2023年秋福師《學(xué)校心理健康教育》在線作業(yè)二與答案

一、單項(xiàng)選擇題〔共20道試題，共40分?！砎1.教師要以開展的眼光來(lái)看待學(xué)生，不僅善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題，更要把握學(xué)生的過(guò)去，很好地預(yù)測(cè)學(xué)生將來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，指的是〔〕A.尊重性原那么B.開展性原那么C.活動(dòng)性原那么D.整體性原那么總分值：2分2.以下哪一項(xiàng)不是教師職業(yè)生涯開展的主要特點(diǎn)〔〕A.無(wú)生涯性B.強(qiáng)示范性C.合作性D.時(shí)空相對(duì)無(wú)限性總分值：2分3.〔〕是通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行比照分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估A.調(diào)查法B.觀察法C.測(cè)驗(yàn)法D.問(wèn)卷法總分值：2分4.完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由〔〕課程和融合型課程綜合而成A.隱性課程B.選修課程C.獨(dú)立型課程D.必修課程總分值：2分5.心理健康教育作為一項(xiàng)教育活動(dòng)，表達(dá)的一種功能是〔〕。A.全面性B.集體性C.大教育D.建設(shè)性總分值：2分6.〔〕是一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，他是一個(gè)人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。A.個(gè)性B.氣質(zhì)C.性格D.智力總分值：2分7.對(duì)學(xué)校而言，指導(dǎo)家庭開展心理健康教育的途徑不包含〔〕A.教育──在家長(zhǎng)學(xué)校中開設(shè)心理健康教育課程B.代替──家長(zhǎng)解決不了的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)出面解決C.引導(dǎo)──邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩、參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)D.輔導(dǎo)──開展家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)總分值：2分8.〔〕是一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。A.個(gè)性B.氣質(zhì)C.性格D.智力總分值：2分9.素質(zhì)通過(guò)遺傳獲得，故又稱遺傳素質(zhì)，亦稱〔〕。A.稟賦B.天資C.資質(zhì)D.天賦總分值：2分10.既是學(xué)校心理咨詢的重點(diǎn)，又是大面積提高學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì)的根底的是〔〕。A.適應(yīng)性心理咨詢B.障礙性心理咨詢C.開展性心理咨詢和適應(yīng)性心理咨詢D.直接性心理咨詢總分值：2分11.學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況的是〔〕A.學(xué)生個(gè)人情況B.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)C.學(xué)生的既往史D.學(xué)生的自我評(píng)定總分值：2分12.以下屬于會(huì)談中正確的非言語(yǔ)行為的是〔〕A.微笑示意B.始終直視對(duì)方C.語(yǔ)調(diào)平平D.面對(duì)面而坐總分值：2分13.社交輔導(dǎo)，又稱〔〕。A.人際交往教育B.交往培訓(xùn)C.人際關(guān)系學(xué)D.社交教育總分值：2分14.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到〔〕。A.了解自己、職業(yè)和社會(huì)B.了解專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系C.了解自己跟職業(yè)的關(guān)系D.了解社會(huì)的需求總分值：2分15.有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的注意、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，那么這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于〔〕A.智力測(cè)驗(yàn)B.個(gè)性測(cè)驗(yàn)C.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)D.性格測(cè)驗(yàn)總分值：2分16.〔〕是隱性心理健康教育課程最重要的構(gòu)成局部。A.校園的物質(zhì)文化B.校園的精神文化C.校園的文化活動(dòng)D.校園的輿論環(huán)境總分值：2分17.情緒輔導(dǎo)，又稱〔〕。A.情感教學(xué)B.情感教育C.情緒教育D.情感訓(xùn)練總分值：2分18.學(xué)校心理健康教育的根本途徑是〔〕A.心理咨詢B.心理輔導(dǎo)C.心理健康教育課程D.全面滲透總分值：2分19.〔〕是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸〞。A.教育管理部門的支持B.校內(nèi)各部門的緊密配合C.高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍的缺乏D.理論研究滯后總分值：2分20.根據(jù)所含醫(yī)學(xué)模式因素從多到少排列，以下正確的是〔〕A.心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理治療B.心理輔導(dǎo)、心理治療、心理咨詢C.心理治療、心理輔導(dǎo)、心理咨詢D.心理治療、心理咨詢、心理輔導(dǎo)總分值：2分二、判斷題〔共10道試題，共20分?！砎1.心理健康教育活動(dòng)課程關(guān)注活動(dòng)過(guò)程的價(jià)值和意義，重視活動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)生開展的影響，堅(jiān)持以過(guò)程性評(píng)價(jià)為重。A.錯(cuò)誤B.正確總分值：2分2.素質(zhì)是以人的先天稟賦為根底，在環(huán)境和教育影響下逐漸形成和開展起來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的根本品質(zhì)，即品德、智力、身體、心理品質(zhì)以及審美能力等的整合。A.錯(cuò)誤B.正確總分值：2分3.學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)那么、方法、技巧及調(diào)控方式，它既可是內(nèi)隱的規(guī)那么系統(tǒng)，也可是外顯的操作程序和步驟。A.錯(cuò)誤B.正確總分值：2分4.行為主義咨詢者主張直接關(guān)注來(lái)訪者存在的問(wèn)題和病癥，拋棄了精神分析學(xué)派所說(shuō)的無(wú)意識(shí)，從而消除了咨詢過(guò)程的神秘化色彩。A.錯(cuò)誤B.正確總分值：2分5.智商是一個(gè)人注意力、記憶力、觀察力、思維力、想象力等多種能力的集中表達(dá)，智力〔IQ〕是評(píng)價(jià)智力水平的一個(gè)相比照擬客觀的指標(biāo)。A.錯(cuò)誤B.正確總分值：2分6.1978年，國(guó)際初級(jí)衛(wèi)生保健大會(huì)發(fā)表的?阿拉木圖宣言?又對(duì)健康的涵義作了重申：“健康不僅是沒(méi)有身體疾病和虛弱，而且是身心健康，社會(huì)幸福的完美狀態(tài)。〞A.錯(cuò)誤B.正確總分值：2分7.適應(yīng)性心理咨詢主要面向全體學(xué)生，通過(guò)咨詢?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應(yīng)能力。因此，適應(yīng)性心理咨詢對(duì)應(yīng)的是矯治性功能。A.錯(cuò)誤B.正確總分值：2分8.人的心理是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程，因此，我們可以根據(jù)某個(gè)人某一時(shí)刻的心理狀態(tài)判斷其心理是否健康。A.錯(cuò)誤B.正確總分值：2分9.心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的心理狀況，結(jié)果是絕對(duì)的A.錯(cuò)誤B.正確總分值：2分10.人本取向的教學(xué)模式設(shè)計(jì)是以人本主義心理學(xué)理論為根底的。A.錯(cuò)誤B.正確總分值：2分三、多項(xiàng)選擇題〔共20道試題，共40分。〕V1.當(dāng)前中小學(xué)生主要心理問(wèn)題有〔〕A.學(xué)習(xí)困難B.人際關(guān)系障礙C.自我意識(shí)偏頗D.行為障礙總分值：2分2.學(xué)校生涯教育的階段〔〕A.生涯認(rèn)知階段B.生涯探索階段C.生涯定向階段D.生涯準(zhǔn)備階段E.生涯安置階段總分值：2分3.學(xué)校心理健康教育的評(píng)估方法有〔〕A.觀察法B.訪談法C.問(wèn)卷法D.測(cè)驗(yàn)法總分值：2分4.學(xué)校開設(shè)專門心理健康教育課程的必要性有〔〕A.符合現(xiàn)代課程改革的方向B.有利于促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)C.有利于提高心理健康教育的成效D.符合國(guó)際心理健康教育的開展方向總分值：2分5.以下屬于行為治療技術(shù)的有〔〕。A.系統(tǒng)脫敏B.自由聯(lián)想C.自我管理D.“以人為中心〞療法E.厭惡療法總分值：2分6.有人根據(jù)在校學(xué)生活動(dòng)的范圍，從以下四個(gè)方面〔〕制訂了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。A.學(xué)習(xí)方面B.人際交往C.家庭活動(dòng)D.社會(huì)適應(yīng)E.與自我有關(guān)的活動(dòng)總分值：2分7.非言語(yǔ)技術(shù)有〔〕A.目光注視B.形體動(dòng)作C.聲音特征D.距離和角度E.沉默總分值：2分8.學(xué)校心理健康教育的認(rèn)知目標(biāo)有〔〕。A.開發(fā)學(xué)生的智能B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略D.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度E.使學(xué)生改善學(xué)習(xí)品質(zhì)總分值：2分9.學(xué)校在家庭心理健康教育中的目標(biāo)和任務(wù)有〔〕A.幫助家長(zhǎng)樹立心理健康的觀念，增強(qiáng)對(duì)孩子心理健康重要性的認(rèn)識(shí)B.幫助家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)C.幫助家長(zhǎng)系統(tǒng)了解家庭心理健康教育的知識(shí)與原理，掌握科學(xué)的教育方法D.幫助家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平總分值：2分10.教師職業(yè)角色特點(diǎn)有〔〕A.教師角色責(zé)任的彌散性B.教師角色期望的嚴(yán)格性C.教師角色的易混性D.教師角色的多重性總分值：2分11.休閑輔導(dǎo)的內(nèi)容包括〔〕A.認(rèn)識(shí)休閑的功能B.學(xué)會(huì)休閑活動(dòng)的選擇C.懂得休閑的倫理D.學(xué)會(huì)選擇休閑方式總分值：2分12.根據(jù)行為障礙的不同表現(xiàn)方式，將其分類如下〔〕A.不良動(dòng)作習(xí)慣B.退縮性行為C.攻擊性行為D.特殊行為問(wèn)題總分值：2分13.情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括〔〕A.情緒認(rèn)識(shí)B.情緒識(shí)別C.情緒溝通D.情緒控制E.情緒熏陶總分值：2分14.學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)是〔〕A.先天或后天原因?qū)е麻喿x,表達(dá),計(jì)算,寫作,會(huì)話能力的缺陷B.自信心缺乏C.不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正總分值：2分15.學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的教學(xué)策略有〔〕A.要講究深度滲透B.要講究有機(jī)滲透C.要講究適度滲透D.要講究靈活滲透總分值：2分16.目前人們對(duì)學(xué)校心理健康教育的功能認(rèn)識(shí)上的幾個(gè)誤區(qū)〔〕A.科學(xué)化B.德育化C.醫(yī)學(xué)化D.學(xué)科化總分值：2分17.學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)主要有〔〕A.直接咨詢與輔導(dǎo)B.書面咨詢與輔導(dǎo)C.集體咨詢與輔導(dǎo)D.報(bào)欄咨詢與輔導(dǎo)總分值：2分18.當(dāng)前我國(guó)學(xué)校心理健康教育存在的問(wèn)題有〔〕A.開展迅速，但地區(qū)差異大B.理論研究不盡人意，學(xué)校心理健康教育理論體系尚未定型C.科學(xué)化、專業(yè)