九年級英語工作計劃

九年級英語工作計劃一、教學任務與教學目標

(一)以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言學問及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀看、思維及想象力量，為學生的終身學習奠定根底。

(二)通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生把握最根本的語言學問和語言技能，從而培育學生初步運用英語進展交際的力量。

(三)寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的根底。

二、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十四個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將要學習的一些語法學問點有：被動語態(tài)，，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，供應了一些具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀力量，擴大學生的閱讀量。

本冊書分為SectionA、SectionB兩局部，其中A局部為新課呈現，B局部為拓展延長，教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最根底的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。

2、使學生明確學習英語的目的性。

3、培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

三、學情分析

從整體狀況來看，普遍學生英語根底較差，興趣不高，甚至有局部學生的聽說讀寫力量還不夠七年級水平，所以在課堂教學時，消失有學生不遵守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氣氛。有少局部學生根底較好，自制力量較強，能仔細聽課，按教師要求完成各項任務?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時間和精力。

四、教學措施

(一)面對全體學生，注意對學生進展運用英語力量的培育，力爭人人都有進步。

(二)因材實教，敬重學生個體差異，力爭讓不同學生全面進展。

(三)采納“導學案”活動教學，鼓舞學生參加體驗與溝通，力爭讓學生增加對英語的學習興趣;

(四)重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際力量。

(五)有意識地培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

(六)重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，加深影響。

(七)充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

六、滲透德育的總體設想

(一)不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務力量的.提高。

(二)仔細鉆研教材和課標，利用集體才智細心備課，明確每堂課的根底內容和拓展內容，滿意不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

(三)充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

(四)在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

(五)課后多與學生溝通，了解學生學情，準時得到反應信息，以利于改良教學中存在的問題和缺乏。

(六)加強課后個別輔導與答疑。

九年級英語工作規(guī)劃2

在學校教學工作規(guī)劃指導下，依據高三年級組工作規(guī)劃中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學規(guī)劃制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底學問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不標準、詞不達意狀況明顯，存在諸多不標準現象，局部學生沒有良好學習英語的習慣與力量，高分段學生匱乏。

本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進展英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進展第一輪復習。進展第三冊教學時應注意學問的前后聯(lián)系，增加主干學問的系統(tǒng)性;第一輪復習側重幫忙學生全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語根底學問(重點是詞匯、語法)，夯實學生根底，抓中等促學困,進一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為其次輪復習的側重學生專項解題力量及綜合語言運用力量的提高、培育學生應試技巧打下堅實的基矗

三、課堂教學特別原則

1、堅持學生主體的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中三講三不講，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于根底學問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練

2、堅持抓主要沖突的原則

所教班級學生詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積存與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫忙學生拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

四、總體安排

1、8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進展第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進展兩次綜合練習并寫一篇作文。

2、11-10、1月進展第一輪復習。復習第一三冊，其中每周進展一次綜合練習及寫一篇作文。

3、24月進展其次輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重力量培育，強化技巧分析，培育學生綜合運用語言力量，提高應試力量技巧。

4、5月高考，依據《考試說明》進展查漏補缺，有針對性針地進展實踐和語言運用力量訓練。

五、詳細措施

1、高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有肯定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀力量的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章構造、主旨大意、寫作意圖等，培育學生