《毛主席在花山》設(shè)計(jì) 全省一等獎(jiǎng)

《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)（3）教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2．朗讀課文，感受毛澤東關(guān)心群眾的情懷。3．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等事情，體會(huì)毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)；領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集毛主席在花山的背景資料；根據(jù)自己的情況收集關(guān)于毛主席的故事，或歌頌毛主席的歌，或有條件的搜集一段影像資料等。教學(xué)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。在電影電視中，我們常?？吹轿臆娒康揭坏?，都要主動(dòng)為當(dāng)?shù)乩习傩兆鲈S多事。因?yàn)楣伯a(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)是為人民利益而戰(zhàn)斗的，這是我們能戰(zhàn)勝所有敵人的法寶之一。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是毛主席在花山的幾個(gè)故事。二、初讀課文，整體感知。1．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．自己學(xué)生字或詞語(yǔ)，同桌相互考考。3．提出自己不理解的詞語(yǔ)，在小組內(nèi)交流，不能統(tǒng)一意見(jiàn)的提出來(lái)全班交流。夜以繼日：用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停。旮旯：方言，指角落，文中指狹小偏僻的地方。4．默讀課文，思考課文寫(xiě)了毛主席在花山的幾件事？（1）讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請(qǐng)回來(lái)。（2）派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水。（3）毛主席來(lái)到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。三、細(xì)讀課文。1．默讀課文，把你感受最深的地方勾畫(huà)下來(lái)，還可以在一旁作上批注。2．把你批注的感受和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，找找還有什么你們不懂的問(wèn)題。3．全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生從毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫(xiě)談感受。）（1）“毛主席正在看地圖，忽然抬起頭”“毛主席皺了皺眉，把拿起來(lái)的香煙又放下了”。（從毛主席的這些動(dòng)作和神態(tài)中你感受到什么？）毛主席在操勞國(guó)家大事的同時(shí)，也把老百姓做飯、吃飯的事情掛在心頭，并且很重視這件事，從中體現(xiàn)了他和人民大眾處于平等位置的思想。（2）“‘這怎么行？’他嚴(yán)肅地說(shuō)，‘這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作，就影響群眾的生活?！痹谂c學(xué)生交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生想一想毛主席的工作是怎樣的工作？可以結(jié)合交流學(xué)生搜集的關(guān)于毛主席在花山的背景資料。（毛主席雖然為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，卻不把自己當(dāng)成特殊的人。）（3）“昨天這個(gè)時(shí)候，門(mén)口花椒樹(shù)下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒(méi)動(dòng)靜了呢？”“你也看見(jiàn)了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯?！保ㄊ前?，我們主席雖然是偉人，但他也惦記著普通老百姓的日常生活瑣事。）（4）“你想過(guò)沒(méi)有？我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上了?！盿.自讀，這段話講了幾個(gè)意思？（一是進(jìn)行革命戰(zhàn)爭(zhēng)必須依靠群眾的支持；二是我們進(jìn)行革命斗爭(zhēng)正是為人民群眾謀幸福的；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在“特殊位置”上。）b.從這些話中，你認(rèn)為我們的主席是一個(gè)怎樣的主席？“依靠群眾的好主席”“與群眾同甘共苦的好主席”“嚴(yán)于律己的好主席”“與民眾一心的好主席”等。c.齊讀這段話。（5）你還能從哪些地方可以看出毛主席平易近人、關(guān)心體貼群眾？（6）自學(xué)的時(shí)候還有什么疑問(wèn)嗎？（也許有學(xué)生要提到以下的句子。）一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席，說(shuō)：“這位首長(zhǎng)，好像在哪兒見(jiàn)過(guò)。在哪兒呢？”（引導(dǎo)學(xué)生互相交流、補(bǔ)充，教師可作小結(jié)：這句話說(shuō)明老人還沒(méi)有認(rèn)出毛主席來(lái)，但是他可能聽(tīng)到過(guò)有關(guān)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的一些事情，也有可能看到過(guò)不少類似的關(guān)心群眾、幫助群眾的八路軍或解放軍領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。這也說(shuō)明毛主席及其率領(lǐng)的革命隊(duì)伍已經(jīng)和人民群眾打成一片，深得人心了。）毛澤東主席為新中國(guó)的建立轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，夜以繼日，指揮了許多重大的戰(zhàn)役，做出了很多驚天動(dòng)地的大事。今天，我們又看到了他在人民群眾之中的音容笑貌，聽(tīng)到了他為群眾著想的肺腑之言，讀起來(lái)既讓我們覺(jué)得那么親切近人，又在心中涌起一份感動(dòng)。（選擇讓自己感動(dòng)的語(yǔ)句，學(xué)生自讀課文，教師指名讀課文，小組內(nèi)閱讀課文。）四、拓展活動(dòng)。當(dāng)然，毛主席關(guān)懷體貼群眾、平易近人的作風(fēng)還體現(xiàn)在很多地方，你能說(shuō)說(shuō)你所了解到的嗎？（可以講一個(gè)毛澤東主席的故事，唱一首歌頌毛主席的歌或觀看一段影像資料等多種形式。）五、板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)：毛主席在花山請(qǐng)碾米勸喝茶幫推碾關(guān)心群眾，為群眾著想優(yōu)秀教學(xué)反思借鑒：本課的文字通俗易懂，可安排學(xué)生自學(xué)課