九年級(jí)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃四篇

九年級(jí)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃四篇一、指導(dǎo)思想

1、堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，以我們學(xué)校提出的“進(jìn)展學(xué)生”為指針，以“鼓勵(lì)學(xué)生、信任學(xué)生”為主線，以“提高學(xué)生”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧進(jìn)展的原則，在班級(jí)中提倡民主公平、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建立，增加班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的分散力。

3、堅(jiān)持德育教研，以心理安康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

4、從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推動(dòng)教研教改，高效課堂教學(xué)模式，凸顯“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的教學(xué)觀，努力培育學(xué)生討論性學(xué)習(xí)的精神，注意提高學(xué)生的力量，全面落實(shí)自主學(xué)習(xí)方案，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

九年級(jí)總復(fù)習(xí)包括人教版的思想品德課本共有五本：七年級(jí)上、下冊(cè)，八年級(jí)上、下冊(cè)；九年級(jí)全一冊(cè)。生命與安康常識(shí)、民族政策常識(shí)、時(shí)事政治。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、首先要讓他們說出來，會(huì)說會(huì)表達(dá)，做題的力量也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能表達(dá)出來。

2、培育學(xué)生的自學(xué)力量，思維力量和分析概括力量。

3、培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參加，樂于探究，溝通與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?，多角度的去思索問題。

4、培育學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，用肯定的理論高度去端詳自然，人類和社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)會(huì)正確處理與他人、社會(huì)、國家的關(guān)系。

5、總體為中考而預(yù)備：預(yù)備上課、預(yù)備過關(guān)、預(yù)備考試。

四、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。

2、課堂上使用“三三六”教學(xué)模式及結(jié)合學(xué)情，盡量使用互動(dòng)方式以及直觀教具，給學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到：任務(wù)明確化、時(shí)間詳細(xì)化、檢測落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。

3、切實(shí)抓好過關(guān)。雖然中考時(shí)開卷考，但為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，我還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)背熟，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)：（1）每一環(huán)節(jié)有小檢測（2）每節(jié)課有當(dāng)堂檢測，按我們學(xué)校過關(guān)特色程序過關(guān)

4、積極進(jìn)展教學(xué)改革及反思，多聽課、評(píng)課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5、在教學(xué)過程中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時(shí)代精神的人生觀、價(jià)值觀。

6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的教師，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

7、培育學(xué)生的自學(xué)力量思維力量和分析概括力量，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

8、教育局“考什么”，我們就“練什么”，多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)問的練習(xí)以常見題型為主延長訓(xùn)練。

五、教學(xué)安排

（略）

九年級(jí)思想品德教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期思想品德主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對(duì)于教學(xué)來講就是要做好最終的復(fù)習(xí)預(yù)備工作，為使本校思想品德的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打根底的指導(dǎo)方針來制定規(guī)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)根底，在其次輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己進(jìn)展的解決問題力量和創(chuàng)新意識(shí)。在第三輪的綜合模擬復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得學(xué)問的全面把握，提高他們的自信念。最終，做好輔導(dǎo)，確保20xx年中考思想品德取得好的成績。

二、學(xué)生分析

這屆許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差，需要教師的監(jiān)視。詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：

1、本屆學(xué)生的整體水平不高，學(xué)生的合格率較大，但是優(yōu)生人數(shù)偏少。

2、學(xué)生對(duì)課本根底學(xué)問把握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的學(xué)問解答同一道大題的力量有待加強(qiáng)。

3、學(xué)生對(duì)思想品德材料分析題全面看問題的力量較差，不能用所學(xué)學(xué)問點(diǎn)來完整全面的答復(fù)，得不全分。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求

1、要緊扣中考這個(gè)中心，注意學(xué)問的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分表達(dá)新課改精神和命題方向。

2、以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，在復(fù)習(xí)過程面對(duì)全體學(xué)生，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面分析問題力量的培育。

3、加強(qiáng)課本學(xué)問系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對(duì)課本學(xué)問的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)問得到穩(wěn)固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體學(xué)問系統(tǒng)。

4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

四、復(fù)習(xí)安排

通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,結(jié)合思想品德中考開卷的實(shí)際打算在初三總復(fù)習(xí)階段采納“三輪復(fù)習(xí)法”:

第一輪復(fù)習(xí)：地毯式復(fù)習(xí)法

馬上全部學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展總體的、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地把握所應(yīng)學(xué)學(xué)問，以便做到理論學(xué)問把握于心，在考場上能敏捷運(yùn)用地解決實(shí)際問題。這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。（1）記憶關(guān)。必需做到對(duì)根底學(xué)問的領(lǐng)悟、記憶，使其系統(tǒng)化。（2）根本方法關(guān)。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律。（3）根本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講和練做到有的放矢。根本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。

用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。抓住重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn),重點(diǎn)根底學(xué)問突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)既要有學(xué)問的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)問是復(fù)習(xí)的主體局部,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。

選擇適宜的復(fù)習(xí)方法:依據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采納比擬法,把相關(guān)的學(xué)問放在一起進(jìn)展比擬,把握相互之間的區(qū)分和聯(lián)系。

設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,幫忙學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固,利用課余時(shí)間注意對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的根本狀況,表達(dá)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)矯正”和“因材施教,分類推動(dòng)”的原則,緊緊圍繞教材,細(xì)心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問,了解學(xué)生學(xué)問記憶的狀況和欠缺的地方,調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答下列問題的時(shí)機(jī),從而發(fā)覺問題。對(duì)學(xué)生沒有精確理解或有模糊不清的學(xué)問點(diǎn),進(jìn)展透徹他講解,幫忙學(xué)生記憶。

其次輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。

即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)之間的嚴(yán)密聯(lián)系,用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。在這局部時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析力量,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思索問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要準(zhǔn)時(shí)把握國內(nèi)外重大時(shí)事思想品德,分門別類進(jìn)展訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,留意理論聯(lián)系實(shí)際。

第三輪復(fù)習(xí):模擬練習(xí)。

在最終的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考力量,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在學(xué)問把握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

要留意的問題:

本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是學(xué)問綜合應(yīng)用力量訓(xùn)練,學(xué)問的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要細(xì)心編選好練習(xí)題,并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。

首先,細(xì)心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中,教師要縱觀全面,細(xì)心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選根底,即通過多練使根底學(xué)問在理解和應(yīng)用上到達(dá)運(yùn)用自如、嫻熟、精確、舉一反三。

其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對(duì)學(xué)生易出問題的學(xué)問點(diǎn)或思想熟悉方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要準(zhǔn)時(shí)把握國內(nèi)外重大時(shí)事思想品德,分門別類進(jìn)展訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,留意理論聯(lián)系實(shí)際。

最終,選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的”過程中見多識(shí)廣,把握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變力量和解決問題的力量。

初三思想品德復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊,作為教師要賜予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實(shí)討論初三思想品德復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有閱歷教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分預(yù)備。

20xx年3月6日

九年級(jí)思想品德教學(xué)工作規(guī)劃篇3

本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí)，是取得抱負(fù)成績的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績。為了進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的學(xué)問，以及學(xué)生對(duì)所學(xué)思想品德學(xué)問的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績，根據(jù)學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級(jí)思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)規(guī)劃。

一、學(xué)生根本狀況分析

本校九年級(jí)學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面根本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會(huì)的影響，加上本校地理環(huán)境的特別性，學(xué)生的思想波動(dòng)性比擬大，有局部學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩不良現(xiàn)象，有上進(jìn)心的一局部學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在學(xué)問學(xué)的不活，缺乏獨(dú)立分析問題、解決問題的力量。因此，這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓他們順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)，必需要下一番苦功夫不行。

二、指導(dǎo)思想

讓學(xué)生穩(wěn)固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)，學(xué)生能夠敏捷的應(yīng)用和理解所學(xué)的學(xué)問，學(xué)會(huì)考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。教研組教師精誠團(tuán)結(jié)、取長補(bǔ)短、資源共享、注意實(shí)效，以集體的力氣確保學(xué)科優(yōu)勢。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、七——九年級(jí)思想品德課本；

2、20xx年XX中考思想品德考試說明與指導(dǎo)；

3、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

（考綱未涉及的教材學(xué)問點(diǎn)一律刪除，不作復(fù)習(xí)，以免鋪張珍貴的時(shí)間）

四、時(shí)間按排

依據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)展：

第一階段：2月中旬至4月底。主要實(shí)行地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長，也是夯實(shí)根底的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟識(shí)課本特別重要，所以實(shí)行地毯式復(fù)習(xí)。

對(duì)七年級(jí)——九年級(jí)思想品德課本中全部學(xué)問進(jìn)展全面的梳理，（兩課時(shí)完成一個(gè)單元）；將課標(biāo)與考試說明要求的學(xué)問點(diǎn)按識(shí)記、理解、運(yùn)用不同層次的要求，結(jié)合教材進(jìn)展總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)根底學(xué)問的領(lǐng)悟、記憶、理解、運(yùn)用，并使其系統(tǒng)化。

其次階段：5月。專題復(fù)習(xí)，以課標(biāo)與河北省思想品德考試說明為主要資料。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)嚴(yán)密聯(lián)系，用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

對(duì)國內(nèi)外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)展講解，留意理論聯(lián)系實(shí)際，將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進(jìn)展分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思索問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析力量，解決問題的力量，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

第三階段：6月。進(jìn)展綜合性復(fù)習(xí)與模擬測試，培育學(xué)生綜合運(yùn)用力量和學(xué)問運(yùn)用力量。廣泛收集資料，細(xì)心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)展訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：

首先要選根底，即通過多練使根底學(xué)問在理解和應(yīng)用上到達(dá)運(yùn)用自如、嫻熟、精確、舉一反三。

其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問題的學(xué)問點(diǎn)或思想熟悉方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了；

第三：時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

最終，選類型訓(xùn)練，把握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。

考前一周左右，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避開其有過多的依靠性，讓他們整理、選擇上考場時(shí)的必備資料、課本，在考前要強(qiáng)調(diào)留意事項(xiàng)。

五、教學(xué)措施

從去年考試的形式、考試的題型以及考察的學(xué)問點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)的根底狀況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)留意以下幾個(gè)方面的問題：

（一）單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底

初中思想品德中考主要是考察學(xué)生對(duì)根底學(xué)問的把握狀況及應(yīng)用根底學(xué)問分析思想、行為、社會(huì)生活的力量。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到；討論“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫忙學(xué)生梳理課本學(xué)問，使學(xué)生構(gòu)建課本學(xué)問體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。

（二）專題復(fù)習(xí)，整合學(xué)問

在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本學(xué)問的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)展思索，把分散于教材的學(xué)問電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。

（三）適度訓(xùn)練，提高力量

訓(xùn)練是學(xué)問向力量轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維力量和表達(dá)力量才能最終得到落實(shí)和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)細(xì)心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培育學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時(shí)也要適度的講評(píng)，提高學(xué)生的解題的技巧和力量。

總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治根底學(xué)問有一個(gè)較大的提高，分析問題、解決問題的力量有個(gè)較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的熬煉，從而順當(dāng)通過學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)進(jìn)展需要的合格學(xué)生。

九年級(jí)思想品德教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，以我們海之南學(xué)校提出的“進(jìn)展學(xué)生”為指針，以“鼓勵(lì)學(xué)生、信任學(xué)生”為主線，以“提高學(xué)生”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧進(jìn)展的原則，在班級(jí)中提倡民主公平、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建立，增加班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的分散力。

3、堅(jiān)持德育教研，以心理安康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)風(fēng)狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年的思想品德教學(xué)工作。這班子學(xué)生大局部都屬于在小考中未被公立學(xué)校錄用的根底比擬差的學(xué)生，理解力量有待加強(qiáng)，上課時(shí)都有表達(dá)的士氣，但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問題。特殊是做題時(shí)主觀題的答復(fù)總是答復(fù)不到重點(diǎn)，要你說東，他跑題到西，的確挺頭痛的。但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)的教師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，好學(xué)生誰都會(huì)教。為此，我大致列出根本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、教材分析：

九年級(jí)總復(fù)習(xí)包括人教版的思想品德課本共有五本：七年級(jí)上、下冊(cè)，八年級(jí)上、下冊(cè)；九年級(jí)全一冊(cè)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、首先要讓他們說出來，會(huì)說會(huì)表達(dá)，做題的力量也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能表達(dá)出來。

2、培育學(xué)生的自學(xué)力量，思維力量和分析概括力量。

3、培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參加，樂于探究，溝通與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷摚嘟嵌鹊娜ニ妓鲉栴}。

4、培育學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，用肯定的理論高度去端詳自然，人類和社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)會(huì)正確處理與他人、社會(huì)、國家的關(guān)系。

5、總體為中考而預(yù)備：預(yù)備上課、預(yù)備過關(guān)、預(yù)備考試。

五、教學(xué)進(jìn)程

日期

預(yù)期進(jìn)程

第一周

九年級(jí)選擇題專題訓(xùn)練

其次周

九年級(jí)主觀題專題訓(xùn)練

第三周

七年級(jí)第一單元、其次單元

第四周

七年級(jí)第三單元、第四單元

第五周

七年級(jí)選擇題專題訓(xùn)練

第六周

七年級(jí)主觀題專題訓(xùn)練

第七周

八年級(jí)第一、二單元隱私和隱私權(quán)

第八周

八年級(jí)第三、四單元敬重和維護(hù)隱私權(quán)

第九周

八年級(jí)選擇題專題訓(xùn)練

第十周