《灰雀》設(shè)計省賽獲獎 省賽一等獎

《灰雀》教學(xué)設(shè)計（2）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）鞏固本課生字詞的認(rèn)識。（2）會用“可惜”寫一句話。2.過程與方法（1）正確、流利、有感情的分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。（2）通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。3、情感態(tài)度和價值觀（1）能了解課文的主要內(nèi)容，感受列寧愛鳥更愛孩子。（2）懂得做錯了事就要改正，做一個誠實(shí)的孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文。誦讀人物神態(tài)、語言描寫，體會不同人物的心理活動。三、教學(xué)難點(diǎn)列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心得體的交流使孩子放回了灰雀，體會列寧的善解人意，循循善誘和對兒童的保護(hù)。四、教學(xué)方法本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。通過學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。五、課前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件六、課時安排1課時七、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入。（PPT2）

教師導(dǎo)入：灰雀在枝頭歡蹦亂跳的唱歌，多么惹人喜愛?？墒怯幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀去哪兒了呢？

（二）精讀課文，感悟真愛。

學(xué)生活動：1.自由讀課文的2---10自然段，看看哪幾段話是列寧講的，用橫線勾出來。哪幾段話是小男孩說的，用波浪線勾出來。（PPT3）

2.師：列寧看見了一個小男孩，他對小男孩說了什么呢？

出示：（PPT4）(1)孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？

(2)一定是飛走了，或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。

(3)多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。

(4)會飛回來？

3.師：你能有可惜說一句話嗎？（PPT5）4.師：列寧對灰雀的擔(dān)心表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感，用一個字來概括，是什么呢？（板書：愛）（PPT6）

5.師：那只胸部是深紅色灰雀哪里去了?你是從哪些句子知道的呢？學(xué)生活動：找出句子全班交流。出示：（PPT7）(1)沒看見，我沒看見灰雀。

(2)會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。(3)會飛回來的，會飛回來。教師指導(dǎo)朗讀：細(xì)讀這幾句話，你對哪句話特別有體會？可以用朗讀的形式把你的體會告訴大家嗎？

6.師：小男孩為什么要捉這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？（PPT8）生：列寧的愛是給小鳥自由，小男孩的愛卻奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥。（PPT9）

學(xué)生活動：分角色朗讀課文的3---10自然段。

（PPT10）

7.教師活動：讓我們一起來讀讀課文的11---13自然段。（PPT11）

灰雀又飛回來了，這是多么讓人開心的事情??！細(xì)細(xì)品讀“列寧看看灰雀，又看看男孩，微笑起來?！边@句話，你體會到了什么？生：列寧尊重孩子，理解孩子，他不愿傷害這個可愛的小男孩，這就是對孩子的愛。

8.師：“灰雀知道葉戈?duì)柨ū臼莻€誠實(shí)的孩子，干嗎說他呢！”為什么說小男孩是個誠實(shí)的孩子？生：因?yàn)樾∧泻悍噶隋e誤承認(rèn)了，改正了，就是誠實(shí)的孩子。（PPT12）（三）課堂小結(jié)：這個故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動了小男孩，放回了灰雀。小男孩及時改正了錯誤，做一個誠實(shí)的孩子。

（PPT13）

（四）課堂練習(xí)（PPT14）我會寫huīquèguānkànk?xī（灰雀）（觀看）（可惜）gōngyuányánhánbáihuàshù（公園）（嚴(yán)寒）（白樺樹）guànmùcónghuānbèngluàntiào（灌木叢）（歡蹦亂跳）

（五）作業(yè)布置（PPT15）1.用“可惜”寫一個句子。2.摘抄描寫灰雀的句子。八、板書（PPT16）5

灰雀

不見了

捉

列寧

愛小男孩

找

放回九、教學(xué)反思教學(xué)《灰雀》一文時，我將全文緊緊圍繞“愛”一字展開，讓孩子們在老師的引導(dǎo)下，對課文內(nèi)容進(jìn)行了比較全面和深入地理解、感受。在整堂課中，我也發(fā)現(xiàn)了不少問題：1.朗讀教學(xué)中，朗讀缺乏。在實(shí)際教學(xué)中，我自覺還缺乏合理引導(dǎo)的手法，因而，課堂上，學(xué)生始終無法讀出角色相應(yīng)的語氣。我覺得我該示范朗讀。學(xué)生揣摩后再找感覺練習(xí)。2.基礎(chǔ)知識的再學(xué)習(xí)。雖然在第一課時中，已經(jīng)比較全面地學(xué)習(xí)了字詞和課文的初讀，但這并不是說字詞的學(xué)習(xí)在第二課時中就可以停