數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)9篇

Word-24-數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)9篇

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以關(guān)心我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，不如馬上行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？為伴侶們細(xì)心整理了9篇數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)，可以關(guān)心到您，就是我最大的樂趣哦。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇一

時(shí)間消逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的勞碌中一每天的劃過，不知不覺一個(gè)學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、求新思變，樂觀探究、改革教學(xué)

怎樣教好數(shù)學(xué)，始終以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)老師，我深知此道理，不能準(zhǔn)時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)進(jìn)展的出路。為了自身的成長與進(jìn)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長腳印?????。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中樂觀摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。

1、上課就如行打仗，成功與否，預(yù)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，仔細(xì)作好每一節(jié)課的課前預(yù)備(一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。備課不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具。

2、上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)得輕松，過得開心。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。注意綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、合理掌握教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)的有效性。假如說教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學(xué)過程的主要步驟，那么合理掌握教學(xué)節(jié)奏，是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時(shí)間，而是如何利用很少時(shí)間?！币虼?，在課堂40分鐘的教學(xué)中，應(yīng)留意選擇教學(xué)的速度，充分利用同學(xué)有意留意和無意留意，向主攻目標(biāo)進(jìn)??；有意留意和無意留意相互協(xié)作、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏。

4、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)學(xué)問。同學(xué)在每節(jié)課中所把握的學(xué)問是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓同學(xué)把每節(jié)課所接受的零散學(xué)問，系統(tǒng)地、有條理地存貯的同學(xué)的腦海里？這要借助于學(xué)問小結(jié)，通過小結(jié)讓同學(xué)去理解各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)學(xué)問點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出肯定的時(shí)間讓同學(xué)去歸納、小結(jié)，以完善同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、以人為本、敬重差異、激發(fā)愛好

同學(xué)因其先天與后天因素及成長經(jīng)受的不同造成各個(gè)同學(xué)的接受力量、理解力量等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)、接受力量、理解力量做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的同學(xué)采納不同的方法，因材施教?；A(chǔ)好的同學(xué)，鼓舞他們自學(xué)，培育他們的自學(xué)力量，提高教學(xué)要求，注意思維力量的培育。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的同學(xué)愛好，注意他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常從同學(xué)自己購買的教學(xué)幫助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就馬上反饋檢測，對同學(xué)學(xué)問把握狀況進(jìn)行單元測驗(yàn)，測驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對同學(xué)成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對成果好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)；對成果不抱負(fù)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)、新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我所教的這個(gè)班，我雖然不是班主任，但大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，我了解緣由，有些是不感愛好，連平常做作業(yè)都是找其他同學(xué)來抄的。開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨(dú)自、仔細(xì)、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)心他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們。同時(shí)我激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段。特殊對后進(jìn)生的評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握等，促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七、家、校聯(lián)系

同學(xué)的教育問題，只是老師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以前更重家訪，我會常常利用周末的時(shí)間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對于消失的問題準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，學(xué)校和家庭共同來教育同學(xué)。家長在家督促，通過一段時(shí)間，有的同學(xué)已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

當(dāng)然，本學(xué)期的教學(xué)中還有許多不盡人意之處，如教學(xué)進(jìn)度的把握還需加強(qiáng)，課堂調(diào)控力量也有待提高，學(xué)科科研力量有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)力量，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本次畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成果不盡抱負(fù)，總體來說考試題偏難，但也有許多的不足之處，如基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠堅(jiān)固，理解題意一知半解，計(jì)算力量有待提高等。吃一塹長一智，今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將連續(xù)探究，找到適合我校同學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高孩子們的整體水平。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇二

自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)當(dāng)三班級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了肯定成效。在工作中仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。三班級下學(xué)期即將過去，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了以后更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學(xué)樂于思索，敢于樂觀回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。根究同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。現(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、作業(yè)

做到精講多練，有針對性。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)對同學(xué)的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、教育教學(xué)方面

我在擔(dān)當(dāng)三班級班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、敬重同學(xué)是以同學(xué)為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中，深刻體會到要以同學(xué)為主個(gè)人工作總結(jié)，以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，敬重同學(xué)探究精神個(gè)人工作總結(jié)，敬重同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究個(gè)人工作總結(jié)，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的同學(xué)永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必需實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、規(guī)范作業(yè)

同學(xué)學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使同學(xué)的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮亮觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學(xué)的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、制定幫教方案

對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。同時(shí)，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)關(guān)心后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期來，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)。

一。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

正所謂，長到老學(xué)到老，作為老師的確我們更應(yīng)學(xué)習(xí)了，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成為"無本之木，無源之水"。老師專業(yè)化是將來教育進(jìn)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干老師作用，有方案、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求老師深化學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)爭論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組每月都要進(jìn)行二次教研活動(dòng)。使我校數(shù)學(xué)老師了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，工作總結(jié)《數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)》。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。

二。樂觀參與和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有方案，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們開展了課題討論，課題是《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中數(shù)的運(yùn)算教學(xué)的有效性》。每位老師樂觀參加，做測驗(yàn)工作，小結(jié)工作，溝通教學(xué)中的體會。

本學(xué)期，我組老師樂觀參與教研活動(dòng)，示范課的老師有：謝春英老師的《歡樂的動(dòng)物》、曾姣萍老師的《文具店》。老師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評課，使老師教學(xué)理論向縱深方向進(jìn)展。

參加學(xué)校的課題《五步教學(xué)嘗試教學(xué)法》，謝春英老師的《乘法口訣表》進(jìn)行了探究。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)對老師的教學(xué)行為的管理，特殊是同學(xué)的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能準(zhǔn)時(shí)分析反思，適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展。

伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向抱負(fù)的彼岸。

1、突出課改試驗(yàn)。組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深化課堂試驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)教學(xué)閱歷，

2、改革教案編寫做到"四有"：即走進(jìn)教室"有目標(biāo)"；講起課來"有步驟"；導(dǎo)起同學(xué)"有層次"；上完課后"有反思"。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，達(dá)到資源共享，保證老師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前預(yù)備。

我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而連續(xù)努力。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇四

這學(xué)期的教研組工作伴隨著新年的鐘聲，即將接近尾聲?；仡欉@學(xué)期的教研組工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，在我們四班級二位數(shù)學(xué)老師的共同努力下，本著我們的信念“只要行動(dòng)就有收獲，只要堅(jiān)持就有奇跡”。因此我們將連續(xù)堅(jiān)決不移地開展新課程試驗(yàn)，仔細(xì)貫徹省市教學(xué)工作精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)平泗水縣學(xué)校學(xué)科教學(xué)常規(guī)，并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí)。圍繞學(xué)校整體目標(biāo)，以“教學(xué)常規(guī)與質(zhì)量監(jiān)控”為基點(diǎn)，以“教研案例策劃”為載體，著力進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科評價(jià)的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中完善，培育同學(xué)濃濃的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成就感和幸福感。樂觀推動(dòng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)本組老師專業(yè)進(jìn)展，為構(gòu)建人文、和諧、幸福的課堂而努力。創(chuàng)建了一個(gè)“學(xué)習(xí)討論型教研組”。

一、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，打好團(tuán)體仗

在開學(xué)期初，我們教研組的每個(gè)數(shù)學(xué)老師能依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)各班同學(xué)的實(shí)際，仔細(xì)制訂好教學(xué)方案，并根據(jù)方案扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作。解讀每個(gè)單元的教材，發(fā)表各自的看法，特殊是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、討論分析方法和同學(xué)的學(xué)法，然后集體備課，課中有修改看法與反思。我們十八位數(shù)學(xué)老師常常溝通教學(xué)過程中的一些狀況，可以說我們每天都在爭論、溝通教學(xué)過程中的一些問題、難題，我們還常常請教其他教研組的老師。有幾節(jié)難上的課，我們經(jīng)常爭論后進(jìn)行一人試上，一人聽課，然后改進(jìn)后再上其他班級的。尤其一個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，找出差距，取長補(bǔ)短。特殊是復(fù)習(xí)階段，依據(jù)同學(xué)的不同程度，討論爭論了復(fù)習(xí)方案、方案，整理學(xué)問點(diǎn)，精選題目進(jìn)行練習(xí)，而且仔細(xì)批改、講評、復(fù)批。

二、在磨課中共同成長

學(xué)校進(jìn)行了“構(gòu)建有效教學(xué)，追尋幸福課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，并特別榮幸的邀請其他學(xué)校的老師來校做作課堂教學(xué)示范、教學(xué)點(diǎn)評、專題講座，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)、提升的好機(jī)會。我們教研組的魯廣水老師老師牢牢把握這樣的機(jī)會，大膽地嘗試著一堂新型的課堂《數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬》。隨著課程改革的不斷深化，如何追尋、制造數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幸福的思索、討論尤為重要。

我們四班級數(shù)學(xué)教研組的老師集中爭論選為四班級的《數(shù)學(xué)廣角》，由于“數(shù)學(xué)廣角”是人教版課標(biāo)試驗(yàn)教材的一個(gè)亮點(diǎn)，也是一種新的嘗試。

三、在活動(dòng)中不斷感悟數(shù)學(xué)思想

由于數(shù)學(xué)思想方法比數(shù)學(xué)學(xué)問更抽象，不行能照搬、復(fù)制，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的教學(xué)，重于領(lǐng)悟應(yīng)用。教學(xué)活動(dòng)過程中，同學(xué)的參加特別重要，沒有參加就不行能對數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)思想產(chǎn)生體驗(yàn)。沒有了體驗(yàn)，那數(shù)學(xué)思想只能是一種空話。讓同學(xué)在參加活動(dòng)中不斷感悟?qū)W問，培育同學(xué)的探究精神和實(shí)踐力量。在學(xué)校的數(shù)學(xué)周里，我們進(jìn)行了“智力七巧板”的競賽，通過這次活動(dòng)，培育了同學(xué)的探究意識，動(dòng)手操作力量，發(fā)揮了孩子們的想像力和制造力。在活動(dòng)過程中，孩子們需要我們老師不斷地引領(lǐng)、組織、指導(dǎo)，才能讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中進(jìn)行不斷的感悟、總結(jié)、積累，直到最終的應(yīng)用，才能學(xué)會一種數(shù)學(xué)思想方法，引領(lǐng)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)、生活中能做到主動(dòng)應(yīng)用，從而達(dá)到同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的。

我們教研組的老師在新的一年里，連續(xù)努力，不斷“充電”，爭取下學(xué)期的教研活動(dòng)更有成效。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇五

時(shí)間消逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組的老師連續(xù)貫徹“以同學(xué)進(jìn)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高了老師的教學(xué)水平，培育同學(xué)敏捷的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。

這學(xué)期我們開展的教研活動(dòng)重點(diǎn)之一―立項(xiàng)的市級課題《學(xué)校低段數(shù)學(xué)“動(dòng)動(dòng)說說”教學(xué)活動(dòng)的討論》，這對于深化開展教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施活動(dòng)非常有效。由于，我們平常說：“做一做”、“想一想”、“說一說”的“做”是指手指上的靈感，“想”是指思維的過程，“說”是指語言表達(dá)的力量，我們在課題實(shí)施過程中要讓同學(xué)做得有效，想的清晰，更要讓同學(xué)說得明白。能讓同學(xué)用精確?????、清晰、簡煉的語言將有關(guān)數(shù)學(xué)概念表述正確，清楚地反映出他的思維過程，把孩子理解的學(xué)問完整地呈現(xiàn)出來。其次個(gè)活動(dòng)是開展的“每周一練―數(shù)學(xué)小明星評比”。針對二班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，同學(xué)接觸的學(xué)問信息少，遇到?jīng)]有見到過的題型，缺乏獨(dú)自分析解答的力量，經(jīng)常要在老師的帶領(lǐng)下，理解題意后再完成作業(yè)。我們知道新課程的練習(xí)形式是敏捷多樣的，設(shè)計(jì)的練習(xí)題基本上沒有重復(fù)的，同學(xué)往往由于理解不到位而對學(xué)過的學(xué)問把握不扎實(shí)。在這種狀況下，我們開展了這項(xiàng)活動(dòng)，目的是培育同學(xué)獨(dú)自分析、良好思維力量，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，通過練習(xí)，老師能準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)困生對學(xué)問的把握程度，并立刻進(jìn)行輔導(dǎo)。一學(xué)期下來，我們的活動(dòng)受到了同學(xué)的喜愛，家長的重視。

其它方面，我們按方案開展好每一次的教研活動(dòng)，樂觀學(xué)習(xí)新課程課堂數(shù)學(xué)的原則、原理、方法和評價(jià)理論及現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高了老師自身的理論水平和業(yè)務(wù)力量。以教研組為單位的集體備課方式，使組內(nèi)的老師提高了分析、處理教材的力量，同時(shí)加強(qiáng)課后教學(xué)實(shí)踐反思的溝通，解決在操作過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教育教學(xué)水平也得到共同提高。組內(nèi)老師還樂觀參與聽課、評課活動(dòng)，無論是校內(nèi)的還是校外的，是同學(xué)科的還是不同學(xué)科的，我們都抽空去傾聽，去學(xué)習(xí)。在學(xué)校開展的“中老年老師教學(xué)展現(xiàn)”活動(dòng)中，我們教研組的趙老師執(zhí)教了《倍的初步熟悉》一課，得到了聽課老師的好評。

今后，我們數(shù)學(xué)組的老師將連續(xù)以素養(yǎng)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作開展地更加有聲有色。

學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著“中考”的到來，即將接近尾聲。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長。

一、學(xué)習(xí)理論，提高理論水平

本學(xué)期，教研組利用隔兩至三周的周二晚上教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，爭論如何走進(jìn)生本課堂，如何進(jìn)行問題設(shè)計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量等，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，樂觀提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課4節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、在集體爭論，上課、反思，聽課老師仔細(xì)聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)班級，同級段的老師，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各位老師都積累了肯定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本班級使用，還傳給下一班級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞老師們制造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，開學(xué)初檢查教學(xué)方案，學(xué)期中檢查老師是否寫教案，寫教學(xué)反思或教后記，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)等方面，期末檢查教案，作業(yè)，檢測狀況及分析，聽課記錄等，評定同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，老師的優(yōu)秀常規(guī)，結(jié)果令人較滿足。

四、留意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組的每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別老師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們糊涂地熟悉到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

永嘉縣巖頭鎮(zhèn)鯉溪中學(xué)

20xx年6月28日

學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇七

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我按著數(shù)學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問？”為主線，“提高數(shù)學(xué)計(jì)算力量)”和“培育孩子解決應(yīng)用題的力量”為輔線，以課例討論為抓手，開展扎實(shí)有效的討論工作，以解決課堂的實(shí)際問題。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)在學(xué)問與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地進(jìn)展，為同學(xué)的終身可持續(xù)性進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。特殊是應(yīng)用題的教學(xué)中，培育同學(xué)分析、理解力量。

二、主要工作

1、把教學(xué)大綱里規(guī)定的同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的學(xué)問點(diǎn)都講授給同學(xué)。

2、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平，努力做到讓同學(xué)在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

3、強(qiáng)調(diào)計(jì)算題的正確率，讓同學(xué)養(yǎng)成做題仔細(xì)的好習(xí)慣。

4、重點(diǎn)培育同學(xué)仔細(xì)審題的力量，能提高解決應(yīng)用題的力量。主要是講授了解方程的思路，讓同學(xué)從仔細(xì)審題中找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，從而提高解決應(yīng)用題的力量。

5、好好完成教案的輔備部分，準(zhǔn)時(shí)填寫課后反思。上課之前仔細(xì)備同學(xué)、備教材、備老師，能提高課堂的實(shí)效性，課下準(zhǔn)時(shí)寫課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平，準(zhǔn)時(shí)的把握同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。

6、讀一些教育刊物，努力探究養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)聽講、仔細(xì)做題的有效途徑。

7、讀一些能提高自身素養(yǎng)的教育專著，仔細(xì)做業(yè)務(wù)筆記。

三、工作中不足

1、由于教一班級和四班級兩個(gè)班的關(guān)系，有時(shí)候作業(yè)沒有準(zhǔn)時(shí)批改，沒有做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改的方案。

2、有時(shí)候?qū)ψ约阂筇潘桑瑳]有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3、有一些同學(xué)開頭消失學(xué)習(xí)倦怠，家庭作業(yè)不愛完成，對這些同學(xué)沒有做好思想工作。

四、實(shí)行措施

1、下學(xué)期要做好同學(xué)的思想工作，讓那些不愛完成家庭作業(yè)的同學(xué)改掉壞習(xí)慣。

2、下學(xué)期要努力抽出時(shí)間批改作業(yè)，同學(xué)不太會的題要準(zhǔn)時(shí)給他們講，否則會越積越多，讓同學(xué)失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、這個(gè)學(xué)期讀的書還不太多，下學(xué)期要多讀一些教育專著，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、多聽一些別人的課，實(shí)行別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，對每件事都要仔細(xì)對待。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇八

我校仔細(xì)貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教育處工作方案的指導(dǎo)下，立足“35分鐘”課堂的教學(xué)討論、以實(shí)施課程改革和全面教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高老師整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)全面開展教育教學(xué)活動(dòng)。

現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍

1、圍繞?！?5分鐘課堂”和老師課題的開展，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及自我學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)書籍刊物，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，努力促使老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)行為。每月按時(shí)完成了“教育綜述”和“我最得意的一節(jié)課”摘抄500字。

2、結(jié)合每學(xué)期兩篇教育教學(xué)隨筆加強(qiáng)教學(xué)反思。仔細(xì)撰寫案例、“最得意的一節(jié)課”并組織參與區(qū)案例、“最得意的一節(jié)課”的評比。李朝品的《學(xué)校數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是基于“核心問題”的課堂——記兩節(jié)“熟悉人民幣”聽課有感》獲區(qū)案例評比三等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

1、本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育同學(xué)勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2、圍繞市、區(qū)“數(shù)學(xué)與生活”同學(xué)作品征集競賽這一工作，仔細(xì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)參加活動(dòng)中，讓同學(xué)感受了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，經(jīng)過全體師生的共同努力，最終區(qū)級每個(gè)班都有收獲，市級2個(gè)二等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)，李朝品和劉芳老師被評為區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

3、樂觀組織全體三四班級同學(xué)參與校“數(shù)學(xué)應(yīng)用力量”等級考試，豐富了同學(xué)的數(shù)同學(xué)活，提高了同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、大力推動(dòng)教研活動(dòng)的開展，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革

1、利用集體備課仔細(xì)做好教材研讀與學(xué)習(xí)、教學(xué)過程中的問題爭論討論反思。提高熟悉與處理水平。

2、以“隨堂聽課”為契機(jī)，加強(qiáng)聽評課活動(dòng)。提高老師仔細(xì)鉆研每課教材，深化分析教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及對數(shù)學(xué)的理論討論和實(shí)踐水平。

先后有黃臘香的《三角形的分類》、陳道年的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》和鄧樹清的《千米和噸的復(fù)習(xí)》。

3、結(jié)合溝通老師黃臘香的匯報(bào)課暨城區(qū)學(xué)校聯(lián)誼課《倍數(shù)和因數(shù)》，展現(xiàn)和促進(jìn)了老師們的教學(xué)討論。

4、課題討論：

①樂觀組織老師參與基于‘核心問題’的市、區(qū)聯(lián)動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研活動(dòng)

②黃臘香老師的市級個(gè)人課題“學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中同學(xué)錯(cuò)誤資源的運(yùn)用”獲得立項(xiàng)；

章志勤老師的區(qū)級個(gè)人課題“學(xué)校數(shù)學(xué)隱性失分成因分析及策略討論”獲得立項(xiàng)。

④課題組成員李朝品參與省規(guī)劃課題《基于“核心問題”的學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐討論》和區(qū)規(guī)劃課題《學(xué)校高班級運(yùn)算失誤歸因及提高運(yùn)算力量的討論》的開題和討論工作。

⑤課題組成員劉芳參與省規(guī)劃課題《基于“核心問題”的學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐討論》開題討論工作。

5、李朝品老師參與第八屆區(qū)優(yōu)秀青年老師評比。在校領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)老師的關(guān)懷關(guān)心下經(jīng)過筆試、材料、課堂教學(xué)層層考核最終順當(dāng)?shù)倪^關(guān)完成了競賽并獲得了“區(qū)優(yōu)秀青年老師”的稱號。

6、“師徒結(jié)對”工作。在教科室的細(xì)心組織下以“師徒結(jié)對”為契機(jī)與平臺，仔細(xì)開展了“師徒幫扶”工作。師徒雙方以真誠、真心、專心進(jìn)行“做人”“教育教學(xué)理論”“課堂教學(xué)實(shí)踐”等方面的互動(dòng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同