初中語文閱讀答題技巧秘籍

完滿初中語文閱讀答題技巧秘籍完滿初中語文閱讀答題技巧秘籍完滿初中語文閱讀答題技巧秘籍柒柒整理版——終極秘籍知識版：1．文章體裁:詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、討論文2．記述文六要素:時間、地點、人物、事件出處、經(jīng)過、結(jié)果3．找主題句:找首段或尾段的討論抒情句。4．文章內(nèi)容:方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。答：此文記述了（描述了、說了然）,表現(xiàn)了(贊美了、揭穿了)。5．資料組織特色:緊緊圍繞中心采用典型事件，剪裁得體，詳略適合。6．劃分層次:（1）準時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）7．記述線索及作用:線索：（1）中心人物（2）中心事物(3)中心事件（4）時間（5）地點（6）作者的感情；作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清楚。8．為文章擬標題。找文章的線索或中心（1）中心人物（2）中心事物(3)中心事件（6）作者感情9．填寫讀書卡片。按各項要求上原文搜尋，再填寫。注意原文的標題、作者、初版社等項（有時在括號內(nèi)）。10．記述序次及作用:（1）正敘（按事情發(fā)展先后序次）作用：敘事自始自終，條理清楚，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，防備表達的平板單調(diào)，加強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）平敘（略）11．語言特色:結(jié)合語境和修辭方法從以下語句中選擇：形象生動、清爽優(yōu)美、簡潔凝練、正確嚴實、精髓深刻、平時易懂、音韻友善、節(jié)奏感強。（注：必定結(jié)合詳細語句剖析。）12．寫作手法及作用:（1）擬人手法。賞賜事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的奏效。（2）比喻手法。形象生動、簡潔凝練地描述事物、講解道理。（3）夸張手法。突出人或事物的特色，揭穿實質(zhì)，給讀者以鮮亮而強烈的印象。（4）象征手法。把特定的意義寄望在所描述的事物上，表達了的感情，加強了文章的表現(xiàn)力。（5）比較手法。經(jīng)過比較，突出事物的特色，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面襯托）手法。以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特色、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭穿、責(zé)備和諷刺，加強深刻性和責(zé)備性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑。先貶抑再大力頌揚所描述的對象，上下文形成比較，突出所寫的對象，收到出乎不測的動人奏效。（9）前后照料（首尾響應(yīng)）。使情節(jié)圓滿、結(jié)構(gòu)慎重、中心突出。13．修辭方法及作用：（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描述事物、講解道理。（2）擬人：賞賜事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的奏效。（3）夸張：突出特色，揭穿實質(zhì)，給讀者以鮮亮而強烈的印象。（4）排比：條理清楚，節(jié)奏鮮亮，加強語勢，善于抒情。（5）對偶：形式整齊，音韻友善，互相映襯，互為補充。（6）屢次：重申某種意思，強烈抒情，富饒感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟迪思慮。（8）反問：態(tài)度鮮亮，加強語氣，強烈抒情。（注：必定結(jié)合相關(guān)語句剖析。）14．句子在結(jié)構(gòu)上的作用:（1）承接上文。（2）開啟下文（引出下文）。（3）承上啟下（過渡）。（4）為后文作鋪墊。15．表達方式:記述、討論、抒情、描述、說明。16．記述文中討論的作用:惹起讀者思慮，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。標題作用：1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展。2）總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出主題）3）形式奇異，吸引讀者4）反響人物感情變化閱讀規(guī)則1.光景描述的作用:襯著氣氛,襯托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的質(zhì)量,襯托中友情思2.運用描述方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反響作品主題3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了的修辭,生動形象地寫出了4.運用排比的作用:加強語言氣魄,生動形象地寫出了5.反問句的作用:加強語氣,惹起下文,承上啟下6.設(shè)問句的作用:惹起讀者的注意和思慮,引出下文,承上啟下7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭穿主題;提示線索8.記述文第一段的作用:1.環(huán)境描述:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2.其他:開篇點題,確定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或惹起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊9.中間句段的作用:承上啟下的過分作用結(jié)尾討論性句子的作用:總結(jié)全文,照料開頭,點明中心,深入主題記述序次:正敘,倒敘,插敘寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,平和自然;第三人稱,能夠多角度描述,不受時間和空間的限制記述線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件問題版：1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們能夠從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，斬釘截鐵，總領(lǐng)全文，或起到惹起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后邊某某內(nèi)容的描述打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人耐人回味，并與題目相照料。（請注意要增加原文內(nèi)容進行剖析。）答題步驟：1.結(jié)構(gòu)內(nèi)容2、文章表達了作者什么樣的思想感情？這需要依照文章的詳細內(nèi)容來回答，常有的有頌揚、贊美、熱愛、喜愛、動人、快樂、希望、震撼、、傷心、淡淡的憂愁、惋惜、思念（）故鄉(xiāng)和親人、也許是討厭、厭惡、傷心、內(nèi)疚、內(nèi)疚、惱恨、傷心、沉痛、遺憾等。一般作者的感情能夠從文章的字里行間能夠看出來的，有的也許寫得比較委宛，有的是直抒胸臆。答題步驟：1.內(nèi)容綜述思想感情例句：文章描述了。。。經(jīng)過了。。。表達了作者。。。3、概括文章主旨。（注意主旨是要有思想感情的，概括文章內(nèi)容是不用需要的?。τ谶@種題目，在回答從前必定要把全文仔細看幾遍，此后能夠用這樣的要點詞來進行回答：“經(jīng)過故事，頌揚（贊美）了表達了作者的思想感情，揭穿了的深刻道理。我們也能夠從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富饒真諦性的句子經(jīng)常是作者所要表達的主題。4、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？看到這各樣類的題目，我們第一要看一看這一句用了那種表達方式，表達、描述、說明、討論、抒情，特別是描述中又分為人物描述、光景描述和帶綜合性的場面描述。而人物描述還可細分為語言描述、動作描述、心理描述、肖像描述和細節(jié)描述，描述的作用是使文章生動、形象、動人。抒情的運用，能加強文章的感染力，突出文章的中心。若是文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界中間的奇異情況的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的奇異色彩,惹起讀者的興趣。答題步驟：1.手法作用例句：采用了。。。手法，形象生動的寫出了。。。有什么作用。5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比較、夸張、排比、對偶、屢次、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是：使高妙的道理簡單化，幫人加深意會；二是：使抽象的事物詳細化，叫人便于接受；三是：使概括的東西形象化，給人鮮亮的印象。擬人的作用是能夠使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮亮的印象，而且感覺到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，能夠把它寫得栩栩如生，令人倍感平和自然；表現(xiàn)惱恨的事物，能夠把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭討厭?？鋸埖淖饔檬悄軌蛏羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮亮的感神情度，從而惹起讀者的強烈共鳴；經(jīng)過對事物的形象襯著，能夠惹起人們豐富的想象，有利于突出事物的實質(zhì)和特色。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈豪邁的感情，加強語言的氣魄；是提高表完奏效的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富饒節(jié)奏感，擁有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比很多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的相關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個要點詞，一個是“襯托了記述對象的質(zhì)量，突出了主人公的某種精神”。對以上種類的問題必定要結(jié)合文章的詳細內(nèi)容來回答。答題步驟：比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）的特色，表達了（人物）擬人：把XX擬人化（或賞賜人的感情），生動形象的表現(xiàn)了（或描述出的畫面，寫出了事物的特色）排比：使句式更整齊，氣魄更重申了（事物）的，突出了（事物）的特色反問：這個反問句的意思是，以強烈的語氣表達了（人物）的感情設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用平時為“設(shè)置懸念，吸引讀者”文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用平時為“惹起了對的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨借代：用XX代XX，使被借代的更加詳細，生動表達了什么感情或特色引用：引用詩句，其作用平時為“加強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明）”引用故事，神話傳說，其作用平時為“加強文章的興趣性，吸引讀者”6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中搜尋現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富饒真諦性的名言警句，這樣才能真實地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解正確地表達出來。答題步驟：1.對這句話進行簡要闡述。2.總結(jié)出道理。3.你對道理的理解。請你剖析文中劃線句子或字詞。講過幾百遍，就不剖析了。A、剖析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇描述手法。B、表面意義（表面上的意思）和表完奏效（生動形象地寫出了特色）或從正面和側(cè)面討論。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者妄圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）必定了/炫耀了/贊美了/頌揚了或責(zé)備了/諷刺了/否定了/反駁了，也許給了我們的印象、啟迪、道理等。答題步驟：1.手法2．表面含義3．深層含義請你剖析某個人物。答題步驟：1.這個人物的行為（注意截取你要表達的質(zhì)量）2.惹起的結(jié)果。3.綜合性討論。例句：文章描述了。。。，經(jīng)過了。。。表達了。。。這是一個。。。的人。某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不能夠夠。因為該詞正確生動詳細地寫出了形容詞：不能夠夠。因為該詞生動形象地描述了副詞：如（如：都，多半，特別只有等）：不能夠夠。因為該詞正確地說了然的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。最后一句都是：代替此后則大大削弱了這種表完奏效。一句話中某兩三個詞的序次能否調(diào)換？為什么？例句：不能夠夠。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到實質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能夠夠互換。10.段意或全文的概括例句：1．記述文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特色是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特色）3．討論文：回答清楚討論的問題是什么，作者的見解怎樣，格式：用什么論證方法證了然（論證了）＋論點11.環(huán)境描述的作用。答題步驟：1.描述了什么光景。2.作用3.表達了什么。（注意有的是沒有表達的，看分數(shù)，三分的平時是表達的，二分的就沒有了。）2、公式：①的光景描述，寫出了的景色（或環(huán)境），襯托了人物的性格和質(zhì)量。②的光景描述，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物的性格和精神。3的光景描述，反響了的情況，為全訂親下了的感情基調(diào)12.相關(guān)表現(xiàn)手法的