變色龍教案三篇

第頁(yè)變色龍教案三篇變色龍教案篇1

教學(xué)設(shè)想

《變色龍》是契訶夫的早期作品，為幫助學(xué)生深化理解小說(shuō)，老師可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)背景。這篇小說(shuō)主要通過(guò)對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物。教學(xué)中可采納分角色朗讀，從不同的語(yǔ)調(diào)、停頓、語(yǔ)氣中去把握人物的性格特點(diǎn)。此外，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比手法也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好體會(huì)。

課時(shí)支配

2課時(shí)。

第一課時(shí)，簡(jiǎn)介作者與時(shí)代背景，熟識(shí)課文內(nèi)容，分角色朗讀；其次課時(shí)，體會(huì)奧楚蔑洛夫形象、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比手法。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、導(dǎo)入新課

在自然界中，有這么一種奇妙的動(dòng)物，它的皮膚的顏色能隨著四周物體的顏色而變更。在我們生活中，也有這么一種人，他們最擅長(zhǎng)欺下媚上、見(jiàn)風(fēng)使舵，鄙視他們的人給他們起了一個(gè)和那種動(dòng)物一樣的名字，就是“變色龍”。

二、簡(jiǎn)介作者、時(shí)代背景

1．作者契訶夫。

契訶夫(1860—1904)，全名安東·巴甫洛維奇·契訶夫，19世紀(jì)末俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，短篇小說(shuō)藝術(shù)大師。他的短篇小說(shuō)，實(shí)行批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，以犀利的筆鋒直刺罪惡社會(huì)，揭露小市民的庸俗和丑惡，抨擊反動(dòng)統(tǒng)治，批判黑暗的現(xiàn)實(shí)。

2.時(shí)代背景。

《變色龍》.寫(xiě)作于1884年，當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專(zhuān)制主義蒙上了一層面紗。沙皇專(zhuān)制警察往往打著遵遵守法律令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)?！蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

三、熟識(shí)課文內(nèi)容

1，學(xué)生自讀課文，借助工具書(shū)駕馭字詞。

2．標(biāo)出警官奧楚蔑洛夫處理案件的部分，體會(huì)其中的對(duì)話語(yǔ)氣。

四、分角色朗讀課文

要求：盡量讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

1．角色安排：

一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔(dān)當(dāng)其他角色及旁白。

2．朗讀提示：

留意語(yǔ)言的停頓，尤其留意省略號(hào)的停頓。

學(xué)生分組試讀，師生共同評(píng)定。

3．指定學(xué)生朗讀。

五、布置作業(yè)

1．給文中的疑難字詞正音正字，并摘抄課文中的美麗字詞。

2．劃分小說(shuō)結(jié)構(gòu)。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課

小黑板出示字詞：盛滿戳胚子魁梧

指明回答小說(shuō)結(jié)構(gòu)。明確：第一部分(1—5段)奧楚蔑洛夫發(fā)覺(jué)案件。其次部分(6—27段)奧楚蔑洛夫處理案件。第三部分(28—29段)奧楚蔑洛夫恐嚇受害者。

二、教讀課文

1．提示與思索：奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件中，看法有幾次改變?探討，明確：六次改變形成劇烈的對(duì)比。第一次：不知狗的主子是誰(shuí)。

宣判：弄死狗，狗的主子要罰款。

其次次：有人說(shuō)這似乎是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?/p>

宣判：狗無(wú)辜，赫留金訛詐。

第三次：巡警說(shuō)不是將軍家里的狗。

宣判：狗是下*胚子，赫留金受了害，要教訓(xùn)狗的主子。

第四次：巡警說(shuō)說(shuō)不定是將軍家的狗。

宣判：狗是嬌貴動(dòng)物，赫留金受斥責(zé)。

第五次：將軍家的廚師說(shuō)沒(méi)有這樣的狗。

宣判：“野狗”“弄死”。

第六次：廚師說(shuō)這是將軍哥哥的狗。

宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱罵。

2．提示與思索：奧楚蔑洛夫的看法是圍繞什么而改變的?

明確：圍繞“狗的主子是誰(shuí)”而改變。

3．提示與思索：從奧楚蔑洛夫?qū)Υ习傩蘸蛯?duì)將軍的不同話語(yǔ)中，可以看出他的什么性格特征?明確：

(1)對(duì)老百姓的話語(yǔ)：

“我要好好地教訓(xùn)他一頓!”

“我們決不能不管?！?/p>

“我早晚要整理你!”

表現(xiàn)出奧楚蔑洛夫?qū)Ｖ茩M蠻、欺凌百姓的性格特點(diǎn)。

(2)對(duì)將軍的話語(yǔ)：

“就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的?！?/p>

“這是他老人家的……”

表現(xiàn)出奧楚蔑洛夫趨炎附勢(shì)、獻(xiàn)媚討好的性格特點(diǎn)。

4．提示與思索：奧楚蔑洛夫的軍外套在小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?

明確：細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)了奧楚蔑洛夫變色過(guò)程中的'丑態(tài)以及卑劣的心理活動(dòng)。

第一次：穿在身上

身份標(biāo)記、裝腔作勢(shì)的道具

其次次：脫下

掩飾狼狽

第三次：穿上

內(nèi)心恐慌

第四次：裹緊

掩飾恐慌

三、說(shuō)話練習(xí)

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有“變色龍”的存在?請(qǐng)講解并描述一個(gè)相關(guān)的故事。

要求學(xué)生盡可能講得清晰生動(dòng)。在學(xué)生講解并描述后，老師指出學(xué)生講解并描述的優(yōu)點(diǎn)和不足，作出客觀的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的口頭表達(dá)實(shí)力。

四、布置作業(yè)

自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇讀后感，，600字左右。

變色龍教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與同伴共享故事的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來(lái)繪畫(huà)，進(jìn)一步感受顏色的美。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛(ài)裝飾。

4、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

變色龍模型，玩具車(chē)、恐龍涂案、蠟筆等

活動(dòng)過(guò)程：

1、以神奇口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事愛(ài)好。

2、借助教具，生動(dòng)地講解并描述故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

3、提問(wèn)：故事名稱(chēng)？故事中有什么？

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變色龍吃了那些東西？身體都發(fā)生了什么改變？

5、玩“恐龍變色”的嬉戲：讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng)。

6、提要求：

（1）任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。

（2）做到“三輕”，保持桌面整齊、干凈。

7、幼兒自由涂染活動(dòng)，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。

8、幼兒相互溝通、觀賞作品。

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛(ài)好濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行剛好表?yè)P(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在開(kāi)心的氣氛中獲得初淺的社會(huì)閱歷，體驗(yàn)了解他人的歡樂(lè)。效果好。

變色龍教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物的顏色與生活環(huán)境的關(guān)系，感受自然界奇妙好玩的現(xiàn)象。

2、通過(guò)視察顏色的改變，加強(qiáng)對(duì)顏色的敏感。

活動(dòng)打算

1、變色龍變色過(guò)程視頻。

2、變色龍PPT。

3、手工紙和剪刀。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的顏色與生活環(huán)境的關(guān)系，感受自然界奇妙好玩的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)視察顏色的改變，加強(qiáng)對(duì)顏色的敏感。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師告知幼兒，今日要給大家介紹一只好玩的小動(dòng)物，然后讓幼兒觀看變色龍變色的視頻。

2、向幼兒提問(wèn)：

（1）變色龍有什么本事？（身體會(huì)隨著環(huán)境變更顏色。）

（2）為什么變色龍的顏色要與四周環(huán)境相像？（這是動(dòng)物的愛(ài)護(hù)色，可躲避敵人的攻擊、便利覓食等。）

3、播放視頻短片“野生動(dòng)物”讓幼兒觀賞，視察哪些動(dòng)物與四周環(huán)境的顏色相像。

4、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，想一想，假如活動(dòng)室里躲藏了一只有愛(ài)護(hù)色的動(dòng)物，它會(huì)是什么顏色？

5、請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上創(chuàng)作一只“活動(dòng)室里的動(dòng)物”，并設(shè)計(jì)它的顏色，然后把動(dòng)物圖剪出來(lái)，貼在活動(dòng)室里相像顏色的地方。

6、創(chuàng)作完成后，幼兒可嘗試找出躲藏在活動(dòng)室里的不同的動(dòng)物。

活動(dòng)延長(zhǎng)

活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)動(dòng)物愛(ài)護(hù)色的資料，使幼兒有肯定的閱歷基礎(chǔ)?？梢酝妗皭?ài)護(hù)色”嬉戲，請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一套“愛(ài)護(hù)衣”，然后玩“捉迷藏”的嬉戲，體驗(yàn)動(dòng)物愛(ài)護(hù)色的作用。

活動(dòng)反思在本次活動(dòng)中幼兒愛(ài)好特殊濃，幼兒特別喜愛(ài)變色龍，通過(guò)視察動(dòng)物的顏色，知道了動(dòng)物的顏色與生活