《生活離不開電》設計

《生活離不開電》教學設計教學目標知識與技能1.引導學生認識電對人們生活的改變，能說出電對人類生活有哪些作用。2.能舉例說明電與現代化生活密切相關。過程與方法引導學生初步了解電的來源，懂得節(jié)約用電的重要性。情感、態(tài)度與價值觀體驗討論與交流在科學學習中的重要性。教學重點培養(yǎng)學生想知道、愛提問的良好習慣。教學難點了解電的來源。教學過程激趣引入（課件展示2燈火輝煌的大樓）同學們，每當夜幕降臨的時候，萬家燈火亮了起來，瞬間趕走了黑暗。這要非常的感謝我們的好朋友——電。今天我們學習第五單元電與我們的生活第一課《生活離不開電》（出示課件3課題）情景劇首先請四位同學為我們表演情景劇。（老師做主持四名學生角色扮演）各自介紹所扮演的角色。老師：夜幕已經降臨，一家人正在各自忙碌著。妙妙正在臺燈下作業(yè)，爸爸正在看電視，奶奶在縫補衣服，媽媽在廚房里做飯…突然一片漆黑，停電了！哎呀！我的作業(yè)還沒做完呢?。蠲睿┱鎾吲d！新聞也看不成了。（妙妙的爸爸）壞了，我的飯還沒做熟呢?。蠲畹膵寢專┟蠲睿阒牢野严灎T放哪兒了嗎？（妙妙的奶奶）不知道啊！大家都在摸瞎、、、、、、、、、快速猜想思考：停電對這一家人的生活產生了什么樣的影響？請同學談感受。過渡：是啊停電給我們帶來了很多的不便。動腦思考：那么電的作用到底有多大呢？把停電可能造成的影響寫下來，看誰想得多。（由于時間關系就不讓你們寫了直接說出來吧。）電的作用到底有多大呢？請同學們看視頻《電的作用有多大》（在科學技術蓬勃發(fā)展的今天，電已經成為人類生產和生活中不可缺少的東西，從電燈電話到電影電視，從電梯電車到電子計算機，哪一樣也離不開電。那么電是從哪里來的呢？）想不想知道電是從哪里來的？看動畫《電是從哪里來的》，在看的同時要注意動畫中介紹了哪幾種發(fā)電的方式？看完舉手回答。師小結：你了解到哪些發(fā)電方式？指名回答（風力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電。還有太陽能發(fā)電動力發(fā)電等。）關于電的調查課前我讓同學們對電器做一調查，你們都調查了嗎？（出示課件4電的調查）我們可以根據這個畫面從家庭用電、工廠用電、商店、學校等方面說一說：哪些地方、哪些器具用到了電，電幫助人們做了些什么？（舉手回答）。電變成了什么？（知道一些常見的電器，滲透能量轉換的思想出示課件5表格）師小結：通過剛才的回答，我們體會到電在我們的生產、生活以及學習中已經廣泛運用，是我們現代生活不可缺少的因素。過渡：然而，時而發(fā)生的停電事故卻給我們的生活帶來了許多不便，而且還造成了巨大的經濟損失甚至引發(fā)生命安全事故。那么，為什么會停電呢？停電的原因請同學們猜想一下導致停電的原因。（指名回答）（如：計劃檢修、線路故障、機械機器故障、超負荷、連電、拉閘限電、不交電費、自然災害（地震龍卷風、打雷、惡劣天氣）在這里提醒大家停電或者發(fā)現電線斷了如果屬于電力部門資產的線路或設備，則可以通過“95598”人工服務保修）。我們應該怎樣解決停電的問題呢？（有些是我們愛莫能助的，但是有的我們可以做到如：節(jié)約用電按時交納電費、做好輸送電線路和高低壓設備的防凍、防雨、防雷、防雪和防高溫等措施。有時候只憑我們自己去做是不夠的，要發(fā)動大家都來節(jié)約用電安全用電。我們可以寫一份倡議書。倡議大家節(jié)約用電安全用電。）節(jié)約用