書筆記：頑皮的孩子是天才

準備開始對這個課題進行研究時就想去為自己選擇基本相關(guān)的理論文獻，在書店里第一眼看到這本書時我覺的封面和封底上的內(nèi)容就是在說給我聽。

你的孩子是否讓你束手無策、瞬間崩潰？

本書分析了頑皮孩子9大共同特征：

1、情緒強烈

2、堅持力強

3、適應力強

4、感知力強，注意力容易分散

5、敏感

6、活躍多動

7、智力高

8、控制力強

9、獨立能力強

沒錯，這些都符合我遇到的這倆個孩子的特點，雖然這本書是寫給父母的，關(guān)于家庭教育方面的書籍，但希望它能對我們班上這兩個頑皮的孩子有所作用，至少能給予我一些和他們相處的幫助。

執(zhí)著、好動、精力旺盛，具有這些特點的孩子常常被我們定義為“頑皮兒童”如何學著去愛這些孩子。就成為了我們思考的問題，他們具備了鮮明的個人特色，因此我們永遠不要放棄他們。

本書中提及的這種頑皮孩子：他們總是每天四處忙個不停，他們情緒經(jīng)常陰晴不定，他們似乎有睡覺困難癥，而且，有時他們的態(tài)度甚至是你無法理解和想象的強硬。對于這樣的頑皮孩子，很多人不免給他們貼上這樣的標簽，“固執(zhí)、敏感、野蠻、挑剔……”。但本書指出，其實，換一個角度想，頑皮孩子之所以表現(xiàn)出上述特點，歸根結(jié)底只源于一種性格品質(zhì)——善于堅持。如果托馬斯·愛迪生放棄了前100次失敗的實驗，他就不會發(fā)明電燈泡；如果孩子是個輕言放棄的人，他就不會用各種方式來跟你“作對”；如果你還沒有意識到自己的頑皮孩子擁有天才的品格，那你就要好好的反思一下。因為堅持，他們在大家都準備就餐時，他還是不肯停下手中的玩具，因為你的阻止他們也會不停地大喊大鬧表示拒絕，這種“堅持”的表象常常會讓我們這些大人們惱羞成怒。但實際上，就像一匹精力旺盛的馬，在年幼時可能難以馴服，但是也會常常因為這個閃光點而更討人歡心。頑皮孩子就是如此。

其次，當我們總是打斷孩子的行動時，我們就在控制他們。我們必須把不需要的控制權(quán)給孩子，從而控制我們真正需要的。孩子沉浸在自己的世界里，他很難直接告訴你自己的需求。這個時候，需要你去做那個觀察者、溝通者和傾聽者。

對于頑皮的孩子我們的“預先警告”是非常重要的，我們突然間的轉(zhuǎn)變或者更換新的環(huán)境，只會讓他興奮，因此我們需要慢慢的過渡性的灌輸給他下一件事情是什么時間，我們會遇到什么人。讓孩子知道即將發(fā)生什么，提早做好行為上的準備。例如“當指針指向8時我們需要離開”、“這集動畫片看完我們將準備吃飯”、“這個游戲結(jié)束后我們開始整理”、“再玩一次，就輪到別人玩了”等等

在日常與我的“頑皮孩子”相處中我也漸漸的在改變自己的策略，希望在今后的生活中能看到成效，我們常常頭疼我們頑皮的寶貝將來怎么辦，也許心中充滿了否定、負能量、懷疑自己和孩子，其實不然，天才也是在一次次的失敗中成長的，就如書中說到的一樣，你如若將概括孩子的詞語都找出來那么你會發(fā)現(xiàn)你給他的定位是多么的不陽光，他們在我們的心中是多么的糟糕，在無意間就會將帶有負面色彩的詞帶入到孩子的身上，負面情緒的產(chǎn)生隨時爆發(fā)，然而當變換一種思路，頑皮的固執(zhí)也許就是天才的堅持、不放棄。情緒的敏感也許是心靈柔弱。野蠻的行為可以視為活波、熱情。制定一套積極的詞語送給孩子們，那么他們也會擁有一個陽光、積極、自信的性格。

頑皮的孩子是天才，相信讀懂孩子的天性、看見孩子的天賦、問題將迎刃而解。

小學生讀書筆記4篇

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們更應該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？我特意收集和整理了小學生讀書筆記4篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小學生讀書筆記篇1

有一個叫敘利奧的小學生，家里貧窮兄弟姐妹也多，但是父親的工作賺錢辛苦，工錢卻又少的可憐，看著父親漸漸年老體弱的身軀，他極想幫助家人改善生活，當家人睡著后，他獨自一個起床接著父親的工作繼續(xù)抄寫文件，月結(jié)算工錢時，父親以為自已賺到了比平時多的工錢而倍感高興，但是面對敘利奧日漸退步的學習成績，他感到非常生氣。到后來由于敘利奧還是不停息夜夜工作，累壞了身體，學習也一落千丈，父親對他失望并與他疏遠了。當最終真相大白后，爸爸流下了感動的淚花，也深深打動了我那顆幼小的心靈。

平時在家里，我極少做力所能及的家務活，早晨最多在剝了自已要吃的雞蛋后再幫爸爸也剝一個。為了老師的作業(yè)，我拖了一次地板，洗刷刷了一次馬桶，用了一次電飯煲下米燒飯，疊了幾次毯子在。但是今天我被敘利奧關(guān)心、體貼父母，勇于分擔家庭責任的精神所感動了。我跟他怎么差那么多呢？我不禁想如果我是敘利奧，在為家人付出辛勤的汗水后，還被父親誤會被責怪，我會怎么樣？我怎么能受得了父親那喋喋逼人的話語和飽含痛心失望的眼神??！想到平日里時不時和一心為我著想的奶奶頂嘴，我不禁汗顏，我是多么的幼稚不懂事。我真是一個生在福中不知福的少年：少年不識愁滋味，愛上層樓。

今后，我要做到自已的事情自已做，自已整理書包書架，自已……額，我想，家里雖不需要我分擔多少家務，但在爸爸媽媽的眼里，認真完成全部的作業(yè)，認真學習，作到不被批評，學號不被掛黑板，考出好成績就是對他（她們）最好的回報了。

小學生讀書筆記篇2

大家都知道著名作家老舍吧？暑假里，我閱讀了《小學生老舍讀本》。

老舍是一個非常幽默的作家，他的每一篇文章幾乎都會引人發(fā)笑；同時，老舍也是一個非常會感恩的作家，他的有些文章會讓讀者流下感動的淚珠。

這本書分為七個章節(jié)，我最喜歡的是第三章《幽默不是滑稽》的《衣》。

這篇文章講述了在七七抗戰(zhàn)期間，生活越來越艱苦，但老舍卻不怕臟不怕苦，而且還能從苦中找到樂趣。我們應該學習老舍這種從逆境中找到樂觀的心態(tài)。其中，我喜歡老舍寫的幽默言語，比如：“金雞獨立地在汽車里擠著?！边@是多么傳神的幽默語言?。∵€有：“‘獅子頭’卻使我壯如雄獅?！边@又是多么巧妙的聯(lián)想?。?/p>

讀完整本書，我漸漸喜歡上了老舍幽默的文筆。從中也讓我懂得：寫文章必須通過自己細致的觀察，發(fā)覺周圍事物的變化，這樣才能寫出好的文章！

小學生讀書筆記篇3

在這次寒假中我讀了很多曹文軒的作品如：《草房子》、《青銅葵花》……我影響最深的是《草房子》這本書。

這本書主要在講男孩桑?？炭嚆懶摹⒔K身難忘的六年小學生活。六年中他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。少女少男之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬間閃耀的人格光彩……這六年來，是他接受人生啟蒙教育的六年。

第一章講的是禿鶴，這是你可能很納悶，應該和我最初讀這本書是想的一樣這禿鶴是人還是動物聽啊!我往下說，禿鶴跟桑桑從一年級到六年級，都是同班同學。這下你知道禿鶴是人還是動物了吧!禿鶴原叫陸鶴可是他是個禿子，所以就都叫他禿鶴。禿鶴三年級之前都并不在乎自己的禿頭?？赡苁撬麄兇宀恢凰粋€是禿頭吧，也或許他太小了不在意自己是禿子。禿鶴的頭很光滑很耐摸。別人用一個東西換摸一次他的腦袋。

只到三年級時禿鶴對自己的禿頭在意起來了。誰要摸他的腦袋他就跟誰玩命。有一次，賣肉的丁四切下足足兩斤重的肉，換回一次摸禿鶴的光頭。禿鶴伸出油膩膩的手說：“你先不肉給我，”丁四說：“先讓我摸，”禿鶴說：“不，先給我肉?！倍∷恼偌藥讉€人過來作證，禿鶴拿了肉把肉甩到了泥巴地。撒腿就跑，丁四拿起割肉刀急忙追趕?？醋凡簧狭撕傲艘宦暋靶《d子”轉(zhuǎn)身就走。禿鶴不在快活了。

這是第一章的一小部分。在這本書中我會笑、哭里面的內(nèi)容豐富多彩。我真心向大家推薦這本書。和曹文軒作品。

小學生讀書筆記篇4

今天，我和媽媽共讀《拇指姑娘》的故事：有個女人想要一個孩子，巫婆送給她一粒種子。種子慢慢長大，開出一朵美麗的郁金香，郁金香里坐著一個很小很小的小姑娘，她只有小拇指那么大。一天晚上，有一只癩蛤蟆把拇指姑娘抱走了，放到一片大荷葉上，想把她當媳婦，早上拇指姑娘看到了癩蛤蟆很傷心，一群小魚咬斷，拇指姑娘坐在荷葉上逃走了。冬天到了，一只田鼠收養(yǎng)了她，把她帶回地洞。那里很溫暖，有吃的有喝的，但就是沒有光明。

一天，拇指姑娘在地洞門口發(fā)現(xiàn)了一只凍僵了的燕子，她給燕子取暖，救活了小燕子，燕子把拇指姑娘帶到了南方，那里有一群小花仙，她們跟拇指姑娘一樣大，仙子們送給拇指姑娘一對翅膀，拇指姑娘和其他仙子在花叢里飛來飛去，真快樂啊。

這個故事告訴我們，在拇指姑娘遇到了困難的時候，她遇到很多有愛心的小動物幫助了她，拇指姑娘也一樣用她的愛心幫助其他的小動物，拇指姑娘不僅讓自己幸福了，讓別人也快樂了。

格林童話的讀書筆記范文系列

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“格林童話讀書筆記”。

書是人的好朋友，它幫我們打開世界的一扇窗。讀書很重要，讀一本好書更重要，而經(jīng)典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。在閱讀了相關(guān)作品后，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了格林童話的讀書筆記范文，歡迎大家參考閱讀。

格林童話的讀書筆記范文篇1

小紅帽好句

1.前有個可愛的小姑娘，誰見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡直是她要什么就給她什么。

2.小女孩長得很可愛，又很乖巧，大家都喜歡她。尤其是她的外婆，最疼她了。

3.小女孩穿著披風，戴上連身的帽子，快樂的跑到外面玩耍。

4.大家看到小女孩的紅帽子，都稱贊小女孩的紅帽子漂亮，她就成天戴著，舍不得脫下來。村子里的人都叫她“小紅帽”。

5.小紅帽看到路邊有一片野花，開得又香又美。“哇!好美的花兒，摘一些送給外婆，她一定會很高興的。”小紅帽蹲下來，快樂的摘花。

6.小紅帽抬起頭來，看到陽光在樹木間來回跳蕩，美麗的鮮花在四周開放，便想：“也許我該摘一把鮮花給奶奶，讓她高興高興?，F(xiàn)在天色還早，我不會去遲的?！?/p>

7.她于是離開大路，走進林子去采花。她每采下一朵花，總覺得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結(jié)果一直走到了林子深處。

8.大野狼沖了出來……向小紅帽沖過去，突然……“哎唷——”，原來它正巧踩到草叢里的捕獸夾，痛得它哇哇大叫。她想喊救命，卻叫不出聲音來，想逃也跑不動，很快就被大野狼抓到了。

9.大野狼捧著大肚子，往床上一躺，馬上就睡著了，而且睡得很熟很熟，呼呼的鼾聲大到整個森林都聽得到。

10.他們?nèi)齻€人在一起，吃著小紅帽帶來的點心及飲料，度過了一段快樂的時光。

格林童話的讀書筆記范文篇2

這本書里的故事我都非常喜歡，假期我又看了一遍。我覺得善，這個字眼對我們來說并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德、是心靈美的體現(xiàn)、是來自靈魂深處的東西。

生活中常常會看到這樣的景象：在公交車上，有人毫不猶豫地讓座；在街頭，有人會伸出援手，把兜里的錢或多或少投進乞丐求討施舍的碗里等等，其實，這些都是善的表現(xiàn)。

善良的人終究會有好的結(jié)果的，所謂“善有善報”就是這個道理。像《格林童話》中《灰姑娘》這則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。然而，并不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰。

《白雪公主》中的后王后就是很好的例子。她千方百計，不擇手段地傷害白雪公主，最后卻為了那顆妒忌心而活活氣死。可以說一個人失去了善良，就等于失去了靈魂。

所以《格林童話》讓我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同時也了解了人性丑陋的一面。愿每個人都成為善良的人，這樣，世界才會真正成為愛的人類家園！

格林童話的讀書筆記范文篇3

我還記的小時候，媽媽經(jīng)常給我講一些故事，其中就有《格林童話》里的故事。那時候，我總是會想，如果我有一個魔棒，那該多好??！我可以把壞人變成好人，給好人獎勵……我常常被故事的情節(jié)所吸引住，聽得非常入迷。而現(xiàn)在，我讀了《格林童話》，卻得到了與以前不同的感受，從中也悟出了很多人生哲理?！陡窳滞挕愤@本書使許多像我一樣的小朋友有了一個夢幻般的天堂，有了夢幻般的朋友，讓我們的世界變得十分充實，對未來充滿了純真的美好的期待。更重要的是，它會更加凈化我們的心靈，讓我們以一顆充滿愛的心去追逐自己的夢想?！陡窳滞挕氛媸且槐具m合小朋友們讀的好書呀！

我最喜歡的要數(shù)《白雪公主》了。故事講的是王后生下了一個女孩，長著白雪一樣的肌膚，黑亮的頭發(fā)，非常漂亮。王后為她取名叫白雪。可白雪公主還沒長大，王后就死了。國王又取了一個新王后，這個新王后有一面魔鏡。她每天都會問鏡子誰是世界上最美麗的女人，每次魔鏡都說是王后。直到有一天魔鏡說白雪公主是世界上最美麗的女人時，王后就千方百計的想殺死白雪公主。幸運的是白雪公主遇到了善良的七個小矮人。最后王后用毒蘋果毒死了白雪公主，又幸運的遇上了王子，過上了幸福美滿的生活，王后也被活活氣死了。

這個故事告訴我們：這個世界上有好人也有壞人，善良的好人會幸福，惡毒的人會遭到懲罰。所以“善有善報，惡有惡報”。

令我感悟最深的故事是《忠實的約翰》。這篇童話講的是約翰為了救國王和王后，自己變成了一塊大石頭的事。我深深的被約翰和國王的行為所感動了，從約翰的身上，我懂得了對人要誠心誠意，一心為別人著想。人與人之間要以誠相待，以真心換真心。

《格林童話》給了我很多的啟發(fā)。我們一定要做一個善良的人，去關(guān)心和幫助一些需要幫助的人，也希望壞人能回心轉(zhuǎn)意去做一個好人。

格林童話的讀書筆記范文篇4

星期六那天，我把媽媽新買給我的《格林童話》看完了，覺得非常好看。《格林童話》的是德國著名的童話搜集家格林兄弟。他們寫了許多有趣的童話故事，比如：《畫眉嘴國王》、《漁夫和他的妻子》、《白雪公主》……但我最喜歡的是《漁夫和他的妻子》。

這個故事的內(nèi)容是：從前，有一個漁夫，他和妻子住在海邊的一個又破又臟的茅草屋里。漁夫天天都去海里捕魚來維持生活。一天，漁夫捕到了一條非常大的比目魚。

沒想到比目魚居然開口說話了：“漁夫啊，我本是一位王子，因為被施了魔法，所以變成了魚。我求您了，把我放回大海里吧！”漁夫聽了，就放了他?；丶液螅堰@件事告訴了妻子。貪心的妻子聽了，一而再再而三的向王子要東西，什么房子啊，宮殿啊，當國王，當教皇，王子把她想要的都給了她。結(jié)果她還要控制太陽和月亮，王子聽了，生氣的對漁夫說：“你走吧，這個我不能幫她實現(xiàn)了。”

漁夫回到家里，發(fā)現(xiàn)一切都不見了。只有妻子和原來那間又臟又破的小茅草屋。

就這樣，漁夫和他的妻子又過著原來那種窮苦的日子。

這個故事告訴我一個大道理：做人應該有追求，但更應該懂得滿足。

格林童話的讀書筆記范文篇5

以前總是認為《格林童話》是一篇小孩子看的書，還以為很幼稚。直到最近認認真真的看了里面那么多的故事，才發(fā)現(xiàn)原來自己要看的不只是故事情節(jié)，而是要去體會每一個富有哲理的道理。每一個道理的背后都有一個虛構(gòu)的童話故事，那是純真與善良的影子。

《格林童話》正是因純真無邪的童話故事展現(xiàn)這一些道理，它要的是告訴人們善的美，有深度的美。善的表現(xiàn)有很多：在公車給人讓座、給路邊的乞丐一點錢、還是彎腰撿起地上的紙屑……樂于助人還是充滿著愛心都是格林兄弟想要告訴我們的。

《灰姑娘》這則故事中的主人公灰姑娘盡管受盡了繼母與姐姐們的欺辱，但依舊心地善良、淳樸誠實，最后獲得了幸福。善良終究是美麗的。再比如說《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很善，把掙到的錢救濟窮人，結(jié)果小天使們?yōu)樗麆?chuàng)造了奇跡，他的生意越做越紅火。我還聽說這樣一件真實的事：有個好心的農(nóng)婦從敗子手里買下了一只野鴨，并細心照料它。最終，野鴨為那個并不有錢的農(nóng)婦創(chuàng)造了一筆不菲的財富。

當我一次在街上走的時候，有一個四十歲左右的大叔上前與我說話，他說自己到南京賴討債，但是債主又跑到了別的地方，從早晨到下午都沒有吃飯喝水，問我借一些錢去買些吃的，我遲疑了，我在想他會不會是個騙子？但是轉(zhuǎn)念又一想如果他是真的沒吃沒喝豈不是更讓他受苦，冤枉了好人。這樣的行為不知道是不是發(fā)自于善良的本性。

格林童話讓我明白了許多從前不知道的哲理，它教會我做人的道理，它告訴我無論遇見什么事都要本著一顆善良的心，要會善解人意，體諒別人。當然在這的同時也有反面角色的對比，也告訴了我人性會有丑陋的一面，讓我引以為鑒，以后做的更好！

格林童話的讀書筆記范文篇6

我永遠記得這句話：“近朱者赤近墨者黑”對于我們選擇的書籍也是如此。因為一本好書會影響一個人的生活，所以一本不好的書會影響一個人的生活。對于我們生命中的那些人來說，前幾本書尤其重要。我從小就喜歡童話和寓言，因為它具有影響和教育我們的孩子的能力。在這些書中，我最喜歡的是格林的童話。在那些新穎，新鮮，生動的童話故事中，我發(fā)現(xiàn)了另一個豐富多彩的現(xiàn)實世界，年輕的心靈理解并感受著真實，善良和美麗，虛假，邪惡和丑陋的事物，并充滿了天真無邪的心他周圍的一切。

在《格林童話》的故事中，既有我還牙牙學語時就認識的老朋友：美麗純潔的白雪公主、幼稚純樸的小紅帽、可愛善良的灰姑娘……，也有我認字之后結(jié)識的新朋友：漂亮機智的馬琳、樸素善良的漢斯、自作聰明的小卡特里斯……。我非常喜歡這些形形色色的朋友，關(guān)注著他們每個人的命運，常常為他們悲傷的結(jié)局感到惋惜，為皆大歡喜感到快樂。我對故事中那些純真善良的人物充滿了愛，而對那些陰險、狠毒的人物充滿了恨。在《格林童話》神奇美妙的故事中，還常常會有一對戀人出場。他們的愛情有歡樂，也有曲折。在他們由于壞人的破壞而分手時，我為他們捏一把汗;在他們“有情人終成眷屬”時，我又為他們開心?？傊覡繏熘陡窳滞挕分械拿恳粋€人物，和他們一起快樂，一起憂傷，一起跌倒，一起爬起。豐富多彩的故事情節(jié)常常使我深深的陶醉在《格林童話》神奇的世界中。

《格林童話》這本書使許多像我一樣的小朋友有了一個夢幻般的天堂，有了夢幻般的朋友，讓我們的世界變得十分充實，對未來充滿了純真的美好的期待。更重要的是，它會更加凈化我們的心靈，讓我們以一顆充滿愛的心去追逐自己的夢想?！陡窳滞挕氛媸且槐具m合小朋友們讀的好書呀!

教育理想與信念讀書筆記(系列3篇)

赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力?！弊x書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對我們思想也會有一定的影響。而好的作品會引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會觸動內(nèi)心，這個時候，我們就可以為自己所看的書籍寫一份讀書筆記，你知道怎么寫讀書筆記嗎？也許"教育理想與信念讀書筆記"就是你要找的，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

教育理想與信念讀書筆記(篇1)

教師必須尊重學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的，有嚴重缺點的學生。對于學生的尊重意味著不傷害學生的自尊心，不體罰學生、不辱罵學生、不冷落學生、不嘲笑學生、不隨意當眾批評學生。教師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生，才能真正地關(guān)愛學生、尊重學生。

尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的教師。我們對于學生的自尊心，要像保護自己的眼睛一樣保護他的尊嚴，因為“只有教師關(guān)心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育”。蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感?！币粋€沒有體驗到自尊感的學生，會在今后的社會中去尊重別人。教師對學生的成長有著道義的責任，一個社會怎樣對待處境不利的人群，體現(xiàn)著一個社會的文明程度。

教育理想與信念讀書筆記(篇2)

讀了《教育的理想與信念》一書，我佩服肖川先生的深刻見解。他站得比我們高，看得比我們透，講得比我們深。他讓我們看到了教育理想與信念竟然如此異彩紛呈，他讓我們感受到自由思想力量，憧憬幸福的教育生活，更激發(fā)我們?nèi)嵺`，去追求。

他的文章，字里行間透露著真實、親切與隨和。他說：錘煉語言，也就是錘煉思想；追求表達的獨特與精致，也就是追求思想的獨特與精致。在教學中我們也應當如此，我們應當追求課堂用語的精煉與準確，只有多學習，反復練習，才能有所進步。我要做肖川先生筆下那個“寥寥數(shù)語”者，而不是“洋洋千言”者。

書中講到：別將生命的弦繃得太緊，留一份閑適給自己。理性的頓悟，靈性的升發(fā)，需要閑適；心靈的舒展，視界的敞亮，也需要閑適；創(chuàng)意，往往在閑適輕松時翩然而致；情趣，也每每在閑適從容中一展風采。

是啊，不就是在這種閑適中，我才能感受到閑適的美好，不就是在這種閑適中，我才能思考如何給學生閑適。教育人，需要一份閑適給自己，才能在心靜時找到教育的真諦；需要一份閑適給自己，才能領(lǐng)略知識的海洋，思想的價值，提高自己的學養(yǎng)；需要一份閑適給自己，才能思考學生需要怎樣的閑適。學習是循序漸進的，不是急功近利的，課堂氣氛輕松活躍是閑適；學生暢所欲言是閑適；遇到問題交流討論是閑適；安靜的思考，認真完成作業(yè)也只有在閑適中才能真正落實。

肖川先生給予我們教師的是真誠與深刻，我們有責任與義務把真誠與深刻的接力棒傳給每一名學生。讓我們一起在努力實踐中，期待教育的理想的實現(xiàn)。

教育理想與信念讀書筆記(篇3)

《教育的理想和信念》是肖川博士歷時十年寫就的一本教育隨筆集。文章的話題都直抵人心，說出了我們教育者的心理話，讀書的過程是與讀者對話的過程。在閱讀的過程中，我無時無刻感受到肖川博士那質(zhì)樸與豪放、靈性與率真、睿智與寬厚集與一身的學者風范，還有他那顆對教育事業(yè)無限無限熱愛的赤子之心。在這里，我真正體會到什么是詩意教育，也渴望著自己去發(fā)現(xiàn)、去體味教育中那如詩如畫的意境。

在這本書中，告訴我們要與經(jīng)典為友；告訴我們教育帶給了我們什么；告訴我們要審視我們的教育目標；告訴我們教師要“六個學會”即“學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創(chuàng)新”……其中給我印象最深的是他的“六個學會”。

一、學會等待

學會等待，我們要對學生少一點苛責，多一點理解；少一點失望，多一點信心；少一點冷漠，多一點親切。學會等待，意味著我們要能夠用發(fā)展的眼光看待學生，意味著我們要能夠用從容的心態(tài)對待自己所做的工作。用發(fā)展的眼光看待學生，這正是新課程下的對學生評價機制的變化。我們要發(fā)展的`看學生，我們要看學生的發(fā)展?！耙环莞?，一份收獲”，只要我們付出真誠的努力，我們一定會有豐碩的收獲。

二、學會分享

教師要給學生以更多的展示、引領(lǐng)和平等的給予，就要學會傾聽學生的聲音，學會與學生共同分享。教師學會了傾聽，才能走進學生

的世界，學會從學生的角度看世界。這就意味著教師的作用應是展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強制；是給予，而不是施舍。這也正是新課程下的教師的角色的轉(zhuǎn)換和師生應該建立起來的民主、平等、和諧的師生關(guān)系的重要體現(xiàn)。

三、學會寬容。

人非圣賢，孰能無過，在教育過程中，我們經(jīng)常會碰到學生犯錯誤，而教師對他們多一些寬容，定會取得懸崖提韁的良好的自我教育效果。寬容是愛的甘露，通過教師耐心地引導，犯錯的學生會得到滋潤和營養(yǎng)，必將使他們在自我教育中轉(zhuǎn)化。教師要善于寬容，使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏。教師要做“大智若愚”的人，通過自己的無為，來充分挖掘?qū)W生的潛力和潛能。這樣教師的心智就不會閉鎖，頭腦不會固執(zhí)，思想不會僵化，眼界也不會狹隘。學會了寬容的教師，才能盡可能地尊重學生的多樣化，珍視學生的個性，盡可能地從多種角度看待事物，盡可能地習慣“一個世界，多種聲音”。

教師學會了寬容，自然就會用自己的率先垂范，成為學生模仿的楷模，自然產(chǎn)生巨大的教育力量，這是“潤物細無聲”的潛移默化的影響。在與學生的接觸中，教師對自己所認同的事物常常也會抱以審慎的態(tài)度，而對學生所信賴的事物也能假設(shè)它確有合理之處，從而避免了武斷性。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上。寬容孩子的特性，才會看到了更多不同的笑容，才會欣賞到橫看成嶺側(cè)成峰的壯觀。

四、要善于選擇

教師要學會選擇教育的內(nèi)容，選擇教育的時機，以及選擇教育的途徑和方法。例如，激勵這一方式的選擇。教師通過一個無意的手勢，一句看似無關(guān)的語言，一個夸張的表情，都可以含蓄地、寓意深長地觸動學生的心靈，達到使學生心有靈犀一點通的目的，這樣既調(diào)動了學生的積極性、創(chuàng)造性，又開發(fā)了潛能。激勵的運用要源于尊重，源于信任。一個出乎意料的處理，往往能促使學生的心靈產(chǎn)生震憾。所以說，教師要學會選擇，只有教師具有不俗的選擇能力，才能達到不教而教的目的。

五、學會合作

教師要善于合作，當然不僅僅是在與同事教育教學事業(yè)方面的合作，更重要的是：有了合作的意識，教師就會尊重和接納學生的不同、差異、另類，甚至異端；教師就會“求大同，存小異”，作必要的妥協(xié)、退讓、隱忍和放棄。作為教師，在合作中，可以與學生和家長建立互信；在合作中，可以對學生進行引導；在合作和接納學生的同時，讓學生接納教師傳授的知識、方法；在合作中，還可以培養(yǎng)學生的自我約束能力、辨別是非的能力和前進的動力。教師善于合作、善于溝通，而又有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)和推已及人的胸懷，學生自然會通過觀察、體悟、分析等自覺行動，達到教育的目的。

六、學會創(chuàng)新

學會創(chuàng)新，意味著我們要不斷地探索以改進自己的工作，意味著我們要不斷地嘗試新的教學方式和教學風格，意味著我們要對司空見慣的事情從不同的角度去提出新的見解……當前的教育提倡培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，當前的社會也正提倡建設(shè)創(chuàng)新社會，因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神也成為當務之急，培養(yǎng)我們教師自己的創(chuàng)新精神更是迫在眉睫。要成為具有創(chuàng)新精神的教師，我們就一定要具有開放的頭腦、進取的精神和探究的興趣。

掩卷深思，不僅讓我們感嘆書中到處蘊含著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒。從《教育的理想與信念》這本書中，我學會了許多許多，傾聽教育大師對教育的獨特理解和表述，我將懷著永恒的信念，孜孜不倦地去追求教育的理想。

好老師是干出來的讀書筆記8篇

古語有云：書當快意讀易盡，客有可人期不來。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，閱讀的過程就是大量感觸和思考涌現(xiàn)的過程，這些閱讀的所思所得就是我們作讀書筆記的素材。有沒有更好的辦法讓自己的讀書筆記有一定的深度呢？以下是編輯精心整理的“好老師是干出來的讀書筆記”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

好老師是干出來的讀書筆記篇1

今天，我讀了《亡羊補牢》這個故事，故事的內(nèi)容是：從前有個農(nóng)夫養(yǎng)了一群羊，一天他放羊時發(fā)現(xiàn)少了一只，一看原來羊圈破了一個大洞，鄰居勸他趕快修修，他不聽勸。第二天他又丟了一只羊，這時他才去把羊圈修補好，從此再沒丟過羊。

讀完這個故事讓我明白了一個道理，犯了錯并不怕，只要及時改正就好。

就好像我從小就有嗓子發(fā)炎的毛病，有一次我上火了，媽媽給我買了藥還讓我多喝水，但是我沒有聽媽媽的話，而是偷偷的把藥藏起來了，結(jié)果第二天我又是嗓子發(fā)炎、又是發(fā)燒，后來我就聽媽媽的話趕快就把藥吃了，我以后一定要改正我的壞毛病做一個聽話的好孩子。

好老師是干出來的讀書筆記篇2

《木偶奇遇記》講述了一位名叫皮帕諾的仁慈木匠偶然得到了一個會哭會笑會說話的奇特木頭，并將它做成了一個活靈活現(xiàn)的小木偶，取名：皮諾曹。皮諾曹是個聰明過人、善于學習的好孩子。但由于他太過于純真，幾次被騙子戲弄，還結(jié)交狐朋狗友，逃學······漸漸，在這樣的氣氛的渲染下，好孩子皮諾曹變成了壞孩子皮諾曹。就在皮諾曹變得作惡多端、無藥可救的時候，皮諾曹的救星——樂于助人的仙女在緊急關(guān)頭幫助了皮諾曹，但皮諾曹還是屢教不改······這部作品內(nèi)容一波三折，語言詼諧風趣，人物栩栩如生，為這部經(jīng)典之作嵌上了精美的框邊。

這部作品主人公皮諾曹剛開始耽于享樂，對于錯誤屢教不改，通過仙女和爸爸的幫助，經(jīng)歷重重考驗，改過自新，終于天從人愿，變成了一個真正的好孩子！

好老師是干出來的讀書筆記篇3

媽媽帶我買了一本書，這本書的名字叫《藍鯨的眼睛》。我非常喜歡這本書，書里面的故事感動了我。

故事里的大灰狼很壞，但是小灰狼卻很好。一天，大灰狼和小灰狼一起去海邊散步，看見一個黑乎乎的東西，然后大灰狼說：“是一只小鳥，這下有東西吃了。”小灰狼抱起鳥窩對大灰狼說；“這么一只小鳥，還是我自己吃吧！”說完就自己跑到了一個無人知道的山洞，小灰狼沒有把小鳥吃掉，而是做了船讓小鳥去找媽媽了。

這個小灰狼我非常喜歡，心地善良特別溫柔。如果所有的狼都可以像小灰狼這樣善良、溫柔，那該多好??！

從小灰狼這里我學到了，做人要溫柔，不能粗魯。和別人有話要好好說，不能拉著別人的衣領(lǐng)就大吼大叫，要有禮貌，這只小灰狼就做到了，所有我要給小灰狼一個大大的贊。

小灰狼的禮貌，值得我們多多學習才是。我們不能像大灰狼一樣，沒有愛心，不幫助別人，反而還罵人，真是個不起眼的大灰狼。

小灰狼，小灰狼，聰明又有禮貌；小灰狼，小灰狼真是個討人喜愛的小灰狼。

快點來讀一讀《藍鯨的眼睛》這本書吧，相信你一定也有收獲哦！

好老師是干出來的讀書筆記篇4

今天，我讀了一本書，名字路《伊索寓言》，其中有個故事讓我明白了一個印象深刻的道理。就是這個道理讓我對他人的態(tài)度有了莫大的改變。

故事是這樣的：從前，野豬和野馬常常在一起吃草、飲水。野豬心術(shù)不正，馬非常討厭，立刻去找獵人幫他報仇，獵人提出了一個條件，馬斬釘截鐵地答應了，野豬被獵人打敗了，而野馬卻永遠成了獵人的奴役，這時候，野馬才認識到了自己的錯誤，可是已經(jīng)為時已晚了。

這個故事是說，人們在生活中一定要對他人有一顆寬容之心，不要因為一點小事就想去報復他人，否則會給自己帶來嚴重的后果的。我以前對人就是沒有抱有這種寬容之心，從來都是為一點兒小事而津津計較?？磥恚业酶母倪@毛病了。

好老師是干出來的讀書筆記篇5

賈里是一個初一學生，書中講述了他在學校和家中發(fā)生的事。在家里，他原是一個令爸爸頭疼、常被妹妹笑話的男孩；在學校里，他也曾是一個讓同學小看、冷落，常令老師難堪的學生。但是他聰穎機智、熱情俠義，他給爸爸的作品提建議；幫助妹妹解決困難；為同學

打抱不平……最終，他贏得了爸爸的信任、同學的喜愛和老師的表揚，甚至連常常取笑他的妹妹也對他刮目相看，敬佩有加。從這些事中，我們不難看出：賈里是一個助人為樂、活潑可愛而又淘氣的男孩。

以生動有趣的故事勾勒出一幅幅生活畫面，情節(jié)引人，語言幽默，人物特征描寫很細致，富有時代氣息和藝術(shù)魅力。譬如描寫魯智勝時的一段話：魯智勝是O型血，常常自稱是英雄的料子。確實，他講義氣，有些值得夸耀的地方，但這家伙特別愛賣弄，譬如騎自行車時搖搖晃晃，半閉著眼，像個醉漢，其實他很清醒，只是裝瀟灑，覺得這樣美罷了。通過這樣的描述，讀者眼前馬上就出現(xiàn)了一個栩栩如生的小男孩形象。

好老師是干出來的讀書筆記篇6

寒假里，我讀了《格林童話》這本書。我很喜歡這本書，因為它讓我懂得了很多道理。

我最喜歡的一篇是《無所畏懼的王子》。王子幫助了女仆，受了一夜的折磨，終于把女仆從魔鬼的城堡里救了出來，后來，他們歡歡喜喜地舉行了婚禮，過上了幸福的生活。我學到了只有勇敢、自信、堅強，才可以獲得勝利。為了實現(xiàn)目標，要毫不畏懼地去拼搏。即使前方困難重重，但也要堅持不懈。

我還喜歡《畫眉嘴國王》這個故事。公主傲慢無禮，嫌棄別人的缺點。畫眉嘴國王為了改正公主的傲慢，變成了乞丐和騎兵，讓公主認識到了自己的錯誤。我也認識到了每個人都有自己的缺點和優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點并加以改正，并且還要發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，向他學習?！敖馃o足赤，人無完人”，所以我們要改正自己的缺點，增加自己的優(yōu)點。

我認為《格林童話》這本書很好，里面有很多知識和道理，希望大家能夠仔細讀一讀，你也可以學到很多道理，對我們有很大的好處。

好老師是干出來的讀書筆記篇7

《青鳥》這本書以講故事的形式將我們帶進了童話世界，圣誕節(jié)前夜，伐木工家簡陋的小屋，男孩蒂帝和女孩米蒂正在眺望著富家孩子過節(jié)，仙女扮成又老又丑的駝背老太婆來找他們，請他們倆為她生病的女兒去尋找象征幸福的青鳥，她送給蒂帝一頂鑲鉆石的小帽，按動帽頂就能看到事物的靈魂……兄妹倆答應了她，在光的指導下和貓狗等靈魂踏上了尋找青鳥的路程。經(jīng)過了幸福樂園、未來王國等地。最終在未來王國抓到了青鳥，但是讓它飛了。后來才知道是夢。

里面的故事有趣極了，充滿了奇妙的幻想。這本書的劇情看似簡單，卻包含深刻的道理。整個故事以青鳥為貫穿，贊美了光明與幸福，也贊揚了理想和樂觀，書中的`青鳥象征著幸福，我感覺這是一部偉大的杰作。要得到自己的幸福，不能指望別人的恩賜，必須用自己的勇敢和智慧去爭取。

什么是幸福？幸福在哪兒？《青鳥》讓我明白了：其實幸福并不是非常遙遠，幸福就在我們身邊，只要我們給人以幸福，自己才更能接近幸福。

好老師是干出來的讀書筆記篇8

在這寒假里我讀了一本書，書名叫《海蒂》，這本書主要講了海蒂對美好生活的向往和積極向上的精神，使我感受到她樂于面對生活，不怕困難，不放棄，我要向她學習這種精神。

以后我遇到了不會做的題，我不能放棄，我要面對困難，也不要遇到不會做的題就問爸爸媽媽，要動腦筋才能解決問題。

我以后也要多幫助別人，有一位人說過：贈人玫瑰，手有余香。為別人付出，能給別人帶來快樂，自己也會很開心的。

《海蒂》是我一生中最難忘的一本書。

二十四孝讀書筆記系列

書籍是人類進步的階梯。人的成長離開不開書籍營養(yǎng)的滋養(yǎng)，我相信每個人看了不同的作品之后，內(nèi)心也一定會有所觸動，這時候，我們可以去寫下一篇讀書筆記來記錄自己的感悟，那么，值得被我們借鑒的讀書筆記有哪些？由此，我們?yōu)槟闶占⒄砹硕男⒆x書筆記或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

二十四孝讀書筆記【篇1】

在這一本書中有許多不同的孝行，二十四孝只是冰山一角，它唯一啟示是教人們即時行孝，提醒世人孝順自己的父母要從小的地方開始做起。從古代到現(xiàn)在，都有不同的孝行被發(fā)揚光大，而寫這一本書是希望現(xiàn)代人能體會如何孝敬父母和改善良好的親子關(guān)系，讓社會變得更和諧、更美好。

俗語說：「百善孝為先」，這是自古以來不會改變的一種親情，父母愛自己的孩子出於天性，無怨無海的為子女付出一切，孩子的成長和成就是父母最大的欣慰，而子女愛自己父母也是天性，發(fā)自內(nèi)心的愛，也自然而然關(guān)懷與設(shè)想，希望父母開心，無形中這就是做到了孝順。

古代有狠多感動的孝子故事，而至今也有不為人知之孝子，讓我最深刻的是「刻木事親丁蘭」。丁蘭是一位懂得珍惜小時候和父母相處的時光，雖然他的父母早逝，讓他無法盡孝道，但是他長大后，他對父母的思念，竟然刻了父母的雕像來侍奉跪拜，懷念父母的偉大，這一份愛真是讓世人難忘。而讓我最感動的故事是「以身喂蚊吳猛」，吳猛年僅八歲，就會靈機一動，設(shè)法讓家人不受到蚊子的叮咬，競?cè)幻撋弦伦屛米游难?，這種堅定毅力和勇敢的精神真是值得讓人學習。

所以孝順父母就要從小開始，孝順并不是遙不可及的大道，而是每個人都能做到的事情，只要從「愛」做起，會發(fā)覺在日常生活中，隨時隨地都可以做到孝順的行為，而不要「樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！剐㈨樈^不是盲目的仿效，而真是能體會「身體發(fā)膚，受之父母，不能毀傷」，要以古代的孝子精神為榜樣，把孝順落實在現(xiàn)代生活中，讓親子關(guān)系更親密、更美好。

二十四孝讀書筆記【篇2】

今天下午，語文老師讓我們看了《二十四孝》，其中有戲彩娛親的老萊子，有鹿乳奉親的郯子，賣身葬父的董永……其中我最感動的是戲彩娛親的老萊子。

他是周朝的隱士，為躲避世亂，他總是自力更生，孝順父母，每次有好吃的他總是先給父母。他七十歲還不覺得自己老，還穿五彩皮衣，扮成小丑逗父母開心。有一次，他給父母端水的時候，不小心摔了跤，水全都灑了，他不想讓他的父母傷心，便靈機一動，扮成小孩子一樣倒在地下哇哇大哭起來，他的父母看見了還以為他又向以前一樣玩，所以二老大笑了起來。

看完了這個故事，我不禁思緒萬千，知道了古代人都那么的孝順，所以我們現(xiàn)代人更應該孝順父母了，這使我想起了一句話：“百善孝為先?！敝挥泻煤米鋈耍W習，做力所能及的事，才是對于父母最大的孝順。此時我想到了，我有沒有像老萊子一樣孝順父母？有沒有讓父母開心？

這使我想起了一個月前的一件事：那天晚上，只有媽媽和我在家。突然，媽媽的肚子疼了起來，媽媽問我：“家里還有治肚子疼的藥嗎？”我回答到：“好像沒有了?！彼晕抑荒艹鋈ベI藥了。這么黑的天，伸手不見五指的，這才是我最害怕的了，但是為了媽媽，我只能出去了，出了門便一路小跑到了衛(wèi)生所，往家走的時候，我累得不行了。這時，我滿腦子都是媽媽。她為我買藥的時候也一路小跑。現(xiàn)在，正好也讓我表現(xiàn)一次，所以我越跑越快，終于以最快的速度跑回了家。吃完了藥，媽媽說：“都說女兒是媽媽的貼心小棉襖。”我開心地說：“那是當然的?！?/p>

我相信，以后我還會向二十四孝里的孝子學習，做一個孝順的好孩子。

二十四孝讀書筆記【篇3】

今天，我從書架里拿出來從未看過幾眼的魯迅先生晚年時期之作《朝花夕拾》，而仔細去看內(nèi)容，卻發(fā)現(xiàn)這部散文集中寫的，有全是魯迅先生幼年時期的事情。幼年之事到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花去到晚上摘取，雖然失去了盛開時的芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連篇，回味無窮。

我幸運地讀到了其中的一篇散文《二十四孝圖》對于這樣的一篇文章，雖然名叫《二十四孝圖》，但其實并沒有寫出如何孝順父母，沒有起到教孝的目的。其中的臥冰求鯉卻讓童年的魯迅產(chǎn)生了恐懼，他一直認為孝順父母無非是聽話，從命，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。從文章中可以讀出魯迅先生對封建制度的厭惡。，試想這種常人不能做到的，卻又拼命引導要求人去做到，是便于統(tǒng)治，不從根本上解決貧窮問題，卻要求人們做出十分極端的行為并以此為孝道，而且還對這種孝道加以宣揚。

這本書主要技記述了對封建社會批判的感受，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷?！抖男D》對荒謬愚昧的封建孝道和反對白話文，提倡復古的傾向給予了尖銳的抨擊，給了我很大的心靈震撼!

二十四孝讀書筆記【篇4】

《二十四孝圖》讀書筆記800字

每看見小學生歡天喜地地看著一本粗細的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的引導青年的前輩禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學因為專讀人之初性本善讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一葉，看那題著文星高照四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

至于玩著搖咕咚的郭巨的兒子，卻實在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著；他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了。說明云，漢郭巨家貧，有子三歲，母嘗減食與之。巨謂妻曰，貧乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？但是劉向《孝子傳》所說，卻又有些不同：巨家是富的，他都給了兩弟；孩子是才生的，并沒有到三歲。結(jié)末又大略相象了，及掘坑二尺，得黃金一釜，上云：天賜郭巨，官不得取，民不得奪！

賞析：朝花夕拾是魯迅先生的回憶性散文集，其中《二十四孝圖》給我影響最深。文中主要是批

判封建孝道觀念，讀來勝讓人惶恐，不僅覺得就是觀念與當今所持態(tài)度不同的何止十萬八千里之遠。開篇反對妨害白話者，態(tài)度尖銳，亦使人想起魯迅先生是中國歷史上寫白話文的第一人，魯迅先生認為，勿徒的古書是束縛兒童想象力的。從我的小同學因為人之初性本善讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一葉，看那題著文星高照四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性可見，那時的兒童對諸如此類的新的形式的書籍是多么喜愛，這就是白話。

接下來，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。選文分析了郭巨埋兒的孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將肉麻當作有趣，以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人?！抖男D》對荒謬愚昧的封建孝道和反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

《二十四孝圖》讀書筆記800字

人之初，性本善，總記得小時候被父母要求捧著一本彩版的《三字經(jīng)》聽父母講如何做人，如何孝順，如何敬人做事。

讀到《二十四孝圖》，不禁有感而發(fā)，雖已不是封建舊時，兒童也會被父母或尊長要求學一些孝道，百年之前，和魯迅先生一起讀閱做工粗糙的《二十四孝圖》，滿心歡喜的求知心被湮滅了，

想那時只有略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的引導青年的前輩禁止，呵斥，至打手心，和現(xiàn)在相比，我們除了課本還有許多課外讀物，想那時魯迅先生指斥這類封建孝道不顧兒童性命，將肉麻當做有趣，以不情為倫紀，污蔑了古人，教壞了后人，可如果魯迅先生活到了今日，又會有怎樣的感嘆，或許只能哀其不幸，怒其不爭吧，在那時，封建的孝道雖然不可取，但卻讓人學會了尊老愛幼，也許有些禮節(jié)過于繁索，有些做法過于愚昧，也存在著虛偽和殘酷，但和現(xiàn)在有些人來說，已經(jīng)善良了許多。

人之初，性本善，同為中國一民，雖不同時期，在屢被批判的封建孝道中也有感人的孝子，在與舊時期改頭換面的今天仍然有許多不如古時的殘酷。

走在街上，橋洞中，可見一位衣衫襤褸的兒童，老人，記憶中最深的是那位整天坐在橋頭的老奶奶，冬去春來，，送夏迎秋，季節(jié)變換，而她的衣衫不變，溫度變化，而她的親人的冷淡不變，她頭發(fā)花白，凌亂地披著，那不知是什么顏色的衣服也補了好幾個洞，她坐在橋頭，不知在看什么，不敢去想象，只怕自已也會平添憂愁，,腳邊的鐵盆，雪白的直刺人的眼，一枚兩枚的硬幣是她一天少得可憐的生活費

如果，我想是如果魯迅先生看到這一幕，還會認為封建孝道只會害人嗎？這里沒有孝，沒有親情，沒有善良，只有路人投去可憐的目光，這里沒有尊重，沒有幸福，只有被湮滅了善良的高等動物投去的一聲清脆，一枚硬幣打著轉(zhuǎn)打在盆中，也一定像釘子一樣打在老人心上

人之初，性本善，如果這種善能繼續(xù)，那么《二十四孝圖》也不會顯得那樣虛偽，那么魯迅先生也不會大喊中國的劣根性了。

人這初，性本善，性相近，習相遠，我耳邊又響起了這流傳千年的精典

《二十四孝圖》讀書筆記800字

《二十四孝圖》讀后感《朝花夕拾》中有一篇叫《二十四孝圖》的文章，給我印象十分深刻，頗有感受。

文章講的是憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將肉麻當作有趣，以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，主要目的是宣揚封建的孝道。但其中的老萊娛親和郭巨埋兒嘗糞憂心令人發(fā)指。先說說那個郭巨埋兒吧。

說是晉代有個叫郭巨的，原本家道殷實，父親死后，他把家產(chǎn)分為兩份，給了兩個弟弟，自己獨養(yǎng)母親，對母極孝。后來家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心養(yǎng)這個孩子，必然影響供養(yǎng)母親，就和妻子商量：兒子可以再生，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節(jié)省糧食好供養(yǎng)母親。夫妻遂把兒子抱出，挖坑要埋。興好挖出一壇金子來，才免了兒子一死。郭巨雖有孝心，但殺兒之舉，卻有違人性，不合儒家天地之性，人為貴的人本觀念。看似大孝，其實是殘忍。古有為求神為父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有為父母治病獻五臟的，極少有為父母去殺人的。為了節(jié)約糧食，就想把自己的親生兒子殺了，一則有違老母愛孫之心，二則陷老母于不仁。所以后來有人把這種孝舉，稱為愚孝。隨便一翻《二十四孝圖》，這樣的字眼映入眼簾：賣身葬父、埋兒奉母、哭竹生筍。刻木事親、埋兒奉母讓人感到冷酷無情；孝感動天、臥冰求鯉、哭竹生筍迷信思想嚴重；嘗糞憂心則讓人惡心。

孝是應該的，迂腐是愚蠢的，盲從是可悲的，衛(wèi)道是可恨的。

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二十四孝讀書筆記【篇5】

假期讀了魯迅先生的《二十四孝圖》。這樣的一篇文章，雖然名叫《二十四孝圖》，但其實并沒有寫出如何孝順父母，沒有起到教孝的目的`。其中的臥冰求鯉卻讓童年的魯迅產(chǎn)生了恐懼，他一直認為孝順父母無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。從文章中可以讀出魯迅先生對封建制度的厭惡。試想這種常人不能做到的，卻又拼命引導要求人去做到，是便于統(tǒng)治，不從根本上解決貧窮問題，卻要求人們做出十分極端的行為并以此為孝道，而且還對這種孝道加以宣揚。

《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的感受，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，以及了中國兒童可憐，對荒謬愚昧的封建孝道進行了抨擊。

其實我們只要真正地愛我們的長輩，用親情，用溫暖感動他們就能真正做到孝順，并且做好孝。

二十四孝讀書筆記【篇6】

每看見小學生歡天喜地地看著一本粗細的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的引導青年的前輩禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學因為專讀人之初性本善讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一葉，看那題著文星高照四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

至于玩著搖咕咚的郭巨的兒子，卻實在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著;他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了。說明云，漢郭巨家貧，有子三歲，母嘗減食與之。巨謂妻曰，貧乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子?但是劉向《孝子傳》所說，卻又有些不同：巨家是富的，他都給了兩弟;孩子是才生的，并沒有到三歲。結(jié)末又大略相象了，及掘坑二尺，得黃金一釜，上云：天賜郭巨，官不得取，民不得奪!

賞析：朝花夕拾是魯迅先生的回憶性散文集，其中《二十四孝圖》給我影響最深。文中主要是批

判封建孝道觀念，讀來勝讓人惶恐，不僅覺得就是觀念與當今所持態(tài)度不同的何止十萬八千里之遠。開篇反對妨害白話者，態(tài)度尖銳，亦使人想起魯迅先生是中國歷史上寫白話文的第一人，魯迅先生認為，勿徒的古書是束縛兒童想象力的。從我的小同學因為人之初性本善讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一葉，看那題著文星高照四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性可見，那時的兒童對諸如此類的新的形式的書籍是多么喜愛，這就是白話。

接下來，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。選文分析了郭巨埋兒的孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將肉麻當作有趣，以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人。《二十四孝圖》對荒謬愚昧的封建孝道和反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

二十四孝讀書筆記【篇7】

《二十四孝圖》圖文并茂，非常感人。我發(fā)現(xiàn)，百事孝為先，小時候那些孝順的人，長大都有了很大的成就。

二十四孝有：孝感動天、親嘗湯藥、嚙指痛心、百里負米、蘆衣順母、鹿乳奉親、戲彩娛親、賣身葬父、刻木事親、行傭供母、懷橘遺親、為母埋兒、扇枕溫衾、拾蕭異器、涌泉躍鯉、聞雷泣墓、乳姑不怠、臥冰求鯉、恣蚊飽血、扼虎救父、哭竹生筍、嘗糞憂心、棄官尋母、滌親溺器。其中，我最喜歡刻木事親，意思是：丁蘭，相傳為東漢時期河南(今河南黃北)人。幼年父母雙亡，他經(jīng)常思念父母的養(yǎng)育之恩，于是用木頭刻成雙親的雕像，事之如生，凡事均和木像商議，每日三餐敬過雙親后自己方才食用，出門前一定稟告，回家后一定見面，從不懈怠。久之，其妻子對木像便不太恭敬了，竟好奇地用針刺木像的手指，而木像的手居然有血流出。丁蘭回家見木像眼中垂淚，問知實情，遂將妻子休棄。

雖然這篇文章里木頭人的手指會流血不現(xiàn)實但古代人真的是孝順?，F(xiàn)在有很多人特別是我們這代人一天到晚都是在想自己該怎么樣，自己吃的好不好，玩得好不好，向父母要這要那，達不到要求就發(fā)脾氣，有時對父母和長輩說話、行為很不禮貌。和前人相比我真的對孝順二字沒有做好。讀了這本書，我以后一定要孝順父母，尊敬老人，繼承和發(fā)揚中華民族的美德。讓我們從點滴做起吧!

二十四孝讀書筆記【篇8】

古人造字很奇巧，“孝”字是由老人的“老”的上半部，還有一個“子”字構(gòu)成的。就是做晚輩的要把老一輩的頂在頭上，以示尊敬。古代的“二十四孝”把二十四個孝的故事編在一起，用來教育后輩。那古代的孝到了現(xiàn)在對我們有多少有效了？

魯迅曾經(jīng)在《朝花夕拾＜二十四孝＞》中提到，“其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是‘老萊娛親’和‘郭巨埋兒’兩件事。這是因為現(xiàn)在已經(jīng)知道了這些老玩意，本來誰也不實行?！焙汀岸际菑挠洃浿谐鰜淼?。”可以看出魯迅竟然和竟敢同傳承了中華五千多年的孝道叫板。你想想這兩個故事就先拿“郭巨埋兒”來說吧，

這大約講了這么個故事：一個叫郭巨的人，因家中貧困，導致口糧供應不足，在母親和兒子中只能保證一個人有飯吃。郭巨為了做孝子，盡孝道，便準備將兒子埋入地下，可當他掘地掘到二尺深時掘出了黃金一釜。這個故事的結(jié)尾可算是皆大歡喜，因為郭巨掘出了黃金，所以郭家便有錢了，郭巨也不必埋兒。不過，這個故事卻使兒時的魯迅產(chǎn)生了極大的恐懼與擔憂，總擔心哪一日家中也沒錢了，他的父親也當一回孝子將他也埋了，然而掘出黃金的概率是幾乎為零的。這種恐懼感直到魯迅的祖母去世才消失。

我想，人們看了此文后定是會笑的，《二十四孝圖》的本是想要傳播孝道的，可他們?nèi)f萬不曾料到這卻在童年的魯迅身上產(chǎn)生了這種作用。記得我初讀此文時，覺得這位魯迅先生也太霸氣了。后來，魯迅的文章看得多了，才悟出魯迅是在諷刺古代的封建禮教，表達對封建禮教的不滿。在古人看來，孝是人最基本也是最重要的道德，人若沒了孝，便沒了道德。但是我們再回過頭來看看現(xiàn)在的人們，不要說對父母不敬了，那些打罵父母者、動輒訓斥父母者，不勝枚舉。更有甚者，我在報紙上看到，一位母親為了讓不務正業(yè)的兒子用功讀書，感化兒子，竟在大街上眾目睽睽之下向兒子下跪，可那不知羞恥的混賬兒子不但沒有向母親認錯，反而當街罵起了母親！

從魯迅的身上我就可以讀到古“孝”對現(xiàn)在沒有多少實用價值?！岸男ⅰ钡墓适虏荒苊つ咳W習，那我們要怎么樣發(fā)揚從古到今的孝道了？

讀“二十四孝”不能盲目的去模仿，我們不能仿效老萊子摔倒娛親，也不能學郭巨為母而埋兒，我們讀“二十四孝”是學習做晚輩孝順長輩的孝順精神，學習“百行以孝為先”的最源遠流長的中華美德，學習孝順長輩尊重晚輩的思想。

說實話其實，孝的本意即為尊敬長輩。現(xiàn)在生活，節(jié)奏快、壓力大，我們固然做不到古人的“黃香扇枕”、“陸績懷橘”。但是我想，我們?nèi)裟艹槌鳇c時間來關(guān)心一下父母，替他們倒杯水或是剝個橘子，也可以算是盡一點孝心了。

二十四孝讀書筆記【篇9】

最近剛剛看完《二十四孝圖》，心中頗有感觸。雖說是簡短的24個小故事，24幅圖畫，但是，仍然讓人產(chǎn)生不少感想，既有感動，又有個人思考。其中的心得體會想與大家分享一下。

“孝”在我們中華民族5000年文明長河中，一直扮演著重要的角色。從古至今，不知流傳著多少以孝為主題的傳說。當然，不用說，《二十四孝圖》中就收錄了24個孝子的故事。簡單的介紹下，時間上，從上古的堯舜時期，直到宋代，內(nèi)容上有《孝感動天》，《親嘗湯藥》，《嚙指痛心》，《百里負米》，《蘆衣順母》，《鹿乳奉親》，《戲彩娛親》，《賣.身葬父》，《刻木事親》，《行傭供母》，《懷橘遺親》，《埋兒奉母》，《扇枕溫衾》，《拾葚異器》，《涌泉躍鯉》，《聞雷泣墓》，《乳姑不怠》，《臥冰求鯉》，《恣蚊飽血》，《扼虎救父》，《哭竹生筍》，《嘗糞憂心》，《棄官尋母》，《滌親溺器》24個故事，時間跨度4000年?？梢哉f，這24張圖，展示了中華民族從其產(chǎn)生到繁榮的這段時期內(nèi)，孝道發(fā)展的全景圖。其中人物豐富，形象豐滿，個性十足，地位差異懸殊，上至天子帝王，下至黎民百姓，可謂展示了古代社會各階層的孝道姿態(tài)。語言上，雖然文章是由文言文翻譯而來，但是便于理解閱讀，確實是教育世人的良好教材，更不用說是一本值得推薦的書籍。

下面我來談談我個人的一些感受：

首先，孝道作為一種特殊的思想，在中國流傳了5000年，這在世界歷史上是絕無僅有的，可以說它是有中國特色的一種文化，構(gòu)成了中華民族精神的重要一環(huán)。既然有著重要的作用，自然有正面的，也有反面的，先談談正面的作用。

看看“孝”這個字，“子”背著“老”，典型的象形字。古人真是偉大，簡簡單單，便道出了孝的真諦。何謂孝，就是晚輩對長輩的尊敬與愛。晚輩為了長輩，背著他們，關(guān)心與敬愛飽含其中。正是孝，拉近了家庭成員心與心的距離，于是便有了父慈子孝，兄友弟恭的和睦場景